第4课 曹冲称象（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年二年级语文上册阅读理解 第4课《曹冲称象》类文阅读 学习目标 ❶认识“曹”“员”等14个生字，会写“称”“柱”等10个字。 ❷正确、流利地朗读课文，体会“才”“到底”等词语表达的意思。 ❸有条理地说出曹冲称象的过程,感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。 一、语段阅读 （一）（23-24二年级上·贵州铜仁·期末）阅读短文，回答问题。 《曹冲称象》节选 ①曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤， ②砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊（  ）谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢（  ）” 曹操听了直摇头。 ③曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 1．在文中（     ）里填上合适的标点符号。 2．按曹冲称象的办法为下面的内容排序。（填序号） ( )称船上石头的重量         ( )赶象上岸，往船上装石头 ( )赶象上船，在船舷上画线   ( )得出大象的重量 3．我觉得曹冲是一个 的孩子。 【答案】 1．， ？ 2．3 2 1 4 3．聪明，有办法 【解析】 1．本题考查标点符号的应用。 在中文标点符号的使用中，逗号用于分隔句子中的不同部分，表示语气的停顿或并列关系。问号则用于表示疑问句的结束，即句子是一个询问或询问答案的语句。 在给出的文本中，“有了大秤也不行啊”是一个句子间的停顿，因此在其后使用逗号来分隔与下一个句子的关系。而“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢”是一个疑问句，询问的是关于提起大秤的问题，因此在其后使用问号来表示这是一个疑问句的结束。 2．本题考查信息筛选能力和概括能力。 第③段“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”这些句子可得出曹冲称象的顺序是：赶象上船——在船舷上做记号——把大象赶上岸，往船上装石头——称石头的重量。因此可得出本题答案序号依次填：3、2、1、4 。 3．本题考查分析人物形象。 阅读短文内容可知曹冲在面对如何称量一头巨大的大象这一难题时，他没有被传统思维所局限，而是运用了自己的智慧和创造力，提出了一个独特而有效的解决方案。这种聪明才智使得他能够在短时间内找到解决问题的最佳方法。从曹冲称象的故事中，我们可以看到他展现出聪明、机智、有创新思维的多方面的优秀品质。 （22-23二年级上·山东菏泽·期中）读短文，完成练习。 《曹冲称象》节选 （大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。）官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称（chēnɡ  chèn）一称？”有的说：“得（dé  děi）造一杆（ɡān  ɡǎn）大秤（chēnɡ  chènɡ），砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊□谁有那么大的力气提得起这杆秤呢□”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘（sōu  shōu）大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷（xuán  xián）上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 4．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 5．在方格里填上合适的标点符号。 6．写出下列词语的反义词。 下沉——( )    重——( ) 7．文中画括号的句子描写大象的 。这句话把大象的身子比作 ，把腿比作 。 8．表示曹冲称象先后顺序的词语是 、 、 。请你用这几个表示先后顺序的词语写一句话。 9．你还想出了什么更好的称象办法？ 【答案】 4．chēnɡ děi ɡǎn chènɡ sōu xián 5．，？ 6．上升 轻 7．外貌 墙 柱子 8．先 再 然后 早上起床，我先穿好衣服，再叠好被子，然后去刷牙洗脸。 9．做一个跷跷板，让大象站在一端，另一端站人，等人和大象的重量相同时，再将人的重量相加，便可得出大象的重量。 