精品解析：江西省南昌市2023-2024学年七年级上学期开学考试语文试题

南昌市2023年初一新生调研检测 语文 *注意书写工整、整洁，卷面分有3分哦！（3分） 亲爱的同学，美好的小学生活已经画上圆满的句号。回望过去的六年，我们一同学习，共同进步。展望未来的学习，让我们继续奋发，争做新时代向上青少年！ 第一部分 积累·运用（共27分） 1. 阅读下面的文字，完成各小题。 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。节俭是中华民族自古以来的优秀传统美德。我们应该在用餐时营造光盘氛围，在生活中大兴俭约之风，以铺张浪废为耻，以______为荣，争做新时代文明公民。 （1）“节俭”的“俭”和“大兴”的“兴”读音正确的一项是（ ） A jiǎn xīng B. jiǎn xìng C. liǎn xīng D. liǎn xìng （2）文中“秀”字的第六笔是（ ） A. 撇 B. 横折 C. 横折弯钩 D. 横折折折钩 （3）下列词语中，加点字字形有错误的是（ ） A. 荣辱 B. 铺张 C. 浪废 D. 俭约 （4）王聪不认识“廪”这个字，他想通过查字典来认识，你建议他用（ ） A. 音序查字法 B. 部首查字法 C. 数笔画查字法 （5）填写在横线上最恰当的一项是（ ） A. 吃苦耐劳 B. 发愤图强 C. 诚实守信 D. 勤俭节约 2. 阅读下面的文字，完成各小题。 2023年8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都落下帷幕。中国大学生体育代表团由700余人组成，参加了18个大项的角逐，取得了“103金40银35铜”的傲人佳绩。此次运动会给了世界各地的大学生交流的机会，也让大家看到了历史悠久的中国传统文化，加深了对中国的了解。 （1）下列词语中的“角”只有一个与“角逐”中的“角”意思相同，正确的一项是（ ） A. 角色 B. 口角 C. 直角 D. 触角 （2）“103金40银35铜”的取得，代表着我国的大学生体育事业又有了新的发展和进步。如果用名言警句来祝福祖国的体育事业在未来的日子越来越好，下面最恰当的一项是（ ） A. 逆水行舟，不进则退。 B. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 C. 百尺竿头，更进一步。 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （3）年过花甲的成都市民王爷爷来到大运村为世界各地的运动员们表演川剧“变脸”。王爷爷的年龄可能是（ ）岁 A. 55 B. 59 C. 62 D. 79 （4）大学生志愿者张行健告诉来自世界各地的运动员们，历史悠久的中国有很多别称，如“_______”“______”等。 3. 古诗文积累与运用。 （1）成长总是和挫折、坎坷紧密相连。只要敢于迎难而上，就一定能超越困难抵达一个更加美好的境界。这正如陆游在《游山西村》中所说的：“______，______。” （2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。古往今来，许多诗句都在告诫我们要珍惜少年时光，勤奋学习。比如：“______，老大徒伤悲”；请再写出两句类似的诗句：“______，______。” （3）与小学同学分开之时，我们可以引用诗句“______，______”来表达惜别之情；即将开启全新的初中学习生活，我们可以引用诗句“______，______”来表达祝福或鼓励。 第二部分 理解·感悟（共40分） 4. 物华天宝，人杰地灵。南昌自古以来就是一座历史文化名城。阅读文本，完成各题。 材料一： 南昌万寿宫历史文化街区位于中山路和船山路交汇处。街区以铁柱万寿宫、南昌总商会旧址、广润门城楼等118栋晚清赣派民居风格的历史建筑群和南昌老街老巷为民俗文化载体，融合现代商业理念，重现街区千年繁华，是一座集时尚购物、餐饮娱乐、社交休闲、文化旅游于一体的大型综合性街区。其中铁柱万寿宫，作为南昌的一张“文化名片”，是全球1400多座万寿宫的道教“祖庭”，更是万寿宫历史文化街区的地标式建筑。 材料二： 万寿宫历史文化街区出行攻略 万寿宫历史文化街区地处南昌市城市核心中山路商圈，北临中山路，南接船山路，东至翠花街，毗邻南昌八一起义纪念馆，连通地铁1号线万寿宫站和地铁3号线八一馆站。为了方便前来游玩的群众出行，现将出行攻略告知广大市民： 万寿宫文化街区共有4个人行出入口，3个停车场，4个出入口分别位于船山路与翠花街，3个停车场分别位于①号出入口、②号入口和③号出口。建议出行方式为公交或地铁。 地铁路线 乘坐南昌地铁交通1号线到达万寿宫站1号口。南昌地铁交通3号线到达八一馆站。 公交路线 18路、205路、25路、27路、5路、232路、229路环线、33路、2路、26路、13路、202路、230路、12路、228路环线、20路、38路、9路等。附近公交站有万寿宫商城、胜利路步行街、胜利路西、瓦子角（天虹百货）、瓦子角、社保大楼、中山路西口、珠宝街、珠宝街口、中山路、洪都中医院、市洪都中医院、中山桥、孺子路口、中山桥、后墙路口等。 自驾路线 1．自驾车由中山路经翠花街进入街区规划路从②号入口进入停车场。 2．自驾车由孺子路经船山路进入街区规划路从①号出入口进入停车场。 街区周边人流密集，建议尽量选择公共交通前往游览。 材料三： 万寿宫历史文化街区美食推荐 （1）根据提供的材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①南昌万寿宫历史文化街区是一处集时尚购物、餐饮娱乐、社交休闲、文化旅游于一体的大型综合性商场。（ ） ②如果有朋友从外地自驾来到南昌市中山路，准备去万寿宫历史文化街区游玩，我们应建议他开车经翠花街进入街区规划路从①号出入口进入停车场。