第二单元（教学设计）-【大单元教学】二年级语文上册同步备课系列（统编版）

第二单元 自然中的场景与事物 1.出示导语，明确单元主题。 “蓝天白云海鸥，青山绿水景色美”，神奇瑰丽的大自然，是一本值得我们一读再读的书，让我们徜徉其中，流连忘返。自然之中有不同的场景，有各种各样的植物和形态各异的动物，还有变化多样的四季和不同的农事活动，在这样多姿多彩的自然之中，还蕴藏着丰富的知识和有趣的汉字呢，就让我们一起走进这一单元，在歌谣中感受自然的丰富多彩，妙趣横生，细心观察自然的密语，了解汉字的独特魅力吧！ 2. 3. 4. 2.浏览本单元内容，任务情境安排： 活动主题 学习任务 学习任务 课时 自然中 的场景 和事物 探寻自然，发现秘籍 《场景歌》《树之歌》 《拍手歌》《田家四季歌》 学习查字典识字 2 探寻自然 场景识字 《场景歌》 1 探寻森林 归类识字 《树之歌》《十二月花名歌》 《老榕树下的心愿》 1 探寻丛林 部首识字 《拍手歌》 《动物园之旅》 1 探寻田家 字理识字 《田家四季歌》 《生命的故事》 1 识字 游戏 梳理识字 绘制“秘籍” 梳理识字方法 《汉字有意思》 《神奇的汉字》 1 第一课时 探寻自然，发现秘籍 1. 以大自然中的真实场景与事物，用喜闻乐见的歌谣形式，在多种语境支持下读准字音、认识并会写本单元的生字词。 2. 学生自主朗读4篇课文；认识第1、第2课的27个生字。自主给前两课中的生字组出课文之外的词语 3. 能在真实具体的生活情境中了解并恰当使用数量词，并用部件归类法识字，学会部首查字法。 1.学生自主朗读4篇课文，感悟不同场景和事物； 2.认识本单元生字词语。积累新鲜的词句，给生字组出课文之外的词语。 活动一：导入课文 情境导入：“碧海蓝天海鸥飞，绿树红花四季美”。神奇瑰丽的大自然，是一本永远也读不完的大书，让我们徜徉其中，流连忘返。 走一走看一看，你能发现大自然中有哪些独特的密语和字词，学一学怎么介绍这些密语，连接看到的学到的，你一定还会发现很多秘密，请你制作一份十字秘藉来展示你的发现和收获吧。 活动二：自主识字 1. 自由朗读课文《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文。 阅读要求： ①画出课后生字，自己练习口头组词。 ②标出音序，不会组词可以用音序查字法，查字组词。 ③同桌互相检查。小组交流记字方法。 2. 老师检查： ①出示生字，词语，开火车读。老师纠正字音。 ②分组汇报认读认识生字，口头组词：（1、3组：滩艘军舰帆稻园孔翠；2、5组：队铜号梧桐掌枫松柏；4、6组：装桦耐守疆银杉化桂）。 ③检查认读词语 活动三：读文识字 1.抽查朗读课文：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。 2.结合图片，读好数量词 一艘(sōu)军舰， 一行（háng）垂柳一，一孔(kǒng)石桥。 一丛(cóng)翠竹，一面队旗，一队红领巾。 3. 出示图片，读出树的名字， 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 （认识木字旁的字，你还知道……柳、林、树、桃，都与树木有关 ） 4. 自主朗读《十二月花名歌》，找出表示事物名称的字、词语，圈画表示事物名称的字、词语。 山茶花 迎春花，桃花，牡丹花，石榴花，荷花， 茉莉花，桂花，菊花，芙蓉花，水仙花，梅花。 5.读课文，读准字音，体会树的特点。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 读准字音：掌zhǎng 装zhuāng 桦huà 耐nài 疆jiāng 杉 shān 6.认识动物：出示图片，认读名字，并归类。 孔雀（què） 锦(jǐn)鸡 雄(xióng)鹰 黄鹂(lí) 百灵(líng) 大雁(yàn)（鸟类） 熊(xióng)猫 老虎(hǔ) （兽类） 7.检查朗读《拍手歌》，边拍手边读。 8.多音字： 行 xíng(行走) 正 zhēng(正月) 号 hào(号手) háng(银行) zhèng(正好) hao(号啕大哭) 场 cháng(场院) [处] chù(教务处) 了 le (好了) chǎng(操场) chǔ(处理) liǎo(了解) 9.你知道哪些乡村生活的农事活动？ （1） 学生说 （2） 从文中找一找： （3） 交流： 10.分组按春夏秋冬顺序读《田家四季歌》，背诵。 11.积累：笑盈盈 喜洋洋 交流：乐呵呵 慢吞吞 懒洋洋 冷飕飕 活动四：查字典识字 1. 读儿歌：狐狸和葡萄，不认识的字，怎么办？ 2.回忆音序查字法的口诀。 （音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。） 学生共同齐读，再次复习巩固音序查字法。 3.认识《部首检字表》 部首查字法要用到字典里的《部首检字表》。（图片出示）请同学们快速到字典里找到《部首检字表》。  4.认识《部首目录》  （1）《部首检字表》的第一部分是《部首目录》，它在哪里？（学生找，反馈）  （2）仔细观察：部首目录里面都是什么？（汉字的偏旁部首）  部首排列的规律是什么？（部首目录都是按部首笔画归类，并从少到多排列。）  （3）学生尝试在《部首目录》中找部首。 草字头（3画） 糸字旁（6画） 酉字旁（7画）  （4）小结：所有的部首我们都能通过数笔画的方式在部首目录里找到呢！  5．认识《检字表》  （1）《部首检字表》的第二部分是《检字表》。它在哪里？（学生找，反馈）  （2）仔细观察《检字表》，汉字排列的规律是什么？（按部首归类的，并按笔画从少到多排列。）  6.运用《部首目录》和《检字表》  （1）教师示范：孩子们，还记得我们刚才部首目录里面看到的草字头吗？他们后面有个页码33，翻到检字表的33页看看，草字头看到了吗？草字头所有的汉字都在这里呢！  （2）学生实践：通过部首目录的页码，在检字表里找到酉字旁和糸字旁。 7.以“狐”为例，讲解部首查字法的步骤。 （1）确定部首，“狐”的部首是“犭”，数数“犭”的笔画，共三画。 （2）在“部首目录”的“三画”中找到“犭”部，看看对应的页码是多少。 （3）翻到“犭”所在的页码，在“检字表”中找到“犭”部，再数数“狐”字除去部首还有几画（五画），在“犭”部“五画”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文页码。 （4）翻到正文页码，就可以找到“狐”字了。  8.师生共同回忆部首查字法的步骤。教师出示部首查字法口诀，帮助学生记忆： 小小字典手中拿，看我来把汉字查。定部首，数笔画，部首目录找到它。 部首外，再数数，检字表中找页码。快快找，快快翻，找到正文字音出。 9.学生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、狸、笨、酸”，完成第3题的表格。 要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音 葡 艹 9 384 pú 紫 糸 6 656 zǐ 狸 犭 7 287 lí 笨 ⺮ 5 21 bèn 酸 酉 3 464 suān 活动五：书写生字 1.学习生字“铜、号”。(课件之铜号图片) （1）认识铜号，铜号是军队或乐队所用的西式喇叭，是由铜制成的，军队用它吹起床号。 （2）学生交流，运用形声字的构字规律讲解记忆“铜”的办法。 （3）指导学习生字“号”，回忆《青蛙写诗》中的标点符号名称“逗号、句号、省略号”来帮助识记。 2.发现规律:运用多种方式识记生字词，发现汉字内在意义的关联，从而归类识记“艘、舰、帆”等相关生字，书写汉字。 本单元学习要点： 1. 借助图片，认识生字。 2. 书写生字 A类： 1. 抄写生字词。 2. .学习部首查字典 B类：积累量词词语 第二课时 探寻自然 场景识字 1. 通过歌谣体会四幅不同的场景图。 2. 感知不同事物的量词表达。 3. 欣赏美丽景色，感受美好生活。 1.通过歌谣体会四幅不同的场景图。 2感知不同事物的量词表达，学习使用数量词。 活动一：创设情境，巧记数量词 1. 开启郊游:发布学习任务，不同地区的少先队员们进行“红领巾”实践活动，拍下研学照片，一边欣赏海港军舰图、农村风光图和公园景色图，一边读数量词，并说说发现。 2. 小队约定:给小队取名，制定队员遵守的约定。以语文园地二“日积月累”的名言为内容，理解并选择约定目标，拓展相关体现诚信、友善等中华传统美德的名句。 （1）“己所不欲，勿施于人”的意思：自己不愿承受的事情，也不要强加到别人身上。这句话告诉我们，人应该有宽广的胸怀，待人处事时应设身处地替他人着想。 （2）“与朋友交，言而有信”的意思是：同朋友交往时，说话要讲诚信，要说到做到。 （3）“不以规矩，不能成方圆”的意思是：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。比喻做事如果没有一定的准则，就什么事情也做不好。 3.师生合作读《场景歌》，发现构词规律。理解“场景”之意。 4.画一画，有哪些景物，让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。 （学生边回答，教师边板书：海边风景、田园风光、公园景色、校园活动） 活动二：交流场景 体会表达 1.