3 鸿门宴（教学课件）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（课件+教学设计）（统编版2019）

知人论世丨初读感悟丨入情入境丨研读析旨|思考延伸 鸿门宴 部编版高中语文 编制：珠溪语文 目 录 环节一 知人论世 环节二 初读感悟 环节三 入情入境 环节四 研读析旨 环节五 思考延伸 知人论世丨初读感悟丨入情入境丨研读析旨|思考延伸 环节一：知人论世 司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。 环节一：知人论世 《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。 记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元年间共3000多年的历史 。它与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。 全书共一百三十卷，分为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传 。 所谓“究天人之际，通古今之变”，详实地记录了上古时期举凡政治、经济、军事、文化等各个方面的发展状况。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【关于《史记》】 环节二：初读感悟 初读课文，整体感知 第一部分(第1段) 项羽大军压境， 刘邦处境危急。 ——故事的开端 环节二：初读感悟 沛公军(于)霸上 ，未得与项羽相见。 沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公 欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。” 驻军 名作动 没有能跟 派 向……报告 称王 名作动 占有它 让 环节二：初读感悟 项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(吾)击破沛公军!” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东 犒劳 替 当:介词，在 劝告 古今异义，崤山以东地区 环节二：初读感悟 时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇 女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙 虎， 成五采， 此天子气也。 急 击 勿 失!” 喜爱美女 宠幸 形作名，小的方面 是 通“彩”，五彩颜色 判断句 环节二：初读感悟 1、旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军 译：明天犒劳士兵，给我打败沛公的军队。 2、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 译：沛公的左司马曹无伤派人对项羽说 3、今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小 译：现在进了函谷关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。 【重点句子翻译】 环节二：初读感悟 1、无伤告密 2、范增献计 第1段主要描写了什么事？ 环节二：初读感悟 第二部分(第2自然段) 刘邦积极采取对策， 形势由战向和转化 ──故事的发展 环节二：初读感悟 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰 之沛公军， 私见张良，具告(之)以事， 欲呼张良与(之)俱去 判断句 跟随 具通“俱”，详细 省略句，状语后置句) 省略句 名作状，连夜 与……交好 到 环节二：初读感悟 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王 送沛公， 沛公今事有急，亡 去 不义，不可 不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰: “为之奈何?” 张良曰:“谁为大王 为此计者?” 跟随 省略句 借此，替 逃亡 离开 介词，给 动词，献出 动词，告诉 环节二：初读感悟 曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地 可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当 项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之 奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王 也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时 通“拒”，据守 通“纳”，接纳 对等，比得上 本来 请允许我 称王，名作动 背叛 怎么 形作名，旧交情 环节二：初读感悟 (项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急， 故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君少长?” 良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入， 吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯 交往 使……活，使动用法 所以 幸亏 比 替 用侍奉兄长的礼节,名词作状语 通“邀”，邀请 和您比，哪一个更年长 环节二：初读感悟 项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为(之)寿，约为婚姻， 曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待 将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 奉上一杯酒给项伯祝健康长寿 儿女亲家 古今异义 丝毫 登记,名作动 ……的原因 进入，偏义复词 意外的变故, 古今异义 环节二：初读感悟 日夜望将军至，岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢 倍德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日 。 不可不蚤 自 来 谢 (于)项王。” 希望（对项王)详细地说 倍通“背”，背叛 明天 通“早”，早些 亲自 道歉 环节二：初读感悟 沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中， 具以沛公言报项王，因 言 曰:“沛公不先破   关中，公岂敢入乎?今人 有大功而 击 之， 不义也。不如因 善 遇 之。”