（ ） ③李黎喜欢吃甜食，我们可以向他重点推荐万寿宫文化街区的美食是白糖糕。（ ） ④到南昌万寿宫历史文化街区参观游玩，不应错过道教“祖庭”铁柱万寿宫。（ ） （2）李黎游玩了万寿宫历史文化街区之后，想去离得较近的其它景点参观，你会推荐他去（ ） A. 铁柱万寿宫 B. 广润门城楼 C. 八一公园 D. 八一起义纪念馆 （3）作为南昌市民，我们每一个人都有责任为南昌代言。如果有外地朋友打算近期来南昌旅游，你会怎样向他推荐万寿宫历史文化街区？请你写一段推荐词。 5. 童年，是一生中最难忘的时光，在每个人的脑海里都留下了深深的印记。阅读文本，完成各题。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。 ④回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢吃馒头…… ⑤等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看！”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” ⑧二丫娘看着我，我慌乱地点点头。 ⑨那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇——”的一声哭了。 ⑩后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 ——本文出自《童年馒头》，作者聂作平，有改动 （1）照样子，概括短文各部分的主要内容。 ①－②：小时候家里很穷，有一年“六一”，“我”承诺把学校发馒头分给母亲和妹妹。 ③－⑤：_______________________________________________________ ⑥－⑧：_______________________________________________________ ⑨－⑩：_______________________________________________________ （2）联系上下文，文中第④自然段加点词“故伎重演”的意思是（ ） A. “我”吃了属于自己的那个馒头 B. “我”吃了属于妹妹的那个馒头 C. “我”吃了属于娘的那个馒头 D. 口水一咽再咽，肚皮又发出咕咕的叫声 （3）短文中，“我”经历的心理变化过程是（ ） A. 兴奋、愧疚、懊悔、释然 B. 兴奋、纠结、尴尬、懊悔 C 开心、满足、愧疚、安心 D. 开心、悔恨、遗憾、不安 （4）下列对文中母亲的评价，不正确的一项是（ ） A. 吃苦耐劳 B. 宽厚慈爱 C. 爱慕虚荣 D. 包容体谅 （5）“我”明明没有带回馒头，娘为什么对二丫娘说“我”带回了呢？ （6）联系短文内容，说说你对第10自然段中“就是在那一天，我的童年结束了”这句话的理解。 读书点亮生活，书香浸润人生。根据你的阅读收获，完成各题。 6. 下面的故事分别出自哪部（篇）作品？请用线和对应的作者、作品名连起来。 看瓜刺猹 塞尔玛·拉格洛芙 《故乡》 救下“星期五” 丹尼尔·笛福 《骑鹅旅行记》 大海中的白银 曹雪芹 《红楼梦》 刘姥姥进大观园 鲁迅 《鲁滨逊漂流记》 7. 根据插图回答相关问题。 （1）上图中的故事出自古典名著______。 （2）这本小说中还有哪些情节给你留下了深刻的印象？请简要概括。 情节一：______ 情节二：______ 8. 在你读过中外名著中，你对哪个人物印象最深？为什么？ 第三部分 表达·交流（共30分） 请从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。 9. 题目： 笑，是人类最美的语言。笑，是一抹温暖的阳光，能给人力量；笑，是一缕清雅的花香，能给人慰藉；笑，是一首绮丽的诗歌，能给人启迪。 请以“那一刻，______笑了”为题，写一篇记叙文，要求语句通顺，内容具体，能表达真情实感，不少于450字。要求语句通顺，内容具体，能表达真情实感。 10. 题目： 又是一个晴朗的早晨。我睁开眼，一切如往日一般美好。准备起床穿衣服，发现无法起身。我，竟然变成了一只蚂蚁……接下来会发生什么呢？ 请展开合理丰富的想象，编写一个有趣的故事。题目自拟，不少于450字。要求语句通顺，内容具体，能表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南昌市2023年初一新生调研检测 语文 *注意书写工整、整洁，卷面分有3分哦！（3分） 亲爱的同学，美好的小学生活已经画上圆满的句号。回望过去的六年，我们一同学习，共同进步。展望未来的学习，让我们继续奋发，争做新时代向上青少年！ 第一部分 积累·运用（共27分） 1. 阅读下面的文字，完成各小题。 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。节俭是中华民族自古以来的优秀传统美德。我们应该在用餐时营造光盘氛围，在生活中大兴俭约之风，以铺张浪废为耻，以______为荣，争做新时代文明公民。 （1）“节俭”的“俭”和“大兴”的“兴”读音正确的一项是（ ） A. jiǎn xīng B. jiǎn xìng C. liǎn xīng D. liǎn xìng （2）文中“秀”字的第六笔是（ ） A. 撇 B. 横折 C. 横折弯钩 D. 横折折折钩 （3）下列词语中，加点字字形有错误的是（ ） A. 荣辱 B. 铺张 C. 浪废 D. 俭约 （4）王聪不认识“廪”这个字，他想通过查字典来认识，你建议他用（ ） A. 音序查字法 B. 部首查字法 C. 数笔画查字法 （5）填写在横线上最恰当的一项是（ ） A. 吃苦耐劳 B. 发愤图强 C. 诚实守信 D. 勤俭节约 【答案】（1）A （2）D （3）C （4）B （5）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 “节俭”：用钱等有节制。