第二单元类文阅读训练2024-2025学年 三年级语文语文上册 统编版

2024-2025学年三年级语文上册统编版 第二单元类文阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 对比篇目 要素训练重点 《古诗三首》 ﹝课文第4课﹞ 借助注释理解难懂的词语，大致理解诗句的意思。 《长安秋望》 【课内阅读】 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 1.理解诗句中加点字的意思。 (1)“斜”的本义是不正,它在诗句中是指山间小路 的样子。 (2)“生”的意思是( ),形象地表现了白云升腾的样子。 A.产生,生出 B.具有生命力的 C.生长 2.诗人停下车的原因是什么?用“因为……所以……”的句式作答。 3. 下列对这首诗的理解有误的一项是( )。 A.第一句诗中的“远”字写出了山路的绵长。 B.第二句诗中的“有人家”照应了上句中的“石径” C.第三句诗写诗人流连忘返,不愿离去。 D.第四句诗是全诗的中心句。诗人把一片深秋枫林美景具体地展现在我们面前,表现出了心中的哀伤之情。 【类文阅读】 长安①秋望 【唐】杜牧 楼倚②霜树③外,镜天无一毫④。 南山⑤与秋色,气势⑥两相高。 【注释】 ①长安:西安的古称。②倚:靠着,倚立。③霜树:深秋时节的树。④无一毫:没有一丝云彩。⑤南山:指终南山,在今陕西西安南。⑥气势:气概。指终南山有与秋色比高低的气概。 1.这首诗描写的是 季的景色,从诗中的“ ” 等词语中可以看出来。 2. 下面诗句中,与该诗描写的季节不同的是（ ） A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花，B.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。C.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 3.结合注释,下面对“镜天无一毫”的理解最准确的一项是（ ） A.这面镜子纤尘不染,看起来洁净明亮,非常美观。 B.天空明净、澄澈,像一面纤尘不染的镜子,没有一丝云彩。 C.这面镜子和天空一样一尘不染,上面什么都看不到。 对比篇目 要素训练重点 《铺满金色巴掌的水泥道》 ﹝课文第5课﹞ 运用多种方法理解难懂词语的意思。 《观“画”》 【课内阅读】 《铺满金色巴掌的水泥道》片段 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊! 1.读选文第1自然段,运用多种方法理解词语。 (1)运用 的方法,我知道“熨帖”的意思是 。 (2)我会从原句中找出表示“凌乱”意思的内容: 。 2.下列对选文内容的理解不正确的一项是( )。 A.第4自然段表达了作者的思念之情。 B.“愉快”一词,用找近义词的方法理解,意思是“愉悦”。 C.第2自然段中省略号的作用是说明“我”心情很高兴。 3.文中加点的“一步一步”“一片一片”改为“一步步”“一片片”好不好?为什么? 【类文阅读】 观“画” 秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。 瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过,几乎不留一点儿痕迹。忽然,我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。是“一”字,不是“人”字,是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊,“画”中的天空充满着勃勃生机! 一棵棵树都经不住秋天的考验,一片片黄叶悬挂在树上,一阵风拂过,黄叶打着旋儿,从树上纷纷落下,我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干上,偶尔有一两只鸟停在那里,好久好久,一动不动,衬着碧蓝的天空像一幅古画。最引人注目的是松树,它穿着碧绿的衣裳,仍然昂首挺胸立在那儿,活像一名全副武装的士兵,花儿弯着腰垂头丧气,等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小草枯萎了,还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。 虽然秋天没有春天的生机勃勃,没有夏天的鸟语蝉鸣,没有冬天的银装素裹,可它比春天更富有欣欣向荣的景象,比夏天更富有绚丽的色彩,比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。 1.请你尝试用不同的方法理解文中加点词语的意思。 (1)我会运用 的方法理解“昂首挺胸”,意思是 。 (2)我会运用 的方法理解“垂头丧气”,意思是 。 2.作者观赏的“画”实际上是 ，“画”里没有出现 （A.花草树木 B.南飞的大雁 C.鸟语蝉鸣)(填序号)。 3.下列对短文的理解有误的一项是( )。 A.文中画“”的句子把天空比作一面镜子,生动形象地写出了晴朗的天空非常纯净，一丝杂色都没有的特点。 B.作者观赏的这幅“画”的特点是色彩单一。 C.最后一个自然段,作者通过将四季的特点进行对比,表现了秋天的美好以及对秋天的热爱之情。 对比篇目 要素训练重点 《秋天的雨》 ﹝课文第6课﹞ 运用多种方法理解文中难懂词语的意思。 《秋雨》 【课内阅读】 秋天的雨（片段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 是给田野的，看，田野像金色的海洋。 是给果树的,橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了， 、 、 ……美丽的菊花在秋雨里频频。 1.请按照课文把这段话补充完整。 2.横线上都是描写 的词语。通过这些词语,我知道了“五彩缤纷”的意思是（ ） A.五种颜色,很漂亮。 B.颜色多,非常好看。 3.选段中第 句话是总写。这段话中分别描写了 、 、 、 和 的颜色。 4.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?写一写。 【类文阅读】 秋 雨 李森林 ①看,家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的,到处是雨--秋天的雨。 ②秋天的雨,清凉晶莹,珍珠似的,而且是一阵阵的,反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。 ③雨还没停,太阳却从云层中钻出来了。霎时,天空闪烁着璀(cuǐ)璨(càn)的光芒,太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的、黄的、绿的、蓝的……多美啊!抬头望去,天上的雨仿佛是节日的礼花,绚丽缤纷,而这些礼花很快落到了地上,没了。渐渐地，礼花越来越小,最后终于没有了。啊，雨停了。 ④这时候,你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气,吸一口,你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了,路两边白杨树还在滴答,雨点像一颗颗明珠,在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树,“哗哗”,好凉啊!一颗颗明珠,被我摇下,落在脸上、身上、脖子里,倏(shū)地一下便不见了。 ⑤我多么喜爱这秋天的雨呀!那美丽晶莹的雨滴,那绚烂娇艳的礼花,那璀璨动人的明珠。 1.第③自然段中加点词语“绚丽缤纷”在文中的意思是指（ ） A.太阳的光线很美 B.阳光下的雨点色彩丰富而艳丽 2.文中描述的秋雨在太阳出来后仿佛是( )。 A.丝织成的窗帘 B.一颗颗珍珠 C节日的礼花 D.泻落的瀑布 3.短文是按时间顺序来写的,围绕秋雨分别写了 和 的美景。 4.短文第⑤自然段的作用是 。阅读时应读出 (A.自豪B.赞叹)的语气,从中可以体会到作者对 (A.秋雨 B.秋天)的喜爱之情。(填序号） 对比篇目 要素训练重点 《听听，秋的声音》 ﹝课文第7课﹞ 运用多种方法理解文中难懂词语的意思。 《秋天的树叶醉了》 【类文阅读】 1.“这些树叶真逗”中“逗”字的意思是（ ） A.引逗 B.招引 C.停留 D. 有趣 2.下列词语中与“炫耀”意思相近的是（ ） A.夸耀 B.耀眼 C.光耀 D. 荣耀 3.对诗歌中“秋天的阳光/是一种酒”的理解有误的一项是（ ） A.运用比喻的修辞手法，把阳光比作酒 B.为下文树叶在阳光下“醉”了作铺垫。 C.因为秋天高粱等粮食成熟了，可以酿酒了，所以这样说。 4.作者说“秋天的树叶醉了”的依据是( )。(多选) A.树叶摇摇晃晃的 B.树叶的脸有些红 C.树叶的话特别多 5.秋天的树叶在炫耀着什么呢?联系诗歌内容,写出你的理解吧。 第二单元类文阅读专项训练参考答案 山 行 1.理解诗句中加点字的意思。 (1)“斜”的本义是不正,它在诗句中是指山间小路 弯弯曲曲 的样子。 (2)“生”的意思是( A ),形象地表现了白云升腾的样子。 A.产生,生出 B.具有生命力的 C.生长 2.诗人停下车的原因是什么?用“因为……所以……”的句式作答。 诗人因为喜爱这深秋枫林晚景，所以停下车来欣赏。 3.下列对这首诗的理解有误的一项是( D )。 A.第一句诗中的“远”字写出了山路的绵长。 B.第二句诗中的“有人家”照应了上句中的“石径” C.第三句诗写诗人流连忘返,不愿离去。 D.第四句诗是全诗的中心句。