项王许诺。 把 趁机劝说 攻占 趁机 友善对待 却 环节二：初读感悟 1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。 译：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 2、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 译：把守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而以此称王。 3、沛公 曰“孰与君少长?”良曰:“长于臣。” 译：刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。” 【重点句子翻译】 环节二：初读感悟 4、君为我呼入，吾得兄事之。 译：你替我请他进来，我要用侍奉兄长的礼节对待他。 5、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 译：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。 6、旦日不可不蚤自来谢项王 译：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 【重点句子翻译】 环节二：初读感悟 1、项伯夜访 2、张良献策 第2段主要写了几件事？ 4、项王许诺 3、刘项约婚 环节二：初读感悟 “臣与将军戮力 而攻秦，将军战河北，臣战 ( 于 )河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军 于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……” 项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然， 籍何以至此? 项王即日因留沛公与饮。 表修饰 料想 谣言 通“隙”，隔阂，嫌怨 黄河以北 古今异义 省略句 这样 环节二：初读感悟 范增数目项王, 举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 目：使眼色，名作动 举起佩带的玉块来多次暗示项王 数：多次，屡次 环节二：初读感悟   项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞， 常以身翼蔽沛公，庄不得击。 用 像鸟的翅膀一样，名词作状语 项羽留饮 2、范增示意— 第3自然段主要写了哪几件事？ 3、项庄舞剑— 1、刘邦谢罪— 项羽不应 项伯翼蔽 环节二：初读感悟 哙即带剑拥 盾入军 门。交戟之卫士欲止 不内樊哙侧 其盾以 撞，卫士仆（ ）地。哙遂 入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指， 目眦尽裂。 拿着 拿戟交叉着 守卫军门的兵士 阻止，使……停止，使动用法 通“纳”，接纳 来，连词，表目的 揭开帷幕 向上，名作状 眼眶像全部要裂开 于 环节二：初读感悟 夫秦王秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑 人如恐 不胜 ，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸 阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也,劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人, 此亡秦之续 耳窃为大王不取也!” 项王未有以应。 施加刑罚，名作动 尽 却，转折关系 后继者 小人的谗言 认为 尽 环节二：初读感悟 1、樊哙闯帐— 2、樊哙责羽— 第4自然段主要写了哪几件事？ 项羽赐酒 项羽未应 环节二：初读感悟 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。  沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰: “ 大行不顾细谨， 大礼不辞小让。 如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为?”于是遂去。 (做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必讲究小责备 是 为什么要告辞呢 助词，无义 告辞 环节二：初读感悟 乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操 ？ 曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；  玉斗 一双，欲与亚父。会其怒，不 敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时， 项王军在鸿门下， 沛公军霸上，相去四十里。 一双白璧(定语后置句) 大王来时带了什么礼物（宾语前置） 替 距 (给) 想献给项王 (省略句) 遵命 环节二：初读感悟 沛公则置车 骑，脱身独骑，  樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步 走， 从郦山下， 道芷阳 间 行。沛公谓张良曰: “从此道 至吾军，不过二十里耳。度 我至军  中，公乃入。” 人马 徒步 逃跑 取道，名作动 秘密地 估计 才，副词 骑马 环节二：初读感悟 沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公 不胜 杯杓，不能 辞。谨 使臣良奉  白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉 大将军 足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大 王有意督过 之， 脱身独骑，已至军矣。” 禁得起、承受 称人的敬词，您 沛公在哪里，宾语前置句 意思 责备 道歉 两次 环节二：初读感悟 项王则受璧，置之(于)坐 上。亚父受玉斗，置之  (于)地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖 子 不 足 与(之)谋! 夺项王天下者必 沛公也。  吾属今 为之虏 矣!” 沛公至军，立 诛杀曹无伤。 通“座” 使……破，使动用法 这小子不值得和他共事。省略句 我们就要被他俘虏了。被动句 环节二：初读感悟 这一部分主要写了几件事？ 1、沛公脱险 3、刘邦锄奸 2、张良留谢 ──故事的结局 环节二：初读感悟 1、刘邦听到项羽要击破他时，他是如何应付的？ 2、刘邦在宴会时，对项羽说了什么话？他说话时的语气是怎样的？ 3、刘邦逃离敌营时，对张良说：“度我至军中，公乃入。”既然是辞谢，为何不立刻让张良去？ 4、从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看，你觉得刘邦是一个怎样的人？ 