第一部分 第2单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 单元整合提升(ppt课件)-【正禾一本通】2025年高考历史高三一轮总复习高效讲义（统编版2019 通史版）

第二单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 单元整合提升(二) 一、贯通——梳理主干线索 1．西周、秦朝与西汉政治制度的演进与创新 知能培优 时期 中央体制 地方体制 选官制度 西周 家国一体，最高执政集团尚未实现权力的高度集中 分封制，地方具有较大独立性 世卿世禄制；中央官员的职权分工不明确 秦朝 中央实行皇帝制度、三公九卿制。首次建立君主集权于上、行政分权于下的体制 实行郡县制，封建官僚政治取代贵族政治 推行军功爵制 时期 中央体制 地方体制 选官制度 西汉 设立中朝，首创在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的 郡国并行制；颁布“推恩令”；专业的文官构成统治机构的主体 首创察举制，有利于人才选拔，但也存在一定问题 对应练1．(2024·安徽六安模拟)秦朝将全国划分为三十六郡(后增至四十余郡)，郡辖若干县。汉初承秦制，只改郡守为太守，郡尉为都尉，而诸侯王国的官制和中央差不多。据此可知，秦到汉初地方行政机构的变化 A．推动了官僚政治确立 B．基本适应统治需要 C．激化了地方社会矛盾 D．更有利于皇帝集权 √ 由材料可知，秦到汉初地方行政机构基本没有太大的变化，说明秦朝的地方行政机构基本适应汉初统治的需要，B项正确；这一时期官僚政治已经确立，排除A项；材料未体现地方社会矛盾，排除C项；“更有利于皇帝集权”与材料主旨不符，排除D项。 2．秦汉在统一多民族国家发展中的贡献：三种认同 “大一统”的观念认同 秦朝建立后，废分封行郡县，奠定了“大一统”中央政权的政治制度基础，“大一统”的观念逐渐形成。汉武帝从政治、经济、思想等方面采取措施，使“大一统”得以巩固和发展。从此以后，“大一统”逐渐发展成中国传统文化的精神内核 “中央集权”的 制度认同 秦汉时期是中央集权制度的创立时期。随着秦统一王朝的建立，中央集权制度应运而生，权力高度集中于中央，中央又高度集中于皇权。与皇帝制度相适应的是一套完整的官僚机构和官僚体系，保障了中央集权制度有效实施 “中华文明”的 文化认同 秦汉时期是一个由文化多元到逐渐走向文化思想相对统一并确立社会主导思想的时期。秦汉时期采取的一系列巩固统一的措施，不仅很快实现了“书同文，行同伦”的理想，而且汉代尊崇儒术，儒家思想被用作统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族中形成了 对应练2．(2024·山东济宁月考)关于“夏”“夷”关系，贾谊曰：“凡天子者，天下之首，何也？上也。蛮夷者，天下之足，何也？下也。”《汉书》记载：“事天以礼，立身以义。事亲以孝，育民以仁。四守之内莫不为郡县，四夷八蛮咸来贡职，与天无极。人民蕃息，天禄永得。”这反映出汉代 A．兼容并蓄的文化政策利于思想统一 B．大一统下的政治环境促进民族认同 C．黄老学说传播实现了夷夏文化认同 D．国家统一开始出现了夷夏政治认同 √ 根据材料“凡天子者，天下之首，何也？上也。蛮夷者，天下之足，何也？下也。”可知，贾谊强调天子是“头部”，蛮夷是“足部”，是有差别的，但同属于一个身体，蕴含天下一家思想；根据材料“事天以礼，立身以义……人民蕃息，天禄永得”并结合所学可知，《汉书》的这一记载反映了汉朝时期，推行仁政，天下一统，四夷归附，人民安居乐业。由此可知，材料反映的是汉代大一统下的政治环境促进民族认同，故选B项。 二、认知——突破思维定式 郡县制并非从秦朝开始形成 (1)县的设置及其地位：春秋初期，秦、晋、楚等国往往在新兼并的地方设县。县与卿大夫的封邑不同，是直接隶属于国君的地方行政区域，有利于国君对边远地区的统治。春秋中期以后，设县的国家增多，有的在内地也设置了县，县开始成为地方行政组织 (2)郡的设置及其地位变化：春秋末期，有的国家又在新开拓的边远地区设置了郡。当时的郡，虽然面积比县大，但是由于偏僻荒凉，地广人稀，地位却比县低。