第四部分 第12单元 第36讲 亚非拉民族民主运动的高涨(word教师用书)-【正禾一本通】2025年高考历史高三一轮总复习高效讲义（统编版2019 通史版）

第36讲　亚非拉民族民主运动的高涨 课标要求 历史纲要 选择性必修 　　理解两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 　　了解第一次世界大战，认识第一次世界大战在客观上为不同文化的碰撞和交流提供了契机 1．亚洲国家中，中国选择了“武装夺取政权”的道路，而印度却选择了“非暴力不合作”运动。为什么两国选择的道路如此相异？ 提示：源于两国文化、历史、民族、环境等因素的不同。 2．埃塞俄比亚抗意战争：阅读教材《中外历史纲要(下)》第16课第二目“意大利侵略埃塞俄比亚(绘画作品)”。结合所学知识，解读图片信息。 提示：埃塞俄比亚抗意战争是埃塞俄比亚人民抗击意大利法西斯侵略的战争，不畏强暴、英勇斗争的埃塞俄比亚人民为全世界反法西斯战争的胜利作出了贡献，也鼓舞了其他被压迫民族的解放斗争。 3．拉美民族民主革命的持续性：拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要继续进行民族民主革命？ 提示：拉美各国独立后，没有彻底改变旧的社会政治、经济结构，殖民主义势力仍然存在，帝国主义的干涉尤其是美国扶植的独裁政权，严重阻碍拉美各国的社会发展。 1．亚洲民族民主运动的新高潮 (1)原因：第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 (2)概况 ①东亚：巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。(选必3)中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现了第一次国共合作。北伐战争沉重打击了帝国主义的侵华势力；蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争。 ②东南亚：印度尼西亚反对荷兰殖民统治的斗争；胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立，(选必3)越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争。 ③西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争。 ④南亚：印度的“非暴力不合作”运动。甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。(选必3) 第一阶段(1920—1922年) 放弃英国人授予的名誉职位等，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织，不买英国布，抗税 第二阶段(1930—1934年) “食盐进军”等手段引发了各地的抗税斗争 第三阶段(1940—1942年) 发动要求英国立即撤离的“退出印度”行动 概念阐释 “非暴力不合作”运动 “非暴力不合作”运动是由甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的民族解放运动，它包括两方面的含义：“非暴力”是指采取“和平和合法手段”争取印度从自治走向独立；“不合作”即不与英国殖民当局合作，包括印度人民放弃英国殖民当局给予的头衔和职位，提倡手纺车运动，抵制英货和抗税等。 学生用书第360页 2．非洲独立意识的觉醒 (1)埃及的抗英斗争 ①领导力量：以扎格鲁尔为首的华夫脱党。 ②斗争结果：1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布第一部宪法；英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权。 ③斗争继续：华夫脱党进行了护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。 (2)摩洛哥里夫地区的抗争 ①表现：在克里姆领导下多次打败西班牙和法国侵略军。 ②成果：1923年，克里姆建立里夫共和国。 ③结果：1926年，共和国被西、法殖民军扼杀。 (3)埃塞俄比亚抗意斗争 ①背景：1935年，意大利法西斯侵略埃塞俄比亚。1936年，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。 ②结果：最终与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军，1941年恢复了国家独立。 3．