求救张良，拉拢项伯 谦虚恭敬，唯恐不周 周密部署，成功脱险 拉拢利用；为隐瞒自己的错误而嫁祸；对背叛者毫不手软 【人物分析——刘邦】 环节三：入情入境 1、善于用人 2、能屈能伸，能言善辩 3、临危不乱，善于应变 4、狡诈多端 刘邦的性格: 环节三：入情入境 1、从“大怒”到坦然接受刘邦的礼物，为何有这样的转变？ 2、在宴席上项伯护刘，樊哙闯帐，刘邦逃走，项羽的反应如何？ 3、项羽为何不面南而坐？对范增示意有何反应？对主动告密的曹无伤的态度又如何？ 因胜利果实被夺，尊严受损而怒； 因刘邦刻意奉迎，尊严得维护而放过敌人 熟视无睹；大为褒奖；无动于衷 自大轻敌；默然不应；轻易暴露 【人物分析——项羽】 环节三：入情入境 1、沽名钓誉 2、优柔寡断、政治幼稚 3、自大轻敌、刚愎自用、无知愚蠢、不善用人 项羽的性格: 环节三：入情入境 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的: ⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用，又拙于应变； 刘邦善于采纳意见，又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力； 刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。 ⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。 【艺术手法】 环节四：研读析旨 全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开情节. 1、矛盾集中 人物个性鲜明 1、宴会前，战与不战问题 2、宴会上，杀与不杀问题 3、宴会后，追与不追问题 2、结构严谨 首尾呼应 1、项羽欲击刘邦——刘邦被放 2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽 【艺术特色】 环节四：研读析旨 项羽失败的原因 一、分裂天下，引起争斗； 二、背关怀楚，失去地利； 三、放逐义帝，诸侯叛乱； 四、专恃武力，失去民心； 五、自矜功伐，不善用人； 环节四：研读析旨 妇女无所幸 幸 故幸来告良 则吾斯役之不幸 卮酒安足辞 辞 未辞也 大礼不辞小让 宠爱、宠幸 幸亏 幸运 推辞 告辞、告别 讲究、计较 环节五：思考延伸 【一词多义】 沛公军霸上 军 为击破沛公军 于是张良至军门见樊哙 驻扎 军队 军营 谨使臣良奉白璧一双 奉 再拜奉大将军足下 为宫室之美、妻妾之奉 捧着 进献 侍奉 吾属今为之虏矣 属予作文以记之 司命之所属也 属 类、群 嘱托 掌管 环节五：思考延伸 【一词多义】 杀人如不能举 如 沛公起如厕 固不如也 故遣将守关者 君安与项伯有故 故 故幸来告良 两狼并驱如故 扶苏以数谏故 沛公不胜杯杓 是故百战百胜 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 胜友如云 胜 如同、好比 去、前往 及、比得上 特意 旧交情 所以 原来 缘故 经得起 胜利、战胜 优美的 有才智、高明的 环节五：思考延伸 【一词多义】 使子婴为相 皆且为所虏 何辞为 人方为刀俎，我为鱼肉 窃为大王不取也 军中无以为乐 且为之奈何 为击破沛公军 谁为大王为此计者 为 担任、当 被 呢 是 认为 作为 对付、对待 替、给 替、给/出谋 珍宝尽有之 项伯乃夜驰之沛公军 今者有小人之言 愿伯具言臣之不敢倍德也 之 代词，代珍宝 到、往 的 结构助词，无义 环节五：思考延伸 【一词多义】 一、名词作状语 （1）项伯乃夜驰之沛公 （2）吾得兄事之 （3）头发上指 （4）常以身翼蔽沛公 （5）道芷阳间行 （6）间至军中 像对待兄长一样。 像鸟翅膀一样。 向上。 在夜间，连夜。 从小路、抄小路。 从小路、抄小路。 环节五：思考延伸 【词类活用】 二、名词作动词 （1）沛公军霸上 （2）籍吏民,封府库 （3）范增数目项王 （4）道芷阳间行 （5） 刑人如恐不胜 （6）若入前为寿 （7）沛公欲王关中 （8）先破秦入咸阳者王之 驻扎、驻军。 登记户籍。 施刑、处罚。 称王。 使……为王，名词使动用法。 示意、使眼色。 取道。 走上前、上前。 环节五：思考延伸 【词类活用】 使……活命。 三、一般动词的使动用法 （1）项伯杀人，臣活之 （2）沛公旦日从百余骑来见项王 （3）拔剑撞而破之 使……跟从。 使……破。 环节五：思考延伸 【词类活用】 与……交好。 四、 形容词作名词 （1）君安与项伯有故？ （2）此其志不在小 （3）大行不顾细谨 五、 形容词作动词 （1）素善留侯张良？ 旧情、老交情。 小事。 细枝末节。 环节五：思考延伸 【词类活用】 亚父者,范增也 楚左尹项伯者，项羽季父也 夺项王天下者必沛公也 所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也 沛公之参乘樊哙者也 今人有大功而击之，不义也 此天子气也 此亡秦之续耳 此沛公左司马曹无伤言之 如今人方为刀俎,我为鱼肉 环节五：思考延伸 【特殊句式——判断句】 1.宾语前置句 籍何以至此？ 今日之事何如？ 客何为者？ 沛公安在？ 大王来何操？ 何辞为？ 2.定语后置句 玉斗一双，白璧一双 3.状语后置句 具告以事 沛公居山东时,贪于财物 得复见将军于此 因击沛公于坐 长于臣 将军战（于）河北，臣战（于）河南 环节五：思考延伸 【特殊句式——倒装句】 沛公军(于)霸上 沛公居(于)山东时 置之（于）坐上 置之（于）地 将军战（于）河南，臣战（于）河北 卫士仆（于）地 沛公欲王（于）关中 欲呼张良与(之)俱去 若入前为(之)寿 为（之）击破沛公军 急击（之）勿失（时机） 则与（之）斗卮酒 则与（之） 一生彘肩 竖子不足与（之）谋 具告（之）以事 交戟之士欲止（之）不内 毋从（其）俱死也 项王即日因留沛公与（其）饮 加彘肩（于其）上 杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜 环节五：思考延伸 【特殊句式——省略句】 不者,若属皆且为所虏 若属今为之虏矣 孰与君少长？ 军中无以为乐 财物无所取，妇女无所幸 人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 与…相比，哪一个… 没有用来…的 没有…的 表反问：……呢？ 环节五：思考延伸 【特殊句式——被动句、固定句】 《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽完全丧失了自己的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终英雄末路，项羽用性格的笔写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的祭奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是扛鼎拔山，还是别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的辉煌与悲壮。 【结语】 环节五：思考延伸 $$