【解析】 4．本题考查字音。 称（chēng）一称：测量重量。 “称”字是多音字。 [ chēng ]1．叫；叫作：自称、他足智多谋，人称智多星。2．名称：简称、俗称。3．说：称快、称便、连声称好。4．赞扬：称叹、称赏、称许。5．姓。 [ chèn ]适合；相当：～体。～心。 [ chèng ]1．衡量物体轻重的器具。：市～、磅～。2．符合：～意、～愿。 得（děi）：需要。 “得”是多音字。 [ dé ]1．得到（跟“失”相对）：取～。～益。2．演算产生结果：二三～六。五减一～四。3．适合：～用。～体。4．得意：自～。5．完成：饭～了。衣服还没有做～。6．用于结束谈话的时候，表示同意或禁止：～了，别说了。 [ de ]用在动词后面，表示动作已经完成：跑～快。 [ děi ]1．助动词。需要：这个工程～三个月才能完。2．助动词。表示揣测的必然：快下大雨了，要不快走，就～挨淋。3．舒服；满意：这个沙发坐着真～。 杆（gǎn）：量词。用于有杆的器物。 “杆”是多音字。 [ gǎn ]1．器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空：秤～儿。钢笔～儿。2．量词。用于有杆的器 物：一～枪。 [ gān ]杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西：旗～。电线～。 大秤（chèng）：测定物体重量的器具。 艘（sōu）：量词。用于船只。 船舷（xián）：船的边缘两侧。 5．本题考查标点符号。 句子没讲完时用逗号，如“有了大秤也不行啊”后面用逗号。疑问句如“谁有那么大的力气提得起这杆秤呢”，后面用问号。 6．本题考查反义词。 下沉：建筑物、地面等下陷；沉向水的下方。反义词：上升 重：分量大；比重大。反义词：轻 7．本题考查修辞手法。 画括号的句子用了比喻的修辞手法， 将“大象的身子”比作了“墙”，将“大象的腿”比作了“柱子”，描写了大象的外貌。 8．本题考查关键信息的提取和造句。 由第③段“先把大象赶到一艘（大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重”可知表示曹冲称象先后顺序的词语是先、再、然后。 结合生活实际，用上这些词语写写做事的顺序，语句通顺合理即可。如：爸爸早上先买好菜，再去厨房洗菜，然后再切菜做饭。 9．本题考查语言表达能力。 开动脑筋，思考一下还有哪些不伤害大象，能称出大象重量的方法。如：让大象上船做标记，然后将石头换成人，再将每个人的体重相加，也可得出大象的重量。 二、类文阅读 （22-23二年级上·全国·单元测试）（真题链接）阅读短文，完成练习。 比赛 鸽子、兔子、青蛙在一起商量要举行一次比赛。 鸽子说：“咱们比飞吧，看谁飞得高！”兔子说：“咱们比跳吧，看谁跳得远！”青蛙说：“咱 们比游水吧，看谁游得快！” 他们三个争个没完，把小猫惊醒了。 小猫问清楚了争吵的原因，说：“鸽子，你去同大雁比飞吧！兔子，你去同羚羊比跳吧！青蛙，你去同鲤鱼比游水吧！” 聪明的小猫只说了三句话，鸽子、兔子和青蛙就一声不吭了，一个个红着脸低下了头。 10．这篇短文共有 个自然段。 11．小猫说了什么话？请你用“     ”在文中画出来。 12．鸽子、兔子和青蛙听了小猫的话之后有什么反应？用“ ”在文中画出来。 13．这篇短文告诉我们的道理是（    ） A．做事情要先动脑筋。 B．每个人都有自己的长处。 C．不要拿自己的长处和别人的短处比。 【答案】 10．5 11．鸽子，你去同大雁比飞吧！兔子，你去同羚羊比跳吧！青蛙，你去同鲤鱼比游水吧！ 12．鸽子、兔子和青蛙就一声不吭了，一个个红着脸低下了头。 13．C 【解析】 10．本题考查数自然段。 另起一行，开头空两格，表示一个自然段。故这篇短文共有5个自然段。 11．本题考查寻找关键句子。 短文第④自然段“小猫问清楚了争吵的原因，说”后面双引号里的内容就是小猫说的话“鸽子，你去同大雁比飞吧！兔子，你去同羚羊比跳吧！青蛙，你去同鲤鱼比游水吧！”用波浪线画出来即可。 12．本题考查寻找关键句子。 联系上下文，小猫说的话在第④自然段，鸽子、兔子和青蛙听了小猫的话之后的反应在第⑤自然段中“鸽子、兔子和青蛙就一声不吭了，一个个红着脸低下了头。”用横线画出来即可。 13．本题考查文章主旨的理解。 三只动物中，它们都想用自己的长处和其他动物比赛。可是小猫说让它们与比自己更强的动物比赛后，它们就感到很羞愧，红着脸一声不吭了。据此可知这篇短文告诉我们不要拿自己的长处和别人的短处比。故答案选C。 （24-25二年级上·全国·单元测试）类文阅读。 徐文长 ①我国明朝有个大学问家叫徐文长。他从小勤奋好学，聪明过人。 ②有一次，老师想考考学生们灵活解决问题的能力。