《任务三：新闻写作》-【如一课件】初中语文八年级上册新授课PPT课件(统编版)

1 情境导入 世界环保日，学校准备开展一次“保护环境，人人有责”的主题活动。每位同学当一次小记者，就现今出现的环保相关问题采访身边的人， 并拟写一则新闻报道，在全班推选出一篇头 条新闻。 学习目标 在掌握新闻知识的基础上，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力，学会撰写新闻作品。 培养学生接触新闻了解世界，养成关注社会生活、关注时事、自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达。 激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣扬美。通过范例分析，明确新闻写作的要求，学会修改新闻作品。 1 2 3 （重点） （难点） （难点） 目录 1 温故知新，明确结构 2 采访调查，制定标准 3 分析比较，推选头条 什么是“新闻写作” 新闻写作是新闻作品的制作活动，在新闻写作的过程中，信息的真实性是写作的生命，同时，写作是新闻采访的继续和延伸，写作就是做事实的搬运工，将现场展现给受众。 它主要是指采访中采集的素材，加工成一定形式的新闻作品，然后通过新闻工具传播出去。 新闻（消息）的特点 1 短小精练： 新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。 2 语言生动简洁： 新闻的语言只有生动、简洁， 才能吸引读者 3 “倒金字塔”结构： 新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面， 消息的六要素 新闻六要素：五个W + 一个H 记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 who when where what why How 何人 何时 何地 何事 为何 结果如何 消息的结构 消息的结构 标 题 导 语 主 题 背 景 结 语 必不可少的 辅 助 倒金字塔式结构 倒金字塔式结构 最重要事实 次重要事实 再次重要事实 更次重要事实 最次要 事实 导 语 主 语 按重要性递减原则安排事实 标 语 温故知新，明确结构 壹 任务要求： 1.复习本单元五篇课文，再次明确新闻的结构特点。 2.根据新闻的结构特点，学习标题、导语、主体的写作方法 温故知新，明确结构 1.说说本单元的五篇新闻标题各有什么特点？ 《我三十万大军顺利南渡长江》： 简明扼要，准确具体，概括性强 《首届诺贝尔奖颁发》： 简明、醒目、交代主要事件，概括性强 《飞天凌空》： 巧用修辞、生动形象 《一着惊海天》： 化用诗句，生动形象，吸引读者 《国行公祭，为佑世界和平》： 开门见山、揭示主旨，立场鲜明 学写标题 学写标题 说说这些标题吸引人的原因 救护车岂能变成夺命车 民生工程润人心，无名小路换新颜 今日金星“约会”峨眉月 对 比 对 偶 拟 人 知新——新闻标题的特点 一目了然——读者一看就基本明白 一语破的——点出新闻的核心价值 一见钟情——新颖有趣、抓住受众 找出最吸引人的要素 拟标题方法点拨 概括核心要素（人物+事件） 巧用修辞 （比喻、拟人、对偶等） 学写标题 导语是指一篇消息的第一段或第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。 导语特点：概括性；重点突出；直接入题；文字精练。 学写导语 请在横线上为下面这则校园消息拟写导语。 光明中学读书节如火如荼进行中 。此次读书节包括“环保互借书”“降价热卖书”“自售原创书”三大活动。为倡导环保，同学们去图书馆借书，或互相借阅已经看过的书；“降价特卖书”活动在学生书屋展开，活动一开始，许多经典书籍就被抢购一空；“自售原创书”活动是有文学特长的学生编创书籍，印刷出来低价售卖，摊位前，人头攒动，学生争相购买并请作者签名。学生纷纷表示要多举办此类活动。 2020年4月10日，光明中学读书节在学校图书馆盛大开幕，活动精彩纷呈，现场异常热烈。 学写导语 导语写作要求 具体阐述 突出重点，吸引读者 摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。 言之有物，事实说话 要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。 简明扼要，开启全篇 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。 形式多样，体现特色 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。 导语写作要求 2.导语的形式主要有哪些？ （1）叙述式——简明扼要地写出主要事实，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。 