“俭”读作jiǎn； “大兴”：大规模开展或从事大兴土木。“兴”读作xīng； 故选A。 【小问2详解】 本题考查汉字笔顺。 “秀”字的笔顺是：撇，横，竖，撇，捺，横折折折钩，撇。“秀”字的第六笔是横折折折钩； 故选D。 【小问3详解】 本题考查字形。 “浪废”应写作“浪费”：指在使用或处理物品、资源或时间时，未充分利用或使用过量； 故选C。 【小问4详解】 本题考查查字典。 因为王聪不认识“廪”这个 字，所以不能使用音序查字法；该字笔画较多，且有偏旁，不宜使用数笔画查字法。故而该字应使用 部首查字法，查“广”部； 故选B。 【小问5详解】 本题考查词语运用。 从“节俭是中华民族自古以来的优秀传统美德”可知，选段围绕“节俭”来写。以 为荣”与上句“以铺张浪废为耻”形成对称，因此横线处应填写“铺张浪费”的反义词，即“勤俭节约”； 故选D。 2. 阅读下面的文字，完成各小题。 2023年8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都落下帷幕。中国大学生体育代表团由700余人组成，参加了18个大项的角逐，取得了“103金40银35铜”的傲人佳绩。此次运动会给了世界各地的大学生交流的机会，也让大家看到了历史悠久的中国传统文化，加深了对中国的了解。 （1）下列词语中的“角”只有一个与“角逐”中的“角”意思相同，正确的一项是（ ） A. 角色 B. 口角 C. 直角 D. 触角 （2）“103金40银35铜”的取得，代表着我国的大学生体育事业又有了新的发展和进步。如果用名言警句来祝福祖国的体育事业在未来的日子越来越好，下面最恰当的一项是（ ） A. 逆水行舟，不进则退。 B. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 C. 百尺竿头，更进一步。 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （3）年过花甲的成都市民王爷爷来到大运村为世界各地的运动员们表演川剧“变脸”。王爷爷的年龄可能是（ ）岁 A. 55 B. 59 C. 62 D. 79 （4）大学生志愿者张行健告诉来自世界各地的运动员们，历史悠久的中国有很多别称，如“_______”“______”等。 【答案】（1）B （2）C （3）C （4） ①. 华夏 ②. 中华（神州、九州等） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 角逐：武力竞争；泛指竞争或竞赛。“角”的意思是竞赛；斗争； A.角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。“角”的意思是角色； B.口角：争吵。“角”的意思是竞赛；斗争； C.直角：两条直线或两个平面垂直相交所成的角。“角”的意思是从一个点引出两条射线所形成的平面图形； D.触角：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。“角”的意思是牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西； 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗句意思。 A.“逆水行舟，不进则退”的意思是：顶着水流行船，如果不前进就会后退。这个成语比喻在面对困难或挑战时，如果不努力前进，就可能会被其他竞争者超过，从而相对位移会往后退，置自己于更不利的地位。不符合题干“祝福”“越来越好”，不恰当； B.“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的意思是：谦虚的态度可以促使一个人不断进步和提高，而骄傲自满的态度则会导致一个人停滞不前，最终走向衰退。‌这句话的意思是“要谦虚，不要骄傲”，不符合语境“越来越好”，不恰当； C.“百尺竿头，更进一步”的意思是：即使已经达到了很高的境地，也不能满足，还要继续努力，不断前进。题干中“我国的大学生体育事业又有了新的发展，祝福祖国的体育事业越来越好”，“百尺竿头，更进一步”这符合语境，恰当； D.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意思是：比喻教育人要经过磨炼才能有所成就。语境中“已经有了新的发展，祝福更好”，这个句子不符合语境，不恰当； 故选C。 【小问3详解】 本题考查文化常识。 花甲：指人六十岁。题干中“过花甲的成都市民王爷爷”指，王爷爷已过六十岁，可能是62岁或79岁，古稀：指人七十岁； 故选C。 【小问4详解】 本题考查文化常识。 “中国”的别名，有“华夏”“中华”、“九州”、“四海”、“神州”等称呼。还有赤县、（诸）华、（诸）夏、中夏、区夏、方夏、函夏、海内、禹城、禹迹、禹甸、九牧、九区、九域、八州、九囿、九土、九野等等。 3. 古诗文积累与运用。 （1）成长总是和挫折、坎坷紧密相连。只要敢于迎难而上，就一定能超越困难抵达一个更加美好的境界。这正如陆游在《游山西村》中所说的：“______，______。” （2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。古往今来，许多诗句都在告诫我们要珍惜少年时光，勤奋学习。比如：“______，老大徒伤悲”；请再写出两句类似的诗句：“______，______。” （3）与小学同学分开之时，我们可以引用诗句“______，______”来表达惜别之情；即将开启全新的初中学习生活，我们可以引用诗句“______，______”来表达祝福或鼓励。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 少壮不努力 ④. 例：黑发不知勤学早 ⑤. 