拉丁美洲的民族民主革命与改革 (1)背景：20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。 (2)表现 阿根廷 工人在共产党领导下，举行了反对外国资本的罢工，筑起街垒与警察战斗 智利 成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台 尼加拉瓜抗美斗争 ①概况：1926年，桑地诺带领游击队与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争 ②结果：迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜 墨西哥卡德纳斯改革 对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有 (3)影响：沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。 探究点1　信息获取——第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的背景 材料　第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展。战争期间，帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大起来，成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史：现代史编》 读史：时空观念：第一次世界大战期间；殖民地半殖民地。历史解释：民族资本主义发展对反帝斗争力量的影响。 思考：根据材料及所学知识，分析亚非拉民族民主运动高涨的原因。 提示：第一次世界大战的推动作用和列强放松侵略；民族资本主义发展；民族资产阶级和无产阶级的队伍壮大；十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争；马列主义的传播，促使民族民主意识觉醒。 【拓展深化】　第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的原因 (1)民族资本主义经济得到发展，资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。 (2)第一次世界大战过程中，英法等殖民国家暂时放松了侵略，为殖民地半殖民地经济、政治发展创造了条件。 (3)第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 (4)俄国十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争。 学生用书第361页 (5)第一次世界大战后帝国主义列强卷土重来，妄图通过掠夺殖民地摆脱危机，使宗主国与殖民地矛盾尖锐，直接导致了民族民主运动高潮的出现。 (6)第一次世界大战后战胜国重新瓜分殖民地，加深了殖民地民族与帝国主义之间的矛盾。 探究点2　价值引领——追求公平、公正、合理的国际秩序 材料一　第一次世界大战后，亚非拉不少国家建立了无产阶级政党，无产阶级与资产阶级或联合或争夺，领导了民族解放运动，民族解放运动成为无产阶级世界革命的一部分。民族解放运动的浪潮席卷全球，帝国主义殖民体系的危机已经开始。 ——摘编自社会科学院世界 历史研究所《世界史研究》 材料二　在第一次世界大战后的数十年间以及大萧条时期，亚洲、非洲和拉丁美洲的知识分子和政治活动家们对帝国主义和新殖民主义的意识形态和经济支柱提出了挑战。接受了第一次世界大战后在全球广泛传播的思想，包括民族自决、社会主义、共产主义和反帝国主义……对刚刚形成的凡尔赛体系形成了猛烈的冲击。 ——摘编自[美]杰里·本特利等 《新全球史：文明的传承与交流》 读史：主要信息点：第一次世界大战后，亚非拉美地区；民族民主运动的特点；凡尔赛体系受到猛烈冲击。 思考：根据材料一、二，概括两次世界大战之间亚非拉民族民主运动高涨产生的影响。 提示：影响：在意识形态和经济上挑战了帝国主义；在政治和军事上打击了帝国主义，冲击了凡尔赛体系，促进了帝国主义殖民体系的瓦解。 【拓展深化】　亚非拉民族民主运动高涨的特点 (1)从发展道路看，各国发展不平衡。 ①多数国家资产阶级掌握运动领导权。 ②有的资产阶级由向西方学习转为向苏俄学习。 ③部分国家无产阶级政党开始探索民族解放的道路。 (2)从斗争方式来看，呈现出多样性(如：武装起义、非暴力不合作、民主改革等)。 (3)从领导阶级看，资产阶级领导民族民主运动成为主流，无产阶级革命政党建立。 (4)从性质看，有些国家的民族解放运动具有反法西斯性质(如埃塞俄比亚的抗意斗争)。 情境一　名家论史——甘地和平主义 甘地始终相信“手段即目的”，所以，用爱与宽容感化敌人，才能真正实现和平。