《放大镜》教学设计-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《放大镜》教学设计 教学内容：江西美术出版社小学美术三年级下册《放大镜》 学习领域：造型、表现 课时：1课时 课标分析 《放大镜》一课属于造型·表现领域。《义务教育美术课程标准》指出：美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。结合课标的相关要求，在本节课的教学中，我设计了以下教学过程：猜一猜激趣导入——昆虫照片分组分次探究——图片展示讨论——表现方法指导——创造表现——展示评价”，在整个过程中培养学生的观察能力和对比探究能力。在这个过程中，每一个孩子都体会到了探究和表现的喜悦，同时收获了学习美术的兴趣和信心。 教材分析 昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。因此有许多丰富的可供观察的内容。但许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界。学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。生活中对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，更是让学生能更加细致的了解昆虫。 学情分析 学校地处乡村小学，学生在日常生活中经常见到各种昆虫，但观察度不够，小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。三年级学生的造型表现得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识，学生开始引入一些知识系统的学习，能进行一些简单的创意和设计，并能区分设计制作与其他美术活动的区别。这一阶段的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。能简单的进行造型创作，并提出自己的自己创作意图 教学目标： 1、知识与技能目标：让学生通过观察，感受，发现，体验自然界神秘的昆虫世界，了解昆虫的基本形态和花纹基本特点，并大胆运用线描或色彩表现形式进行绘画。 2、过程与方法目标：通过了解昆虫的特点，提高观察能力；通过花纹添加，激发学生的创作欲望。 3、感情态度价值观目标：让学生通过感受大自然的美，增强学生亲近生活，保护环境的意识。 教学重点： 启发学生回忆昆虫的特征（结构和色彩）。 教学难点： 抓住昆虫的特点大胆创作。 教学准备：教师（课件、照片）学生（纸张，画笔、） 教学设计： （一）【激趣导入】 1、多媒体展示苍蝇眼睛放大后的图片，引导学生观察并猜猜是什么东西，激发学生用放大镜观察细小事物的兴趣。 2、引出课题：《放大镜》 3、介绍放大镜下的昆虫：昆虫是大自然所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，目前已发现 100多万种。今天，就让我们一起到精彩而神秘的昆虫世界去看一看吧。 （二）【观察感悟】 1、多媒体展示用放大镜放大后的昆虫局部图片 （1）、提问： ①你发现了什么？美在哪里？ ②有怎样的形体和色彩特征（教师引导学生从形体和色彩等方面去欣赏，鼓励学生说出自己的独特的感受） （2）、教师小结:形体和色彩的组合产生了节奏、疏密、韵律的美感。 2、整体感知美: 多媒体展示昆虫的完整图片，提问：昆虫由哪些部分组成？ （生讨论，师小结并板书：头、胸、腹、脚等） （三）【探究体验】 1、多媒体出示蜜蜂的图片，引导学生欣赏节奏、疏密等美感。板书：形体特征 2、多媒体出示蝴蝶的局部放大图，引导学生体会色彩的美感。板书：色彩特征 3、欣赏课件和书上的范图，并引导学生从形体、色彩上来讲。 4、欣赏同龄人的优秀美术作品，从而增加学生创作的信心。 （四）【步骤讲解】 1、教师用绘画的方式示范放大镜下蜻蜓的画面。 2、讲解绘画步骤： （1）、先从整体进行构图，画出昆虫的外轮廓，注意画面要饱满； （2）、添画昆虫身上的细节花纹，注意形体和色彩特征； （3）、添画颜色； （4）、整体调整画面。 （五）【课堂作业】 今天，老师给每个小组带来了一种昆虫图片，请大家仔细观察并完成以下作业： 1、用形体、色彩等表现放大镜下的昆虫，看谁画的昆虫最细致。 2、要求： （1）、画面要有节奏、疏密、韵律美； （2）、色彩搭配要协调 （六）【学生创作】学生细心创作，教师巡视并及时指导 （七）【展示与评价】展示学生作品并进行评价 1.自评。（生介绍绘画内容及满意之处） 2.互评。（其他学生自由评价，说出自己的感受） 3.师评。（以鼓励为主，让学生体会成功的喜悦） （八）【拓展与总结】 1、拓展：引导学生欣赏不同绘画材料表现的放大镜下的昆虫，并鼓励学生在课后尝试用不同的材料来表现放大镜下的世界。 2、教师总结：课后，大家可以交换昆虫标本进行观察。我们要从小养成善于观察的好习惯，要从不同的角度去发现事物的美，只要用心发现、勇于探索，就一定会有收获！ 赣美版课标版小学美术三年级下册《放大镜》课后反思 在本节课的教学中，我紧紧围绕本课的教学目标，巧妙的设计教学过程。因为相对于三年级的学生来说，如果是常规的美术课堂模式，可能无法激发他们的探究兴趣、培养学生学习绘画的兴趣。因此，在本节课的设计上我以苍蝇眼睛的图片引发学生的思考，以带领孩子们踏上仔细发现昆虫的形体和色彩特征，使学生在情境问题的诱导下，一步步完成不同的学习，让课堂变得生动有趣的同时，最终达成既定的教学目标。在教学时，我采用生动的语言、和蔼的表情、积极的语态来评价他们。根据三年级孩子的年龄特点，我尽可能多的鼓励、肯定他们，整节课采用的都是积极的评价语来赞美他们的了不起的发现，让他们感受细致观察，带来的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$