示例：北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 示例：“到底什么时候能够开学呢?”这是一直以来家长们关心的问题，现在终于有了答案，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。（设问式导语） （2）提问式——把要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再作答。 17 2.导语的形式 （3）描写式——对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。 示例：“终于要开学了!”妈妈欣喜地从沙发上跳起来欢呼着。这是家长得知即将开学的普遍反应，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 示例：特殊时期学校应遵循分批次开学的原则，避免学生大规模聚集。北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 （4）评论式——是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。 18 学写主体 新闻主体 主体是消息的躯干。它紧接导语之后，是对导语的补充。主体具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 学写主体 温故——分析《人民解放军百万大军横渡长江》的主体 时间 兵力 渡过兵力 中路军 （安庆—芜湖） 20日夜—21日夜 30万 30万 西路军 （九江—安庆） 21日17时—22日22时 35万 2/3 东路军 （南京—江阴） 21日17时—22日22时 35万 大部 学写主体 温故——分析《首届诺贝尔奖颁发》的主体 （1）获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就 （2）颁奖机构、颁奖时间和地点 （3）诺贝尔奖金的来源及运作模式 分析这则消息的主体对导语做了哪些补充 北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。北京市新冠肺炎疫情防控工作领导小组办公室下发通知，确定了北京市大中小学、幼儿园等秋季学期开学的安排，8月29日，小学一年级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学；9月1日，小学五、六年级，初二年级开学；9月7日，小学二、三、四年级开学；幼儿园方面，9月8日，各类型幼儿园大班、中班开园；9月11日，各类型幼儿园小班开园。 高等学校（含高等职业院校）方面，从8月15日起，具备校园疫情防控条件的高校，可组织学生分期分批、错时错峰返校和新生报到。各高校具体开学返校时间及工作方案，由学校结合实际研究制定，报北京教育系统疫情防控工作领导小组和学校主管部门统筹审核后实施。 下一步，北京市委教育工委、市教委将进一步细化形成各级各类学校返校开学工作方案，并向社会发布，及时通知师生家长做好相应准备，确保秋季学期开学平稳顺利。 学写主体 知新——主体写作方法 （1）补足导语中尚未出现的新闻要素 （2）将导语中高度概括的事实具体化     （3）围绕主题，扣紧导语 采访调查，制定标准 贰 情境要求： 1.围绕主体“环保”选择一个问题，采访身边的人，并做好采访记录。 2.根据新闻要素，制定新闻头条的评价标准。 采访调查，制定标准 采访调查表 采访对象： 调查结果 采访问题 小A：家庭菜市场购物使用塑料袋情况调查 采访对象：妈妈 调查结果 采访问题 1.平均多长时间去一次菜市场进行购物？ 一周一次。 2.每次购物大概会用掉多少个塑料袋？ 25个左右。 3.用过的塑料袋会重复使用吗？ 大部分直接扔掉，少部分用来当垃圾袋。 4.一年仅买菜大概一共使用多少个塑料袋？ 25 x 4 x 12=1200个 5.为何不自己带塑料袋？ 不习惯，而且多数菜市场免费提供塑料袋。 小B：外卖快递使用塑料袋情况调查 采访对象 调查结果 采访问题 采访妈妈：网络购物一次，会产生多少塑料垃圾？ 快递外面有黑色快递袋，还缠着好几圈胶带，里面的每一件物品又单独包装塑料袋。有的快递包裹里还会塞满塑料气囊或塑料气泡纸。 采访自己：每次用餐点外卖会产生多少塑料垃圾？ 至少三个塑料餐盒，一个塑料袋。 采访外卖小哥：一天会送出多少单外卖？ 正常情况下，每天要送几十单外卖，最忙的时候能送近百单。 新闻评价量表 评价项目 上头条 次头条 待改进 标题 准确概括核心内容，简洁醒目，能吸引读者 准确概括核心内容 缺失核心内容，笼统或表意不明 导语 呈现最重要、最鲜明、最有特点的新闻要素 呈现最重要的新闻要素 缺失必要的新闻要素 主体 采用“倒金字塔结构”，具体叙述事实，要素齐全，重点突出 采用“倒金字塔结构”，具体叙述事实，要素齐全 采用“倒金字塔结构”，叙述笼统，内容与导语、标题不匹配 角度 角度新颖独特，引人关注，发人深省 角度大众化 没有角度，简单罗列事实 分析比较，推选头条 叁 任务要求： 1.