而用非暴力方式化解冲突，进行协商或对话是冲突化解非常重要的途径，各敌对方通过沟通与交流可以达成互利共赢的解决方案。因此，合作、关注矛盾核心点、鼓励“第三方”参与等谈判技巧必不可少……在恐怖主义活动、战争、贫困等阻碍和平实现的问题依然存在的今天，甘地和平主义鼓励我们用宽容的心去看待世界，进而化解冲突。所以说，甘地和平主义着实对当今世界具有现实借鉴意义。 ——摘自孙艺桐《甘地和平主义研究》 观点提炼：爱与宽容，协商对话，第三方参与；土布运动，食盐进军；推动世界和平发展。 命题视角： 考查甘地和平主义的实践及时代价值。 情境二　读史思辨——桑地诺领导的抗美斗争 1926年，美国武装进驻尼加拉瓜并支持保守党建立迪亚斯政府，引起许多地方起义。1927年5月，自由党领导的立宪政府同美国签订投降协定，其中参与起义的将军桑地诺拒绝投降，在山区建立根据地，走上了抗美游击战争的道路。桑地诺在军队中实行严格的集中制和纪律，严惩一切违反纪律的行为，在军队内部保持平等关系，官兵之间互称兄弟；出版刊物加强对军队的历史教育，军队和人民的关系也相当密切。美国对尼加拉瓜的干涉，引起世界舆论的抗议，1933年，美国撤出尼加拉瓜，美国在尼加拉瓜进行了6年侵略战争，最终仍以失败而宣告结束。 学生用书第362页 ——摘编自[美]布拉德福德· 伯恩斯《在尼加拉瓜的战争》 信息提炼： 桑地诺军队实行严格的集中制和纪律；军队内部关系平等；出版刊物对军队进行教育。游击战；改革军队。 命题视角：考查桑地诺对军队改革的措施与桑地诺领导抗美斗争的特点。 情境三　读图研史——亚非拉民族民主运动 下图为两次世界大战之间亚非拉民族民主运动分布图。 信息提炼： 两次世界大战之间亚非拉民族民主运动具有多样性特征。 命题视角： 提取材料信息，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。 命题点一　亚洲民族民主运动的新高潮 1．(2024·山东德州模拟)下表反映了第一次世界大战后亚洲各地区的革命新气象，这主要得益于(　　) 地区 内容 东亚 中国共产党领导中国人民进行反帝反封建斗争 东南亚 越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争 西亚 伊拉克、叙利亚等地爆发了反对英法占领的斗争 南亚 印尼共产党领导工农反抗荷兰殖民统治 A．亚洲民族忧患意识的觉醒 B．世界殖民体系的瓦解 C．帝国主义国际新秩序建立 D．十月革命胜利的效应 答案：D 解析：根据所学知识可知，第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展，不论在东亚、东南亚，还是在西亚、南亚，都掀起了反帝反封建的民族民主运动的高涨，故选D项；根据所学知识可知，在西方列强对亚洲各国进行殖民侵略之时，各国的民族忧患意识就已经开始觉醒，排除A项；根据所学知识可知，第二次世界大战之后，世界殖民体系开始瓦解，排除B项；根据所学知识可知，第一次世界大战之后所建立的凡尔赛—华盛顿体系标志着帝国主义国际新秩序的建立，排除C项。 2．(2023·安徽芜湖二模)第一次世界大战后，亚洲各国的民族解放运动从领导力量上看，有无产阶级领导的，有民族资产阶级领导的。由此可知，这些国家(　　) A．反殖民统治斗争形式多样 B．彻底摆脱西方殖民统治 C．民族革命出现各阶层联合 D．经济发展水平程度各异 答案：D 解析：根据材料“有无产阶级领导的，有民族资产阶级领导的”并结合所学可知，材料中第一次世界大战后亚洲各国领导民族解放运动的阶级多样化，主要原因在于这些国家经济发展水平的差异，D项正确；材料主要强调领导阶级的差异，而不是斗争形式多样化，排除A项；“彻底”说法绝对，排除B项；材料未体现各阶层的联合，排除C项。 3．(2023·安徽宿州一模)圣雄甘地认为，西方工业文明带来的不仅是人类道德的堕落，而且毁灭了整个印度传统社会的经济秩序。他以为独立后的印度决不能建立以工业文明为模式的西方式社会，着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济。他理想中的社会是重建印度文明基础之上的非暴力社会。甘地的良苦用心旨在(　　) A．为实现民族独立而进行社会动员 B．以逆现代化手段改造印度的经济 C．避免印度重复西方工业化的老路 D．经济社会发展必须具有印度特色 答案：A 解析：根据材料及所学知识可知，甘地是印度民族解放运动的领袖，甘地的良苦用心旨在为实现民族独立而进行社会动员，故选A项。 学生用书第363页 4．(2023·湖南邵阳一模)第一次世界大战后，西方殖民国家调整南亚、东南亚殖民政策。英国实行所谓宪政改革；美国实行“菲律宾化”，建立三权分立的政治体制；荷兰继续奉行所谓给殖民地以权力和福利的“道义改革”。这些调整(　　) A．基于宗主国第一次世界大战后实力衰退 B．使古老亚洲民族意识开始觉醒 C．