课件播放少先队员举起、吹号去旅行的场面。 2．学生互相交流，教师相机在图中圈出对应的词语图片： 一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑 （1） 辨析：对 队 （2） （ ）号入座 （ ）员 （ ）不起 排（ ） （3） 一队红领巾，指谁？ 3.跟随少先队员来到什么地方？看到什么？自由读读这些短语。 海边风景图： 一只海鸥， 一条帆船。 一艘军舰 ，一处港湾。  田园风光图： 一方鱼塘， 一块稻田。 一行垂柳 ，一座花园。 公园景色图： 一道小溪， 一座石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 4.创设语境，练习使用量词。 同学们，我们先来到美丽的大海边，看到了一（ ）海鸥， 一（ ）帆船。 一（ ）军舰 ，一（ ）港湾。我们又来到乡村田间，看到了一（ ）鱼塘， 一（ ）稻田。 一（ ）垂柳 ，一（ ）花园。 感受美景：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 4. 出示校园、街道等场景，练习使用数量词，尝试创编。 一幢教学楼 几位同学 一排柳树 一辆汽车 一座房子 一条街道 一辆自行车 一棵杨树 活动三：感受旅程，表达想法 1.关注量词:根据学生的汇报逐一学习场景，发现代表性的事物放在同一个情境中，不同量词的使用，勾勒出一幅幅生动的画面，再进行量词拓展，发现同一事物根据场景的需要可以用不同的量词。 2.拓展运用:拍照或绘制图画，同一小队张贴在一起，学习运用量词生动地介绍队员之间呈现的不同场景，并与同伴说说。 3.拍手游戏 田间休息，做做课间操，玩一玩拍手歌游戏。 你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。 你拍二，我拍二，一处港湾在眼前。 你拍三，我拍三，一条帆船真好看。 你拍四，我拍四，一艘军舰向前驶。 你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。 你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。 你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。 你拍八，我拍八，一座花园开满花。 你拍九，我拍九，大海边上走一走。 你拍十，我拍十，乡村风光真美丽。 活动四：不一样的“一” 1. “一”的变调 yì yì yí 一只海鸥， 一条帆船。 一艘军舰 ，一处港湾。 yì yì yí 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳 ，一座花园。 yí yì 一道小溪， 一座石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 2.复习巩固。给“一”找朋友。 （1）一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（一上语文园地四“日积月累”） （2）花生已经开花了，一朵朵黄色的小花，在阳光下格外鲜艳……他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。（一上语文园地四“和大人一起读”《小松鼠找花生》） （3）一头黄牛一只猫，一群鸭子一只鸟，一个苹果一颗枣，一堆杏子一个桃。（一上《大小多少》） （4）众人一条心，黄土变成金。（一上《日月明》） 3.迁移运用：照一照，说一说 拿出用爸妈的手机，拍出来的一张张照片，数一数照片中有哪些人、物，有多少人、物。然后说一说，把“量词”写在括号里，说的时候，别忘记想着量词后面的事物。 · 我拍的一（  ）照片里，有一（  ）桌子，桌子有一（  ）水，水里有一（  ）筷子； · 我拍的一（  ）照片里，有一（  ）云彩，有一（  ）飞机在蓝天中飞翔，有一（  ）麻雀在屋顶上； · 我拍的一（  ）照片里，有一（  ）大树，有一（  ）大楼，有一（  ）红旗，一（  ）夫妻牵着一（  ）狗在散步呢！ 第一单元 自然中的场景与事物 海边——只、条、艘、处场景歌 乡村——方、座、丛、群用好量词 公园——道、座、丛、群 活动——面、把、队、片 A类： 1. 抄写生字词。 2. 背诵《场景歌》 B类：画一画你喜欢的场景，用上数量词，写一段话。 C类：联系生活实际，学习还用数量词说话 第三课时 探索森林密语 1.走进树林:学习《树之歌》，朗读韵文，圈画树木名字,借助图片配对，并发现名字特点。 