他问学生：“谁能提着两只盛满水的木桶，走过这座贴近水面的竹桥，还不把鞋底弄湿？” ③一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋子湿透了。大家一看，都不敢再试了。 ④徐文长想了想，说：“老师，让我来试一试。”只见他把两只盛满水的木桶放在桥两边的河水里，用手提起桶上的绳子，利用水的浮力，减轻了人和桶压在桥上的重力。桥没有被压低，他轻松地走过了竹桥，鞋子一点儿也没湿。大家一致赞叹：徐文长真聪明！ 14．比一比。 （1）第一个学生在拎水桶过桥前有没有思考想办法？你是从哪个词看出来的？ （2）徐文长在拎水桶过桥前有没有思考想办法？你是从哪个词看出来的？ （3）我觉得徐文长是个 的孩子。 15．老师出这道题的目的是什么？用“______”在文中画出来。 16．徐文长拎水桶过桥和曹冲称象的办法有异曲同工之效，因为（    ） A．他们都很聪明 B．他们都利用了水的浮力原理 17．根据短文内容，下面的说法正确的一项是（    ） A．徐文长比第一个先拎水桶过桥的同学聪明。 B．徐文长拎水桶过桥时走得很慢、很轻。 C．徐文长利用水的浮力，减轻了人和桶压在桥上的重力，所以鞋子没湿。 D．徐文长用手提起桶上的绳子，鞋子没有湿。 【答案】 14．没有；不假思索。 有；想了想。 善于观察、爱动脑筋 15．老师想考考学生们灵活解决问题的能力。 16．B 17．C 【解析】 14．本题考查内容理解。 （1）从第③自然段“一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。”可知，“不假思索”的意思是用不着想，形容说话做事迅速。由此可知，第一个学生在拎水桶过桥前没有思考想办法。 （2）从第④自然段“徐文长想了想，说：‘老师，让我来试一试。'”可知，“想了想”说明徐文长经过思考才去做。 （3）从第④自然段“徐文长想了想，说：‘老师，让我来试一试。'”可分析，徐文长是个勤于思考的孩子；从第④自然段“大家一致赞叹：徐文长真聪明！”可分析，徐文长是个聪明的孩子。 15．本题考查找关键句。 从第②自然段“有一次，老师想考考学生们灵活解决问题的能力。”可知，后面的内容都是围绕着老师想考考学生们灵活解决问题的能力来写的。 16．本题考查内容理解。 徐文长通过把木桶放入水中，利用水的浮力来减轻木桶和自身对桥面的压力，从而避免鞋底弄湿。而曹冲称象则是利用船在水中受到浮力时，船体上升所排开的水的重量等于船上的物体的重量这一原理，通过测量船体上升后所排开的水的体积来推算出大象的重量。两者都巧妙地运用了水的浮力原理来解决问题。 故选B。 17．本题考查内容理解。 A．他并没有直接比第一个同学更聪明，而是采用了不同的方法。 B．他过桥时并没有特意走得很慢、很轻，而是利用了水的浮力原理。 C．徐文长利用水的浮力，减轻了人和桶压在桥上的重力，所以鞋子没湿。这个说法准确地描述了徐文长如何成功地过桥并保持鞋子不湿的原因。 D．他用手提起桶上的绳子只是他方法的一部分，但不是他鞋子不湿的唯一原因。 故选C。 （23-24二年级上·全国·单元测试）奇奇为大家推荐了一则有意思的小故事，一起来阅读吧。 文彦博（bó）灌（guàn）水取球 年幼时，文彦博与小伙伴一起玩球，一不小心球掉入了大树的树洞里面。身边的小伙伴们十分焦急，你看看我，我看看你，都不知道该怎么办。有的孩子选择去找大人帮忙，还有的孩子找了一根竹竿，想用竹竿将球从树洞里面赶出来。可是，树洞是弯的，竹竿是直的，也起不了作用。大人们来了试了许久也没能将球拿出来。这时，文彦博看着树洞，突然想到了一个办法，他让大家回家去___________盆和桶，然后___________上水，把水全部都___________进树洞里面。不出一会儿，球就___________了上来，孩子们轻轻松松就取到了球。 18．请将下面的动词，分别填写在文中的横线上。 浮         装         拿       倒 19．下面哪些是文中提到过的取球方法？（    ）（多选） A．用竹竿去赶球 B．用手掏球 C．往树洞灌水取球 20．阅读下面的句子，体会两句话的意思有什么不同。 ①身边的小伙伴们焦急。             ②身边的小伙伴们十分焦急。 21．文彦博为什么可以用水取出球呢？如果大苹果掉进树洞可以灌水取出吗？ 【答案】 18．拿   装    倒    浮 19．AC 20．第②句中的“十分”更能体现孩子们内心的焦急。 21．文彦博是利用水的浮力将球取出来的。大苹果不可以灌水取出，因为太重了，浮不起来。 【解析】 18．本题考查选词填空。 浮：停留在液体表面。 装：把东西放进器物内；把物品放在运输工具上。 拿：用手或用其他方式抓住、搬动（东西）。 倒：把容器反转或倾斜使里面的东西出来。 结合语境，他让大家回家取盆和桶，然后将水放到盆和桶里，把盆和桶反转使得水进到树洞里面。