旨在以退为进维护原有统治 D．旨在破旧立新直接控制殖民地 答案：C 解析：结合所学内容可知，第一次世界大战使欧洲列强遭遇重创，它们在世界范围内的殖民统治受到影响，且亚非拉美的民族独立运动兴起。因此此时殖民国家采取给予被殖民国家有限权力的改革是为了通过让渡少部分权力来维护日益衰落的殖民统治，C项正确；美国在战后实力没有衰退，排除A项；这些调整说明亚洲的民族意识已经觉醒，而不是这些调整导致亚洲民族意识开始觉醒，排除B项；列强是为了维护原有的殖民统治，而非“破旧立新”，排除D项。 命题点二　非洲独立意识的觉醒 5．(2024·山东青岛模拟)1918年11月，扎格鲁尔要求英军撤出埃及，成立立宪的独立埃及政府，并发起了全国性的签名运动。这(　　) A．反映了民族民主意识的觉醒 B．迫使英国承认埃及完全独立 C．是对巴黎和会外交失败的回击 D．标志着无产阶级登上政治舞台 答案：A 解析：据材料可知，扎格鲁尔要求英军撤出埃及，实现民族独立，建立埃及的立宪政府，反映了埃及民族民主意识的觉醒，故选A项；签名运动迫使英国作出让步，但英国仍保留了大量特权，埃及并没有实现完全独立，排除B项；1919年巴黎和会召开，与材料时间不符，排除C项；扎格鲁尔为华夫脱党代表，华夫脱运动是由资产阶级领导的民族独立运动，而不是无产阶级运动，排除D项。 6．(2024·山东威海模拟)1918年，英属乌干达成立了“青年乌干达协会”，其组织者和领导者多为留学于国外的青年知识分子，它曾向殖民当局提出了改组政府和反对抢占非洲人地区的要求。这表明该协会成员(　　) A．推动了民主革命的开展 B．领导了民族独立运动 C．接受了先进政党的领导 D．具备了民族民主意识 答案：D 解析：材料“向殖民当局提出了改组政府和反对抢占非洲人地区的要求”体现了“青年乌干达协会”成员反对外来侵略，谋求民族独立的民族民主意识，故选D项；民主革命指反对封建地主阶级统治和封建专制制度并建立民主制度的革命，与材料不符，排除A项；材料只表明该协会成员向殖民当局提出的要求，不涉及领导民族独立运动，排除B项；“其组织者和领导者多为留学于国外的青年知识分子”不能表明其接受了先进政党的领导，排除C项。 命题点三　拉丁美洲的民族民主革命与改革 7．(2024·河北邯郸模拟)桑地诺明确提出“要祖国，要自由”，坚决反对民族压迫和独裁统治，明确提出美帝国主义是尼加拉瓜人民的主要敌人；实行民族统一战线政策，团结各阶层和各政治力量共同对敌。材料反映了(　　) A．美国的殖民统治阻碍了尼加拉瓜经济的发展 B．桑地诺领导的反美斗争具有资产阶级民主革命性质 C．桑地诺思想具有狭隘的民族主义色彩 D．桑地诺反美斗争得到了国际社会的帮助 答案：B 解析：桑地诺反美斗争具有反对独裁统治的内容，因此具有资产阶级民主革命的性质，故选B项；材料未涉及尼加拉瓜经济发展的相关内容，排除A项；反对美国的殖民统治并不是狭隘的民族主义，排除C项；材料未涉及国际社会帮助的相关内容，排除D项。 8．(2024·广东广州二模)1917年墨西哥宪法改变了此前的政策，明确规定“国家有权分割大地产，发展小所有制，发展农业”。1917—1940年，共分配土地6 300万英亩，约144万印第安人和印欧混血农民受益。这些现象反映当时(　　) A．西班牙的殖民统治遭遇强烈抗拒 B．规模经营模式超越了生产力水平 C．考迪罗制度残余受到新政权打击 D．种族歧视的问题已经得到了解决 答案：C 解析：根据所学可知，墨西哥独立后建立起考迪罗制度，经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持政治统治，结合材料中的相关措施可知，墨西哥该政策是在打击考迪罗的大地产制，C项正确；此时墨西哥已经取得独立，排除A项；材料反映的是墨西哥打击考迪罗制度，争取民主的斗争，没有涉及规模经营模式，排除B项；“已经得到了解决”说法过于绝对，排除D项。 9．墨西哥的卡德纳斯改革以实行社会公平和反对外国资本而闻名于世界。卡德纳斯将部分外国公司占有的土地没收，组织合作农场。卡德纳斯政府支持成立全国农民联合会和墨西哥劳工联合会，并恢复了共产党的合法地位。这说明卡德纳斯(　　) A．是墨西哥共产党的领导人 B．深受共产主义思想影响 C．领导了墨西哥的社会主义革命 D．以“反美斗士”而著称 答案：B 解析：从卡德纳斯的改革措施看，其思想深受共产主义影响，但是，卡德纳斯并非墨西哥共产党的领导人，从阶级属性上看，他代表着墨西哥小资产阶级的利益，其领导的改革没有超出资产阶级民主革命的范畴，故选B项。 命题点四　亚非拉民族民主运动的高涨 10．(2023·安徽滁州三模)第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动掀起新高潮。