9《太阳系》教学设计-2023-2024学年人教鄂教版 (2017)科学六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 六年级 学期 春季 课题 9太阳系 教科书 书 名：义务教育教科书科学六年级下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 教学目标 1.了解太阳系八大行星的特点及排列顺序，了解太阳系的组成； 2.依据天体数据，探索建立太阳系模型的具体方法。 教学重难点 教学重点： 1.了解太阳系八大行星的特点及排列顺序。 2.了解太阳系的组成。 教学难点： 依据天体数据，探索建立太阳系模型的具体方法。 教学过程 一、回顾旧知，聚焦问题 1.回顾第8课《太阳、地球和月球》主要内容 （课件出示日地月关系图、模型图，日食月食示意图以及太阳系概貌视频） 2.聚焦本课问题导入 宇宙空间中，除了地球和月球以外，还有哪些天体也在围绕着太阳运转？太阳系都由哪些天体组成？它们都有哪些特点呢？ 3.明确本课学习目标： ①了解太阳系八大行星的特点及排列顺序，了解太阳系的组成； ②依据天体数据，探索建立太阳系模型的具体方法。 二、自主学习，了解太阳系组成 活动一：探索太阳系大家族 1.活动任务单：借助VR眼镜探索太阳系，了解太阳系八大行星的特点、排列；了解太阳系的组成；完成行星身份证的制作。 2.活动提示： ①探索的重点在于详细了解太阳系八大行星的大小、远近距离；了解太阳系八大行星的分类及排列顺序。 ②了解太阳系大家族中还有哪些成员。 ③我们可以随时按下暂停键，详细记录行星数据，完成行星身份证的制作。 （课件出示行星身份证图表） 3.总结与过渡： 我们借助VR眼镜，身临其境的 漫游了太阳系，探索获得了 许多太阳系的知识，综合 同学们制作的 行星身份证，就会得到这样一张行星数据表。 （课件出示行星数据表） 可能还有同学对此 并没有形成具体的感受，因为我们获得的数据量级太大了，那就让我们尝试建立一个太阳系模型，来真实的感受一下太阳系吧。 三、探索建立太阳系模型的具体方法 活动二：建立自己的太阳系模型 1.整理太阳系行星数据表，选择合适的材料建立太阳系模型。 活动提示： ①活动前要思考：建立太阳系模型要解决哪些问题？怎样整理数据？ ②依据数据，选择合适的材料制作太阳系模型。 2.引导思考： ①要想建立太阳系模型，我们首先需要解决两方面的问题，那就是行星的大小问题和距离问题。换句话说就是 我们要将八大行星做多大，以及怎么摆放的问题。 （课件出示两个问题） 前面 我们在探索中得到的 天体大小数据 都是天文数字，和我们平常所见到的数字相比，量级都非常大，为了在模型制做中易于操作，我们就需要把这些数据按照一定的比例尺缩小。那问题就进一步转换成了，选择什么比例尺来缩小数据的问题。根据老师以往的实践经验，选择十亿分之一的比例尺 比较容易操作，于是我们就会得到这样一张数据表， （课件出示数据表） 我们根据这张数据表，就可以制作出太阳系内的主要天体啦！ 关于天体的制做，我们可以采取不同的方案，比如我们可以选择以生活中的实物近似替代的方法完成； 当然，我们也可以采取 用超轻黏土捏制的方案； 我们还可以采取绘画的方式解决。 ②当我们的太阳系主要天体制做完成之后，我们需要解决的第二个问题便是天体间的距离问题，也就是如何摆放的问题。前面我们所得到的天体间的距离数据量级依然很大，我们依然需要一个合适的比例尺来缩小它们，这样才易于操作。根据实践经验选择万亿分之一的比例尺比较合适，于是我们就会得到这样的数据表。 （课件出示数据表） 有了这组数据表，我们就可以选择相应的场地摆放我们的天体模型啦！我们可以选择在桌面上摆放，也可以选择在泡沫板上摆放，当然也可以直接画在大白纸上。（课件出示图例） 四、总结与拓展 当我们按照这样的方法，把太阳系模型制做完成之后，同学们需要继续想一想： 我们建立的太阳系模型标准吗？精确吗？（教师引导学生交流总结） 五、作业布置 课后，请同学们梳理今天所学知识，结合实际，动手建立一个属于自己的太阳系模型。 学科网（北京）股份有限公司 $$