精品解析：山东省东营市广饶县2023-2024学年（五四学制）六年级上学期开学考试语文试题

六年级学情诊断监测语文试题 （考试时间：90分钟） 成绩： 第一部分：积累与运用 一、（9分） 1. 请根据拼音写出词语。 语文学习是心灵之旅，带我们领略牧场之国liáo kuòwú yín（ ）的草原；体验威尼斯船夫熟练的cāo zòng（ ）技术，感受威尼斯夜晚的chén jì（ ）；也认识了不少人物，有shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮；让人sù rán qǐ jìng（ ）的刘伯承；像一棵tǐng tuō（ ）的树的人力车夫祥子。 二、（4分） 2. 把每组不正确的字音或字出来并改正。 （1）点缀（zhuì） 总督（dū） 秽物（suì） 石碣（jié）（ ） （2）敞开（chǎng） 琴弦（xuán） 造诣（yì） 精湛（zhàn）（ ） （3）水瓢 摔跤 奔付 矛盾（ ） （4）放肆 榆树 慈详 水寨（ ） 三、 补充词语，并根据要求填空。 3. 填空 （ ）有成（ ） 养（ ）处（ ） （ ）（ ）不得 手（ ）眼（ ） 跃跃（ ）（ ） （ ）牙（ ）嘴 4. 由______我不禁想到了《手指》中的中指；由______想到了《田忌赛马》中的孙膑。 5. 请你从上面词语中任选一个，把它的意思用具体的情景表现出来。 ______：____________________________________ 四、（4分） 6. 请根据情景填上表示“看”的恰当的词语。 （1）他用凶恶的眼光（ ）我，威吓我拿出钱财。 （2）沃克医生重新（ ）着眼前这个人。 （3）只有学会（ ）和积累，才能写出好文章。 （4）为了节约时间，我快速地（ ）了这篇文章。 五、请按照要求，完成词句段运用。（共10分） 7. 下列每组加点字意思不同一组是（ ） A. 守株待兔 守候 B. 弗能应也 应答 C. 吾盾之坚 坚固 D. 道旁李 道理 8. 下列画线部分的体验不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 B. 爷爷被推进了手术室，大家在门口焦急地等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半天，医生笑眯眯地出来了。 C. 高考成绩出来了，妈妈正在手机上输入姐姐的准考证号。十几个数字——姐姐仿佛度过了一个漫长的世纪。 D. 一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——不知不觉五六年过去了。小弟已经从一个嗷嗷待哺婴儿成了一名一年级的小学生。 9. 请用修改符号修改下面病句。 我们迈着轻快的步子和愉快的心情来到公园。 10. 天真冷。（用生动的语言描述天气冷的情景） 11. 请把诗句和相应的人物连起来。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 翁卷 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 李白 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 韩愈 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 苏轼 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 叶绍翁 六、请按要求填空（共11分） 12. 按要求填空 （1）清代诗人______的《己亥杂诗》中，广为传颂的诗句：“我劝天公重抖擞，____________”表达了他期待杰出人物的涌现。唐代诗人王昌龄借“____________，不破楼兰终不还”的诗句表现戍边将士不怕牺牲的精神。古诗中的童年也很美，有“______，也傍桑阴学种瓜”的种瓜儿童；有“____________，彩丝穿取当银钲”的弄冰儿童；有“____________，短笛无腔信口吹”的吹笛儿童。 （2）自古以来，君子有道，君子看重的是道义，小人则不然。正如《论语》所言：“君子喻于义，____________”；《孟子》“恻隐之心，____________”告诉我们，有一颗会怜悯别人的善良的心是仁义之人的最高境界。 （3）小嘎子是作家徐光耀的儿童小说______中的主人公；严监生是我国古典讽刺小说______中的一个人物，这本书的作者______；“凤辣子”就是______，她是古典文学名著______中的一个主要人物，这本书的作者______。 第二部分：阅读与理解 （一）阅读理解（11分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 《杨氏之子》选自《______》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说集。 14. “氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“____________”“____________”。 15. 文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请写下来。 16. 下面是另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （1）文中的小孩姓______。“戏”的意思是______。 （2）徐孺子的言语智慧在于他用______与月亮进行类比，以反驳“___________”的观点。 17. 你还知道哪些古代智慧儿童的故事？请写出一个。 （二）阅读理解（11分） 罗马速写 ①罗马是意大利的首都。这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。 ②罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有两百年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的废墟，残毁的廊柱……使人一不小心就踩在“历史”上。 ③古罗马的斗兽场，是遗址中的“老祖宗”。凡到罗马游览的人，如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游（ ），到了西安没有看（ ）一样。这座宏伟的圆形建筑，已有近三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。 ④罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马的人口。 ⑤喷泉在罗马城比比皆是。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲（pì）美。三千多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街头巷尾。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。 ⑥遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。 18. 把合适名胜古迹填入第③段的括号中。 19. 罗马是个很特别的城市，其主要特点是______、______、______。 20. 品读画线句子，写写你的感受。 21. 简单介绍一处你感兴趣的名胜古迹，100字左右即可。 第三部分：习作与表达 22. 题目：给______的一封信 亲爱的同学们，在五年的小学生活中，一定有很多事让你难以忘却……你可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深厚的情谊；也可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期待美好的未来；还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想…… 要求：将题目补充完整，内容具体，感情真挚；注意书信的格式，文中不要出现真实的姓名及学校，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 六年级学情诊断监测语文试题 （考试时间：90分钟） 成绩： 第一部分：积累与运用 一、（9分） 1. 请根据拼音写出词语。 语文学习是心灵之旅，带我们领略牧场之国liáo kuòwú yín（ ）的草原；体验威尼斯船夫熟练的cāo zòng（ ）技术，感受威尼斯夜晚的chén jì（ ）；也认识了不少人物，有shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮；让人sù rán qǐ jìng（ ）的刘伯承；像一棵tǐng tuō（ ）的树的人力车夫祥子。 【答案】 ①. 辽阔无垠 ②. 操纵 ③. 沉寂 ④. 神机妙算 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 挺脱 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 辽阔无垠（liáo kuò wú yín）：意思为非常广阔，看不到边界。 操纵（cāo zòng）：收与放。引申为控制、掌握。 沉寂（chén jì）：形容非常寂静，听不见一丝声音。 神机妙算（shén jī miào suàn）：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 肃然起敬（sù rán qǐ jìng）：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。 挺脱（tǐng tuō）：指强劲结实；挺括舒展。 二、（4分） 2. 把每组不正确的字音或字出来并改正。 （1）点缀（zhuì） 总督（dū） 秽物（suì） 石碣（jié）（ ） （2）敞开（chǎng） 琴弦（xuán） 造诣（yì） 精湛（zhàn）（ ） （3）水瓢 摔跤 奔付 矛盾（ ） （4）放肆 榆树 慈详 水寨（ ） 【答案】 ①. 秽物（suì）（huì） ②. 琴弦（xuán）（xián） ③. 奔付（奔赴） ④. 慈详 （慈祥） 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 （1）秽物（suì）——huì；指肮脏的东西。 （2）琴弦（xuán）——xián；张在琴上的绷紧的弦，奏时弹拨或摩擦发声。 （3）奔付——奔赴；奔赴，bēn fù，①很快地跑到；奔：很快地跑。赴：去，前往。②急急忙忙奔向目的地。 （4）慈详——慈祥。慈祥，cí xiáng，意思是指老年人或父母温和的态度和神色。 三、 补充词语，并根据要求填空。 3. 填空 （ ）有成（ ） 养（ ）处（ ） （ ）（ ）不得 手（ ）眼（ ） 跃跃（ ）（ ） （ ）牙（ ）嘴 4. 由______我不禁想到了《手指》中的中指；由______想到了《田忌赛马》中的孙膑。 5. 请你从上面词语中任选一个，把它的意思用具体的情景表现出来。 ______：____________________________________ 【答案】3. ①. 胸 ②. 竹 ③. 尊 ④. 优 ⑤. 哭 ⑥. 笑 ⑦. 疾 ⑧. 快 ⑨. 欲 ⑩. 试 ⑪. 呲 ⑫. 咧 4. ①. 示例：养尊处优 ②. 示例：足智多谋 5. ①. 示例：胸有成竹 ②. 示例：今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语积累。 