印度在甘地和国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动；埃及发生了扎格鲁尔领导的华夫脱运动；拉丁美洲出现了尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争和墨西哥卡德纳斯的改革。这些运动的共同点是(　　) A．倡导以仁爱、非暴力为思想核心 B．打击和动摇了世界殖民体系 C．都在俄国十月革命的感召下发生 D．无产阶级是各国运动的领导者 答案：B 解析：结合所学，第一次世界大战后出现在亚非拉大地上的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素，B项正确；甘地提出以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，这不是第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的共同点，排除A项；第一次世界大战后亚非拉民族民主运动爆发的主要原因是帝国主义的侵略压迫以及亚非拉国家民族民主意识的觉醒和革命力量的壮大，并非所有运动都受到十月革命的直接影响，排除C项；印度“非暴力不合作”运动和墨西哥卡德纳斯改革的领导者为资产阶级，排除D项。 课时测评36　亚非拉民族民主运动的高涨 (时间：60分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2023·江苏南通三模)被称为“印尼国父”的苏加诺认为民族主义不应该是一种狭隘的排他主义，他将团结了中国共产党的孙中山作为民族主义者的榜样，号召印尼的民族主义者与穆斯林以及马克思主义者团结起来，推翻荷兰的殖民统治。这一主张意在(　　) A．获得亚洲各国人民的同情支持 B．凝聚民族力量争取国家独立 C．推动亚洲民族民主运动新高潮 D．表达对北伐战争的深切同情 答案：B 解析：苏加诺号召印尼的民族主义者与穆斯林以及马克思主义者团结起来，推翻荷兰的殖民统治，目的是凝聚民族力量争取国家独立，B项正确；材料没有体现亚洲各国人民对印尼的态度，排除A项；据材料可知，苏加诺的目的是推翻荷兰的殖民统治，“推动亚洲民族民主运动新高潮”属于影响，排除C项；据材料“将团结了中国共产党的孙中山作为民族主义者的榜样”可知，苏加诺以中国国共合作为例，目的是号召印尼国内团结进行反对殖民统治的斗争，而不是表达对北伐战争的同情，排除D项。 2．(2024·海南高三统考)1919年3月，《每周评论》发文指出，朝鲜独立运动存在“特别的彩色”：“以学生平民的资格，公然排队出游，不做秘密的行动”“任凭日本军警怎样打杀，仍然守着纪律，一点不乱”。这一文章(　　) A．批评了和平斗争方式的不足 B．痛斥了日本殖民当局的野蛮 C．肯定了朝鲜人民的抗争精神 D．颂扬了学生的先锋模范作用 答案：C 解析：据材料可知，《每周评论》的文章肯定了朝鲜独立运动不妥协的斗争精神，C项正确；材料信息没有反映报刊对和平斗争方式的批评，排除A项；材料批判了日本殖民者的野蛮，但这不是材料的主旨，排除B项；“先锋模范作用”在材料中没有体现，排除D项。 3．(2023·广东广州三模)1931年，甘地在《青年印度》上发文称：“读者们都明白，《青年印度》和《新生活》都不因商业目的而存在。它们的唯一目标是，教育民众通过非暴力追求真理的方式去赢取‘完全自治’。”甘地的说法意在(　　) A．为政治变革营造舆论氛围 B．创造民族独立运动的新形式 C．压缩民族工商业发展空间 D．提高中下层民众的文化素养 答案：A 解析：根据材料并结合所学可知，这一时期印度在甘地的领导下开展非暴力不合作运动，甘地的说法意在为政治变革营造舆论氛围，A项正确；创造民族独立运动的新形式并不是甘地的目的，而是手段，排除B项；材料没有涉及工商业方面的政策，排除C项；提高中下层民众的文化素养并不是目的，材料强调教育民众通过非暴力追求真理的方式去赢取“完全自治”，排除D项。 4．(2024·广东高三统考)1931年土耳其政府成立了历史学会。学会进行了校勘历史文献、讨论历史问题、编写《土耳其历史纲要》等一系列工作，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向。此举意在(　　) A．正视土耳其历史沿革 B．推进历史文献整理 C．树立土耳其民族精神 D．削弱教会消极影响 答案：C 解析：土耳其历史学会关注的是本民族的历史，要人们了解民族的过去，这是树立民族精神的举措，C项正确；正视土耳其历史沿革是此举的一个目的，但根本目的是树立土耳其民族精神，排除A项；材料强调的重点是树立土耳其民族精神，而不是推进历史文献整理，排除B项；材料中并未提及针对教会的举措，没有体现削弱教会的消极影响，排除D项。 5．(2024·辽宁抚顺联考)1919年3月，为抗议英国殖民当局逮捕华夫脱党创始人扎格鲁尔，埃及爆发了大规模的反英民族主义运动，学生示威游行，工人罢工，并引发了大规模的人民武装起义。