进入战国后，郡所辖的地区逐渐繁荣，人口增多，于是在郡的下面分设了县 (3)郡县制开始形成：战国时期，各国先后在边地和内地设置了郡县，产生了郡统辖县的二级地方行政组织 郡县制并非对分封制的继承和发展 郡县制从根本上否定了分封制。(1)郡县制废除了分封贵族世代的世袭特权，有利于形成中央对地方的垂直管理模式。(2)郡县制打破了西周以来分封割据的状况，中央通过考课和监察加强了对地方的管理。(3)秦汉的郡县制代替西周的分封制，也从地方分权演进为干强枝弱的中央集权制。(4)废除了分封制，基本上解除了地方分封割据势力对中央政权的威胁，既是君主专制和中央集权制度的重要内容，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志 对应练3．(2024·河南驻马店调研)秦始皇灭六国后，改革行政体制，将原称作“邦”的王畿改称为“郡”，原来的王畿长官邦尉、邦司马等则改称为郡尉、郡司马。这体现出当时 A．中央官员受到了约束 B．郡县制得到有效推行 C．秦对六国制度的沿袭 D．分封制在全国被废除 √ 根据材料可知，秦始皇灭六国后，完成了统一全国的伟大事业，为了加强中央对地方的管理，秦始皇对原有的行政体制进行改革，在全国推行郡县制，B项正确；题干涉及的是对地方势力的控制，未涉及约束中央官员的信息，排除A项；材料强调的是秦对地方行政制度的改革，并没有沿袭六国的制度，排除C项；材料未涉及秦始皇废除分封制的相关信息，排除D项。 三、理解——渗透唯物史观 生产力与生产关系的辩证关系　 古代社会生产力水平低下→每逢自然灾害发生时，人民生活缺少保障→政府实行社会救济和优抚政策(如汉代建立常平仓制度；秦汉时期，皇帝有时会赐给高龄老人手杖——鸠杖) 经济基础与上层建筑的辩证关系 (1)秦统一的客观条件：各地域经济的发展→要求打破政治分裂所带来的阻碍。(2)汉王朝的经济政策：实行重农抑商，盐铁官营等政策→抑制了民间活动，强化了政府对经济活动的控制→致使商人活动开始步入低谷。(3)汉朝初期，允许私人经营盐铁→导致商人、贵族富可敌国→影响中央集权。(4)商品经济发展→对货币的需求量不断增加→从商周到汉代，货币的形制变化，具有统一规范且便于使用的趋势。(5)土地兼并和田庄经济发展→地方长官拥兵自重→出现军阀割据，东汉政权名存实亡 社会存在与社会意识的辩证关系 (1)国土的广阔，水陆物产的丰盛，宫苑建筑的华美、都市的繁荣，以及汉帝国的文治武功→汉代的大赋描写宫苑、田猎、都邑。(2)帝王过分华奢淫靡→赋中对封建统治者的劝谕之词 人民群众是历史的创造者 秦亡充分展示了人民大众的力量→使统治者重新认识到了民众的力量，促使君主调整治民政策→有利于人民的休养生息和王朝的长治久安 对应练4．(2024·安徽合肥模拟)汉初，随着社会经济的复苏，各郡国和大商人开始把控盐铁生产。在汉武帝时期召开的盐铁会议上，桑弘羊对此提出：“民大富，则不可以禄使也；大强，则不可以罚威也。”会后，西汉政府推行盐铁官营。据此推断，汉武帝推行盐铁官营政策的初衷是 A．严厉打击地方豪强势力的膨胀 B．加强对商业活动的严格管理 C．加强国家对资源和市场的控制 D．解决攻打匈奴所需经费问题 √ 根据材料可知，汉初，各郡国和大商人开始把控盐铁生产，桑弘羊提出应该防止盐铁私营而导致富商豪强和地方郡国控制资源、积累财富、势力膨胀，影响中央集权和社会安定，据此推断，汉武帝推行盐铁官营政策的初衷是加强国家对资源和市场的控制，避免富商、豪强、郡国等非中央势力控制经济、势力膨胀，从而巩固中央集权，故选C项。 四、感悟——厚植家国情怀 秦兵马俑的历史价值 秦兵马俑可以视为世界冶金史上的奇迹。兵马俑坑内出土的青铜兵器有剑、矛、戟、弯刀以及大量的弩机、箭头等。据化验数据表明，这些铜锡合金兵器经过铬化处理，虽然埋在土里两千多年，依然刀锋锐利，表明当时已经有了很高的冶金技术 秦兵马俑为研究秦代军事、文化和经济提供了丰富的实物资料。它的发掘被誉为“20世纪考古史上伟大的发现之一” 董仲舒的新儒学思想 “大一统”主张有积极意义，体现了中国历史发展的主流，加强和巩固了专制主义中央集权，维护了统一，对今天祖国统一大业的完成有着重要的现实意义 “三纲”充满封建意识，应当摒弃。“五常”推崇仁、义、礼、智、信，抛弃其中的封建成分，就是中华传统美德的重要组成部分，其中的“信”是今天完善社会主义市场经济体制的迫切需要 对应练5．(2024·山东烟台月考)阅读材料，完成下列要求。 