必修4 第3课 课时3 矛盾是事物发展的源泉和动力(word教参)-【正禾一本通】2025年高考政治高三一轮总复习高效讲义（统编版2019）

课时3　矛盾是事物发展的源泉和动力 ► 对应学生用书P158 【课程标准】　学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 本课知识建构 核心考点一　矛盾的同一性和斗争性 1．矛盾的含义 含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一 正确理解 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身 ②“事物内部”指事物本身所固有的矛盾，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾 2.矛盾的同一性和斗争性 项目 同一性 斗争性 区别 含义 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 相对的 绝对的 关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 方法论 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化 ②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立 [归纳提升]　联系、发展、矛盾的关系 唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下： [误点校正] 1．对立和统一是矛盾的双方。 校正：对立和统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身。 2．斗争性和同一性相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。 校正：矛盾双方相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。 3．同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。 校正：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 4．矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。 校正：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 　考向跟踪训练 【典例】　(2022·湖北高考)下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明(　　) ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。“后退”与“前进”二者有明确的界限，故①错误。“看似后退，实为前进”体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，故②④符合题意。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③排除。 【加练】　(2022·广东高考)下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”(作者：薛飞)给我们的哲学启示是(　　) ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。漫画未体现事物发展有曲折性，故①排除。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题，矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物，故②③符合题意。主要矛盾的主要方面决定着事物的性质，故④表述错误。 核心考点二　矛盾的普遍性与特殊性 1．矛盾具有普遍性和特殊性 项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 表现 事事有矛盾，时时有矛盾 ①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 方法论 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；要坚持一分为二的观点 具体问题具体分析 地位 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键 2．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 区别 矛盾的普遍性反映的是同类事物的共性；矛盾的特殊性反映的是每一个事物的个性 联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 方法论要求 要把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一 方法论意义 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础 [提醒]　矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是“多数和少数、整体和部分”的关系。 3．具体问题具体分析 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 作用 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键 如何做到 ①在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 ②对不同事物的矛盾作具体分析，对同一事物在发展的不同过程和阶段的特点作具体分析，对同一事物的不同矛盾作具体分析，对同一矛盾的不同方面作具体分析 ③发挥主观能动性，在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观具体的历史的统一 [误点校正] 1．矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。 校正：只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。 2．矛盾的解决离不开人的主观能动性的发挥。 校正：自在事物的矛盾的解决与人的主观能动性无关。 3．承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。 校正：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 4．一切从实际出发是马克思主义的活的灵魂。 校正：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。 5．具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。 