白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ⑥. 例：海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 例：宝剑锋从磨砺出 ⑨. 梅花香自苦寒来。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：疑、柳、暗。 （2）告诫我们要珍惜少年时光，勤奋学习的诗句还有： 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 （3）开启全新初中学习生活，用来表达祝福或鼓励的诗句还有： 学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。 书山有路勤径，学海无涯苦作舟。 青春须早为，岂能长少年。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 第二部分 理解·感悟（共40分） 4. 物华天宝，人杰地灵。南昌自古以来就是一座历史文化名城。阅读文本，完成各题。 材料一： 南昌万寿宫历史文化街区位于中山路和船山路交汇处。街区以铁柱万寿宫、南昌总商会旧址、广润门城楼等118栋晚清赣派民居风格的历史建筑群和南昌老街老巷为民俗文化载体，融合现代商业理念，重现街区千年繁华，是一座集时尚购物、餐饮娱乐、社交休闲、文化旅游于一体的大型综合性街区。其中铁柱万寿宫，作为南昌的一张“文化名片”，是全球1400多座万寿宫的道教“祖庭”，更是万寿宫历史文化街区的地标式建筑。 材料二： 万寿宫历史文化街区出行攻略 万寿宫历史文化街区地处南昌市城市核心中山路商圈，北临中山路，南接船山路，东至翠花街，毗邻南昌八一起义纪念馆，连通地铁1号线万寿宫站和地铁3号线八一馆站。为了方便前来游玩的群众出行，现将出行攻略告知广大市民： 万寿宫文化街区共有4个人行出入口，3个停车场，4个出入口分别位于船山路与翠花街，3个停车场分别位于①号出入口、②号入口和③号出口。建议出行方式为公交或地铁。 地铁路线 乘坐南昌地铁交通1号线到达万寿宫站1号口。南昌地铁交通3号线到达八一馆站。 公交路线 18路、205路、25路、27路、5路、232路、229路环线、33路、2路、26路、13路、202路、230路、12路、228路环线、20路、38路、9路等。附近公交站有万寿宫商城、胜利路步行街、胜利路西、瓦子角（天虹百货）、瓦子角、社保大楼、中山路西口、珠宝街、珠宝街口、中山路、洪都中医院、市洪都中医院、中山桥、孺子路口、中山桥、后墙路口等。 自驾路线 1．自驾车由中山路经翠花街进入街区规划路从②号入口进入停车场。 2．自驾车由孺子路经船山路进入街区规划路从①号出入口进入停车场。 街区周边人流密集，建议尽量选择公共交通前往游览。 材料三： 万寿宫历史文化街区美食推荐 （1）根据提供的材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①南昌万寿宫历史文化街区是一处集时尚购物、餐饮娱乐、社交休闲、文化旅游于一体的大型综合性商场。（ ） ②如果有朋友从外地自驾来到南昌市中山路，准备去万寿宫历史文化街区游玩，我们应建议他开车经翠花街进入街区规划路从①号出入口进入停车场。（ ） ③李黎喜欢吃甜食，我们可以向他重点推荐万寿宫文化街区的美食是白糖糕。（ ） ④到南昌万寿宫历史文化街区参观游玩，不应错过道教“祖庭”铁柱万寿宫（ ） （2）李黎游玩了万寿宫历史文化街区之后，想去离得较近的其它景点参观，你会推荐他去（ ） A. 铁柱万寿宫 B. 广润门城楼 C. 八一公园 D. 八一起义纪念馆 （3）作为南昌市民，我们每一个人都有责任为南昌代言。如果有外地朋友打算近期来南昌旅游，你会怎样向他推荐万寿宫历史文化街区？请你写一段推荐词。 【答案】（1） ①. × ②. × ③. √ ④. √ （2）D （3）答案不唯一，可以从材料中提取信息进行推荐，也可以结合生活经验进行推荐；可以从历史文化角度进行推荐，也可以从美食游玩角度进行推荐。推荐词符合要求，语句通顺，字数不少于50字。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和辨析。 ①有误，结合材料一中“南昌万寿宫历史文化街区位于中山路和船山路交汇处。街区以铁柱万寿宫、南昌总商会旧址、广润门城楼等118栋晚清赣派民居风格的历史建筑群和南昌老街老巷为民俗文化载体，融合现代商业理念，重现街区千年繁华，是一座集时尚购物、餐饮娱乐、社交休闲、文化旅游于一体的大型综合性街区原文中提到南昌万寿宫历史文化街区是一座集时尚购物、餐饮娱乐、社交休闲、文化旅游于一体的大型综合性街区，而非商场。 ②有误，结合材料二中“自驾车由中山路经翠花街进入街区规划路从②号入口进入停车场”的自驾路线描述，应建议朋友由中山路经翠花街进入街区规划路从②号入口进入停车场，而非①号出入口。 ③正确结合材料三图片可知，白糖糕作为江西地区的传统甜食，在类似的文化街区中常作为特色美食推荐，“李黎喜欢吃甜食”因此推荐正确。 ④正确，结合材料一中“其中铁柱万寿宫，作为南昌的一张‘文化名片’，是全球1400多座万寿宫的道教‘祖庭’，更是万寿宫历史文化街区的地标式建筑”可知，原文中明确提到铁柱万寿宫是全球1400多座万寿宫的道教“祖庭”，更是万寿宫历史文化街区的地标式建筑，因此不应错过。 【小问2详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料二“万寿宫历史文化街区地处南昌市城市核心中山路商圈，北临中山路，南接船山路，东至翠花街，毗邻南昌八一起义纪念馆，连通地铁1号线万寿宫站和地铁3号线八一馆站”可知，八一起义纪念馆位于万寿宫历史文化街区附近，且作为南昌的重要历史遗迹，对于了解南昌乃至中国的近现代历史具有重要意义。