材料　“大一统”是我国历史上长期形成的历史观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想和目标。“大”指重视、尊重，“一统”是指一体、统一、治理，大一统的含义就是重视和尊重一体、一统的治理制度体系。 时期 内容 出处 战国时期 何言乎王正月？大一统也 《春秋公羊传》 时期 内容 出处 秦汉及以后 海内为郡县，法令由一统 《史记·秦始皇本纪》 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也 《汉书·董仲舒传》 六合同风，九州共贯 《汉书·王吉传》 秦汉以后逐渐形成了大一统国家治理的四个特点：国家统一；“要在中央”；郡县体制；“因俗而治” 白寿彝《中国通史》 从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。) 答案：(示例)论题：儒家提倡的“大一统”观念推动了中国统一多民族国家的发展。 论述：“大一统”是儒家提倡的政治观念，尤其是在汉代，董仲舒系统提出了“大一统”理论，提倡国家统一，加强中央权威。自秦汉以后，中国统一多民族国家得到迅速发展。秦汉以来，郡县制一直沿用至今，在一定程度上维护了社会稳定，推动了经济发展，推动了统一多民族国家的发展。明清时期对少数民族地区“因俗而治”，一定程度上加强了中央集权。 由此可知，儒家提倡的“大一统”观念有利于加强中央集权，推动了中国统一多民族国家的发展。 题型二　新高考“常规题型”之概括、归纳类 大题突破 内涵阐释 概括：把事实的共同特点归结在一起加以简明地叙述；归纳：由一系列具体的事实概括出一般认识和结论 题型特点 (1)一般而言，我们常见的概括对象有：原因、特点、现状、概况等 (2)会附加一些要求，如：全面、准确、简明、条理清晰等。“全面”更多强调的是要点齐全，因为阅卷老师踩点给分，要求考生在有限的作答字数内写出多种不同的关键词；“准确”更多强调的是内容准确和表述准确，既要求考生做到问什么答什么(题干要求找出“问题”，那么“影响”就不需要写)，同时也要求考生做到尽可能多的运用材料中的原词原句作答，如果有些要点偏口语化，则要求考生提炼后用规范性历史术语书写；“简明”更多强调的是语言简练，言简意赅，突出关键词，符合字数要求；而“条理清晰”要求在答案呈现上注意写成“总—分”的逻辑形式，同时加上序数词对要点进行分类 审题模板 (1)直接概括：针对作答要求，在材料当中寻找与其相关的要点，通过阅读和梳理材料最终提炼出答案要点(尤其要注意表示原因和总结性的词语以及高频词) (2)综合概括：无法直接从给定资料中找到答题的要点，通常需要对材料给定的关键信息进行分析、总结、提炼，然后整合要点，分类罗列 【真题回放】 (2023·海南卷)阅读材料，完成下列要求。 材料　“古典”指以“六经”为代表的先秦典籍。《史记》太史公曰：“书缺有间矣。”唐司马贞解释说：“言古典残缺有年载，故曰有间。”《后汉书》称孝明皇帝“垂情古典，游意经艺……正坐自讲，诸儒并听”。 　　有学者提出，对“中国古典”的学术研究可称为“中国古典学”，它至少涵盖三个层面。其一，商周文献、诸子之学、秦汉典籍，以《汉书·艺文志》中所列六类书目为代表①。其二，与典籍相关的文字学②，如陶玉石器上的刻划文字、甲骨文、金文、简帛文字、两汉今古文以及相关的音韵学、训诂学，以汉代的《尔雅》《释名》《说文解字》为代表。其三，以传世经典与文字资料为线索，充分利用考古资料③，统合研究“中国古典”，如古代文明、思想文化、学术史研究等。 　　有西方学者认为，从西周到魏晋时期为中华文明的“古典时代”。进入古典时代后，技术发展使得农业和整个文明的扩展速度与强度都大大超越过去。秦汉帝国确立了其后中华文明发展的基本要素。该文明要素的结构不仅包括庞大官僚体系和国内服务系统④，还包括把这个广大的文明连接起来的道路和运河，支持着农业基础的灌溉网络，以及保护中国内地免于游牧民族袭扰的庞大的边墙⑤。正如这些成就所表明的，中华文明是全部人类历史上最具创造力和影响力的文明之一。 ——摘编自《百年考古推动中国古典学步入黄金时代》《全球文明史》等 (1)根据材料，概括“中国古典学”的研究对象。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，归纳中国在“古典时代”的开创性贡献。