第二部分 第6单元 晚清至民初：内忧外患与救亡道路的探索 单元整合提升(ppt课件)-【正禾一本通】2025年高考历史高三一轮总复习高效讲义（统编版2019 通史版）

第六单元　晚清至民初：内忧外患与救亡道路的探索 单元整合提升(六) 一、贯通——梳理主干线索 1．近代前期列强侵华的阶段特征 知能培优 阶段 1840－1894年 1894－1901年 主要 国家 英法为主，俄美随后 除英、法、美、俄外，日本和德国成为侵华的急先锋 特点 以发动战争作为打开中国国门的主要手段；以商品输出作为主要侵略方式；侵略过程中列强间的关系以相互竞争为主；侵华的主要国家是英、法、美等资本主义工业强国，以及相对落后的俄国 侵华的方式：政治上，由掀起瓜分中国的狂潮到实行“以华制华”的政策；经济上，由以商品输出为主到以资本输出为主，商品输出为辅。侵华的主要格局：帝国主义共同支配中国 阶段 1840－1894年 1894－1901年 认识 ①从起因看，与世界资本主义的发展程度密切相关，具有明显的阶段特征 ②从发动者看，侵华国家从一国到多国，由以欧洲列强为主到以日、美为主，这反映出近代国际关系由以欧洲为中心到向其他国家转移 ③从影响看，列强侵华对中国造成了双重影响，一方面，它造成了近代中国的贫穷落后，阻碍了中国民族资本主义的发展；另一方面，它冲击了中国的经济和统治秩序，扩大了中外交流的规模，客观上有利于中国社会的近代化 对应练1．(2023·福建泉州一模)1896年3月，清朝总理衙门与汇丰银行和德华银行签订的《英德借款详细章程》规定：借款总额1 600万英镑，折银9 700余万两，由英国汇丰银行和德国德华银行各承借一半，偿还期36年，中国不得加项归还，不得提前一次还清；年息5厘，以海关收入为担保；“此次借款未付还时，中国总理海关事务应照现今办理之法办理”。由此可见，英德借款 A．帮助清朝政府渡过了财政危机 B．是两国控制中国的政治性借款 C．取消了英国对中国海关的控制 D．维护了中国表面上的统一局面 √ 据材料可知，甲午中日战争后，清政府与英国、德国银行订立借款章程，不仅要求中国以海关收入为担保，还规定在此后的36年间，维持外国人控制中国海关的现状，反映出英德借款是两国控制中国的政治性借款，B项正确；材料未体现清政府向英德借款的影响，排除A项；“取消了英国对中国海关的控制”与材料“中国总理海关事务应照现今办理之法办理”不符，排除C项；材料没有涉及维护中国表面统一的信息，排除D项。 2．近代中国向西方学习 (1)历程 (2)特点 参加阶层广泛 包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、无产阶级等不同阶级 目的明确 为了中国的独立、富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相结合，体现了强烈的反侵略性质 层次鲜明 学习西方经历了由浅入深、由表及里、不断深化的过程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程 对应练2．(2023·河北唐山一模)鸦片战争后，中国面临千年未有之大变局，先进的中国人开眼看世界，学习西方先进的技术和治国理政的经验，政党政治也是在这个过程中被引进中国的。据此可知，中国政党的产生是 A．民主政治的产物 B．选举扩大的结果 C．救亡图存的选择 D．政治传统的影响 √ 根据材料可知，鸦片战争后，民族危机加深，先进的中国人为救亡图存，进行了一系列探索，中国的政党也在这种情况下产生，C项正确；材料中没有体现中国政党产生是民主政治的产物的信息，排除A项；近代中国并没有实行普选制，排除B项；政党制度并不是中国的传统政治制度，排除D项。 二、认知——突破思维定式 1．误认为：甲午中日战争后，列强对华经济侵略方式：资本输出完全取代了商品输出。 商品输出 西方列强向中国倾销工业品和掠夺原料，这些商品包括鸦片、西方列强本国的工厂所生产的产品，他们还在通商口岸开设工厂(很少)，利用中国廉价的劳动力和原料，剥削中国人民。商品输出较资本输出时间早，在1840年至1895年《马关条约》签订年间里，绝大部分都是商品输出。