2.聚焦树名:利用识字游戏，解读识字密语:形声字声旁表音，形旁表义。同时拓展相关树种猜读树名。 1.结合课文插图，利用形声字的构字规律归类识字。 活动一：认识树木 1.情境创设：少先队员组织去森林探秘，结合你平时的知识，记录你的发现。 2.学生自由读课文，圈出树名，“ ”画出树木的特点的词语。 3.认识树木： 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 4.读树木名，发现什么规律： 他们是形声字。左边表意，右边表音。右半边的字和整个字的读音相近。如“柏、桦” 右半边的字和整个字的声调不同；“松” 右半边的字和整个字的韵母相同，声母不同。相机讲解“彡”字源：现在的《新华字典》里没有，但是东汉的《说文解字》和清朝的《康熙字典》里有，表示木头里面的花纹。杉，的的确确是个形声字。 5.形声字归类:“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是木字旁，表意，这些字都和树木有关，右边的部分是音旁。 6.根据图片猜出树名。怎么猜出来的？ 7.读一读，记一记 活动二：了解树木的特点： 1.“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。” （1）看图了解榕树，树干粗壮，枝叶茂密，树冠很大。榕树高达30米，它的枝干可向四面无限伸展，看上去就像一片丛林，所以人们说它“落地生根，独木成林”， （2）出示梧桐树图片 ①梧桐树叶像手掌 ，这是什么修辞手法？（比喻） ②拓展设问：你还观察过哪些树叶的形状呢？ 课件出示：银杏树叶像（扇子）。松树叶像（ 细针 ）柳树叶像（ 眉毛 ） 巩固总结：高、壮、像手掌（这是对杨树、榕树、梧桐树的外形描写） 2.“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。” （1）枫叶到秋天叶子就变红；出示图片，欣赏美丽的枫叶图。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，描写和赞美深秋山林景色。满山的枫叶都变红了，远远看去，就像一团团火。 （2）一年四季都是绿色的是松柏。(松柏四季披绿装 —— 拟人) 看图，你们看，松柏浑身翠绿翠绿的，就像披了一件绿色的衣裳，它们不怕冷，很顽强，所以松、竹、梅被称为“岁寒三友”） （3）巩固总结：从“红”字可以看出枫树秋天的时候叶子会变红，从“绿”字可以看出松树、柏树具有四季常青的特点。（颜色描写） 3.“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。” （1）从儿歌里，我们能知道木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？ 点拨“耐寒”。（低温下能够生长存活的植物，经得住寒冷）儿歌中，有一种树像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是——桦树，我们要读得有力，把桦树的勇敢读出来。 （2）你瞧，这就是木棉，看到“棉”字，你想到了什么？（棉花、棉被、棉袄）是呀，它们都能带给我们温暖，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，所以它生长在温暖的南方，这样它才能开出满树红花。 （3）巩固总结：说一说，木棉、桦树分别有什么特点？ 喜暖 生长地区：南方 习性描写 耐寒生 长地区：北疆 4.“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。” （1）银杏秋天叶子变黄，像小扇子。它的果实叫白果，所以又叫白果树。 （2）结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树“活化石”？ 在亿万年前，有许多植物曾经特别繁茂，但后来自然环境发生了巨大的变化，绝大多数种类都灭绝了，成了真正的化石。而剩下来的个别种类，一直活到今天。它们有悠久的历史，因此被称为植物界的“活化石”。 银杏水杉是植物界的“活化石”。其实动物界也有被称为活化石的呢，比如，我们最熟悉的大熊猫。 （3）每年中秋前后，我们的校园里就会弥漫着扑鼻的香味，那是桂花的香气。我们的教学楼前面就有几棵桂花树，每次从它边上路过时，总会忍不住闻一闻。一个院子里只要栽种一棵金桂，花开时节——满院香。你来读读这香气扑鼻的金桂。 （4）小结：“活化石”写出了银杏、水杉寿命长的特点；“满院香”写出了金桂花香的特点。 活动三：认识花名 1. 