校正：矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 考向跟踪训练 考向一　矛盾的普遍性 【典例1】　(2021·河北高考)美学家朱光潜说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了(　　) ①事物的性质由矛盾的主要方面决定 ②矛盾推动事物的运动、变化和发展 ③矛盾的同一性寓于斗争性之中 ④没有矛盾就没有世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。①错误，事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。②正确，“人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰”，说明矛盾推动事物的运动、变化和发展。③错误，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④正确，“假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要”，说明世界处处充满着矛盾，没有矛盾就没有世界 。 【加练1】　下图漫画《未曾失败的人，恐怕也未曾成功过》给我们的哲学启示是(　　) ①大胆创新，勇于突破原有事物属性的限制 ②人的实践是促成矛盾双方相互转化的条件 ③新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程 ④敢于正视矛盾，采取积极的态度对待矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。事物是客观的，原有事物属性的限制是无法突破的，故①错误。漫画不涉及新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程，故③不符合题意。 考向二　矛盾特殊性、具体问题具体分析 【典例2】　(2022·浙江1月选考)下列选项中与漫画《滚铁环》(作者：王永琦)哲学寓意相通的是(　　) ①众人拾柴火焰高 ②牵一发而动全身 ③一把钥匙开一把锁 ④善弈者谋势，不善者谋子 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。“一把钥匙开一把锁”体现了具体问题具体分析，③正确。“善弈者谋势，不善者谋子”强调要立足整体，把握事物发展的总趋势，④正确。众人拾柴火焰高，比喻人多力量大，①与题意不符。牵一发而动全身，强调关键部分的作用，②与题意不符。 【加练2】　(2021·全国乙卷)漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》(如图)讽刺了一些人想问题、做事情(　　) ①不敢发挥主观能动性 ②否认事物发展的规律性 ③不善于具体问题具体分析 ④不懂得联系的客观性和条件性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D。①不符合题意，漫画中的主人公发挥了主观能动性，只是没有正确发挥主观能动性。②不符合题意，漫画中的主人公根据种瓜得瓜、种豆得豆的规律，就打算种蛋，这说明主人公承认了事物发展的规律性，只是没有正确认识规律。③④符合题意，漫画中的主人公根据种瓜得瓜、种豆得豆的规律，就打算种蛋，这讽刺了一些人想问题、做事情不善于具体问题具体分析，不懂得联系的客观性和条件性。 考向三　矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一关系 【典例3】　(2022·湖南高考)花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好，青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是(　　) ①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一 ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中 ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器 ④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B。“花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定”，表明矛盾具有普遍性，每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，①正确。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好，青花瓷釉中则含有钴元素，表明矛盾具有特殊性，把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器，④正确。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②说法错误。不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质，只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来，③说法错误。 【加练3】　(2023·哈尔滨三中校考模拟预测)自2022年11月20日起，由工商银行、农业银行、中国银行和建设银行在合肥、广州、成都、西安和青岛五个城市开展特定养老储蓄试点。银保监会表示，将及时总结评估试点情况，适时研究推广试点经验，推动商业银行更好地服务多层次、多支柱养老保险体系建设。开展特定养老储蓄试点行动表明(　　) ①特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来 ②特殊性离不开普遍性，特殊性之中包含着普遍性 ③任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一 ④任何事物都包含既对立又统一的两个方面 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，①说法错误。及时总结评估试点情况，适时研究推广试点经验，推动商业银行更好地服务多层次、多支柱养老保险体系建设，体现了特殊性离不开普遍性，特殊性之中包含着普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，②③符合题意。材料强调矛盾的普遍性和特殊性，没有突出矛盾对立和统一的两个方面，④不符合题意。 核心考点三　坚持两点论与重点论相统一 1．