起义的人民在一些城市和乡村建立了人民的革命政权——“人民委员会”和“苏维埃”，并没收地主和外国人的土地。这表明(　　) A．马克思主义在埃及得到广泛传播 B．十月革命推动民族解放运动发展 C．埃及无产阶级登上了历史舞台 D．埃及共产党领导了1919年革命 答案：B 解析：材料反映了1919年的埃及革命，根据材料“起义的人民在一些城市和乡村建立了人民的革命政权——‘人民委员会’和‘苏维埃’”并结合所学知识可知，俄国1917年十月革命后建立了苏维埃政权，可见十月革命对1919年埃及革命产生了影响，B项正确；材料没有体现“马克思主义在埃及得到广泛传播”，排除A项；根据所学知识可知，埃及民族独立运动的领导力量是代表埃及资产阶级利益的华夫脱党，排除C、D两项。 6．(2024·浙江绍兴模拟)法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”上述材料的思想主要是基于(　　) A．第二次世界大战进一步从政治上确立了民族自决原则 B．第一次世界大战进一步激发了民族民主意识的觉醒 C．国际法的范围和作用在20世纪有了进一步发展 D．新兴民族国家形成了本土文化和西方文化相结合的新文化 答案：B 解析：据材料“1926年、战争、独立、亚洲”并结合所学知识可知，第一次世界大战和十月革命削弱了帝国主义力量，客观上将自由、民主和民族独立的思想进一步传播到世界各地，推动了亚洲民族民主运动的深入开展，B项正确；第二次世界大战发生于20世纪三四十年代，排除A项；第一次世界大战后建立了凡尔赛—华盛顿体系，成立了国际联盟，美法等国签订《非战公约》，促进了国际法的发展，排除C项；随着现代化的推进，第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化和西方文化相结合的新文化，排除D项。 7．(2024·湖北高三联考)1921－1925年，墨西哥石油平均年产量达2 710万吨，居世界第二位。但墨西哥自己需要石油，要向外国公司购买，其价格要比国际市场高二倍。于是，卡德纳斯推行了石油国有化运动。不久，墨西哥经济增长率高达83%。之后他引领墨西哥在其他领域继续发展现代化。由此可见，两次世界大战之间的拉美民族民主运动(　　) A．呈现出广泛性特点　 B．呈现出深入性特点 C．与国际共运相结合 D．对国际秩序影响大 答案：B 解析：根据题干可知，墨西哥独立后，石油工业仍然受国外势力操控，卡德纳斯通过石油国有化运动推动国内经济的发展，可见拉美的民族民主运动向纵深方向发展，体现出深入性特点，B项正确；材料只涉及墨西哥一个国家，无法体现出广泛性特点，排除A项；题干内容虽涉及国有化，但是卡德纳斯的举措并不是国际共产主义运动的组成部分，排除C项；材料并没有体现墨西哥石油国有化对国际秩序的影响，排除D项。 8．(2024·广东汕头期中)两次世界大战之间，当欧洲的“革命圈”闪闪发光之时，亚非拉也奏响了“民族曲”，在殖民地半殖民地震撼了帝国主义的后方。下列不属于这部“民族曲”的是(　　) A．尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争 B．埃塞俄比亚抗意斗争 C．印度甘地非暴力不合作运动 D．巴西摆脱葡萄牙独立 答案：D 解析：据所学可知，两次世界大战之间即1914年至1945年。1822年9月7日，巴西宣布完全脱离葡萄牙而独立，成立了巴西帝国，并非在两次世界大战之间，D项符合题意；1926年10月，桑地诺在尼加拉瓜北部金矿中领导工人和青年举行起义，进行抗美游击战争，与题意不符，排除A项；埃塞俄比亚抗意卫国战争是1935年埃塞俄比亚与意大利之间的一场战争，与题意不符，排除B项；20世纪二三十年代，甘地先后两次发起非暴力不合作运动，与题意不符，排除C项。 9．(2023·安徽高三联考)1924年至1925年间，印度喀拉拉邦爆发了帮助贱民获取进入寺庙权利的瓦伊科姆非暴力抵抗运动。运动领导人在初期就向甘地求援，希望他能出面帮助该运动获得国会支持。此后，甘地想方设法使印度全境充分了解了此次运动。材料所述做法意在(　　) A．丰富非暴力不合作理论的内涵 B．批判种姓制度的不合理性 C．促进印度社会各阶层团结合作 D．发动民众反抗英国殖民者 答案：B 解析：根据所学可知，材料“帮助贱民获取进入寺庙权利的瓦伊科姆非暴力抵抗运动”“甘地想方设法使印度全境充分了解了此次运动”意在批判印度种姓制度的不合理性，B项正确；材料没有非暴力不合作理论的相关信息，排除A项；“各阶层”的说法绝对，材料无法体现，排除C项；材料不涉及英国殖民者，排除D项。 10．(2023·河南安阳统考)巴西名城萨尔瓦多代表在1928年第六届泛美会议上建议通过一项关于“任何国家无权干涉他国内政”的决议，得到墨西哥、阿根廷、智利和许多国家的支持，美国则千方百计地破坏对这一问题的讨论。这反映了当时(　　) A．拉美民族民主运动高涨 B．