不出一会儿，球就会停留在水面上，孩子们就能轻松取到球了。根据以上词语和语境，第一个填空处应填“拿”，第二个填空处应填“装”，第三个填空处应填“倒”，第四个填空处应填“浮”。 19．本题考查文章内容理解。 从文中的“还有的孩子找了一根竹竿，想用竹竿将球从树洞里面赶出来”和“他让大家回家去拿盆和桶，然后装上水，把水全部都倒进树洞里面。”可知，文中提到了用竹竿去赶球和往树洞灌水取球，没有提到用手掏球。故选AC。 20．本题考查分析字词的含义与作用。 第②句比第①句多了一个词语“十分”，“十分”表示“很、甚”，表示程度更深，因此第②句中加入“十分”更能体现孩子们着急的心情。 21．本题考查科学常识。 水能将球浮起来是因为水有一定的浮力，球比较轻，容易浮起。如果是大苹果的话，灌水是取不出来的，因为大苹果太重了，少量的水不能使大苹果浮起来。 （23-24二年级上·全国·期中测试）阅读短文，并完成练习。 曹冲机智救库吏 曹冲是曹操的儿子。他从小聪明伶俐，在七岁时就曾用小小的计谋救了库吏（仓库管理员）的命呢！ 曹操的仓库里面有很多老鼠，有一天，老鼠把曹操的马鞍咬了一个洞。因为当时传说老鼠咬破东西是不好 的预兆，库吏吓坏了，于是流着眼泪去找曹冲救命。 七岁的曹冲听了，叫他不用担心。然后自己回房间里，拿出一件衣服来，用剪刀在衣服上剪出了好几个小洞，接 着穿上这件衣服去找曹操。 曹冲一见到曹操，立刻就哭了，说：“父亲，我惨了。”曹操大吃一惊问：“为什么？”曹冲说：“因为我的衣服被老鼠咬破了好几个洞，人家说如果老鼠咬破自己的东西，就表示自己快要遇到不幸了。” 曹操听了哈哈大笑：“老鼠咬坏东西是很平常的事，你不要担心。” 这时候，库吏也来报告马鞍被老鼠咬坏的事，曹操说：“我儿子放在身边的衣服都会被老鼠咬坏，何况放在仓库里的马鞍呢？算了吧！”于是不再责备别人，库吏也就安全了。 22．仿写词语。 例：哈哈大笑（AABC式）     23．写出下列词的近义词。 机智——( )    立刻——( ) 担心——( )    责备——( ) 24．请用关联词“如果……就……”造句 25．曹冲的父亲是 ，曹冲帮助 免受责备。 26．请你说说曹冲是个怎样的孩子。 【答案】 22．斤斤计较 闷闷不乐 23．聪明 马上 担忧 责怪 24．如果明天下雨，我们就不去郊游了。 25．曹操 库吏 26．曹冲是个遇事沉着冷静、聪明、有头脑的孩子。 【解析】略 （23-24二年级上·全国·单元测试）做一做。 爱动脑筋的孩子 华佗是我国古代的名医。 华佗七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。 有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！ 华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了一块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。 老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___ 27．给文中最后一段加上标点符号。 老爷爷笑了 说 这孩子爱动脑筋 好 我就收你做徒弟吧 原来 老爷爷就是当地有名的蔡医生 28．从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。    29．按短文内容回答问题。[方法提示：认真读文章，找出相关的语句来回答。] ①华佗是什么时候的人？他是干什么的？ ②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？ ③为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？ 30．你还知道哪些名人小时候的故事呢？读了这些故事，你想过长大后要干什么吗？为了实现你的理想现在该如何做呢？写一写吧。     【答案】 27．， ：“ 。 ， ！” ， 。 28．打，摘，找，拴，抛，拽 29．古代，医生。 华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了一块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。 因为华佗是个爱动脑筋的孩子。 30．我希望我长大后成为一名运动员。我要在奥运会上，得到一个好成绩。我要为祖国赢得一块又一块的金牌。当中国的五星红旗冉冉升起的时候，我该是多么的自豪，多么的兴奋呀！但是，现在我不能只抱有这些幻想，要踏踏实实地努力学习，长大后才能实现我的目标，报效祖国。 【解析】略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$