第三单元类文阅读训练2024-2025学年 三年级语文语文上册 统编版

2024-2025学年三年级语文上册统编版 第三单元类文阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 对比篇目 要素训练重点 《卖火柴的小女孩》 ﹝课文第8课﹞ 联系上下文，补充故事情节，感受童话想象的神奇 《拇指姑娘》 【课内阅读】 卖火柴的小女孩（片段） 她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!唉,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 1.根据选段内容,对小女孩的心理变化过程理解正确的一项是（ ） A.惊喜—失望—犹豫—满足 B.犹豫—惊喜—满足—失望 C.犹豫—满足—惊喜—失望 2.用“ ”画出描写小女孩的幻想的句子。小女孩的现实处境与幻想中的生活形成 ,衬托了小女孩现实生活的悲惨,表达了作者对小女孩的 。 【类文阅读】 拇 指 姑 娘 有个女人很想要一个孩子，一位魔法师给了她一粒种子,让她种在花盆里。种子很快长大开花了,一个小小的女孩子坐在花朵里。女人很爱这个孩子,给她取名叫拇指姑娘。 一天夜里,一只癞蛤蟆把拇指姑娘偷走了。水里的鱼儿很同情拇指姑娘,帮助她逃了出来。后来,一只金龟子又把拇指姑娘扔进了一片森林,拇指姑娘渴了喝露水，饿了吃花蜜,一个人坚强地生活。 冬天来了,田鼠收留了拇指姑娘。在田鼠家的地道里,拇指姑娘发现了一只受伤的燕子。对于拇指姑娘来说,燕子真是太大了!虽然很害怕,可好心的拇指姑娘还是救了燕子。一天,鼹(yǎn)鼠来做客,田鼠对拇指姑娘说:“我的好朋友很喜欢你,我要把你送给他。你要是不答应,我就要用我雪白的尖牙咬你!”拇指姑娘不想去鼹鼠家,因为鼹鼠生活在又冷又黑的地下,而拇指姑娘喜爱阳光和鲜花。但是,拇指姑娘没有办法,只好哭着向燕子告别。燕子问拇指姑娘:“你愿意和我一起飞到南方去吗?那里到处都有阳光和鲜花。”拇指姑娘高兴地答应了。 燕子背着拇指姑娘飞到一个到处都是鲜花的地方,拇指姑娘从此过上了幸福的生活。 1. 童话故事的特点是有着丰富大胆的想象。你觉得第1自然段中想象很奇特的地方在于: 。 2.拇指姑娘经历的困难有( )。(多选) A.被癞蛤蟆偷走 B.被金龟子扔进森林 C.被田鼠收留 D.险些被送给鼹鼠 3.拇指姑娘的故事体现的道理是（ ） A.遇到困难要坚强乐观 B.只有辛勤劳动，才会有幸福的生活 4.发挥想象,续写故事:拇指姑娘来到一个到处都是鲜花的地方， 对比篇目 要素训练重点 《那一定会很好》 ﹝课文第9课﹞ 主人公从……变成……的生命历程,充满奇妙的想象。 《圆圆的沙粒》 【课内阅读】 《那一定会很好》片段 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。" 现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子( )了，( )成小木片，( )成美丽的木地板，( )在了阳台上。 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。 1.选择恰当的动词填入文中括号里。(填序号) A.铺 B.锯 C.拆 D.拼 2.椅子之所以觉得自己“真是老了”，是因为 。 3.选文展示了主人公从 变成 ,又从 变成 的过程。 4.躺在阳台上的木地板可能会想些什么呢?仿照文中画“ ”的句子写一写。 【类文阅读】 圆圆的沙粒 ①一颗圆圆的沙粒大声地向同伴们说:“我要变成一颗珍珠，成为有用之材!” ②“变珍珠?哈哈,异想天开!”同伴们不但不理解,反而嘲笑圆圆的沙粒。可是,圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。 ③对此,沙粒们议论纷纷。有的说:“啊呀,从今以后,他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景,听不见滚滚的涛声了!” ④有的说:“ ” ⑤圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。 ⑥时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。 ⑦…… ⑧十几年过去了。一个风和日丽的春天,采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳,顿时,珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道:“多么美丽的珍珠哇! ⑨“是他?”沙粒们看见奇异的光彩,听见采珍珠的姑娘的高声赞美,猛然想起了十几年前的圆圆的沙粒。 ⑩“是我!”珍珠说“我就是你们的朋友,那颗经历磨炼的圆圆的沙粒。 1.根据文章内容填空。 他一颗圆圆的沙粒想变成 ,同伴们嘲笑他 。可是,他 。十几年后,经历了 的沙粒终于变成了 。 2. 第③段中提到“对此,沙粒们议论纷纷”。想象一下他们还会怎么说?写在第④段的横线上。 3.第⑦段的省略号可能省略了哪些内容?下列选项不符合的是( )。 A.圆圆的沙粒待在黑暗的蚌壳里,有点寂寞。于是,他唱歌给自己听。 B.河蚌吐出透明的黏液,将圆圆的沙粒裹住。圆圆的沙粒都快透不过气了,可他一直忍着不动。 C.一群可爱的小丑鱼游过来,喊圆圆的沙粒一起玩。圆圆的沙粒说:“太好了!我这就出来。” D.河蚌打开条缝,海水涌了进来。圆圆的沙粒连忙紧贴河蚌,不让自己被冲走。 4.圆圆的沙粒实现了自己的愿望,最主要的原因是( )。 A.他说到做到,讲诚信。 B.他做事一心一意,不三心二意。 C.他不因为别人的嘲笑而放弃目标。 对比篇目 要素训练重点 《在牛肚子里旅行》 ﹝课文第10课﹞ 感受奇特的想象，了解蕴含的科学知识,并能够将故事讲给别人听。 