第5单元《整理与复习》-【小学教材全解】2024-2025学年二年级上册数学Word教案设计（北师大版）

整理与复习 教学目标 1．经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。 2．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。 3．通过回顾、整理、练习等学习活动，初步培养整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。 重点难点 重点：进一步理解和掌握5、2、3和4的乘法的意义，100以内数的加减法，人民币的简单计算，图形的变化等知识。 难点：通过整理与复习，使知识网络化、系统化。 设计说明 本次整理与复习包含了2~5的乘法的意义、100以内数的加减法、人民币的认识及其简单计算、图形的变化等知识，所以在教学设计中注重以下几点： 1．分板块呈现所要整理的知识内容。 以回顾和练习的形式把前五个单元所学的内容进行整理。分为四个板块，分别从学习内容、学习方法、学习过程、引发的思考和习题设置四方面整理，这样设计既系统全面地回顾了知识，又培养了解决问题的能力。 2．养成良好的复习习惯和反思意识。 在教学过程中，通过回顾、整理、练习等活动，培养学生对某一阶段所学知识进行整理、探究、思考、延伸的能力。学生按照自己的理解方式进行归纳梳理，从而形成自己的数学认知结构。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：纸片、剪刀等。 教学过程 一、创设情境，导入复习 师：这一段时间，我们学过了好多知识，谁能说一说我们学习了哪些知识？（可以看教材目录说一说）这节课我们就针对我们这一段时间所学的内容，整理和复习一下这些知识。（板书课题：整理与复习） 设计意图：通过先说一说这一段时间学习到了哪些知识，让学生对所学知识有一个大概的了解，为整理与复习做好铺垫。 二、重点复习，强化提高 1．复习加与减。 （1）谁能说一说加与减这一单元我们都学过哪些知识？ ①先独立看教材加与减单元内容，再在小组内说一说。 ②汇报交流。（教师适时板书） 汇报预设：连加、连减和加减混合计算。 （2）解决问题：完成教材第46页“巩固应用”第1、3题。 （出示） 家庭跳绳比赛。 阳光商场原有46台电视机。 ①现在的电视机比原来多还是少？ ②现在有多少台电视机？ a．独立完成。 b．学生汇报解题结果，集体订正，说一说解题的过程。 2．人民币的简单计算。 （1）通过对购物这一单元的学习，你们知道了哪些知识？ （2）学生说一说，其他学生补充、完善。 （3）解决问题：完成教材第46页“巩固应用”第2、4和5题。 （出示） 王阿姨有100元钱，打算买2盏台灯。 王阿姨可以怎样买，还剩下多少元？ （1）买一支和一副，需要多少元？你会怎样付钱？ （2）李阿姨买一盏，付了50元，应找回多少元？ 填一填。 （1）1张可以换（ ）张。 （2）（ ）张和（ ）张合起来是1张。 ①学生独立完成，教师巡视，指导。 ②汇报：说一说自己的解题思路。及时订正与评价。 3．复习乘法的初步认识及5、2、3和4的乘法口诀。 （1）谁能说一说什么样的算式可以写成乘法算式？ （2）背诵5、2、3和4的乘法口诀。 （3）通过刚才同学们的回答，可知同学们对乘法掌握得真不错，那你们愿意检验一下自己到底学得怎么样吗？ 完成教材第47～48页“巩固应用”第6、7、10题。 （出示） 填一填。 5+5+5+5=□×□ 3×5=□+□+□ 8+8+8+8+8=□×□ 4+4+4=□×□ 看图列式。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ 先把口诀补充完整，再根据口诀写出乘法算式。 三九＿＿＿ 二七＿＿＿ 四五＿＿＿ □×□=□ □×□=□ □×□=□ □×□=□ □×□=□ □×□=□ 指名回答，说一说是怎么想的。 4．复习图形的变化。 （1）我们都是小巧手，你能仿照教材第44页“做手工”的例子画一画、折一折、剪一剪吗？剪的时候要注意安全。 （2）猜一猜，另外三个图案剪出来会是什么样子呢？ （3）动手操作。 （4）利用学过的方法做一个新的作品，并说一说是怎么做的。 设计意图：通过对100以内的连加、连减和加减混合运算、人民币的认识和简单计算、乘法的认识、图形的变化等知识的复习，让学生对所学知识有了进一步的理解与掌握。既巩固了所学知识，又提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力。 三、课堂总结 本节课我们主要复习了哪些知识？你还有什么问题吗？ 板书设计 整理与复习 连加、连减和加减混合运算 人民币的简单计算 乘法的初步认识及乘法口诀 图形的变化 学科网（北京）股份有限公司 $$