分别从标题、导语、主体三个角度，按照新闻评价量表比较学生作品，分析能否上头条及其原因。 分析比较，推选头条 哪则新闻可以上头条——比较标题 小A：《限塑令12年，老百姓依然我行我“塑”》 小B：《外卖快递行业兴起，塑料袋用量井喷》 小C：《限塑令10余年无果，感慨颇多》 √ √ × 小A和小B的标题能够准确概括核心内容，简洁醒目，能吸引读者，均能入头条。小C的标题“十余年”运用约数词，不够具体，“感慨颇多”表意笼统，缺少必要的新闻要素，不能入头条。 30 哪则新闻可以上头条——比较导语 限塑令12年，老百姓依然我行我“塑” √ 从2008年国家实行限塑令，至今已有12年，但老百姓并没有养成自带购物袋的习惯，超市、菜市场里，老百姓使用塑料袋依然我行我素。 外卖快递行业兴起，塑料袋用量井喷 随着近几年互联网行业的快速发展，快递和外卖成了塑料袋使用的大户，用量惊人，成井喷趋势发展。 √ 小 A 小 B 两位同学的导语均含有基本的新闻要素，并且能够呈现最重要、最鲜明、最有特点的新闻要素，均符合上头条的标准。 31 哪则新闻可以上头条——比较主体 小 A 小 B 限塑令颁布后，大型超市对“限塑令”均执行严格，塑料袋严格收费，但仔细观察，超市免费提供不受“限塑令”约束的平口袋，而菜市场、农贸市场里的塑料袋依然免费。据初步统计，一个普通家庭每年仅在买菜这件事上就要消耗掉1200个左右的塑料袋。在这样的购物环境中，人们购物时使用塑料袋已经成为一种根深蒂固的习惯。 限塑令可以阻止超市免费提供塑料袋，却挡不住快递员给包裹裹上一层又一层塑料膜。快递外面有黑色快递袋，还缠着好几圈胶带，里面的每一件物品又单独包装塑料袋。有的快递为了避免商品受损还要在包裹里塞满塑料气囊或塑料气泡纸。而近几年外卖行业发展迅速，点一次一人餐外卖至少需要三个餐盒一个塑料袋。外卖和快递行业的兴起，使得塑料袋使用量不降反增。这反映出限塑令的限制范围已经无法适应社会经济活动的发展。　 × √ 32 哪则新闻可以上头条——比较主体 小A同学更多的是对导语的扩充，细节描写不够突出。 小B采用“倒金字塔结构”，具体叙述事实，要素齐全，重点突出，开头第一句话简明扼要地突出强调了新闻的核心内容，中间部分详细描述了外卖和快递行业兴起，塑料袋用量增加的现象和原因，以小事为例说明，见微知著。最后一句发表评论，点明要点。 小 A 小 B × √ 33 小结：上头条的几大要素 标题： 准确概括核心内容，简洁醒目，能吸引读者。 导语： 呈现最重要、最鲜明、最有特点的新闻要素。 主体： 采用“倒金字塔”结构，具体叙述事实，要素齐全，重点突出 角度： 新颖独特，引人关注，发人深省 巧用修辞 （比喻、对偶等） 抓住特点 推陈出新 以小见大 总结升华 消息这种常见的实用文体，内容上讲究真实性、时效性、社会性，结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结尾几个部分，其中标题、导语、主体是一则消息必不可少的，背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。要写好一则消息，关键是要把握好“六字诀”。拟制标题要“新”，提炼导语要“简”，叙写主体要“实”，交代背景要“明”，安排结语要“力”，谋篇行文要“巧”。 课后作业 1.完成环保主题新闻稿的撰写，并根据新闻评价量表进行评价 2.小组内互评，推选出一位同学上头条，并说明理由。 $$ 课题 部编版八年级上册一单元《新闻写作》 主备教师 课 时 1课时 教材分析 本单元是“活动·探究”单元，写作的训练点是“新闻写作”。分三类任务：必做任务，每位同学写一则消息；自选任务，撰写新闻特写、通讯等，每位同学从中任选一项完成；拓展任务，将本组或全班的新闻作品加以整理，编辑制作成报纸或者新闻网页。写作训练要求激发学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。 教学目标 1在掌握新闻知识的基础上，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力，学会撰写新闻作品。 2.培养学生接触新闻了解世界，养成关注社会生活、关注时事、自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达。 3.激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣扬美。通过范例分析，明确新闻写作的要求，学会修改新闻作品。 教学重点 在掌握新闻知识的基础上，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力，学会撰写新闻作品。 教学难点 培养学生接触新闻了解世界，养成关注社会生活、关注时事、自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达。 情境任务 世界环保日，学校准备开展一次“保护环境，人人有责”的主题活动。