美国反对泛美会议召开 C．巴西人民独立意识增强 D．门罗主义遭到强烈抵制 答案：D 解析：1823年，美国总统门罗提出门罗主义，将拉丁美洲视为自己的势力范围，这遭到了巴西、墨西哥、阿根廷、智利等许多拉美国家的抵制，材料中萨尔瓦多代表提出的“任何国家无权干涉他国内政”的建议即是抵制斗争的一部分，D项正确；材料主旨与拉美民族民主运动无关，排除A项；材料无法体现美国反对泛美会议召开，事实上，泛美会议是美国和拉丁美洲国家组成的区域性国际会议，排除B项；1822年，巴西实现了独立，排除C项。 11．(2024·山东日照模拟)1926—1927年印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，工人和农民纷纷响应；1920年，朝鲜劳动共济会作为第一个革命的工会组织在汉城成立；20世纪二三十年代，阿根廷工人在共产党的领导下，举行了反对外国资本的罢工。上述民族革命运动反映了(　　) A．无产阶级力量的壮大 B．社会主义革命的胜利 C．国际工人运动的联合 D．世界殖民体系的瓦解 答案：A 解析：据材料信息可知，两次世界大战期间，印尼、朝鲜和阿根廷的无产阶级建立政党和组织，领导本国民族民主运动，反映出当时无产阶级力量的壮大，A项正确；材料体现的是民族革命斗争，并非社会主义革命，排除B项；材料只体现了各国民族革命运动的发展，并未体现国际工人运动的联合，排除C项；世界殖民体系的瓦解是在第二次世界大战后，排除D项。 12．(2024·山东泰安模拟)第一次世界大战后，在亚洲，印度人民多次发起“非暴力不合作”运动；在非洲，埃及人民通过多种斗争方式，迫使英国承认埃及为独立主权国家；在美洲，桑地诺带领游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出。由此可知，这一时期的民族民主运动(　　) A．动摇了世界殖民体系 B．实现了发展中国家的联合 C．终结了欧美列强侵略 D．导致世界政治格局变动 答案：A 解析：据材料可知，这一时期民族民主运动的共同作用是动摇了世界殖民体系，A项正确；B项表述不符合史实，排除；材料中殖民地半殖民地国家的斗争并未终结欧美列强侵略，也未导致世界政治格局的变动，排除C、D两项。 二、非选择题(第13题25分，第14题15分，共40分) 13．(25分)(2023·北京通州一模)第一次世界大战后的文化重构。阅读材料，完成下列要求。 材料一　欧战使许多西人对自己的文化丧失信心，他们痛定思痛，对遥远静谧而又陌生的东方文化油然生羡慕之情，故战后的欧洲出现了“崇拜亚洲之狂热”，中国文化也在欧洲大行其道，孔子、老子被许多人奉为宗师，其中仅《道德经》的译本战后的德国就出版了8种。此外，专门研究中国学问的各种团体，也在各地建立起来。 ——摘编自郑师渠《论欧战后中国 社会文化思潮的变动》 材料二　一战唤醒了东方，觉醒不仅表现为民族民主运动的高涨，还表现为文化民族主义(维护或重建本民族文化)的突显。 ——《列宁选集》 材料三　东西文明互有短长……东洋文明与西洋文明，实为世界进步之二大机轴，像车之两轮，鸟之双翼一样，不可缺一，两种文明，必须时时调和，时时融会，实现东方“静的文明”与西方“动的文明”调和，以创造一种新的文明。 ——1919年李大钊《东西文明根本之异点》 (1)阅读材料一，概括第一次世界大战后欧洲出现的文化现象。(8分) (2)阅读材料二、三，结合两次世界大战之间的中外历史解释列宁的观点(中外历史各举一例)。(17分) 答案：(1)现象：认为西方文化没落了；出现了东方文化热潮(或崇拜亚洲文化)；建立各种学习中国文化的团体。 (2)中国：第一次世界大战后东方民族民主运动高涨。 五四运动是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动(或在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义，代表了中国民族民主运动的高涨)。 中国共产党的成立是一个开天辟地的大事，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望(或使中国革命有了坚强的领导力量；或中国革命有了正确的前进方向；或中国人民有了强大的凝聚力量；或中国命运有了光明的发展前景；或从此，中国革命的面貌焕然一新，代表了中国民族民主运动的高涨)。 中国共产党和中国国民党实现了第一次国共合作(或开展了国民革命；或北伐战争)；中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力(或使革命势力从珠江流域发展到长江流域，基本推翻了北洋军阀的反动统治，代表了中国民族民主运动的高涨)。 印度：民族民主运动高涨。 甘地领导了非暴力不合作运动，动员人民进行反对帝国主义的斗争。 中国：文化民族主义突显。 