其本质是控制殖民地的市场 甲午中日战争前，列强经济侵略的主要方式以商品输出为主，资本输出为辅；甲午中日战争后，列强对华经济侵略的主要方式以资本输出为主，商品输出为辅 资本输出 资本输出是指利用过剩资本向其他国家投资或贷款，例如在中国投资开办工厂，借大量高额利息的国债(如《辛丑条约》规定赔4.5亿两白银，清政府无力支付，只能向帝国主义国家大举借债)，或者利用雄厚的资本取得在中国的铁路权(《中法条约》规定)、开矿权；等等。其本质是通过资本控制殖民地的经济命脉 甲午中日战争前，列强经济侵略的主要方式以商品输出为主，资本输出为辅；甲午中日战争后，列强对华经济侵略的主要方式以资本输出为主，商品输出为辅 对应练3．(2024·吉林通化模拟)甲午中日战争后，各资本主义国家在华的资本输出额由战前的2亿美元迅速增加到1902年的15亿美元，外资企业深入到中国的各个经济部门。这一现象出现的直接原因是 A．列强对中国资本输出合法化 B．清政府放宽民间设厂的限制 C．中国半殖民地化程度的加深 D．中国民族工业发展十分缓慢 √ 根据材料和所学知识可知，甲午中日战争后签订《马关条约》，允许日本在华投资设厂，使日本对华的资本输出合法化，其他列强根据片面最惠国待遇也享有这一特权，这就导致列强向中国资本输出数额增加，A项正确；清政府放宽民间设厂的限制主要针对国内民族工业的发展，排除B项；C项表述是列强资本输出的结果而不是原因，排除；D项表述不符合史实，当时民族工业发展较快，排除。 2．误认为：洋务运动与清末新政在改革目的和深度上完全不同。 目的上 洋务运动是清朝在太平天国与第二次鸦片战争的双重打击下启动的；清末新政是在义和团的冲击和八国联军侵华后进行的。这两次改革都是在清朝面临着重大危机的情况下进行的，因此两次改革的目的都是应对当时王朝所面临的危机 深度上 洋务运动只停留在器物层面，虽然组建了新式军队、兴办了洋务企业和新式学堂，但是没有进行制度上的变革。而清末新政不仅在器物层面继续向前推进，而且在制度层面进行了突破，进行了官制改革、修订法律、预备立宪等活动。两者都有器物层面的变革 对应练4．(2024·湖北武汉模拟)下表为清末新政时期——湖北州县初等实业学堂分布表。据此可知，当时湖北 A．实业教育布局呈现西强东弱 B．教育与经济发展呈正相关关系 C．新政开启了初等教育近代化 D．教育呈现社会转型的时代特征 √ 府属 类别 武昌 汉阳 黄州 安陆 德安 荆州 襄阳 陨阳 宜昌 恩施 荆门 合计 农业 5 3 5 2 3 4 4 5 4 4 3 42 商业 2 1 2 － 1 3 4 － 1 － － 14 工业 1 2 1 4 1 1 － － － － － 10 总数 8 6 8 6 5 8 8 5 5 4 3 66 据表格信息可知，当时湖北各地初等实业学堂类别中农业、商业和工业都有分布，但农业分布仍然占据主导，说明受到传统自然经济影响，但同时又涉及了商业和工业等近代经济因素，因此湖北的教育发展呈现出由传统社会向近代社会转变的社会转型特征，D项正确。 府属 类别 武昌 汉阳 黄州 安陆 德安 荆州 襄阳 陨阳 宜昌 恩施 荆门 合计 农业 5 3 5 2 3 4 4 5 4 4 3 42 商业 2 1 2 － 1 3 4 － 1 － － 14 工业 1 2 1 4 1 1 － － － － － 10 总数 8 6 8 6 5 8 8 5 5 4 3 66 三、理解——运用唯物史观 经济基础与上层建筑 (1)经济基础决定上层建筑：自给自足的小农经济是主要生产方式→经济军事科技落后→鸦片战争失败→地主阶级开始开眼看世界；民国初期民族工业进一步发展→中国工业无产阶级成长壮大→无产阶级逐渐登上历史舞台。(2)上层建筑对经济基础具有反作用：资产阶级掀起“实业救国”的思潮→民族工业获得初步发展；中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍→特殊的内外环境使中国民族资本主义得到短暂的发展机会 正确运用阶级分析法 (1)由于农民阶级的历史局限性，缺乏科学思想理论指导，没有先进阶级的领导→太平天国运动失败 (2)农民阶级笼统的排外性及对帝国主义和清政府的模糊认识→义和团提出“扶清灭洋”口号 人民群众是历 史的创造者 (1)太平天国运动沉重打击了清王朝封建统治，也有力地打击了外国侵略势力；(2)义和团掀起反帝爱国运动，粉碎了列强瓜分中国的迷梦；(3)辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国 对应练5．