主次矛盾与矛盾的主次方面 项目 主次矛盾 矛盾的主次方面 区别 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用 矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面处于被支配地位 联系 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化 方法论 想问题、办事情，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 想问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流 [深化理解]　正确区分主次矛盾和矛盾的主次方面 项目 主次矛盾 矛盾的主次方面 标志 词语 “重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等 实践 应用 侧重于解决问题，即怎么办、改造世界。要做好一件事情，任务很多，千头万绪，必须集中力量解决最重要的任务 侧重于判断和评价事物，即怎么看、认识世界。对一个人、对一件事、对形势、工作等进行好与坏、成败得失、利弊、功与过、长处与短处等进行全面的认识与评价 [图示] 2．坚持两点论与重点论的统一 项目 两点论 重点论 含 义 认识复 杂事物 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 认识某 一矛盾 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 反面 一点论 均衡论 联系 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 [深化理解]　图示两点论和重点论的统一 3．全面理解矛盾观点与矛盾分析法 4．坚持唯物辩证法，反对形而上学 项目 唯物辩证法 形而上学 联系的观点/孤立的观点 要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手 它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用 发展的观点/静止的观点 要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展 只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来；只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化 全面的观点/片面的观点 在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因) 只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据 根本分歧 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 [提醒]　 《逻辑与思维》中的“运用辩证思维方法”是对唯物辩证法知识的深化，与之相反的就是形而上学思维。 [误点校正] 1．主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。 校正：在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。解决主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取得成功的关键。 2．事物的性质主要是由主要矛盾决定的。 校正：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 3．矛盾的次要方面对事物性质不起作用。 校正：矛盾的次要方面对事物性质不起决定作用。 4．坚持重点论，就要反对一点论；坚持两点论，就要反对均衡论。 校正：坚持两点论，就要反对一点论；坚持重点论，就要反对均衡论。 考向跟踪训练 考向一　主次矛盾和矛盾的主次方面、两点论与重点论相统一 【典例1】　(2023·湖南郴州联考模拟)2022年9月30日，习近平总书记会见C919大型客机项目团队代表并参观项目成果展览时指出：要聚焦关键核心技术，继续合力攻关。要把安全可靠性放在第一位，消除一切安全隐患。大飞机事业一定要办好！从习近平总书记的指示中我们可以领悟到的哲学道理有(　　) ①要坚持重点论，集中力量解决事物的主要矛盾 ②主要矛盾支配事物发展，要聚焦关键核心技术 ③主要矛盾规定事物性质，要把安全可靠放第一 ④要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。习近平总书记强调要聚焦关键核心技术，要把安全可靠性放在第一位，从中我们感悟到主要矛盾支配事物发展，要坚持重点论，集中力量解决事物的主要矛盾，故①②符合题意。主要矛盾的主要方面规定事物性质，故③表述错误。材料涉及的是主要矛盾，没有涉及矛盾的主次方面，故④不符合题意。 【加练1】　(2024·山东潍坊统考)2023年5月10日，习近平总书记在河北省雄安新区考察时强调，雄安新区已进入大规模建设与承接北京非首都功能疏解并重阶段，工作重心已转向高质量建设、高水平管理、高质量疏解发展并举。要坚定信心，保持定力，稳扎稳打，善作善成，推动各项工作不断取得新进展。其中蕴含的哲学道理是(　　) ①矛盾双方的地位在一定条件下可以均衡 ②复杂事物的主要矛盾不是一成不变的 ③没有数量的积累就一定没有质的飞跃 ④办事情要一切以时间、地点、条件为转移 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。矛盾双方的地位是不平衡的，在一定条件下能够相互转化，①说法错误，排除。雄安新区已进入大规模建设与承接北京非首都功能疏解并重阶段，工作重心已转向高质量建设、高水平管理、高质量疏解发展并举，表明复杂事物的主要矛盾不是一成不变的，办事情要一切以时间、地点、条件为转移，②④正确。量变是事物数量的增减或场所的变更，有时候场所的变更也会引起质变，③排除。 考向二　辩证法和形而上学 【典例2】　“辩证法不知道什么绝对分明的和固定不变的界限，不知道什么无条件的普遍有效的‘非此即彼’，它使固定的形而上学的差异互相过渡，除了‘非此即彼’，又在适当的地方承认‘亦此亦彼’，并且使对立互为中介；辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。”下列对恩格斯这段话理解正确的是(　　) ①辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限 ②任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系 ③形而上学的缺陷之一是只见“事物”忘记联系 ④辩证法是关于自然界认识的唯一科学的思维方法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。辩证法使固定的形而上学的差异互相过渡，除了“非此即彼”，又在适当的地方承认“亦此亦彼”，这说明辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限，①正确。联系具有条件性，②错误。形而上学的缺陷之一是孤立地看问题，③正确。辩证法不只是关于自然界的认识，而且有唯物辩证法和唯心辩证法，④错误。 【加练2】　黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动。”