《蜜蜂和蚂蚁》 【课内阅读】 在牛肚子里旅行（片段） 红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。这时,青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪:“谢谢你……青头笑眯眯地说:“不要哭,就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!” 1.选文中,红头的旅行线路图是（ ） A.牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来 B.牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来 C.牛肚子→第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴→喷出来 2.从红头在牛肚子里的这次旅行,我们可以感受到（ ） A.友谊让这次旅行有惊无险 B.在牛肚子里旅行真有趣 【类文阅读】 蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……” 蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。 有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:“ ” “啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。 “ ” “你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢?” 小蜜蜂想了一会儿,笑着说:“这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……” 蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。 1.从文中找出三个意思相同的词写在横线上。 3. 文中有两个省略号,第一个表示 ,第二个表示 。 A.寓意的省略 B.内容的省略 C.引文的省略 3.联系上下文,在文中“ ”上补全对话。 4.人们为什么总赞美蜜蜂,而不夸奖蚂蚁呢? 5.看了这个故事,你懂得了什么? 对比篇目 要素训练重点 《一块奶酪》 ﹝课文第11课﹞ 感受童话有趣的想象及蕴含的道理。 《乌鸦和百灵鸟》 【课内阅读】 一块奶酪（片段） 这时奶酪旁边只有妈蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头嗅唤那点儿奶酪渣，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跳脚:“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后--转!起步--走!” 小妈蚊们从四面八方的草丛里走找来了。当他们重新聚到奶酷旁边时，妈蚁队长命令年龄最小的一只蝎蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,去了可惜,你吃掉它!” 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1. 选文中破折号的作用是( ) A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示声音的延长。 2.“犹豫”的意思是 蚂蚁队长“犹豫”的原因是 3.蚂蚁队长对奶酪渣是怎样处理的?用“ ”画出来。 4.为什么大家又干起活来，劲头比刚才更足了呢? 5.读完选文，蚂蚁队长在你心中留下了怎样的印象?谈谈你的看法。 【类文阅读】 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌曲来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。 乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的好嗓子,那该有多好啊! 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉鸟鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌曲,得每天清晨起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话,就快快(yàng yàng:不服气,不满意)地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 1.乌鸦的“目的”是（ ） A.像百灵鸟那样,有一副天生的好嗓子。 B.可以喝到瓶子里的水。 C.自由自在地生活。 2.用“ ”画出乌鸦是怎么想的。 3.怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的?请选出来。（ ） A.每天不发声,保护好嗓子,就自然会有好嗓子了。 B.每天清晨起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去。 C.每天起得晚晚的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去。 4.短文告诉了我们一个什么道理?用“ ”从文中画出来。 第三单元类文阅读专项训练参考答案 卖火柴的小女孩（片段） 1.根据选段内容,对小女孩的心理变化过程理解正确的一项是（ B ） A.惊喜—失望—犹豫—满足 B.犹豫—惊喜—满足—失望 C.犹豫—满足—惊喜—失望 2.