(2023·广东茂名一模)维新变法时期，维新派提出“富强之基，本诸格致”的思想，并坚持“译书为强国第一义”。1915年创刊的《科学》杂志，主要讨论“中国无科学之原因”“科学与工业”“科学与近世文明”“科学历史之时代”等话题。重视科学思潮的兴起主要由于 A．西学东渐的深入 B．民族工业的发展 C．民族危机的加深 D．思想解放的推动 √ 结合所学知识可知，维新派提出一系列主张是为了挽救日益加深的民族危机，1915年以后中国进一步掀起重视科学的思潮，也是为了挽救民族危亡，C项正确；西学东渐是科学思潮兴起的背景，而非主要原因，排除A项；材料不能体现科学思潮的兴起是由于民族工业的发展，排除B项；思想解放运动对于科学思潮的兴起有推动作用，但材料未体现，排除D项。 四、感悟——厚植家国情怀 师夷之长技以制夷 师夷是手段，制夷是目的。通过“师夷之长技以制夷”的主张，魏源明确地把是否学习西方国家“长技”提高到能否战胜外国侵略者的高度来认识，他强调指出，不善师外夷者，外夷制之。这个主张表现出了一种光辉的爱国主义思想，给处于巨大变故中的中国人提出了“向西方学习”的新课题。这一思想后来成为向西方学习的思想源头 扶清灭洋 面对帝国主义对中国的侵略，“灭洋”成为中国人民的共同要求。这一口号的提出反映了当时中华民族与帝国主义之间的矛盾已成为中国社会的主要矛盾。因此这个口号具有爱国性质和进步意义 三民主义 三民主义反映了中国旧民主主义革命时期的社会基本矛盾，概括了客观历史进程提出的三大斗争任务。孙中山作为民主革命先行者，在总结前人经验的基础上提出的“三民主义”思想不仅是辛亥革命的指导思想，而且对中国的近代化进程产生了划时代的影响 新文化运动　 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件 对应练6．(2023·山东日照三模)阅读材料，回答问题。 材料　郑观应生平 　　1842年，生于广东香山。1858年，进入上海宝顺洋行任职。工作之余学习英文，对西方政治、经济产生了浓厚兴趣。一年后被提升为宝顺洋行买办。 　　1868年，开始与人合伙经营茶栈、轮船公司等，并大量阅读中外书报及有关兴邦治国、议论时务得失的文章。60年代写成《救时揭要》一书，反对外国的侵略奴役，鼓励商民投资兴办民族工商业。 　　1873年，参与创办英商太古轮船公司并成为总买办，先后投资入股轮船招商局、开平矿务局、上海造纸公司等企业，得到洋务派赏识。1882年，辞去太古公司买办到李鸿章创办的轮船招商局当帮办，次年升任总办。期间写成《易言》一书，提出一系列以“国富”为中心的内政改革措施，倡导改革变法、学习西方。 　　1883年，中法战争爆发后立即上书提出军事建议并自荐到广东军营，不避艰险完成使命，为清军陆战打败法军创造了条件。郑观应对清廷“不败而败”十分愤慨、失望，退隐澳门修订《易言》。 　　1893年，再度被委任为招商局帮办，后又兼任汉阳铁厂总办、粤汉铁路总董。 　　1894年，成书《盛世危言》，对社会诸方面改革提出切实可行的方案。他认为，“治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及”；他批评封建专制制度的弊病，首次提出“立宪法”“开议会”；他提倡“商战”，抵制列强经济侵略，维护民族经济。他的变革设想被时人盛赞为“良药之方”。 　　民国以后，倾主要精力办教育，长期担任招商局公学的住校董事兼主任、上海商务中学的名誉董事。 　　1922年，病逝于上海提篮桥招商公学宿舍。 学者指出，郑观应“一只眼睛看中国，一只眼睛看西方；一只眼睛看历史，一只眼睛看现实，是一位对时代具有敏锐感悟的人”。从“时代与个人关系”的角度，解读郑观应的人生历程。 