1.8 制作我的小乐器（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

第八节 制作我的小乐器 1、 教材分析 本节课主要是发挥学生的聪明才智，让他们应用声音的知识进行创造。教材中首先提出了制作小乐器的任务，让学生在已有声音知识的基础上，在班级中进行讨论，然后开展乐器设计、制作和改进活动。在这些活动中，让学生充分地动手操作、合作探究，创造出自己的小乐器，进而实现知识创新和知识应用，这也是培养学生动手能力和创新能力的关键。 2、 学情分析 通过前面的学习，学生对声音方面的知识已经有了较为全面的认识和理解，特别是对影响音高的相关因素的了解。 本节课主要是让学生利用学过的知识，制作一个简单的乐器。这样的活动是学生很感兴趣的，但他们在动手设计、制作和改进的过程中仍需要教师给予适当的指导。 3、 教学目标 1. 科学观念 通过设计和制作小乐器，知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 2. 科学思维 根据要求设计小乐器，提出一些合理、有创意的观点。 3. 探究实践 设计、制作、调整、展示自制小乐器，使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。 4. 态度责任 养成乐于动脑、动手的习惯，感受身边处处是科学。 了解科学技术在我们的生活中的应用，理解科学技术在不断改变我们的生活，让我们的生活变得更美好。 4、 教学重难点 1. 教学重点 根据要求设计并制作小乐器。 2. 教学难点 改进完善自己的小乐器。 5、 教学准备 1. 教师准备 多媒体课件 2. 学生准备 小乐器设计单、小乐器评价单、各类制作材料 6、 教学设计 （1） 创设情境，提出任务 1. 课件出示“校园音乐节”的现场照片，请学生说说自己看到的乐器名称。 2. 课件图文介绍吹管乐器、弦乐器、打击乐器三大类乐器。 3. 引导学生回忆并介绍笛子、小提琴、架子鼓等乐器的发声原理。 4. 教师讲解：我们将举办一场小型的班级演奏会，但是所有乐器需要自制，期待大家的精彩演出哦！ 5. 板书课题：制作我的小乐器 （2） 设计制作，团结合作 1. 集体讨论：一个合格的乐器应该具备什么条件？ 2. 教师梳理后课件出示制作要求： （1） 能发出有规律的、不同高低的声音至少4个。 （2） 设计图要求图文结合，且与成品相一致。 （3） 制作精美，节约成本。 （4） 分工合作，人人参与。 3. 小组讨论：用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料发出声音？怎样让我们的小乐器发出规律的高低不同的声音？ 4. 组织学生分组活动，确定本小组的制作方案，并且画出所要制作的小乐器的示意图。 5. 班级内分享两个小组的设计，交流：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？这样设计有哪些优点？ 6. 组织学生分组动手制作自己的小乐器，一边制作，一边调试，一边改进，不断完善自己的小乐器，教师巡视指导。 （3） 展示作品，评价交流 1. 各小组上台展示本组作品，并进行演奏。 2. 各小组完成自评和他评。 3. 交流分享：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？如何完善我们的小乐器？ （4） 拓展延伸，改进完善 ——经过各小组的合作与努力，我们制作完成了本组的小乐器，课下各组可以继续改进完善，为之后的班级音乐会做好准备。 7、 板书设计 1.8 制作我的小乐器 设计 → 制作 → 展示 → 评价 → 改进 → 演奏 1 学科网（北京）股份有限公司 $$