同时，由于其地理位置的便利性，李黎可以很方便地从万寿宫前往参观； 故选D。 【小问3详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，可以从南昌作为历史文化名城的背景出发，简要介绍南昌的魅力和特色，以此作为引入万寿宫历史文化街区的铺垫。接着，详细阐述万寿宫历史文化街区的独特之处。可以包括其地理位置、建筑风格、历史背景、文化意义以及现代商业与传统文化融合的特色等。特别是要强调铁柱万寿宫作为道教“祖庭”的重要地位，以及街区集购物、餐饮、娱乐、休闲、文化于一体的综合性特点。为了让外地朋友更加向往，可以描绘一些在万寿宫历史文化街区可能体验到的场景或活动，比如漫步在古色古香的街巷中，品尝地道的南昌小吃，参与文化体验活动等。可以提及街区的交通便利性，包括地铁、公交等公共交通工具的到达方式，以及周边其他景点的关联，方便游客规划行程。最后，可以表达自己对万寿宫历史文化街区的喜爱之情，并鼓励外地朋友亲自前来体验，感受南昌的历史文化底蕴和现代都市魅力。 示例：欢迎来到英雄城南昌，这座历史悠久、文化璀璨的城市正等待着您的探索。在众多值得一游的景点中，我特别要向您推荐万寿宫历史文化街区。这里不仅是南昌的一张亮丽名片，更是体验赣鄱文化、品味地道风情的绝佳之地。万寿宫历史文化街区位于中山路和船山路交汇处，地理位置优越，交通便捷。步入街区，您将被118栋晚清赣派民居风格的历史建筑群所震撼，这些建筑不仅保留了古朴的韵味，还巧妙地融入了现代商业理念，让您在购物、餐饮、娱乐的同时，也能感受到浓厚的历史文化氛围。尤为值得一提的是铁柱万寿宫，作为全球1400多座万寿宫的道教“祖庭”，它不仅是道教信徒的圣地，更是研究道教文化、领略古建筑艺术的重要场所。漫步在街区中，您还可以参观南昌总商会旧址、广润门城楼等历史遗迹，感受南昌的沧桑巨变和深厚底蕴。此外，万寿宫历史文化街区还汇聚了众多地道的南昌小吃和特色手工艺品，让您在品味美食、欣赏艺术的同时，也能深入了解南昌的民俗文化。无论是与家人朋友一同前来，还是独自旅行，这里都能给您留下难忘的回忆。万寿宫历史文化街区不仅仅是一个旅游景点，它更像是一位慈祥的老者，静静地诉说着南昌的故事，等待着每一位远道而来的朋友。来吧，让我们一起走进万寿宫历史文化街区，感受那份独特的韵味和魅力！ 5. 童年，是一生中最难忘的时光，在每个人的脑海里都留下了深深的印记。阅读文本，完成各题。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。 ④回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢吃馒头…… ⑤等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看！”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” ⑧二丫娘看着我，我慌乱地点点头。 ⑨那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇——”的一声哭了。 ⑩后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 ——本文出自《童年的馒头》，作者聂作平，有改动 （1）照样子，概括短文各部分的主要内容。 ①－②：小时候家里很穷，有一年“六一”，“我”承诺把学校发的馒头分给母亲和妹妹。 ③－⑤：_______________________________________________________ ⑥－⑧：_______________________________________________________ ⑨－⑩：_______________________________________________________ （2）联系上下文，文中第④自然段加点词“故伎重演”的意思是（ ） A. “我”吃了属于自己的那个馒头 B. “我”吃了属于妹妹的那个馒头 C. “我”吃了属于娘的那个馒头 D. 口水一咽再咽，肚皮又发出咕咕的叫声 （3）短文中，“我”经历的心理变化过程是（ ） A. 兴奋、愧疚、懊悔、释然 B. 兴奋、纠结、尴尬、懊悔 C. 开心、满足、愧疚、安心 D. 开心、悔恨、遗憾、不安 （4）下列对文中母亲的评价，不正确的一项是（ ） A. 吃苦耐劳 B. 宽厚慈爱 C. 爱慕虚荣 D. 包容体谅 （5）“我”明明没有带回馒头，娘为什么对二丫娘说“我”带回了呢？ （6）联系短文内容，说说你对第10自然段中“就是在那一天，我的童年结束了”这句话的理解。 【答案】（1） ①. ③-⑤：“我”没忍住把学校发的馒头全部吃完了。 ②. ⑥-⑧：娘告诉二丫娘，“我”把馒头都带回来了，老师还多奖励了两个。 ③. ⑨-⑩：娘把馒头给“我”，“我”羞愧痛哭。 （2）D （3）B （4）C （5）“我”娘对二丫娘说“我”带回了馒头，是为了在二丫娘面前维护“我”的尊严，让“我”不要因此感到难堪。 （6）这句话的意思是：因为娘宽厚慈爱地包容“我”的食言（说话不算话），并在二丫娘面前竭力维护“我”的尊严，“我”为自己的食言和贪吃感到羞愧和懊悔，童年的幼稚懵懂自此画上了句号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对原文内容的概括。 答题空①：根据原文中“等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了”可知，原本荷叶里包着学校发的三个馒头，而我终究没忍住饥饿，把学校发的所有馒头都吃完了。 答题空②：根据原文第⑥段“娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！‘你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！’”