答案：(示例)19世纪中期到20世纪初，郑观应生活的时代，正值列强加紧侵华，中国民族危机日益加深的时代，也是仁人志士为实现国家富强和民族振兴而不懈探索和抗争的时代。 郑观应顺应时代潮流，为推进社会变革和进步作出了不懈的努力。面对世界的变化和列强的侵略，他积极学习研究西方文化，探索救国救民之路；面对中国的落后和严重的民族危机，他积极投身近代经济、军事和文化教育事业，倡导反对列强侵略，发展民族经济，批判封建专制统治；他积极投身洋务事业，并反思洋务运动“中体西用”的局限，提出制度变革的思想。郑观应的思想和实践推动了社会进步和思想解放，具有进步意义。 时代需要郑观应这样的人物，郑观应顺应了时代需要。他的人生经历展现了深厚的家国情怀和时代担当，值得我们学习和发扬。 首先，根据题干中学者的观点，结合郑观应所处的时代分析背景。其次，根据材料，从“时代与个人关系”的角度，解读郑观应的人生历程。最后总结，从整体上强调时代与个人的关系。 题型六　新高考“常规题型”之变化、趋势类 大题突破 内涵 阐释 “变化”：事物逐渐的发展过程，叫做“变”；事物从有到无，突然发生，叫做“化”。可见“变”属于量变，“化”属于质变。“趋势”指人或事物发展的动向，从某种程度上来讲也属于变化的一种，但是趋势更突出事物变化所呈现的历史走向或变化背后所反映的历史规律 题型 特点 (1)该题型考查的是在特定历史事物发展过程中，不同时间段出现的新特征、新内容等。主要考查考生对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律 (2)“变化、趋势”类试题一般的设问方式是“根据材料……，指出……变化” 审题模板 (1)如果材料设问是“前后变化型”，在前后两个阶段出现不同变化，可以从“之前怎么样，之后怎么样”“由什么变为什么”等角度分析作答 (2)如果材料设问是“阶段变化型”，在不同时间段出现不同变化，可以分阶段归纳作答 (3)如果材料设问是“内容变化型”，主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，可以从新出现的内容和特点等角度分析作答 【真题回放】 (2023·湖北卷)[军事人才的培养与选任] 材料一　中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学①。 　　就武举而言，两宋“以策(论)为去留，弓马为高下”②，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。明弘治六年(1493)规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”③。然而明代武职多荫袭，武举只是补充形式。 　　就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入学”④。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节” ⑤。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材⑥。 ——据《宋史》《明史》等 材料二　“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之⑦。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官学设立武学教习教授生员。 　　鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂⑧。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术⑨。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任⑩。 ——摘编自曹大为等《中国大通史》等 (1)根据材料一，概括宋明武举的共同特点。(4分) (2)根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。