每位同学当一次小记者，就现今出现的环保相关问题采访身边的人，并拟写一则新闻报道，在全班推选出一篇头条新闻。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师： 世界环保日，学校准备开展一次“保护环境，人人有责”的主题活动。每位同学当一次小记者，就现今出现的环保相关问题采访身边的人，并拟写一则新闻报道，在全班推选出一篇头条新闻。 教师板书课题：新闻写作 二、展示目标，明确重点 1.在掌握新闻知识的基础上，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力，学会撰写新闻作品。 2.培养学生接触新闻了解世界，养成关注社会生活、关注时事、自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达。 3.激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣扬美。通过范例分析，明确新闻写作的要求，学会修改新闻作品。 目录： 1.温故知新，明确结构 2.采访调查，制定标准 3.分析比较，推选头条 三、教学过程 （一）温故知新，明确结构 1.学写标题 （1）温故 说说本单元的五篇新闻标题各有什么特点？ 《我三十万大军胜利南渡长江》：简明扼要，准确具体，概括性强 《飞天凌空》：巧用修辞、生动形象 《首届诺贝尔奖颁发》：简明、醒目、概括性强 《一着惊海天》：化用诗句，生动形象，吸引读者 《国行公祭，为佑世界和平》：开门见山、揭示主旨，立场鲜明 小结：新闻标题的特点 一目了然——读者一看就基本明白 一语破的——点出新闻的核心价值 一见钟情——新颖有趣、抓住受众 （2）知新 师：说说这些标题吸引人的原因 ①救护车岂能变成夺命车 ②民生工程润人心，无名小路换新颜 ③今日金星“约会”峨眉月 明确：第一个标题，运用对比，“救护车”“夺命车”两者形成鲜明对比，给人强烈的震撼。 第二个标题，运用对偶，富含韵味，读来朗朗上口，有诗意美。 第三个标题，运用拟人，生动形象，使新闻富含趣味。 （3）结合以上三个新闻标题和本单元的五篇课文标题，总结新闻标题的拟写技巧 明确：概括核心要素；找出最吸引人的要素；善于运用修辞手法； 2.学写导语 （1）温故 导语是指一篇消息的第一段或第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。 导语特点：概括性；重点突出；直接入题；文字精练。 （2）知新 师：请在横线上为下面这则校园消息拟写导语。 光明中学读书节如火如荼进行中 。此次读书节包括“环保互借书”“降价热卖书”“自售原创书”三大活动。为倡导环保，同学们去图书馆借书，或互相借阅已经看过的书；“降价特卖书”活动在学生书屋展开，活动一开始，许多经典书籍就被抢购一空；“自售原创书”活动是有文学特长的学生编创书籍，印刷出来低价售卖，摊位前，人头攒动，学生争相购买并请作者签名。学生纷纷表示要多举办此类活动。 明确：2020年4月10日，光明中学读书节在学校图书馆盛大开幕，活动精彩纷呈，现场异常热烈。 师小结：导语写作方法 ①突出重点，吸引读者 ②言之有物，事实说话 ③简明扼要，开启全篇 ④形式多样，体现特色 师：导语的形式主要有哪些？ ①叙述式（概括式）： 北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。 ②设问式 “终于要开学了！”妈妈欣喜地从沙发上跳起来欢呼着。这是家长得知即将开学的普遍反应，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。 ③描写式 “终于要开学了！”妈妈欣喜地从沙发上跳起来欢呼着。这是家长得知即将开学的普遍反应，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。 ④评论式 特殊时期学校应遵循分批次开学的原则，避免学生大规模聚集。北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。 对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。 3.学写主体 （1）温故 主体是消息的躯干。它紧接导语之后，是对导语的补充。主体具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 ①分析《人民解放军百万大军横渡长江》的主体 ②分析《首届诺贝尔奖颁发》的主体 明确：（1）获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就 （2）颁奖机构、颁奖时间和地点 （3）诺贝尔奖金的来源及运作模式 提问：分析这则消息的主体对导语做了哪些补充。 北京确定秋季学期开学时间 中小学、幼儿园、高校错峰返校 记者9日从北京市教委获悉，北京市新冠肺炎疫情防控工作领导小组办公室日前下发《关于做好全市各级各类学校2020-2021学年秋季学期开学工作的通知》，部署秋季开学工作。 