第一个：胸有成竹：比喻在做事之前已经有了详细的计划和把握。卓有成效：有非常突出的成绩和效果； 第二个：养尊处优：生活在富贵优裕的环境中； 第三个：哭笑不得：形容事情、处境令人尴尬，又好气又好笑。求之不得：想找都找不到（多用于意外地得到时）； 第四个：手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。手高眼低：指做事的能力强而辨识能力低； 第五个：跃跃欲试：心情急切地想着试一试，形容对某件事情非常有兴致； 第六个：呲牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。 【4题详解】 本题考查形象特点。 结合《手指》中“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指……他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”可知，可以用“相貌堂堂”“养尊处优”“名不副实”等词语形容它；结合《田忌赛马》内容可知，孙膑能够从细节中发现问题的关键，提出有效的解决方案。同时，他也表现出了自信和冷静，即使在面对复杂的局势时，也能保持清醒的头脑，制定出最佳的应对策略。可知，孙膑是一个善于观察、足智多谋、冷静自信的人。 【5题详解】 本题考查语言表达。选择成语进行情景造句的时候，需要知道该成语的意思以及运用场景。 示例： 养尊处优：动物园里的老虎过惯了养尊处优的生活，它只会每天睡觉和吃肉，已经不再是我心目中凶猛残忍的兽类了； 卓有成效：李明用这个方案整治班上的纪律卓有成效； 哭笑不得：那个突如其来的笑话让大家都哭笑不得，场面一度陷入混乱； 手疾眼快：老人刚要跌倒，眼疾手快的大明就把他的胳臂抓住了； 手高眼低：小学生不要手高眼低，从最基础的做起； 跃跃欲试：比赛的报名活动开始了，同学们都跃跃欲试； 呲牙咧嘴：他们很反感那些眼高手低、志大才疏的人。 四、（4分） 6. 请根据情景填上表示“看”的恰当的词语。 （1）他用凶恶的眼光（ ）我，威吓我拿出钱财。 （2）沃克医生重新（ ）着眼前这个人。 （3）只有学会（ ）和积累，才能写出好文章。 （4）为了节约时间，我快速地（ ）了这篇文章。 【答案】 ①. 盯着 ②. 审视 ③. 观察 ④. 浏览 【解析】 【详解】本题考查词语理解及运用。 （1）盯着：目不转睛地看，视线集中在一个目标上。在这个语境中，强调他用这种具有威胁性的目光逼迫我拿出钱财，给人一种强烈的压迫感，生动地表现出他的凶狠和专注。故选择：盯着。 （2）审视：指仔细地看，反复分析。在这个语境中，说明他之前已经看过，但现在要更加认真、细致地观察和分析这个人，可能是对这个人的病情、状态等有了新的疑问或者需要进一步确认，体现出医生的专业和严谨。故选择：审视。 （3）观察：有察看、了解事物的意思。在这个语境中，这里强调要通过仔细察看周围的事物，了解其特点、变化等，从而为写作积累素材。只有认真观察生活中的点点滴滴，才能在写作时有内容可写，使文章更加生动、真实。故选择：观察。 （4）浏览：表示快速地大略地看。在这个语境中，说明只是大致了解文章的主要内容和结构，而不是深入地阅读和分析每一个细节。故选择：浏览。 五、请按照要求，完成词句段运用。（共10分） 7. 下列每组加点字意思不同的一组是（ ） A. 守株待兔 守候 B. 弗能应也 应答 C. 吾盾之坚 坚固 D. 道旁李 道理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字义。 A.相同，都是“守候、蹲点”的意思； B.相同，都是“回答、回应”的意思； C.相同，都是“坚硬、坚固”的意思； D.不同，道路/法则，规律； 故选D。 8. 下列画线部分的体验不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 B. 爷爷被推进了手术室，大家门口焦急地等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半天，医生笑眯眯地出来了。 C. 高考成绩出来了，妈妈正在手机上输入姐姐的准考证号。十几个数字——姐姐仿佛度过了一个漫长的世纪。 D. 一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——不知不觉五六年过去了。小弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成了一名一年级的小学生。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 ABC.体验是相同，都是把短暂的时间体验感到时间过得很慢； D.是把漫长的时间体验为短暂； 故选D。 9. 请用修改符号修改下面的病句。 我们迈着轻快的步子和愉快的心情来到公园。 【答案】示例 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 本句搭配不当，“心情”不能和“迈着”搭配，因此应把“和愉快的心情”用删除号删掉，或把“和”用改正号改为“，怀着”。 10. 天真冷。（用生动的语言描述天气冷的情景） 【答案】示例：寒风凛冽，如刀割面，呼吸间仿佛能凝结成霜，街上行人匆匆，包裹得严严实实，只露出通红的鼻尖和匆匆一瞥的眼眸，尽显冬日之严寒。 【解析】 【详解】本题考查扩写。根据题干要求，描写“天真冷”的表现，可以是周围的物的表现，也可以是人的表现，通过具体的行为动作或者神态去表现天气的冷。开放性题目，言之有理即可。 示例：寒风像刀子一样刮在脸上，冻得人直打哆嗦，呼出的气息瞬间凝结成白雾，手脚仿佛被冰封住了一般，连呼吸都带着刺骨的寒意。 11. 请把诗句和相应的人物连起来。