(10分) 步骤一　审清设问→明确答题指向 解题建模 问题 序次 答案来源 答题方式 限制词 中心词 (1) 材料一 概括 宋明武举 共同特点 (2) 材料＋所学(信息获取＋调动和运用所学知识) 阐述 “宋明到清代” (时间观念)；“军事人才培养与选任” (知识范畴) ①“变化”(是什么)；② “原因”(为什么) 步骤二　精读材料→获取有效信息 第(1)问：据材料中句①→延续武举考试；据材料中句②③→以军事理论考试为主，重视骑射方面的考核。 解题建模 第(2)问 解题建模 中心词 限定词 信息点 变化 选任 [据材料]①⑦⑩→从武举选拔到行伍出身为主与武举结合再到晚清新式军事学堂出身担任 培养 [机构]据材料中句①④⑧→从专设武学培养到改为官学设立武学培养再到晚清新式学堂培养 [内容]据材料中句⑤⑥⑨→从军事理论、骑射、儒家伦理到晚清近代西方自然科学知识和工程技术 第(2)问 解题建模 中心词 限定词 信息点 原因 军事人才培养 与选任的变化 [据材料]⑧→洋务运动的推动 [据所学]鸦片战争之后，近代西方列强的入侵，国内阶级矛盾激化；有识之士逐渐认识到西方科技的先进；西方先进思想的传播 步骤三　宏观构思→布局答题构架 (1)特点：··················································。 (2)变化 选任方式：从································································； 到·································································。 培养机构：从··················································； 到···········································································。 解题建模 培养内容：从····················································； 到·········································································。 原因：·························································。 解题建模 (1)共同特点：传承前朝武举并有所发展；设有专门培养军事人才的学校，注重对武举人才的文化素质培养；武举考试内容兼顾文武，以文为主；武举地位相对较低，不受国家重视。(4分) (2)变化：由兼顾文武，以文为主到以弓马骑射为主，忽视军事理论；武官出身重行伍，轻武举；由专设武举到不再专设武学，武学融入官学；鸦片战争后采用西式方法培养近代军事人才，军事人才的培养逐渐近代化。(6分) 参考答案 原因：清王朝有善于骑射的文化传统；西方列强入侵，民族危机加剧，以往的军事人才培养与选任方式无法应对形势的变化；西学的传入；洋务运动的推动。(4分，任答两点) 参考答案 【模拟演练】 (2024·山东潍坊月考)清代前期的典籍中，“外洋”通常有两个含义：一是指纳入清朝行政管辖的一条带状海洋区域；一是指外国。阅读材料，回答问题。 材料一　下面为中国管辖之“外洋”(意一)与外国同义之“外洋”(意二)使用频率统计表 ——据《清实录》 嘉庆朝(1796—1820年) 道光朝(1821—1850年) 咸丰、同治朝(1851—1874年) 光绪、宣统朝(1875—1911年) 意一 意二 意一 意二 意一 意二 意一 意二 74 4 141 19 27 25 8 148 (注：《清实录》是清代历朝的官修编年体史料汇编，共四千四百八十四卷。主要是选录各时期上谕和奏疏，已编成的十二朝实录，篇幅不等。其中各朝实录记事细目多寡不均，但主要类别大多相同，举凡政治、经济、文化、军事、外交及自然现象等众多方面的内容皆风罗包纳，篇幅较《明实录》多一千四百余卷，字数多一倍半，可称钜帙。) 