第一次世界大战使中国先进的知识分子认识到东西文明互有短长，日益要求从中国文化中寻求救国救民之路，认识到民族振兴必须依靠自己的英勇奋斗来实现。 印度：文化民族主义突显。 第一次世界大战后，甘地通过印度传统文化寻求救国救民的新道路，提出了以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想；与此同时，印度的传统文化顽强地保留下来，如：印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教，基督教未能全面流行开来(或种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色)。 解析：(1)根据材料一“欧战使许多西人对自己的文化丧失信心”可知，部分欧洲人认为西方文化没落了；根据材料一“他们痛定思痛，对遥远静谧而又陌生的东方文化油然生羡慕之情，故战后的欧洲出现了‘崇拜亚洲之狂热’”可知，出现了东方文化热潮(或崇拜亚洲文化)；根据材料一“专门研究中国学问的各种团体，也在各地建立起来”可知，建立各种学习中国文化的团体。(2)根据材料二中列宁的观点，要从两个方面考虑：亚洲民族民主运动的高涨和文化民族主义突显，再分别用中外历史举例说明。中国方面：民族民主运动这个时期的可以用五四运动、中国共产党成立、第一次国共合作进行解释；文化民族主义突显可以从中国知识分子认识到东西文明互有短长，日益要求从中国文化中寻求救国救民之路，认识到民族振兴必须依靠自己的英勇奋斗来实现进行解释。外国方面：可以以印度为例，民族民主革命运动的高涨以非暴力不合作运动为例进行解释；文化民族主义突显可以从甘地主义、印度教或种姓制度等进行解释。 14．(15分)(2024·河北邯郸模拟)阅读材料，回答问题。 材料一　甘地始终相信，“以牙还牙”的报复原则，只能导致人类丧失理智，暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。用非暴力方式化解冲突，各敌对方通过沟通与交流可以达成互利共赢的解决方案……甘地和平主义鼓励我们用宽容的心去看待世界，进而化解冲突。 ——摘编自孙艺桐《甘地和平主义研究》 材料二　甘地主要活动年表(部分) 1906年8月，甘地在南非组织了一场抗议“黑法令”的运动，反对南非政府针对印度人的法律和种族歧视，实践了真理与非暴力学说。不过，甘地对英帝国仍充满幻想 1921年1—8月，在甘地的领导下，印度全国各城市纷纷焚毁英国布匹，手纺手织，穿土布衣服，抵制威尔士亲王访印 1922年2月，发生农民放火焚毁警察局和烧杀警察事件，甘地要求立即停止不合作运动，挫伤了士气，引起国大党内的思想混乱 1930年3月，甘地率领78位志愿队员开始“食盐进军”，拒购“官卖食盐”，全印各地开展破坏盐法、抵制洋布的斗争，掀起了第二次非暴力不合作运动 1939年9月3日，英国代表印度宣战后，甘地的极端非暴力立场与国大党领导机构的有条件支持战争的主张发生尖锐冲突，以致他两次被免职 依据材料和所学知识，对甘地政治家的形象加以评述。(要求：表述成文、持论有据、史论结合、逻辑清晰。)(15分) 答案：评述：甘地是印度民族独立运动的先驱、民族之父和杰出的资产阶级革命家。作为政治家其形象具有两面性。第一次世界大战后英国对印度的殖民压迫加重，制造“阿姆利则惨案”，激化了民族矛盾，甘地创立了非暴力理论。他领导的非暴力不合作运动；打击了英国殖民统治和经济侵略，增强了印度的民族自尊心和自信心，唤醒了印度人民的抗争意识，为实现印度民族独立和社会平等作出巨大贡献。另一方面，他主张抵制西方物质文明，崇尚传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退；他对英国政府抱有幻想，以非暴力限制人民革命运动，挫伤了民众反英斗争的积极性，反映了资产阶级的软弱性、妥协性和时代局限性。 解析：根据材料一“用非暴力方式化解冲突，各敌对方通过沟通与交流可以达成互利共赢的解决方案”和材料二“全印各地开展破坏盐法、抵制洋布的斗争，掀起了第二次非暴力不合作运动”，辩证分析甘地的形象，可知甘地是印度民族独立运动的先驱、民族之父和杰出的资产阶级革命家。作为政治家其形象具有两面性。第一次世界大战后英国对印度的殖民压迫加重，制造“阿姆利则惨案”，激化了民族矛盾，甘地创立了非暴力理论。他领导的非暴力不合作运动；打击了英国殖民统治和经济侵略，增强了印度的民族自尊心和自信心，唤醒了印度人民的抗争意识，为实现印度民族独立和社会平等作出巨大贡献。另一方面，他主张抵制西方物质文明，崇尚传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退；他对英国政府抱有幻想，以非暴力限制人民革命运动，挫伤了民众反英斗争的积极性，反映了资产阶级的软弱性、妥协性和时代局限性。 学生用书第364页 学科网（北京）股份有限公司 $$