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 翁卷 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 李白 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 韩愈 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 苏轼 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 叶绍翁 【答案】示例 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自南宋翁卷的《乡村四月》。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐朝王之涣的《凉州词》，这首诗以特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋人叶绍翁《游园不值》。此诗抓住诗人早晨刚醒时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。孟浩然乘船东下去广陵，李白亲自送到江边，送别时写下了这首诗，表达了惜别之情。 “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》。通过细致入微的观察，描写了京城长安初春小雨的优美景色，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西”出自北宋苏轼的《浣溪沙》一词。本词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。 六、请按要求填空（共11分） 12. 按要求填空 （1）清代诗人______的《己亥杂诗》中，广为传颂的诗句：“我劝天公重抖擞，____________”表达了他期待杰出人物的涌现。唐代诗人王昌龄借“____________，不破楼兰终不还”的诗句表现戍边将士不怕牺牲的精神。古诗中的童年也很美，有“______，也傍桑阴学种瓜”的种瓜儿童；有“____________，彩丝穿取当银钲”的弄冰儿童；有“____________，短笛无腔信口吹”的吹笛儿童。 （2）自古以来，君子有道，君子看重的是道义，小人则不然。正如《论语》所言：“君子喻于义，____________”；《孟子》“恻隐之心，____________”告诉我们，有一颗会怜悯别人的善良的心是仁义之人的最高境界。 （3）小嘎子是作家徐光耀的儿童小说______中的主人公；严监生是我国古典讽刺小说______中的一个人物，这本书的作者______；“凤辣子”就是______，她是古典文学名著______中的一个主要人物，这本书的作者______。 【答案】 ①. 龚自珍 ②. 不拘一格降人材 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 牧童归去横牛背 ⑦. 小人喻于利 ⑧. 仁之端也 ⑨. 《小兵张嘎》 ⑩. 《骆驼祥子》 ⑪. 老舍 ⑫. 王熙凤 ⑬. 《红楼梦》 ⑭. 曹雪芹 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句、文学常识的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：龚、稚、嘎、熙。 第二部分：阅读与理解 （一）阅读理解（11分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 《杨氏之子》选自《______》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说集。 14. “氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“____________”“____________”。 15. 文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请写下来。 【答案】13. 世说新语 14. ①. 张氏 ②. 欧阳氏 15. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【解析】 【13题详解】 本题考查文学常识。 《杨氏之子》选自《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据“氏”表示姓氏，姓“杨”的人可称为“杨氏”，可知在“氏”字前加相应的姓即可，姓“张”的人称为“张氏”，姓“欧阳”的人称为“欧阳氏”。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 本文讲述了杨氏之子巧妙应对的故事。孔君平在姓上做文章，说杨梅是杨家的果子。孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因此最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【点睛】参考译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 16. 下面是另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （1）文中的小孩姓______。“戏”的意思是______。 （2）徐孺子的言语智慧在于他用______与月亮进行类比，以反驳“___________”的观点。 【答案】（1） ①. 徐 ②. 玩耍、游戏 （2） ①. 眼睛 ②. 若令月中无物，当极明邪？