(8分) 步骤一　审清设问→明确答题指向 解题建模 问题 答案来源 提问方式 解答对象 限定词 第(1)问 材料：考查信息获取能力 概括 研究对象 “中国古典学” 第(2)问 材料并结合所学知识：考查信息获取和知识调动与运用能力 归纳 开创性贡献 中国“古典时代” 步骤二　精读材料→获取有效信息 解题建模 问题序列 有效信息 概括或归纳 第(1)问 材料中句① 以“六经”为代表的先秦文献和秦汉典籍 材料中句② 先秦和秦汉的文字学 材料中句③ 考古资料 步骤二　精读材料→获取有效信息 解题建模 问题序列 有效信息 概括或归纳 第(2)问 据材料中句④和所学：政治方面 从君主专制和中央集权制度建立的角度 据材料中句⑤和所学：经济方面 从以家庭为单位的小农经济出现的角度 据所学：思想文化方面 从百家争鸣到尊崇儒术的演变、文字的发明和演变、《诗经》与楚辞的文学风格、《史记》的体裁等角度 步骤三　宏观构思→布局答题构架 (1)研究对象： ·············································· 。 (2)开创性贡献： ··········································· 。 解题建模 (1)研究对象：以“六经”为代表的先秦典籍和秦汉典籍；先秦和秦汉的文字学；考古资料。(6分) 参考答案 (2)开创性贡献：研究君主专制和中央集权制度的建立，奠定中国古代两千多年的政治格局；以家庭为单位的小农经济的出现，成为中国古代农业经济的基本生产模式；从百家争鸣到尊崇儒术的演变，丰富和发展了中华文化的内涵；文字的发明和演变，传播和传承了中华文明；《诗经》与楚辞分别开创了浪漫主义文学和现实主义文学的先河，《史记》开创了纪传体通史体裁。(8分，任答四点) 参考答案 【模拟演练】 (2024·河北保定模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　酝酿于先秦时期的大一统思想，至秦统一，已经转化为现实，大一统思想也体现在边疆治理思想上。但在汉初，对秦的边疆治理思想多持批判态度。例如，陆贾提出，“故治外者必调内，平远者必正近”，其意指休养生息，边疆无为。源自《公羊传》的“王者无外”思想因董仲舒的推崇受到汉武帝重视，使其破除“夷夏之防”观念，把生活于边疆的民族纳入到王化的范围之内。元帝以后随着儒生大批登上政治舞台，经学极盛时代的开启，回到夷夏之防的趋势已经日益明显。 材料二　两汉在西北方累年作战，为妥善安置“四夷”，先后设置安定、天水、上郡、西河、五原、金城、张掖等属国，此后属国制度逐渐从西北边塞扩展至东北、西南方向。属国对归附民族进行集中管理，保留其原有的社会组织，这些属国至东汉时期已陆续郡县化。此外，针对西域与东北的边疆实际情况，两汉时期设置了西域都护、长使、护乌桓校尉、护羌校尉以及使匈奴中郎将等特定的边疆管理机构和职官。 ——以上材料均摘编自卜宪群等《秦汉边疆治理思想的演进历程、实践经验与教训》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析影响秦汉时期边疆政策的因素。 答案：因素：大一统思想或统治(治国)思想的影响；国力的强弱；边地与内地民族发展差异。 根据材料一“酝酿于先秦时期的大一统思想……体现在边疆治理思想上”可得出，大一统思想或统治(治国)思想的影响；根据材料一“因董仲舒的推崇受到汉武帝重视……元帝以后随着儒生大批登上政治舞台……回到夷夏之防的趋势已经日益明显”并结合所学知识可得出，国力的强弱；结合所学知识可得出，边地与内地民族发展差异。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，归纳秦汉时期边疆治理的影响。 答案：影响：促进了民族交融；推进边疆与内地的一体化；推动封建专制主义中央集权的强大；巩固了统一多民族国家。 根据材料二“先后设置安定……属国对归附民族进行集中管理，保留其原有的社会组织，这些属国至东汉时期已陆续郡县化”并结合所学知识可得出，推进边疆与内地的一体化；根据材料二“针对西域与东北的边疆实际情况……特定的边疆管理机构和职官”并结合所学知识可得出，推动封建专制主义中央集权的强大；结合所学知识可得出，促进了民族交融；综合材料中的各项措施并结合所学知识可得出，巩固了统一多民族国家。 谢谢观看 $$