第4单元《整理与复习》-【小学教材全解】2024-2025学年三年级上册数学Word教案设计（北师大版）

整理与复习 上课解决方案 教案设计 设计说明 本课时是对前四个单元所学知识的整理与复习，同时培养学生整理所学知识的意识和能力。基于上述目标，本节课教学设计如下： 1．注重对知识的梳理与回顾，加深学生对所学知识的理解和巩固。 在教学过程中，结合教材情境图，对学过的每一单元的内容进行系统的整理与复习，并针对重要的知识点进行交流与讨论，重拾学生的记忆，深化学生对所学知识的理解。 2．注重理论与实践的紧密结合，边梳理，边应用。 在教学中，针对所复习的知识点，及时安排相对应的练习题，使学生的复习能够有的放矢，落到实处。对于巩固学生所学的知识和技能起到了较好的促进作用。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　学具卡片　实物模型 教学过程 ⊙整理复习 1．结合教材，复习观察物体。 (1)课件出示教材40页“看一看”情境图。 提问：三幅图分别是谁看到的？说一说。 学生观察后，解决问题：第一幅图是小狗看到的，第二幅图是小男孩看到的，第三幅图是小女孩看到的。 (2)小组合作，选择一个物体站在不同的角度看一看，说一说你看到了什么。 学生合作观察之后说出自己的发现：从不同角度观察同一个物体，看到的画面是不同的。 (3)提问：这是我们本学期学过的哪个单元的内容？观察物体时应该注意什么问题？ 学生回顾观察物体的过程，交流观察物体的正确方法。 (4)课件出示教材43页6，7题。 ①学生独立观察，根据观察者所在的位置判断他们看到的画面，解决问题。 ②交流各自的想法，说说自己的解题思路。(从不同角度观察同一个物体，看到的画面是不同的，从不同角度观察两个物体，它们的形状和相对位置是不同的，从相对位置观察两个物体，看到的画面是相反的) 2．结合教材，复习加与减。 (1)课件出示教材40页“小调查”情境图。 提问：要解决这两个问题，需要用到哪部分知识？我们在第三单元学习了哪些内容？ 引导学生简要回顾第三单元的学习内容：①三位数连加、连减和加减混合运算的计算方法；②运用三位数加减法的相关知识解决问题。 (2)解决情境图中的问题。 独立思考或小组合作，先算出前三个村共有多少户安装了有线电视，再根据这个结果推断梨花村的户数是否比100多。 (3)回顾解决问题的过程，总结计算多位数加减法的方法，先与同伴说说，再集体交流。 3．结合教材，复习混合运算与乘除法。 (1)课件出示教材40页“阳光体育”情境图。 ①提问：图中有哪些数学信息？根据每组数学信息能提出什么问题？怎样解决呢？ 请学生仔细观察情境图，收集信息，将提出的问题先与同伴说说，再集体交流。 ②课件出示情境图下面的算式，请学生结合图意说一说这些算式分别表示什么意思，再说一说这些算式是按什么顺序计算的。 混合运算的运算顺序：算式里面有乘除法的，先算乘除法，后算加减法；有小括号的，先算小括号里面的，再算小括号外面的。 ③课件出示教材42页1题。 先仔细观察，理解图意，再列式计算。 (2)课件出示教材42页2，3题。 ①复习乘除法的口算方法。(整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算方法；两位数乘或除以一位数的口算方法) ②在教材上完成教材42页2，3题。 设计意图：结合教材情境图引出将要复习的内容，有利于从直观上唤起学生对已学知识的记忆，然后在所复习的知识点后面安排相应的练习题，对帮助学生巩固所学知识有较好的促进作用。 ⊙巩固应用 1．运用加减混合运算的知识解决实际问题。 课件出示教材43页9题。 请学生先独立思考，再列式计算，最后汇报交流解决问题的过程和结果，教师视情况给予适当的指导。 2．解决关于里程表的问题。 (1)课件出示教材44页12题。 ①引导学生收集题目中的数学信息，并用线段图呈现出来。 ②根据线段图列式计算，然后汇报解题过程和方法。 (2)课件出示教材44页11题。 ①请学生读题，明确解决问题需要知道哪些数学信息。 ②在线段图上画一画，画出已知的几段路程。 ③根据图示解决问题。 ⊙组织活动 请学生回忆自己在前一个阶段学习过程中的收获和感受，将自己的学习收获、感受、体验或想到的问题与同伴交流，可以说一说，也可以写在纸上。 设计意图：在这一环节中，对学生所学的重点和难点问题进行有针对性的练习，有效地化解了学生心中的疑问，进一步提升了学生利用所学知识解决问题的能力。 ⊙课堂总结 这节课我们对前四单元的内容进行了复习，同学们还有哪些疑问吗？ ⊙布置作业 教材42页4题、43页8题、44页10题。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$