1.3.1 地球的运动（第1课时 自转）-【争鸣学堂】2024-2025学年七年级地理上册同步课件（人教版2024）

第二节 地球的运动 第1课时 地球的自转 人教版 七年级地理上册 第一章 地球 课程标准： 1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 说出地球自转的概念、方向和周期，会用地球仪演示地球的自转。 结合生活实例，举例说明自转产生的地理现象，能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。 1 2 学习目标 日月星辰每天东升西落，周而复始。这究竟是“天在转还是地在转”？ 新课导入 日出景观 日落景观 托勒密与地心说--古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。 新课导入 哥白尼与日心说--16世纪中叶，哥白尼提出了一种全新的宇宙理论，他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。 新课导入 傅科摆实验--1851年1月3日，法国物理学家傅科证实了地球的自转。 新课导入 北极星 北极 南极 顺时针 东 逆时针 东 北极上空看，地球自转方向是逆时针 南极上空看，地球自转方向是顺时针 地球绕着地轴的旋转运动 自转概况 含义： 自西向东 约为24小时/一天 地轴 中心： 方向： 周期： 北逆南顺 一、自转的方向和周期 7 评价任务 东 东 180° 0° 90° 90° 180° 0° 90° 90° 北极 南极 W E W E 1.实验材料：地球仪，手电筒等 2.实验环境：教室 3.实验要求： （1）正确摆放地球仪，让地轴的北端指向我们假设的北极星，保持地轴空间指向不变； （2）用手电筒（台灯）模拟太阳光照。 实验探究 动手操作，探究地球自转产生的现象。 二、自转产生的现象 实验观察 所有同学观察演示。 1、打开手电筒，未拨动地球仪时，你观察到地球的昼夜情况是怎样的？ 由于地球本身是个不透明也不发光的球体，任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被照亮的半球是白昼，未被照亮的半球是黑夜，因而形成昼夜现象。 昼夜半球的交界线称为“晨昏线”。 二、自转产生的现象 北京 提问：如果地球不自转，地球上会有白昼和黑夜吗？会有昼夜交替现象吗？ 实验观察 所有同学观察演示。 2、在地球仪上标注“北京”的大致位置，拨动地球仪，观察自转过程中北京的昼夜情况。 提问：北京会永远处于白昼或黑夜吗？为什么？ 二、自转产生的现象 得出结论：由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了昼夜更替。 注意：“昼夜更替”不等于“昼夜现象” 学法指导 提问：北京和纽约两地的昼夜会发生怎样的变化？原因是？ 6月15日6时 北京 同一时刻的纽约 实验观察 所有同学观察演示。 3、用手电筒（台灯）模拟太阳光照，平行照射地球仪上的北京，自西向东转动地球仪，观察北京和纽约两地的昼夜变化。 二、自转产生的现象 补充：由于地球自西向东自转，同纬度地区，东边的地方总比西边的地方要先见到日出，时刻较早。 学法指导 得出结论： 由于地球不停地自西向东自转，昼夜不断更替，地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。 我们看到地球不停地自西向东自转，考虑运动的相对性，我们总从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。这就形成我们看到的日月星辰东升西落。 二、自转产生的现象 总 结 地球自转产生的现象： （1）日月星辰东升西落 （2）昼夜更替 （3）地球上不同经度地区，出现了时间的差异（东早西晚） 9．杭州某中学初一学生在学习了地球自转的知识后，地理老师安排了测量日影变化规律的实践活动，同时抛出几个地理问题。请结合实践过程和你的学习经历，完成下列问题。【物影日变化】晴朗的日子，同学们分别在日出后、9点、12点、15点、日落前测量，并记录竹竿影子的方向和长度。图为同学们记录的一天中竹竿影子的方向和长度示意图。 (1)竹竿正午12点影子的朝向是（  ） A．正东 B．正西 C．正南 D．正北 (2)一天中竹竿影子长度的变化规律是 （填“先变长再变短”或“先变短再变长”）；此现象与地球的 （填“自转”或“公转”）有关。 先变短再变长 自转 D 当堂练习—— 【作息时间对比】下表为杭州某初级中学与乌鲁木齐某中学的作息时间表。下图为杭州、乌鲁木齐位置示意图。 （3）杭州和乌鲁木齐两地学生作息时间不同，主要是因为 （经度或纬度）位置不同，两地中时间较早的 。 经度 杭州 当堂练习—— 【用你所学，解古人之惑】遗失的一天。1519—1922年，麦哲伦船队完成了环球航行。麦哲伦的船员记录的时间只有1096天，而西班牙国内记录的是1097天。这被称为麦哲伦环球航行“遗失的一天”，在当时引起很多人的困惑。下图为地球昼夜分布示意图和麦哲伦环球航行路线图。 （4）图中阴影部分代表黑夜，图示白天与黑夜分界线为 （晨线或昏线）。如果图中甲处有两架飞机，同时起飞分别向东西两个方向飞行，先进入黑夜的是向 （东或西）飞行的飞机。 当堂练习—— 晨线 昏线 黑夜 晨线 白天 白天 黑夜 昏线 当堂练习—— 【用你所学，解古人之惑】遗失的一天。1519—1922年，麦哲伦船队完成了环球航行。麦哲伦的船员记录的时间只有1096天，而西班牙国内记录的是1097天。这被称为麦哲伦环球航行“遗失的一天”，在当时引起很多人的困惑。下图为地球昼夜分布示意图和麦哲伦环球航行路线图。 （4）图中阴影部分代表黑夜，图示白天与黑夜分界线为 （晨线或昏线）。如果图中甲处有两架飞机，同时起飞分别向东西两个方向飞行，先进入黑夜的是向 （东或西）飞行的飞机。 昏线 东 当堂练习—— 【用你所学，解古人之惑】遗失的一天。1519—1922年，麦哲伦船队完成了环球航行。麦哲伦的船员记录的时间只有1096天，而西班牙国内记录的是1097天。这被称为麦哲伦环球航行“遗失的一天”，在当时引起很多人的困惑。下图为地球昼夜分布示意图和麦哲伦环球航行路线图。 （5）麦哲伦船队航向方向为向 （东或西）航行，当返回西班牙时，相对于西班牙国内的居民， 少了或多了）一次昼夜交替。 西 少了 当堂练习 地球的自转 自转的方向和周期 自转产生的 现象 从赤道上空看地球的自转 从不同角度观察地球的自转 1.自转方向：自西向东 2.绕转中心：地轴 3.自转周期：24小时 1.从北极点上空看：逆时针 2.从南极点上空看：顺时针 昼夜交替现象 时间差异现象 日月星辰的东升西落 课堂小结 反馈练习 要求完成并用红色笔对改。 作业 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$