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容和词语理解。 本文中九岁的小孩名叫徐孺子，姓徐，字孺子。 “尝月下戏”意思是：曾经在月光下玩耍。戏：玩耍、游戏。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 根据文中“徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明”，意思是：徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”可知，徐孺子由用人的眼睛与月亮进行对比，眼睛里因为有瞳仁而明亮，所以月亮中也是因为有东西才明亮的，用具体事例证明自己的观点，反驳了对方“若令月中无物，当极明邪”的观点，由此可见其反应敏捷、聪明机智。 【点睛】参考译文： 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” 17. 你还知道哪些古代智慧儿童的故事？请写出一个。 【答案】王戎不取道旁李（司马光砸缸，曹冲称象等，答案不唯一） 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 古代智慧儿童的故事有孔融让梨、曹冲称象、司马光砸缸、文彦博灌水浮球、王戎不取道旁李等，写出任意一个即可。 孔融让梨。东汉末孔融与哥哥们吃梨，自挑小梨，把大梨让给哥哥，传为美谈。 曹冲称象。曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象。官员们议论大象的重量，想不出办法来称量。曹冲提出了称象的方法：赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。按这个办法去做，果然得出了大象的重量。 司马光砸缸。司马光小时候跟几个小伙伴在后院玩耍。有一个孩子淘气，爬到一口大水缸上，结果失足掉进去了。水缸深，孩子小，眼看小伙伴就要淹死了，其他的孩子都吓傻了。司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。小缸被砸破，水涌出来，小伙伴因此得救了。 文彦博灌水浮球。文彦博小时候和几个同伴踢球，球滚入很深的树洞中拿不出来，文彦博把水灌入洞中，水满而球浮出。 王戎不取道旁李。王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。 （二）阅读理解（11分） 罗马速写 ①罗马是意大利的首都。这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。 ②罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有两百年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的废墟，残毁的廊柱……使人一不小心就踩在“历史”上。 ③古罗马的斗兽场，是遗址中的“老祖宗”。凡到罗马游览的人，如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游（ ），到了西安没有看（ ）一样。这座宏伟的圆形建筑，已有近三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。 ④罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马的人口。 ⑤喷泉在罗马城比比皆是。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲（pì）美。三千多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街头巷尾。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。 ⑥遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。 18. 把合适的名胜古迹填入第③段的括号中。 19. 罗马是个很特别的城市，其主要特点是______、______、______。 20. 品读画线的句子，写写你的感受。 21. 简单介绍一处你感兴趣的名胜古迹，100字左右即可。 【答案】18. 长城 兵马俑 19. ①. 遗址多 ②. 雕塑多 ③. 喷泉多 20. 这句话让没到过罗马的中国人能很清楚地知道斗兽场在罗马的地位。 21. 长城、兵马俑、乐山大佛、莫高窟等，简单介绍一处即可 【解析】 【18题详解】 本题考查文化常识。 中国长城是世界闻名的伟大建筑奇迹，是中国的标志性名胜古迹之一，到北京旅游通常都会去游览长城，它具有极高的历史价值和象征意义，就如同到罗马旅游要去看斗兽场一样。故填写：长城。 西安的兵马俑也是举世闻名的考古遗址，规模宏大，造型精美，代表了中国古代高超的雕塑艺术和军事文化，与罗马的遗址和雕塑有着相似的历史文化价值，所以到西安没看兵马俑就像到罗马没看斗兽场一样有遗憾。故填写：兵马俑。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段“罗马是意大利的首都。这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多”可知，直接点明了罗马的特点之一是遗址多。 第②段具体描述了古城的建筑大多有两百年以上的历史，“古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱……使人一不小心就踩在‘历史’上”，通过对古城中各种古老遗迹的描写，进一步印证了罗马遗址多的特点。据此可概括为：遗址多。 根据第④段“罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马的人口”可知，从多个角度强调了罗马雕塑无处不在，数量之多。