诗人把一片深秋枫林美景具体地展现在我们面前,表现出了心中的哀伤之情。 【类文阅读】 长安①秋望 1.这首诗描写的是 秋 季的景色,从诗中的“ 秋望、霜树、秋色 ” 等词语中可以看出来。 2.下面诗句中,与该诗描写的季节不同的是（ D ） A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花，B.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。C.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 3.结合注释,下面对“镜天无一毫”的理解最准确的一项是（ B ） A.这面镜子纤尘不染,看起来洁净明亮,非常美观。 B.天空明净、澄澈,像一面纤尘不染的镜子,没有一丝云彩。 C.这面镜子和天空一样一尘不染,上面什么都看不到。 【课内阅读】 《铺满金色巴掌的水泥道》片段 1.读选文第1自然段,运用多种方法理解词语。 (1)运用 联系上下文的方法,我知道“熨帖”的意思是 贴得很紧密 。 (2)我会从原句中找出表示“凌乱”意思的内容: 排列得并不规则 。 2.下列对选文内容的理解不正确的一项是( A )。 A.第4自然段表达了作者的思念之情。 B.“愉快”一词,用找近义词的方法理解,意思是“愉悦”。 C.第2自然段中省略号的作用是说明“我”心情很高兴。 3.文中加点的“一步一步”“一片一片”改为“一步步”“一片片”好不好?为什么? 不好。因为“一步一步”“一片一片”更能体现出“我”走得慢、观察得细致，更能表现出“我”对这条美丽的水泥道的喜爱。 【类文阅读】 观“画” 1.请你尝试用不同的方法理解文中加点词语的意思。 (1)我会运用联系上下文的方法理解“昂首挺胸”,意思是仰起头,挺起胸脯。形容斗志昂扬。 (2)我会运用 联系生活实际 的方法理解“垂头丧气”,意思是 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 2.作者观赏的“画”实际上是 秋天的美景 ，“画”里没有出现 C （A.花草树木 B.南飞的大雁 C.鸟语蝉鸣)(填序号)。 3.下列对短文的理解有误的一项是( B )。 A.文中画“”的句子把天空比作一面镜子,生动形象地写出了晴朗的天空非常纯净，一丝杂色都没有的特点。 B.作者观赏的这幅“画”的特点是色彩单一。 C.最后一个自然段,作者通过将四季的特点进行对比,表现了秋天的美好以及对秋天的热爱之情。 【课内阅读】 秋天的雨（片段） 1. 请按照课文把这段话补充完整。 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 2.横线上都是描写 颜色 的词语。通过这些词语,我知道了“五彩缤纷”的意思是（ B ） A.五种颜色,很漂亮。 B.颜色多,非常好看。 3.选段中第 1 句话是总写。这段话中分别描写了 银杏树 、 枫树 、 田野 、 果树 和 菊花 的颜色。 4.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?写一写。 秋天的雨把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一盏盏灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。 【类文阅读】 秋 雨 1.第③自然段中加点词语“绚丽缤纷”在文中的意思是指（ B ） A.太阳的光线很美 B.阳光下的雨点色彩丰富而艳丽 2.文中描述的秋雨在太阳出来后仿佛是( C )。 A.丝织成的窗帘 B.一颗颗珍珠 C节日的礼花 D.泻落的瀑布 3.短文是按时间顺序来写的,围绕秋雨分别写了 下雨时 和下雨后 的美景。 4.短文第⑤自然段的作用是 总结全文，点明中心 。阅读时应读出 B (A.自豪B.赞叹)的语气,从中可以体会到作者对 A (A.秋雨 B.秋天)的喜爱之情。(填序号） 【类文阅读】 1.“这些树叶真逗”中“逗”字的意思是（ D ） A.引逗 B.招引 C.停留 D. 有趣 2.下列词语中与“炫耀”意思相近的是（ A ） A.夸耀 B.耀眼 C.光耀 D. 荣耀 3.对诗歌中“秋天的阳光/是一种酒”的理解有误的一项是（ C ） A.运用比喻的修辞手法，把阳光比作酒 B.为下文树叶在阳光下“醉”了作铺垫。 C.因为秋天高粱等粮食成熟了，可以酿酒了，所以这样说。 4.作者说“秋天的树叶醉了”的依据是( ABC )。(多选) A.树叶摇摇晃晃的 B.树叶的脸有些红 C.树叶的话特别多 5.秋天的树叶在炫耀着什么呢?联系诗歌内容,写出你的理解吧。 树叶在炫耀大地穿上了金黄色的外衣,风吹稻浪、大豆摇铃……到处都是一派丰收的景象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$