杜林认为，“矛盾不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。对比黑格尔和杜林的观点，下列说法正确的是(　　) A．同属于辩证法的观点 B．同属于形而上学的观点 C．双方的根本分歧在于思维和存在何者是本原的问题 D．双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 解析：选D。A、B错误，黑格尔属于辩证法的观点，杜林属于形而上学的观点。C错误，双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，而不是思维和存在何者是本原的问题。 [易错提醒]　混淆辩证法、形而上学的根本分歧和唯物主义、唯心主义的根本分歧。辩证法、形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；唯物主义、唯心主义的根本分歧在于思维和存在何者是本原的问题。 考向三　综合考查矛盾分析法 【典例3】　(2023·山东高考·节选) [精神灯塔] 雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”…… ——摘编自《南方日报》 “穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。 [解题流程] 第1步：设问逻辑可视化(明确设问要求) 第2步：材料逻辑可视化(分层、整合、迁移) ①雷锋精神源于雷锋一人…… 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 ②又系于无数心怀山海的接棒者…… 矛盾的特殊性离不开普遍性 ③整合信息①② 矛盾的普遍性与特殊性相互联结 第3步：答案逻辑生成(知识与材料信息相结合) [参考答案]　①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和个性、一般与个别的关系。 ②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。 ③另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。 题后悟道 【通性通法】 (1)哲学“小切口”类试题限定的知识范围比较具体，因而应先分解知识，然后对应材料，即采取知识反扣材料的策略。 (2)具体来讲，首先，要把设问限定的知识分解为几个要点；其次，针对每个要点，在材料中依次筛选与之相对应的关键信息，无关键信息与之对应的要点可舍去；最后，将材料和知识要点相结合组织答案。 热点解读(十九)　中国式现代化是真理性与价值性统一 [聚焦·考什么] ◆源于教材： ①一切从实际出发、实事求是。②把发挥主观能动性和尊重规律结合起来。③事物发展的状态、趋势。④系统优化。⑤矛盾普遍性和特殊性。⑥实践与认识的辩证关系。⑦群众观点、群众路线。⑧价值判断与价值选择等。 ◆聚焦热点： 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 ◆模块融合： 链接1　必修1《中国特色社会主义》 ①坚持科学社会主义的基本原则。②道路决定命运，道路问题是最根本的问题。③中国共产党坚守初心和使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。④中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想。 链接2　必修2《经济与社会》 ①收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，社会主义市场经济以共同富裕为根本目标，共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。②坚持以人民为中心的发展思想。③全面贯彻新发展理念，坚持共享发展、绿色发展。 链接3　必修3《政治与法治》 国家性质、中国共产党的性质、宗旨、执政理念、立场、执政方式等。 链接4　选修1《当代国际政治与经济》 当今国际竞争的实质；和平与发展的时代主题；独立自主的和平外交政策。 [剖析·怎么考] 命题角度1　“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。”习近平总书记指出：“现代化道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的，不能削足适履。”中国式现代化新道路遵循现代化发展的一般规律，同时也是充分体现本国历史传统、基本国情、制度属性和实际发展的现代化。 结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，说明中国式现代化新道路是如何形成的。 答案：①在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。坚持具体问题具体分析是马克思主义的重要原则。中国式现代化新道路遵循社会主义规律，遵循现代化发展一般规律，从中国实际出发。②矛盾各有其特殊性，具体问题具体分析是正确认识事物的基础。中国式现代化新道路充分体现本国历史传统、基本国情、制度属性和实际发展。③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。中国式现代化新道路摆脱固定模式，推动物质、政治、精神、社会、生态协调发展，创造了人类文明新形态。 命题角度2　习近平总书记在党的二十大报告中强调：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”在新中国成立以来特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化，是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。 结合材料，运用哲学的相关知识，说明中国式现代化是真理性与价值性统一。 答案：真理性与价值性统一要求从实际出发，遵循客观规律，把人民群众的利益作为我们的最高价值标准。中国式现代化既坚持真理性，坚持在党的领导下把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，遵循现代化发展的规律性和多样性、普遍性和特殊性的统一，深化对社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识；又符合价值性，人民至上是中国式现代化的价值追求。实现中国式现代化，就是为人民谋幸福、为民族谋复兴，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 [还可以这样考] 变式3 在新的历史起点上，推进和拓展中国式现代化，我们完全有理由自信自立。结合材料，运用《中国特色社会主义》的知识予以阐释 变式4 结合材料并运用《政治与法治》的有关知识，说明为什么中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化 变式5 有人说：“中国式现代化既发展自身又造福世界”。请运用《当代国际政治与经济》的相关知识，谈谈你的理解 学科网（北京）股份有限公司 $$