2.5 刺激与反应（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

第5课 刺激与反应 教学目标： 科学知识 1. 能举例说出人体对某些环境刺激的反应方式。 2. 能说出人体对某些刺激的反应方式具有趋利避害的作用。 3. 能说出保护眼睛和鼻子的方法。 科学探究 1. 能从人体与环境刺激之间的联系中提出可探究的科学问题。 2. 能通过实验、讨论、阅读等方式获取人体受到环境刺激后会做出反应的信息。 3. 能用科学语言、统计图表记录整理实验信息。 4. 能运用分析、比较、概括的方法得出结论。 5. 能用调查报告、幻灯片等方式表述保护感官的方法。 科学态度 1. 能对人体的刺激与反应表现出探究兴趣。 2. 能以实验现象为依据记录数据。 3. 能与他人分工合作、沟通交流，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境 能认识到护目镜、安全帽等科技产品会对人体感官起到保护作用。 教学重难点： 1. 能说出人体对某些刺激的反应方式具有趋利避害的作用。 2. 能说出保护眼睛和鼻子的方法。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 情景与问题 1. 与学生讨论生活中我们遇到的刺激与作出的反应，例如：过马路时听到汽车鸣笛你会做什么？ 2. 出示图片，展示常见的刺激与反应，我们的人体有五感，帮助我们感知世界，遇到刺激后，我们会做出相应的反应，这些反应有什么特点和作用呢？ 1. 讨论生活中常见的刺激与反应。 探究与发现 1. 玩游戏《闪灵快手》，拿取与图片完全相同的物品或者物品+颜色都没有出现过的物品。讲故事，了解《伏罂而听》的故事，了解我们如何运用感官感知环境变化并做出反应。 2. 探究人体对环境刺激产生反应需要的条件。根据课本指导开展活动。注意事项：三人可轮流测试；活动要安静有序。 3. 小结：我们要听到声音，需要有接受声音的耳朵及物体发出声音，当声音刺激耳朵时，我们就听到了声音。 4. 研究刺激条件或感官发生变化后，人体的感觉有什么变化。根据课本指导开展活动。 5. 小结：不同的环境刺激（如声音大小、光线强弱、气味不同），人体会产生不同的感觉；相同的环境刺激，人体利用不同感官产生的感觉也不同。 6. 人体能够接受某些环境刺激并做出反应，这种反应对人体有什么作用呢？出示图片，请学生分享课下搜集到的资料。 7. 小结：不同的环境刺激（如声音大小、光线强弱、气味不同），人体会产生不同的感觉；相同的环境刺激，人体利用不同感官产生的感觉也不同。 8. 倾听感官的“诉说”。让学生进行感官角色扮演，讲一讲这个感官平时做什么？害怕什么？用什么武器可以保护自己。 9. 出示图片，补充感官的“诉说”，引导学生讨论“近视”“鼠标手“等疾病多发的原因。 10. 小结：不良的生活习惯是诱发感官疾病的主要原因。 11. 引导学生交流分享预防近视的方法，教师补充。 12. 引导学生交流分享保护鼻子的方法，教师补充。 1. 参与游戏，感受刺激（卡片）与反应。了解故事。 2. 按照课本指导分组进行测试。讨论是否能够听到两种物体下落的声音，总结听到声音的条件。 3. 按照课本指导分组进行测试。讨论不同的环境刺激人体产生的感觉有什么不同？相同的刺激，人体利用不同的感官产生的感觉有什么不同。 4. 交流分享反应对人体的作用。 5. 角色扮演，站在感官的角度思考如何保护感官。 6. 交流分享保护眼睛和鼻子的方法。 拓展与应用 1. 我们还可以利用一防护用具来保护自己的感官，例如护目镜、安全帽、隔音耳塞等等。组织学生交流分享防护用具。 1. 交流分享防护用具。 巩固与练习 习题巩固 习题巩固 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$