观赏花园:对照图片，诵读韵文《十二月花名歌》。 正月/山茶/满盆开，二月/迎春/初开放。 三月/桃花/红十里，四月/牡丹/国色香。 五月/石榴/红似火，六月/荷花/满池塘。 七月/茉莉/花如雪，八月/桂花/满枝香。 九月/菊花/姿百态，十月/芙蓉/正上妆。 冬月/水仙/案头供，腊月/寒梅/斗冰霜。 2. 了解花草密语，圈出草字头的字词（都与花草有关）。 让学生用部首查字法比赛式玩“茶、花、荷、茉、莉、芙、蓉”。 4.指导学生看课文插图，将花名与图对应起来，教师提醒学生插图上的各种花从左上方到下方再到右上方，是按照月份顺序排列的。 一月山茶花，二月迎春花，三月桃花，四月牡丹花，五月石榴花，六月荷花， 七月茉莉花，八月桂花，九月菊花，十月芙蓉花，十一月水仙花，十二月梅花。 5.引导学生理解“十二月”指的是农历，“冬月”为农历十一月，“腊月”为十二月。 6.借助图片，理解词语 姿百态：就是花儿千姿百态的意思，文中指菊花各种各样，千姿百态。 正上妆：本文指芙蓉花在十月开得正旺盛。 案头供：是指水仙花在十一月开得正好。 斗冰霜：指腊梅花在寒冬腊月天开得最好看。 7.指名学生交流喜欢图中的什么花，这种花是什么样子，为什么喜欢。 8.归类识字： 三点水（氵）：海洋 河 流 漂 江 湖（和水有关） 火字旁（ 火 ）：灯 炮 烧 （和火有关） 足字旁（⻊） 跟 踢 跑 跳 蹦 （和脚的动作有关） 活动四：课外阅读 1.这本书叫《老榕树下的心愿》。 2.《老榕树下的心愿》是庞建杰 王雄著，王恺羚绘，湖北教育出版社。 3.主要内容：在黑尔森林里，住着一群动物，他们之间充满了忌妒、仇恨和冷漠。在老榕树下，麋鹿许下了美好的愿望。突如其来的暴风雨袭击了森林，动物们纷纷跑到榕树下躲避。洪水越涨越高，怎么办呢？这本书告诉我们，动物们通过合作解决了大难题，这也就是麋鹿的心愿。 4.读这本绘本，很多动物出现了，当然，大家对粗壮的榕树的认识就更深刻了。 在听故事的过程中，可以留意几个字，让小朋友用部首查字法解决。比如“理睬”的“睬”，“嘴巴”的“嘴”，“大胆”的“胆”等。 5. 积累谚语，理解意思。 6.理解意思： （1）十年树木，百年树人：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 （2）树高百尺，叶落归根：指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。 （3）树无根不长，人无志不立：树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功。 7.积累含有“树”的诗句. （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 （2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 （3）绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》 （4）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——韦应物《滁州西涧》 森林探秘 偏旁归类 形状 价值 习性 颜色 气味 树之歌 A类： 1.复习巩固本课的生字词。 2.背诵课文。 B类：3.画一画你喜欢的树木和花？试着编一编儿歌，说说它们的特点。 3. 你还知道哪些与树有关的名言、名句，请你在家人帮助下查找有关的资料，抄写在积累本上，和大家一同分享。 第4课时 探寻丛林密语 1. 通过拍手游戏的形式介绍8种动物的生活场景。 2.感受动物生活得自由快乐，产生保护动物的意识。 1.通过拍手游戏的形式介绍8种动物的生活场景。 活动一：创设环境，引出课题 1.导入：今天我们我们来到动物丛林，让我们一起看看都有哪些好朋友来了？ 出示，拍手歌名学生一边拍手一边唱学生说一说感受。 活动二：自主读文 初步感知 1. 他是不老师播放课文视频示范朗读儿歌，学生尝试根据课文内容拍手打节拍。 2. 能自己朗读课文。 3. 找一位学生朗读课文老，老师从旁指导节奏。 你拍一，我拍一，动物世界/很新奇。。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡/是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔/云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群/会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处/有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵/唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫/在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物/都有家。 