1.2 走向共同富裕（教学设计）-【高效课堂】2024-2025学年九年级上册道德与法治精品课件+教学设计+知识清单+练习（统编版）

九上第一课第二框题《走向共同富裕》教学设计 课题 走向共同富裕 课型 授新课 核心素养 坚定全面深化改革的自信心，培养以中华民族伟大复兴为己任的使命感和责任感，树立抓住新机遇、应对新挑战的主人翁意识，增强社会责任感。 教学目标 政治认同： 1. 理解党和国家坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果的措施和意义。 2. 培养与时俱进、锐意进取、勇于实践的改革创新精神。 3. 坚定中国共产党的领导，坚持正确的政治方向。 责任意识： 1. 理解中国发展新的历史方位和我国主要矛盾的变化。 2. 增强关心国家、抓住发展新机遇、应对发展新挑战的主人翁意识。 教学重 难点 教学重点：改革进行时 说它是重点主要因为进入新时代，我国面临着各种矛盾和问题，只有帮助学生理解主要矛盾，才能为学生理解我国新的发展方式、实施的各种发展战略以及制定的各种方针扫除障碍。 教学难点：共享发展成果 说它是本课难点主要因为部分学生会认为改革带来的贫富差距、社会发展的不平衡而在认识上把改革开放和共同富裕对立起来。 教学过程 新课导入 文件导入：政府工作报告 教师：政府工作报告中，“改革”一词出现了97次，系历年最多。如：深化养老保险制度改革，建立企业职工基本养老保险基金中央调剂制度。深化公立医院综合改革，协调推进医疗价格、人事薪酬、药品流通、医保支付改革。 设问：养老保险制度改革体现了哪些道理？政府工作报告中还出现了哪些改革？这些改革释放了哪些信息？ 学生：...... 教师导入新课：要全面 解答这些问题，让我们进入今天的学习《走向共同富裕》 自主学习 自学任务：阅读教材9-13页，并用红笔圈出主干知识关键词 。 1.全面深化改革的总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进 和 。 2.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为 需要和 之间的矛盾。 3.中国经济已由 阶段转向 发展阶段， 是全面建设社会主义现代化国家的 。高质量发展需要转变 ，优化 ，转换 ，建设 。 4.我国经济发展还面临 不平衡、 不平衡不协调等挑战。促进 发展，坚持中国特色新型 道路，坚持城乡 ，有利于实现 富裕，促进社会公平正义。 5. 是当代中国 的特色。改革只有进行时，没有完成时。 6.全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的 精神，继续自强不息、自我革新。 7.党和政府坚持以 的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会。 8. 是中国特色社会主义的 ，也是一个长期的历史过程。 9. ,就是党的奋斗目标。 就是增进民生福祉。 10.“共享”发展成果，要坚持以人民为中心，抓住人民最 最 最 的利益问题。 探究学习 探究问题： 为什么要全面深化改革？ 如何进行全面深化改革？ 党领导人民的全面深化改革成果应该由谁来享有？为什么？ 故事背景：暑假返校，雯雯、小乔、蔓蔓聚在宿舍畅谈她们的暑假生活。雯雯说：“我帮家人在市场照看服装摊，生意比往年冷清，而别人家新开的服装网店却生意火爆。”小乔说：“我与父母乘坐高铁外出旅游，快捷舒适，感受到服务业越来越发达，出行越来越方便。”蔓蔓说：“我参加环保志愿者活动，看到好几家高污染企业停产整改。” 设问：三位同学的经历有喜有忧，从中发现我国经济发展有哪些新变化？ 学生：... 教师：改革促发展，高铁方便了人们出行，高速度发展也带来了挑战，经济与环境如何实现双赢？传统行业如何跟上时代？人们不断增长的美好生活需要如何得到满足？ 教师继续解读：需要全面深化改革——它是什么？全面而深刻的改革，涉及经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党建等方面——目标是：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化 结论：1.全面深化改革的内涵和目标（P9相关链接） (1) 内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 (2) 总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 探究问题一： 为什么要全面深化改革？ 如何进行全面深化改革？ 素材：图片。改革开放以来我国综合国力不断提升。 教师讲解：改革开放以来我国在经济、科技、社会、文化等各方面的不断提升。说明改革开放的道路是正确的，我们之前的坚持是正确，那就要一直坚持下去。 结论：为什么要全面深化改革？原因1：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。P9 教师过渡：国家发展了，社会进步了，人们对美好生活有了更高的需要！ 素材：视频。社会主要矛盾。 教师发问：视频中看出我国社会主要矛盾是什么？ 学生：.... 结论：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾P9 这是全面深化改革的第二个原因。 教师过渡：人民的需求变了，也会倒逼国家发展方式的转变。单纯地追求高速度已经不能满足社会需要了。 素材：图片。中国从2012年开始，经济增长率破8,2015年破7，速度连续7年低于10%，这说明了什么？ 学生：...... 教师总结：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。P9这是全面深化改革的第三个原因。 教师过渡：多年高速发展带来系列压力，经济发展已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段，那如何应对呢？ 学生：..... 素材：图片。转变发展方式，转换经济结构。 结论：应对措施1：实现高质量发展需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。P9 教师过渡：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。因为我国依然处于社会主义初级阶段，我国的发展还不平衡不协调。 素材：图片。城乡、区域发展不平衡。 教师结论：全面深化改革原因4：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等挑战。 教师过渡：应该如何应对呢？ 学生：..... 教师总结：应对措施2： 促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，坚持城乡融合发展，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。P10 笔记总结：2.为什么要继续全面深化改革？P9-11 （1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 （2）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 （3）中国经济进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 （4）我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等挑战。 （5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 教师过渡：刚刚我们已经针对问题找到了两条应对之策。应对措施1：高质量发展需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。P9 应对措施2： 促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，坚持城乡融合发展，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。P10 这两条应对之策主要站在国家角度来谈的。那除了国家要坚持全面深化改革谁还能担责呢？ 学生：。。。 教师总结：社会、个人也应该参与到全面深化改革中来。社会要弘扬创新精神，个人要培养责任意识提升个人素养。 笔记总结：3.如何全面深化改革？P9-11 （1）国家： ①实现高质量发展需要转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系。P9 ②促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，坚持城乡融合发展，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。P10 （2）社会：全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新P11 （3）个人：①思想上：树立责任意识，树立远大理想。 ②行动上：学好科学文化知识，要提高自己的实践能力和创新能力，艰苦创业，奉献社会，报效祖国。（P11补） 探究问题二： 党领导人民的全面深化改革成果应该由谁来享有？为什么？ 学生：由人民共同享有 教师总结：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会。 教师过渡：为什么要坚持共享发展理念呢？请看完视频讨论回答我。 素材：视频。走向小康。 学生：...... 教师总结：5.为什么要坚持共享发展理念p11-13 (1)共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。P11 (2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想。P11 (3)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。P12 (4)不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。P12 (5)发展的根本目的就是增进民生福祉。P13 (6)只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步。P13 教师过渡：那又如何共享发展成果呢？请看完视频总结出来。 素材：视频。共享发展，共同富裕。 学生：... 教师总结：6.如何“共享”发展成果？（P12-13） 抓住人民最关心最直接最现实的利益问题： ①提高就业质量和人民收入水平。 ②加强社会保障体系建设。 ③坚决打赢脱贫攻坚战。 ④实施健康中国战略。 ⑤打造共建共治共享的社会治理格局。 总结升华 课后任务 在问题探究的过程中，谈谈全面深化改革的原因和举措，理解改革成果由人民共享。 提示：从主要矛盾角度去分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$