通知确定了大中小学、幼儿园等秋季学期开学安排。其中包括：8月29日(周六)，小学一年级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学；9月1日，小学五、六年级，初二年级开学；9月7日，小学二、三、四年级开学；幼儿园方面，9月8日，各类型幼儿园大班、中班开园；9月11日，各类型幼儿园小班开园。 高等学校（含高等职业院校）方面，从8月15日起，具备校园疫情防控条件的高校，可组织学生分期分批、错时错峰返校和新生报到。各高校具体开学返校时间及工作方案，由学校结合实际研究制定，报北京教育系统疫情防控工作领导小组和学校主管部门统筹审核后实施。 下一步，北京市委教育工委、市教委将进一步细化形成各级各类学校返校开学工作方案，并向社会发布，及时通知师生家长做好相应准备，确保秋季学期开学平稳顺利。 （2）知新 主体的写作方法 ①补足导语中尚未出现的新闻要素 ②将导语中高度概括的事实具体化     ③围绕主题，扣紧导语 （二）采访调查，制定标准 1.请你针对身边不环保的事件向老师、父母或其他人进行采访调查，填写调查表。 示例1 小A：家庭菜市场购物使用塑料袋情况调查 示例2 2.师生共同制定新闻评价标准（提示：从标题、导语、主体、新闻角度来制定） （三）分析比较，推选头条 1.比较标题 根据评价标准，分析比较以下三位同学的标题，看看谁能入头条。 小A：《限塑令12年，老百姓依然我行我“塑”》 小B：《外卖快递行业兴起，塑料袋用量井喷》 小C：《限塑令10余年无果，感慨颇多》 明确：小A和小B的标题能够准确概括核心内容，简洁醒目，能吸引读者，均能入头条。小C的标题“十余年”运用约数词，不够具体，“感慨颇多”表意笼统，缺少必要的新闻要素，不能入头条。 2.比较导语 根据评价标准，分析比较以下两位同学的导语，看看谁能入头条。 小A： 限塑令12年，老百姓依然我行我“塑” 从2008年国家实行限塑令，至今已有12年，但老百姓并没有养成自带购物袋的习惯，超市、菜市场里，老百姓使用塑料袋依然我行我素。 小B： 外卖快递行业兴起，塑料袋用量井喷 随着近几年互联网行业的快速发展，快递和外卖成了塑料袋使用的大户，用量惊人，成井喷趋势发展。 明确：两位同学的导语均含有基本的新闻要素，并且能够呈现最重要、最鲜明、最有特点的新闻要素，均符合上头条的标准。 3.比较主体 根据评价标准，分析比较以下两位同学的主体，看看谁能入头条。 小A： 限塑令颁布后，大型超市对“限塑令”均执行严格，塑料袋严格收费，但仔细观察，超市免费提供不受“限塑令”约束的平口袋，而菜市场、农贸市场里的塑料袋依然免费。据初步统计，一个普通家庭每年仅在买菜这件事上就要消耗掉1200个左右的塑料袋。在这样的购物环境中，人们购物时使用塑料袋已经成为一种根深蒂固的习惯。 小B: 限塑令可以阻止超市免费提供塑料袋，却挡不住快递员给包裹裹上一层又一层塑料膜。快递外面有黑色快递袋，还缠着好几圈胶带，里面的每一件物品又单独包装塑料袋。有的快递为了避免商品受损还要在包裹里塞满塑料气囊或塑料气泡纸。而近几年外卖行业发展迅速，点一次一人餐外卖至少需要三个餐盒一个塑料袋。外卖和快递行业的兴起，使得塑料袋使用量不降反增。这反映出限塑令的限制范围已经无法适应社会经济活动的发展。　 明确：小A同学更多的是对导语的扩充，细节描写不够突出。 小B采用“倒金字塔结构”，具体叙述事实，要素齐全，重点突出，开头第一句话简明扼要地突出强调了新闻的核心内容，中间部分详细描述了外卖和快递行业兴起，塑料袋用量增加的现象和原因，以小事为例说明，见微知著。最后一句发表评论，点明要点。 因此，小B同学的主体更适合入头条。 4.小结：上头条的几大要素 标题——准确概括核心内容，简洁醒目，能吸引读者 导语——呈现最重要、最鲜明、最有特点的新闻要素 主体——采用“倒金字塔”结构，具体叙事实，要素齐全，重点突出 角度——新颖独特，引人关注，发人深省，抓住特点，推陈出新，以小见大 四、总结升华 消息这种常见的实用文体，内容上讲究真实性、时效性、社会性，结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结尾几个部分，其中标题、导语、主体是一则消息必不可少的，背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。要写好一则消息，关键是要把握好“六字诀”。拟制标题要“新”，提炼导语要“简”，叙写主体要“实”，交代背景要“明”，安排结语要“力”，谋篇行文要“巧”。 五、课后作业： 1.完成环保主题新闻稿的撰写，并根据评价量表进行评价 2.小组内互评，推选出一位同学上头条，并说明理由。 六、板书设计 新闻写作 标题——准确概括核心内容，简洁醒目，能吸引读者 导语——呈现最重要、最鲜明、最有特点的新闻要素 主体——“倒金字塔”结构，具体叙事实，要素齐全，重点突出 角度——新颖独特，引人关注，发人深省 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