你拍九，我拍九，人和动物/是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物/是大事。 4. 小组成员交流说一说课文每一小节讲了什么？最后总结说说这篇课文的主要内容。 5.交流探讨，体会拍手歌的内容。 学生自由说一说自己读懂的内容。如： “我知道了孔雀和锦鸡是好朋友。” “我认识了8种动物。” “我知道了黄鹂鸟和百灵鸟都会唱歌。” 活动三：归类识字 查字典识字 1.出示8张写有动物名称的词语卡片（正面带有拼音，反面没有拼音），学生拼一拼，读一读；再展示卡片反面，学生认读。 词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫 2. 教学生用音序查字法、部首查字法同查“鸡、鹰、鹂”（鸡在“又字部”，鹰在“广字部”鹂在“鸟”字部）或“雀、鹰、雁”； · 教师讲解：含有鸟字旁的字多与鸟有关，在古代“鸟”指长尾巴的鸟，而“隹”指短尾巴的鸟。拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 活动四：感受童趣 1.小组成员自己表演。选小组上台表演。 2.感受动物特点，培养保护意识 （1）你拍八，我拍八，大小动物都有家。 这句话主要想要表明不管是大小动物，他们都有自己的家。 ①请学生说说一些动物的家在哪里，比如老虎、熊猫、鸟、鱼、猴子等，让学生明白所有的动物都有家。 ②引导学生回忆自己和动物相处的场景，让学生明白动物是我们的好朋友。 ③试着给动物们找家。 （2）齐读最后二个小节，思考：我们应该怎样对待动物？ 学生交流讨论，教师点评。（板书：保护动物是大事） （3）思考：为什么说“保护动物是大事”？ 点拨：动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。 3.出示其他动物的图片，引导学生通过同桌或小组合作的方式，仿照课文试编拍手歌，语句通顺、意思清楚即可，不要求押韵。 拍手歌 你拍一，我拍一，保护动物不忘记。你拍二，我拍二，动物世界真奇怪。 你拍三，我拍三，大象鼻子能喷花。你拍四，我拍四，猩猩嗷嗷会认字。 你拍五，我拍五，小猫咪咪会跳舞。你拍六，我拍六，猴子争着抢石榴。 你拍七，我拍七，公鸡喔喔把早啼。你拍八，我拍八，小狗汪汪会讲话。 你拍九，我拍九，猿猴开始爱喝酒。你拍十，我拍十，竹笋熊猫最爱吃。 神奇的动物 人和动物是朋友 保护动物是大事 鸟类 兽类类 A类： 1.复习巩固本课的生字词。 2.摘抄、积累自己喜欢的词语和句子。 B类：绘制动物名片，写上喜欢动物的名字，把小动物的特点，可以依照课文，编成拍手歌。 第五课时 探寻田家密语 1. 借助字理识字的方法，认识课本中出现的生字词语。 2. 了解田家农事，引导学生认识农具的动作农，农作物有关的词语。 3. 感受丰收的喜悦，赞美农家人的辛勤劳动。 1.了解田家农事，引导学生认识农具的动作农，农作物有关的词语。 活动一：情境创设 1.走进农家:回顾《场景歌》的农村风光图，感受农家生活气息，采用字理识字的方式，理解“农”字的意思，归类拓展: 农田、农民、农具、农活、农事、农家等。 2.出示四幅图，请学生根据图画上的内容判断这是什么季节，按顺序贴好。）田家的四季生活都有什么。 活动二：学习韵文 1.聚焦农事:学习韵文《田家四季歌》。综合运用多种方法识字，读准字音，认清字形，读通韵文。圈画春季里的景物以及夏秋冬季的各种农事活动。 2.体验农事:聚焦第二小节，抓住关键字词，体会农事的忙碌。 夏季里，农事忙， 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。 （1）根据回答，相机出示词语和图片，了解农事“采桑”“养蚕”和“插秧”。） （2）从古至今，田家的夏季就是忙碌的。 （出示诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——《乡村四月》翁卷） （3）夏季的农家除了忙采桑、养蚕、插秧，还有很多事要做呢。（出示图片及字词“耕田”“割麦”“除草”，认读字词。） （4）还从哪里感受到他们的忙碌？（出示：早起勤耕作，归来戴月光。）看看图，读读这句话，你想到了哪些词语？