可知，这五个馒头是娘自己蒸的，而娘却高兴地告诉二丫娘，说我因为学习好，老师还额外奖励了两个呢！ 答题空③：根据原文第⑨段中“娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：‘吃吧，不就是几个馒头嘛！’妹妹大口大口咬着馒头，我却‘哇——’的一声哭了”可知娘没有责怪我把馒头吃完了，而且还把自己蒸的馒头给我吃，所以我感到羞愧。 【小问2详解】 本题考查对文章重点词语的理解。 故伎重演：本意指老花招或老手法又重新施展一次；根据原文第④段“又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”可知在文章中，故伎重演指的是喉咙又一次次地咽下唾液，腹部又传来了阵阵饥饿的咕噜声； 故选D。 【小问3详解】 本题考查对文章人物形象的概括。 根据原文①段中“我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头”可知，因为明天学校发馒头所以我很高兴，体现了我的兴奋； 根据原文④段中“咋办？干脆，把娘的那个也吃了给妹妹留一个就是了”可知，我本来不想吃娘的馒头，又忍不住饥饿，体现了我的纠结； 根据原文⑤段中“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声”可知，我把馒头吃完了，不知如何面对母亲和妹妹，体现了我的尴尬； 根据原文⑨段中“妹妹大口大口咬着馒头，我却‘哇——’的一声哭了”可知妹妹很喜欢吃馒头，而我没有把学校发的馒头留给她和母亲，体现了我的懊悔； 故选B。 【小问4详解】 本题考查对文章人物形象的概括。 A.根据第①段中“娘起早摸黑挣工分”可知，小时候作者一家生活贫苦，母亲凿出晚归的劳作，体现了母亲的吃苦耐劳； B.根据第④段中“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？”可知，虽然家境贫寒，但母亲总把食物留给我和妹妹，体现了母亲的宽厚慈爱； D.根据第⑨段中“把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：‘吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！’”可知，母亲没有责怪我自己贪吃了学校发的馒头，体现了母亲的包容体谅； 故选C。 【小问5详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据文中第⑤段”我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声”可知，我为自己在路上贪吃了学校发的馒头而感到懊悔，母亲笑了笑说明她看出了我的心思，为了维护我的自尊心，母亲这才对二丫娘说的不仅都带了回来，还被老师多奖励了两个。 【小问6详解】 本题考查文章内容的理解。 根据原文第⑩段中，“就是在那一天，我的童年结束了”可知，作者经历了一次心灵的触动与觉醒。原本因贪吃而未能兑现给母亲和妹妹的承诺，让作者内心充满了羞愧与懊悔。但更重要的是，母亲的宽厚与慈爱，不仅没有责备作者，反而在外人面前竭力维护了他的尊严，用善意的谎言给予了作者最温暖的包容。这一刻，作者深刻感受到了母爱的伟大与无私，也意识到了自己的幼稚与不足。因此，从这一天起，他开始更加成熟地看待自己，承担起应有的责任与担当，这也标志着他人生新阶段的开始。 读书点亮生活，书香浸润人生。根据你的阅读收获，完成各题。 6. 下面的故事分别出自哪部（篇）作品？请用线和对应的作者、作品名连起来。 看瓜刺猹 塞尔玛·拉格洛芙 《故乡》 救下“星期五” 丹尼尔·笛福 《骑鹅旅行记》 大海中的白银 曹雪芹 《红楼梦》 刘姥姥进大观园 鲁迅 《鲁滨逊漂流记》 【答案】看瓜刺猹——鲁迅——《故乡》 救下“星期五”——丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》 大海中的白银—— 塞尔玛·拉格洛芙——《骑鹅旅行记》 刘姥姥进大观园——曹雪芹——《红楼梦》 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 看瓜刺猹：少年闰土在深夜时皎洁的月光下，他发现猹在偷吃西瓜，当闰土捏紧了钢叉用力地刺去，却没有刺中猹，那猹窜进西瓜丛中不见了。后来，闰土又发现有—只猹在咬瓜了，他吸取了上次的教训，刺的更准、更用力、更迅速猹被钢叉刺中了。这是出自鲁迅的小说《故乡》的一个情节。 救下“星期五”：鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。他决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星期五”。这是出自丹尼尔·笛福的小说《鲁滨逊漂流记》的一个情节。 大海中的白银：居住在“神之围楼”里的一个名叫椿的女孩变作一条海豚到人间巡礼，被大海中的一张网困住，一个人类男孩因为救她而落入深海死去。为报恩，为了让人类男孩复活，她历经种种磨难，帮助死后男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为一条比鲸更巨大的鱼并回归人间。这是出自丹尼塞尔玛·拉格洛芙的小说《骑鹅旅行记》的一个情节。 刘姥姥进大观园：刘姥姥带了新收的蔬菜瓜果老看老太太，凤姐就留刘姥姥住一天，老太太也想和她聊聊就让她住下了，第二天一早，凤姐就开始拿刘姥姥寻开心了，先是拿花插了她一头，然后大家开始游园，先去了潇湘馆，后在秋爽斋（探春处）吃的早饭，期间鸳鸯和凤姐合计着让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有心讨好，惹众人哄笑不断。之后刘姥姥拿了米，一百多两银子，衣服果子什么的回去了。