材料二 史料 出处 凡通商口岸，必有英国官船一只在彼湾泊，以便将各货船上水手严行拘束，该管事官亦即借以约束英商及属国商人。其官船之水手人等悉听驻船英官约束，所有议定不许进内地远游之章程，官船水手及货船水手一体奉行 《中英五口通商附粘善后条款》(1843年10月8日) 若合众国商船在中国所辖内洋被盗抢劫者，中国地方文武官员一经闻报，即须严拿强盗，照例治罪，起获原赃，无论多少，均叫近地领事馆，全付本人收回 《中美五口贸易章程：海关税则》(1844年7月3日) 凡佛兰西兵船往来游奕(游弋)，保护商船，所过中国各口，均以友谊接待 《中法五口贸易章程：海关税则》(1844年10月24日) 材料三　从(19世纪)60年代开始，清廷对于沿海各省水师进行整顿，配备了新式艇船、轮船和火炮。……尽管在抵御外侮、对付外国军队的入侵方面用处不大，但在镇压动乱、维持治安方面起到了重要作用。随着轮船开始配备水师，沿海组建了以轮船为核心的四支小型舰队，广东“艇匪”因此失去优势。尤其是通过雇佣英国和法国海军兵船的手段，浙江、福建和广东水师迅速消灭了在海上活动多年的大股“艇匪”。从1870到1911年的40年间，沿海各种社会矛盾依然存在，海上抢劫案件时有发生，但都是零星海匪所为。 ——摘编自王宏斌《晚清“外洋”词义嬗变之历史学解析(1862—1911)》 (1)根据材料一，说明以《清实录》为依据总结“外洋”不同词义的使用频率对问题探究有何重要价值。 答案：价值：《清实录》为官修史料汇编，具有较高权威性；《清实录》时间跨度较长，能够从长时段观察，便于进行时代比较；《清实录》内容涉及对外交往等事务，能够较完整地体现词义变化。 根据材料一“《清实录》是清代历朝的官修编年体史料汇编”并结合所学知识得出，《清实录》为官修史料汇编，具有较高权威性；根据材料一“嘉庆朝(1796—1820年)……光绪、宣统朝(1875—1911年)”“已编成的十二朝实录”并结合所学知识得出，《清实录》时间跨度较长，能够从长时段观察，便于进行时代比较；根据材料一“举凡政治、经济、文化、军事、外交及自然现象等众多方面的内容皆风罗包纳”并结合所学知识得出，《清实录》内容涉及对外交往等事务，能够较完整地体现词义变化。 (2)以材料二中的史料作为证据，探究材料一中相关时段“外洋”不同词义使用频率变化的原因。 答案：变化：嘉庆到道光年间两种含义的“外洋”使用频率都大幅度增多。 变化原因：列强为打开中国市场，对中国沿海地区进行骚扰；列强通过侵略战争打破中国闭关自守的状态，中外交往增多。 变化：材料二涉及时间段为1843—1844年，可以论证的时间段是从嘉庆到道光年间，根据材料一“中国管辖之‘外洋’(意一)与外国同义之‘外洋’(意二)使用频率统计表”得出，嘉庆到道光年间两种含义的“外洋”使用频率都大幅度增多。变化原因：根据材料二“以便将各货船上水手严行拘束，该管事官亦即借以约束英商及属国商人”“若合众国商船在中国所辖内洋被盗抢劫者”并结合所学知识得出，列强为打开中国市场，对中国沿海地区进行骚扰；根据材料二“《中英五口通商附粘善后条款》”“《中美五口贸易章程：海关税则》”“凡佛兰西兵船……均以友谊接待”并结合所学知识得出，列强通过侵略战争打破中国闭关自守的状态，中外交往增多。 (3)材料三的论断用来论证材料一表格中相关时段不同“外洋”词义变化的原因是否充分，为什么？ 答案：观点：不充分。 理由：材料三的论断仅涉及海防近代化发展构成对海匪的绝对优势，沿海各省关于“外洋”管理的奏报和批示必然减少，对指代外国的“外洋”次数为何增多的原因没有论及。(若回答“充分”，言之有理，可酌情给分) 是否充分：根据材料三得出，不充分。理由：材料三的时间段是从19世纪60年代到1911年，可以论证咸丰、同治朝到光绪、宣统朝，根据材料一表格可知，这个时间段中国管辖之“外洋”(意一)减少，外国同义之“外洋”(意二)增多，根据材料三“配备了新式艇船、轮船和火炮……镇压动乱、维持治安方面起到了重要作用……但都是零星海匪所为”得出，材料三的论断仅涉及海防近代化发展构成对海匪的绝对优势，沿海各省关于“外洋”管理的奏报和批示必然减少，对指代外国的“外洋”次数为何增多的原因没有论及。 谢谢观看 $$