用“ ”画出描写小女孩的幻想的句子。 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的,多么舒服啊! 小女孩的现实处境与幻想中的生活形成 强烈对比 ,衬托了小女孩现实生活的悲惨,表达了作者对小女孩的 深切同情 。 【类文阅读】 拇 指 姑 娘 1.童话故事的特点是有着丰富大胆的想象。你觉得第1自然段中想象很奇特的地方在于: 示例:魔法师给女人一粒种子，种子长大开花了，一个小小的女孩子竟然坐在花朵里。 2.拇指姑娘经历的困难有( ABD )。(多选) A.被癞蛤蟆偷走 B.被金龟子扔进森林 C.被田鼠收留 D.险些被送给鼹鼠 3.拇指姑娘的故事体现的道理是（ A ） A.遇到困难要坚强乐观 B.只有辛勤劳动，才会有幸福的生活 4.发挥想象,续写故事:拇指姑娘来到一个到处都是鲜花的地方， 拇指姑娘会遇到蜜蜂、蝴蝶、小鸟。每天,蜜蜂给她送来甜甜的蜂蜜，小鸟为她歌唱,蝴蝶和她一起翩翩起舞。她们过上了幸福的生活。 【课内阅读】 《那一定会很好》片段 1.选择恰当的动词填入文中括号里。(填序号) 答案：C B D A 2.椅子之所以觉得自己“真是老了”，是因为 它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。 3.选文展示了主人公从 手推车 变成 椅子 ,又从 椅子 变成 木地板 的过程。 4.躺在阳台上的木地板可能会想些什么呢?仿照文中画“ ”的句子写一写。 要是我能燃烧起来，给别人带去温暖，那一定会很好。 【类文阅读】 圆圆的沙粒 1.根据文章内容填空。 他一颗圆圆的沙粒想变成 珍珠 ,同伴们嘲笑他 异想天开 。可是,他 下定决心,没有动摇 。十几年后,经历了 磨炼 的沙粒终于变成了 美丽的珍珠 。 2. 第③段中提到“对此,沙粒们议论纷纷”。想象一下他们还会怎么说?写在第④段的横线上。 示例：他简直把自己关进了牢狱,太可怕了! 3.第⑦段的省略号可能省略了哪些内容?下列选项不符合的是( B )。 A.圆圆的沙粒待在黑暗的蚌壳里,有点寂寞。于是,他唱歌给自己听。 B.河蚌吐出透明的黏液,将圆圆的沙粒裹住。圆圆的沙粒都快透不过气了,可他一直忍着不动。 C.一群可爱的小丑鱼游过来,喊圆圆的沙粒一起玩。圆圆的沙粒说:“太好了!我这就出来。” D.河蚌打开条缝,海水涌了进来。圆圆的沙粒连忙紧贴河蚌,不让自己被冲走。 4.圆圆的沙粒实现了自己的愿望,最主要的原因是( C )。 A.他说到做到,讲诚信。 B.他做事一心一意,不三心二意。 C.他不因为别人的嘲笑而放弃目标。 【课内阅读】 在牛肚子里旅行（片段） 1.选文中,红头的旅行线路图是（ A ） A.牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来 B.牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来 C.牛肚子→第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴→喷出来 2.从红头在牛肚子里的这次旅行,我们可以感受到（ A ） A.友谊让这次旅行有惊无险 B.在牛肚子里旅行真有趣 【类文阅读】 蜜蜂和蚂蚁 蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。 1.从文中找出三个意思相同的词写在横线上。 赞美 称赞 夸奖 2.文中有两个省略号,第一个表示 B ,第二个表示 A 。 A.寓意的省略 B.内容的省略 C.引文的省略 3.联系上下文,在文中“ ”上补全对话。 我有个问题想问你。 我们蚂蚁勤劳不勤劳? 4.人们为什么总赞美蜜蜂,而不夸奖蚂蚁呢? 因为蜜蜂辛劳是为了大家,而蚂蚁却是为了自己。 5.看了这个故事,你懂得了什么? 只有为他人服务才能获得他人的尊重。 【课内阅读】 一块奶酪（片段） 1.选文中破折号的作用是( C ) A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示声音的延长。 2.“犹豫”的意思是 难以做出决定。 蚂蚁队长“犹豫”的原因是 想吃奶酪，又害怕被蚂蚁们发现。 3. 蚂蚁队长对奶酪渣是怎样处理的?用“ ”画出来。 蚂蚊队长命令年龄最小的一只蚂蚊:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它！” 4.为什么大家又干起活来，劲头比刚才更足了呢? 因为蚂蚁队长要求别人做到的，他自己率先做到了。蚂蚊队长还爱护弱小，大家觉得他是个好队长，所以干起活来劲头更足。 5.读完选文，蚂蚁队长在你心中留下了怎样的印象?谈谈你的看法。 蚂蚁队长纪律严明、以身作则、关爱弱小，值得尊敬。 【类文阅读】 乌鸦和百灵鸟 1.乌鸦的“目的”是（ A ） A.像百灵鸟那样,有一副天生的好嗓子。 B.可以喝到瓶子里的水。 C.自由自在地生活。 2.用“ ”画出乌鸦是怎么想的。 我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的好嗓子,那该有多好啊! 3.怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的?请选出来。（ B ） A.每天不发声,保护好嗓子,就自然会有好嗓子了。 B.每天清晨起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去。 C.每天起得晚晚的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去。 4.短文告诉了我们一个什么道理?用“ ”从文中画出来。 害怕困难的人,什么也不会得到。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$