这是出自曹雪芹的小说《红楼梦》的一个情节。 7. 根据插图回答相关问题。 （1）上图中的故事出自古典名著______。 （2）这本小说中还有哪些情节给你留下了深刻的印象？请简要概括。 情节一：______ 情节二：______ 【答案】（1）《西游记》 （2） ①. 参考答案：大闹天宫 ②. 偷吃人参果 真假美猴王 三打白骨精 三借芭蕉扇 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著掌握。 图中的人物形象分别是孙悟空、猪八戒、唐僧和一个女子，唐僧护在身后的女子有个骷髅的影子，可知这是《西游记》中“三打白骨精”一节，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前，在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精，为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。第三次白骨精变成白发老公公又被孙悟空识破，唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 【小问2详解】 本题考查名著情节。只要是出自《西游记》中印象深刻的情节即可。 示例1：车迟国斗法，在车迟国，孙悟空与迫害和尚的虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙斗法。他们比试了祈雨、隔板猜物、砍头、剖腹剜心、油锅洗澡等法术。最终，孙悟空揭露了三位大仙的真面目，并使之现了原形。 示例2：智取红孩儿，红孩儿用计骗了唐僧后，又用狂风卷走了他。孙悟空找到红孩儿与之展开大战。红孩儿口吐三味真火，悟空无法取胜，便去求四海龙王施雨灭火，可是无济于事；又让八戒去向观音求救，结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒了去；悟空变作牛魔王去救，也没有成功；悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前，红孩儿几次问她话她都不应答，留下莲台便走了。 示例3：偷吃人参果，唐僧师徒四人西天取经路上，路过万寿山发生的事情。五庄观的道童按照师傅镇元大仙的交待，把观内特产人参果拿给唐僧吃。可唐僧却怕极了人参果似胎儿一般的形状，拒绝享用。而悟空和八戒偷偷地摘了几个人参果，终于闯下大祸。没想到镇元大仙法力无边，幸得观音菩萨相助，师徒四人才转危为安。 8. 在你读过的中外名著中，你对哪个人物印象最深？为什么？ 【答案】示例：我对《西游记》中的孙悟空印象最深。‌孙悟空是四大名著中一个极具个性和魅力的角色，他机智、勇敢、豁达、善良，具有极高的领导能力和战斗技能。孙悟空的形象深入人心，是机智与勇敢的化身。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 写出任一名著，并说出喜欢的人物，阐明原因即可。所选人物性格特点要鲜明，要有正能量。如可以从《西游记》孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧四个主要人物中选取，结合人物性格说出喜欢的原因。例如可以选取孙悟空，围绕他爱憎分明、勇敢机智、具有反抗精神来回答。 示例：我对尼摩船长印象最深。‌尼摩船长是《海底两万里》中的主要人物，他是一个极具魅力的角色，集知识渊博、机智冷静、反抗精神于一身。尼摩船长是一个反抗殖民主义的民族志士，他用自己的财富和技术建造了鹦鹉螺号潜水艇，选择在海底探寻自由，躲避敌人和迫害者，以此来反抗殖民主义统治。这一行为不仅展现了他对民主与自由的向往，也体现了他对民族压迫和殖民主义的极端痛恨。尼摩船长的形象，是作者对反殖民主义和反帝国主义英雄的描绘，通过这一角色，作者沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。 第三部分 表达·交流（共30分） 请从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。 9 题目： 笑，是人类最美的语言。笑，是一抹温暖的阳光，能给人力量；笑，是一缕清雅的花香，能给人慰藉；笑，是一首绮丽的诗歌，能给人启迪。 请以“那一刻，______笑了”为题，写一篇记叙文，要求语句通顺，内容具体，能表达真情实感，不少于450字。要求语句通顺，内容具体，能表达真情实感。 【答案】例文： 那一刻，奶奶笑了 那是一个冬日傍晚，寒风凛冽，街道上行人匆匆，都急着赶回家中享受那份温暖的灯火。我也加快了脚步，心中只有一个念头——早点到家，给奶奶一个惊喜。 今天，是奶奶的生日，但我却因为要参加学校的活动而忘记了。直到下午放学时，同学无意间提起，我才恍然大悟。心里顿时充满了愧疚与自责，想着奶奶平日里对我的无微不至，我决定要弥补这个过失。 我匆匆跑到附近的蛋糕店，挑选了一个小巧而精致的蛋糕，上面用奶油写着“奶奶生日快乐”。虽然天色已晚，但店员的笑容让我感到一丝温暖，仿佛也在为我加油鼓劲。 回到家，家里静悄悄的，只有厨房里透出微弱的灯光。我轻轻推开门，只见奶奶正坐在餐桌旁，手里拿着一本旧相册，眼神中满是对过去的怀念。我鼻子一酸，轻声喊道：“奶奶，我回来了。” 奶奶抬起头，看见我手中的蛋糕，先是一愣，随即眼中闪过一丝惊喜。“孩子，你这是……”我快步走到她身边，将蛋糕放在桌上，紧紧抱住她：“奶奶，对不起，我忘记今天是您的生日了。这是我给您的惊喜，祝您生日快乐！” 那一刻，奶奶笑了。那笑容，如同春日里绽放的花朵，温暖而明媚，驱散了冬日的寒冷。她的眼角泛起了泪光，但那是幸福的泪光。奶奶轻轻抚摸着我的头，声音里满是慈爱：“傻孩子，回来就好，奶奶有你就足够了。” 我们点亮了蜡烛，许下了心愿，小小的空间里充满了温馨与甜蜜。