（根据学生的回答，板书积累“早出晚归”“披星戴月”等。） （5）虽然这么忙，但是田家人们的心里是怎么想的呢？（指名答） 出示图，体会秋季的农事活动 秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 虽然忙碌，但是农民伯伯心中喜悦，因为未来充满了希望。 （6） 到了冬天，农民伯伯又有哪些活动呢？ 出示图，启发思考： 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 感受农民伯伯开心幸福的心情。 活动三：课后链接 1.链接课后题“读一读，记一记”，玩一玩农事连连看的游戏，发现田家密语。 我的发现：田家四季都与农具动作，农作物有关。 2.创编农事与农具、动作、农作物有关，并背诵韵文。联系生活，进行自由创编，激活发散思维。 3.发布朋友圈:把最吸引自己的农事活动拍下来，配上合适的文案，在小队中发布一个实践活动的朋友圈。 4.读一读《生命的故事》 （1）《生命的故事》这是美国儿童文学作家维吉尼亚·李·伯顿非常了不起的创作，刘宇清翻译，二十一世纪出版社。这本书向读者讲述了我们地球上生命走过的历程，从起始的开端直到眼前的一刻。 （2）课堂上，我们只需要给学生读讲第五幕就可以了。第五幕共有八场：夏季的生命、去年的秋天、同一年的冬天、早春的生命、一个春天的早晨、同一天的下午、这一天的夜晚、全新一天的黎明。八场，也就八段文字，学生在老师的朗读中，能够感受到这一个个故事独特，感受到诸多的变化。 7.小结课堂： 读《田家四季歌》可以看出，作者是从春天开始写的，时间顺序是春夏秋冬；读《生命的故事》，可以看出第五幕的八场是从夏季开始写的，时间顺序是夏秋冬春，然后写一天。 孩子们，想一想，你一二年级上学是从哪个季节开始，哪个季节结束，自己上学经过的四季有哪些变化？请按照你一年上学的时间顺序说一说，写几句玩一玩。 探寻田家密语 春天：万物复苏 夏季：农事忙 秋季：稻上场 冬季：笑盈盈 农家人 辛勤劳动 A类： 1.复习巩固本课的生字词。 2.背诵课文。 B类：积累关于四季的诗句。 C类：查阅资料，除了文中提到的农事活动，还有哪些农事活动。 第六课时 梳理识字 绘制“秘籍” 1. 利用游戏巩固本单元的生字。 2. 设梳理本单元的识字方法，绘制十字秘籍。 3. 利用游戏巩固本单元的生字。 活动一：汉字闯关 1. 第一关：火眼金睛。 （1）选词填空：抱 饱 跑 炮 泡 袍 咆 （ ）哮 （ ）起 长（ ） （ ）步 吃（ ） 花（ ） （2）组成新字，填一填 2.第二关：汉字对对碰 （1）“一”的后面可以放什么呢？想一想，读一读，连一连。不认识的字，用部首查字法查好再读再连。 一（  ）大树      块 四月 寒梅 一（  ）稻田      只 冬月 芙蓉 一（  ）石桥      片 九月 牡丹 一（  ）翠竹      碗 十月 桂花 一（  ）海鸥      棵 腊月 茉莉 一（  ）米饭      串 三月 菊花 一（  ）钥匙      壶 八月 桃花 一（  ）开水      座 七月 水仙 2. 第三关：我是小小书法家 我教动物朋友写字。 péng yǒu xióng māo zhú lín 小 你们看，我们的自然世界多么奇妙！雄鹰在飞翔 ， 在 嬉戏， cóng lín shēn chù gē chàng sōng bǎi 老虎在 奔跑，黄鹂和百灵在 ! 四季披绿装， fēng shù shuǐ shān huà shí jīn guì 秋天叶儿红，银杏 活 ， 开花满院香。 活动二：依据本单元的学习梳理，发现不同的识字方法，绘制识字秘籍。 1. 汉字开花，汉字找朋友……制作自己的识字秘籍。 活动三;能力评估 1. 姹紫嫣红的鲜花，把我们的生活装扮得格外美丽，他们虽然不能说话，但是都有各自特别的意义，你知道哪些花的寓意呢？ 你认识了哪些鲜花。 开花的时间 寓意 玫瑰 5~6月，上午9点后， 友情 爱情 2. 现在你就是一名小导游想，想一想作为一名合格的小导游，你会用哪些数量词来介绍不同的场景呢？ 主题：我就是小导游—— 形式：演讲 要求：字数不限 小贴士：想一想。，准确如，如何准确的运用量词描写不同的事物和场景。其次，多加练习练演讲练动作，把自己最好的一面展现给大家。最后一定要自信，相信自己是最棒的。 能力评估卡 口才能力卡 我能够站在大家面前自信的演讲。 ☆☆☆☆☆ 思维达人卡 我们能有条理的介绍，每一个场景。 ☆☆☆☆☆ 榜样践行卡 我们能学习到这些方法，介绍其他地方。 ☆☆☆☆☆ 3.生字大比拼 项目运行测评卡。 （1）你最近感兴趣的专题是。？ 生活中的数量词☑，认识树木神奇的动物☑，田家四季12月花☑。 （2对于项目学习，你有哪些想要继续探究的问题？） 还有哪些常用的识字方法？☑ 本项目的学习对你的生活产生了什么影响？☑ （3）你是怎样进行自主学习的？用到了哪些学习方法？ 收集资料☑，查字典☑，提前预习书本☑，按时完成作业☑。 （4）你能够完成项目作业吗？ 能独立完成☑，能合作完成☑。 经典诵读课 描写田园的古诗 1. 有感情地背诵课文，体会诗中意境。 2.想象画面，了解诗中描写的景物。 1.熟练背诵古诗，感悟诗意。 穿越时空，走进古代田家四季，背诵古诗，感受诗情—— 板块一：田家四季——春 《清明》 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 【理解诗意】《清明》这首诗中通过问答的形式，描绘了田园中的生活场景。诗人询问酒家在哪里，牧童远远地指向了杏花盛开的村庄，充满了田园的宁静与和谐。 《江南春》 唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【理解诗意】 《江南春》这首诗描绘了广阔的江南春景，千里大地鸟啼声声，绿草红花相映，水边村寨和山城的郭外，处处都有酒旗飘动，展现出田园的生机与活力。 《乡村四月》 宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【理解诗意】 这首诗描写了乡村四月的景色，山野绿意盎然，河流泛着白光。在杜鹃鸟的叫声中，细雨如烟。这个时候，乡村里很少有人闲着，人们刚刚结束了蚕桑的工作，又开始插秧了。 宿新市徐公店 宋·陆游 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【理解诗意】 这首诗描绘了田园中儿童追逐蝴蝶的欢快场景，篱笆稀疏，小路幽深，花瓣尚未形成树荫，儿童快速奔跑着追逐黄色的蝴蝶，但蝴蝶飞入菜花丛中无处可寻。 板块二：田家四季——夏 《四时田园杂兴·其二》 宋·范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 【理解诗意】 这首诗描绘了田园的夏日景色，梅子金黄，杏子肥硕，麦花雪白，菜花稀少。白天渐长，篱笆边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在空中飞舞。 清平乐·村居 茅檐低小⑵，溪上青青草。醉里吴音相媚好⑶，白发谁家翁媪⑷？ 大儿锄豆溪东⑸，中儿正织鸡笼⑹。最喜小儿亡赖⑺，溪头卧剥莲蓬⑻ 【理解诗意】 这是一首农村词，描绘了农村宁静安适的生活景象。纯用白描，直陈其事，表现人物情态特征，惟妙惟肖，情趣盎然。 西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 【理解诗意】 诗句通过明月、鹊鸟、清风和蝉鸣等意象，营造了一个宁静而充满生机的田园夜晚。明月升起惊起了树上的鹊鸟，清风拂过半夜响起了蝉鸣，这样的描写让人感受到田园的宁静与美好。 板块三：田家四季——秋 · 《过故人庄》 唐·孟浩然 · 故人具鸡黍，邀我至田家。 · 绿树村边合，青山郭外斜。 · 开轩面场圃，把酒话桑麻。 · 待到重阳日，还来就菊花。 【理解诗意】 这句诗通过叙述朋友准备丰盛的饭菜邀请诗人去田园做客的情景，展现了田园生活的温馨与和谐以及朋友之间的深厚情谊。 《饮酒（其五）》 出处：魏晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言 【理解诗意】 这句诗描写了诗人在东篱下采菊时无意间抬头看到南山的壮丽景色，表达了诗人对自然的热爱和对田园生活的向往。 《山居秋暝》 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【理解诗意】 这句诗通过描绘竹林中的喧闹声和归来的浣纱女，以及莲叶涌动中驶出的渔船，展示了田园的生动和活力。 板块四：田家四季——冬 逢雪宿芙蓉山主人 [ 唐 ] 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 【理解诗意】 这首诗通过雪夜借宿山村的情形，巧妙地写出山村景象与农家生活。 江雪 [ 唐 ] 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【理解诗意】 所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。 人文主题语文要素教学内容思维导图 场景歌 树之歌 拍手歌 田家四季歌 第二单元重点知识梳理 第二单元考点清单 第二单元主题测评卷 1 学科网（北京）股份有限公司 $$