据此可概括为：雕塑多。 根据第⑤段“喷泉在罗马城比比皆是。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。三千多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街头巷尾”可知，通过具体的数字“三千多处”以及“比比皆是”“星罗棋布”等词语，形象地说明了罗马喷泉数量众多的特点。据此可概括为：喷泉多。 【20题详解】 本题考查词句的理解。 这句话通过类比的方式，让读者能够直观地感受到罗马斗兽场在罗马的重要地位。一方面，将到罗马不去看斗兽场与到北京没游长城、到西安没看兵马俑相提并论。长城在中国是极具标志性的历史遗迹，代表着中华民族的伟大创造力和坚韧精神，是每个到北京的游客必去之地。兵马俑则是世界闻名的考古奇迹，展现了中国古代辉煌的文明和高超的艺术成就，到西安游览的人也几乎都会去参观。通过这样的类比，读者可以迅速理解斗兽场对于罗马来说，就如同长城之于北京、兵马俑之于西安一样，是城市的重要象征和不可错过的景点。另一方面，这种表达方式也让读者感受到不同国家和地区的历史文化虽然各具特色，但在重要历史遗迹对城市的意义和价值方面有着相似之处。它激发了读者的好奇心和探索欲，让人想要去了解罗马斗兽场究竟有着怎样的魅力和历史价值，能与中国的长城和兵马俑相媲美。同时，也让读者对罗马这座城市充满了期待，想去感受它丰富的历史文化底蕴和独特魅力。 21题详解】 本题考查语言表达。 题目要求介绍一处感兴趣的名胜古迹，如长城、兵马俑、乐山大佛、莫高窟等，可以从古迹的历史背景、独特之处、文化意义等方面入手，突出其令人感兴趣的点，语言要简洁明了、生动形象。 示例：秦始皇兵马俑位于陕西西安。它规模宏大，形态各异的陶俑仿佛再现了秦代强大的军阵。这些栩栩如生的雕塑，不仅是艺术瑰宝，更见证了古代辉煌的文明。其历史价值和艺术魅力，吸引着无数游客前来观赏，令人惊叹不已。 第三部分：习作与表达 22. 题目：给______一封信 亲爱的同学们，在五年的小学生活中，一定有很多事让你难以忘却……你可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深厚的情谊；也可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期待美好的未来；还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想…… 要求：将题目补充完整，内容具体，感情真挚；注意书信的格式，文中不要出现真实的姓名及学校，不少于450字。 【答案】例文： 给老师的一封信 敬爱的王老师： 您好！五年的小学生涯即将结束了，在临别之际，我有千言万语想对您说。如果您是园丁，那么我就是您所种的花中的其中一朵，被您细心地栽种；如果您是雨水，那么我就是小草，被您滋润着；如果您是蜡烛，那么我就是您所照亮的一处，您燃烧自己，照亮我的人生！ 我记得，刚上四年级时，我的作文水平极差。当时，我对学习没有兴趣，甚至还有厌恶感。写作文时，根本没有题材，想不出写什么，往往在作文纸前坐上半个多小时，绞尽脑汁后，才艰难地写出一个题目，然后就不知怎么写了。导致后来的作文水平越来越差，语文考试成绩直线下降。是您，仔细地观察我，了解情况后，您课后主动找我谈话。当时我站在您面前，以为您肯定会骂我一顿。可是，迎接我的却是一脸的慈祥。您详细地给我讲不解的题目，有时在一个相同的题目上，听了您几次的解释，还是不懂，但是您还是耐心地讲给我听，直到我听懂为止。后来，我的语文成绩开始进步起来，在期末考试上，我得到了一个可观的成绩，于是您便在班上表扬我。是您，为我付出那么多的汗水。 当然，您不仅有表扬我们，对我们哪里做得不好的也会毫不犹豫地批评。我记得，以前我们扫地非常不认真，每次扫到五点多，却还是没有扫干净。您上来检查，发现许多地方扫得不干净，于是便丝毫不留余地把我们做得不足、扫的不干净的地方指出来。还亲自动手，教我们怎么做，拉开桌子，拿起拖把，认真地给我们做示范。 王老师，当了您三年的学生，您对我们学习的点点滴滴都被我看在眼里，记在心中。这三年里，一路上，我对您有许多误解，但是直到现在，我才知道我错了，错得那么离谱。在这里，我衷心的向你说一句：“谢谢您！王老师，您辛苦了！” 祝您 身体健康，工作愉快！ 您的学生：某某某 某年某月某日 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题干的第一个要求是书信体，写作时要严格遵守书信的写作格式，开头顶格，有称呼，另起一行空两个，问好。结尾空两个写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”，再另起一行，写落款人姓名，最后写日期。题干的第二个要求，以五年的小学生活中的“老师或同学、母校、自己……”从这些对象中选择一个人或一类人为写信对象，表达自己对五年的小学生活的某种情感，或怀念，或感激，或不舍，或敬意……。 第二，选材构思。要表达对写信对象的某种情感，不能空洞地喊口号，而是要有具体的内容，这些内容可以是自己看到的，也可以是自己亲身经历的。如写给老师，写老师对自己课业学习上的教诲。可以选取老师对自己的严格要求，帮助自己提高学习成绩的事例，突出良师的难得。表达出对老师的赞美。写给同学，通过写自己与同学认识的过程，着重突出同学的哪些优点吸引了自己，对自己有什么样的影响或帮助，表达对同学的感激。写给母校，可以写校园里的故事，写校园里的景色，还可以写校园里的人物，人、事、景中都包含着浓浓的感情。在记事过程中一定要把人物的语言、动作、神态、心理活动等写得细致、逼真，这样才能更好地表达这件事所包含的意义，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$