那一刻，我深刻体会到，笑，真的是人类最美的语言。它不需要华丽的辞藻，也不需要昂贵的礼物，就能传递出最真挚的情感，给予人无限的温暖与力量。 从此以后，我更加珍惜与奶奶相处的每一刻，努力让她的每一天都充满欢笑。因为我知道，那笑容，是我心中最美的风景。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“那一刻，______笑了”是一个半命题作文，关键在于补充完整空白部分，并围绕这一核心点展开叙述。审题时，我们需要抓住几个关键词：“那一刻”、“笑了”以及自行填充的空白部分（通常代表一个人物或情境）。这个题目旨在引导我们回忆或构想一个具体而感人的场景，其中某个角色（人或物）在特定瞬间展现出了笑容，这个笑容背后往往蕴含着深刻的意义或情感变化。立意：通过描述“那一刻”的情境，展现笑容背后的情感价值，如爱、理解、鼓励、胜利、释怀等，传达出积极向上的人生态度或深刻的人生哲理。 第二，构思选材。首先，考虑空白部分应填入什么内容。这可以是一个具体的人物（如妈妈、老师、朋友、陌生人等），也可以是一个具有象征意义的角色（如时间、自然、书籍等）。选择时，要考虑这个角色与“笑”之间的关联性，以及它如何能在你的故事中引发共鸣。接下来，设定一个具体而富有感染力的情境。这个情境应该是能够触发角色笑容的关键因素。比如，可以是长时间努力后终于取得成功的瞬间，是误会解除后的和解，是孤独中感受到的温暖关怀，或是面对困难时相互扶持的鼓励。详细描绘“那一刻”的场景，包括环境描写、人物动作、神态变化以及内心活动。通过细腻的笔触，让读者仿佛置身于那个瞬间，感受到那份喜悦与释然。重点阐述笑容背后的意义，它为何如此重要，对主角或周围的人产生了怎样的影响。可以是通过笑容传递出的爱与鼓励，让人重拾信心；或是通过笑容展现出的宽容与理解，化解了隔阂与矛盾。在结尾部分，可以适当升华主题，将个人的情感体验上升到更广泛的人生哲理层面。比如，强调笑容的力量，它能跨越一切障碍，温暖人心；或者反思生活中的美好瞬间，鼓励读者珍惜并传递这份正能量。示例开头：“那一刻，爸爸笑了。夕阳的余晖透过窗户，洒在他略显疲惫却洋溢着幸福的脸庞上。那笑容，如同久旱逢甘霖，瞬间驱散了家中连日来的阴霾……”这样的开头不仅设定了场景，还巧妙地引出了主题，为后文的展开铺垫了基础。 10. 题目： 又是一个晴朗的早晨。我睁开眼，一切如往日一般美好。准备起床穿衣服，发现无法起身。我，竟然变成了一只蚂蚁……接下来会发生什么呢？ 请展开合理丰富的想象，编写一个有趣的故事。题目自拟，不少于450字。要求语句通顺，内容具体，能表达真情实感。 【答案】例文： 蚂蚁奇遇记 清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地爬上了我的“床”——一片宽大的绿叶上。我猛地睁开眼，周围的世界瞬间变得巨大而陌生。我尝试着起身，却发现自己竟然躺在一片茂密的草丛中，身体也变得异常细小，原来，我变成了一只蚂蚁！ 这突如其来的变化让我既惊讶又兴奋。我小心翼翼地站起身，六条细长的腿支撑着我这微小的身躯，开始探索这个全新的世界。四周，是比我高出无数倍的草丛，每一片叶子都仿佛是一片巨大的森林。我沿着草茎缓缓爬行，感受着微风拂过的轻柔，空气中弥漫着花草的清香，一切都显得那么新奇而美好。 正当我沉浸在这份新奇中时，一群蚂蚁同伴迎面而来，它们忙碌而有序地搬运着食物。我连忙上前，用触角轻轻触碰其中一只，尝试交流。幸运的是，它们似乎接纳了我这个新来的成员，并邀请我加入搬运队伍。我们一起团结协作，将一块比身体大上数倍的面包屑搬回蚁巢。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量和蚂蚁社会的有序。 午后，阳光变得柔和，蚁巢外的一片空地上，蚂蚁们开始了它们的休闲时光。我参与其中，与伙伴们一起嬉戏玩耍，享受着这难得的宁静与快乐。夕阳西下，天边染上了绚丽的晚霞，我躺在蚁巢的入口处，望着这壮观的景象，心中充满了感激。 虽然这一天充满了未知与挑战，但成为一只蚂蚁的经历却让我学会了珍惜、勇敢与团结。在这个微小的世界里，我感受到了生命的奇迹和自然的魅力。当夜幕降临，我缓缓闭上眼睛，期待着明天的新冒险。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。题目给定的情境是：“又是一个晴朗的早晨，我睁开眼，一切如往日一般美好。准备起床穿衣服，发现无法起身。我，竟然变成了一只蚂蚁……”这一设定充满了奇幻色彩，要求考生基于这一变身经历，展开丰富的想象，编写一个有趣且富有意义的故事。审题时，需抓住“变成蚂蚁”这一核心变化，思考这一变化给“我”带来的新视角、新体验、新挑战以及可能的成长或感悟。立意：通过蚂蚁的视角，探索微观世界的奇妙，展现自然界的奥秘与和谐。从人类到蚂蚁的转变，促进对不同生命形态的理解与尊重，学会换位思考。面对变小后的种种困难（如寻找食物、躲避天敌），展现主人公的勇敢与智慧。在经历中体会生命的意义，如团队合作的重要性、珍惜现有生活等。 第二，构思选材。开篇直接描述清晨醒来发现变成蚂蚁的惊讶与困惑，营造紧张又好奇的氛围。描写主角如何适应蚂蚁的身体，学习爬行、交流（通过触角或信息素）等基本技能，展现其适应能力和好奇心。讲述主角如何与其他蚂蚁合作，共同寻找并搬运食物，体现团队合作的力量。面对蜘蛛、鸟类等天敌的威胁，展现主角的机智与勇敢。通过参与蚂蚁社会的各种活动，了解蚂蚁社会的分工与合作，增强对自然界复杂生态系统的认识。在经历一系列事件后，主角逐渐从最初的恐惧、不适应到逐渐接受并享受这个新的身份，从中体会到生命的多样性和每种生命形态的独特价值。最后，以主角的一次重要发现或深刻感悟作为结尾，如意识到无论大小，每个生命都在为生存而努力，都值得被尊重和珍惜，从而引发读者对生命、自然及自我价值的深刻思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$