课下巩固精练卷(21) 文言基础之架构——文言句式的积累与判断(word练习)-【正禾一本通】2025年高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版）

[课下巩固精练卷(二十一)]　文言基础之架构——文言句式的积累与判断 一、基础训练 (一)选择题 1．下列各句中，句式与其他三句不同的一项是(3分)(　　) A．夫晋，何厌之有 B．自书典所记，未之有也 C．悟已往之不谏 D．忌不自信 解析：选C。A、B、D三项是宾语前置句，选项C没有任何特殊形式。 2．下列各句中句式类型不同于其他三项的是(3分)(　　) A．戍卒叫，函谷举 B．然今卒困于此 C．其间一日阻风不行 D．汉军至，无以渡 解析：选D。A、B、C三项是被动句，D项省略句：汉军至(乌江)。 3．对下面句子文言特殊句式归类正确的一组是(3分)(　　) ①秦王购之金千斤　②楚左尹项伯者，项羽季父也　③太子及宾客知其事者　④夺项王天下者必沛公也　⑤沛公安在　⑥若属皆且为所虏　⑦大王来何操　⑧欲呼张良与俱去　⑨珍宝尽有之　⑩谏而不入，则莫之继也 A．①⑧/②⑩/③④/⑤⑦/⑥⑨ B．①③/②④/⑤⑦⑩/⑧/⑥⑨ C．①③/②⑩/④⑤⑦/⑥/⑧⑨ D．①/②④/③⑧/⑤⑩/⑥⑦⑨ 解析：选B。①③为定语后置句；②④为判断句；⑤⑦⑩宾语前置句；⑧为省略句；⑥⑨为被动句。 4．下列各句，与“蚓无爪牙之利”文言句式相同的一项是(3分)(　　) A．句读之不知 B．不拘于时 C．居庙堂之高 D．道之所存，师之所存也 解析：选C。“蚓无爪牙之利”是定语后置句。A项，宾语前置句；B项，被动句；C项，定语后置句；D项，判断句。 5．下列各组句子的句式特点完全相同的一项是(3分)(　　) A．君子生非异也，善假于物也 大王来何操 B.句读之不知，惑之不解 冰，水为之，而寒于水 C.以为轮 此非孟德之困于周郎者乎 D.微斯人，吾谁与归 而今安在哉 解析：选D。均为宾语前置句。A项，前句“善假于物也”，判断句；后句为宾语前置句。B项，前句为宾语前置句，后句为介宾结构后置句。C项，前句为省略句，后句为被动句。 (二)翻译题 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 汉人不意魏兵卒至，百姓扰扰，皆迸山泽，不可禁制。汉主刘禅使群臣会议，或以为蜀吴本为与国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守。光禄大夫谯周以为：“治政不殊，魏能并吴明矣，等为称臣，再辱之耻何与一辱！”汉主乃遣侍中张绍等奉玺绶以降于艾。 (节选自《资治通鉴·邓艾奇兵度而平》，有改动) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：治理政务没有什么不同，魏国能吞并吴国很明显了，同样是自称臣子(向对方屈服)，与两次受辱之耻相比，受一次耻辱又怎么样！(得分点：“殊”，不同；“等”，同样；“再”，两次；“何与”，固定句式，与……比起来怎么样) 参考译文： 汉人没想到魏兵突然到来，百姓们惊恐万分，都逃往山林大泽，不能制止。汉主刘禅让群臣会合商议，有人认为蜀国、吴国本来是结交的国家，应该投奔吴国；有人认为南中七郡，极为险峻陡峭，容易防守。光禄大夫谯周(却)认为：“治理政务没有什么不同，魏国能吞并吴国很明显了，同样是自称臣子(向对方屈服)，与两次受辱之耻相比，受一次耻辱又怎么样！”于是汉主刘禅派侍中张绍等人拿着玺绶来向邓艾投降。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语(4分) 朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。世宗征淮，朴留京师，广新城，通道路，壮伟宏阔，今京师之制，多其所规为。其所作乐，至今用之不可变。其陈用兵之略，非特一时之策。 (节选自《新五代史·列传十九》) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：王朴性格刚毅果断，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。(得分点：“刚果”，刚毅果断；“见……于”，被动句，被；“为”，做；“难”，责难，责备；“加”，超过) 参考译文： 王朴性格刚毅果断，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加壮观宏伟，现在京师的建制，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还采用着，不可以更改。他上奏的用兵方略，也不只是能用在一时的策略。 二、综合训练 阅读下面的文言文，完成8～12题。(20分) 桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。荣本齐桓公后。桓公作伯，支庶用其谥立族命氏焉。少学长安，治《欧阳尚书》，事博士朱普。贫窭无资常客佣以自给精力不倦十五年不窥家。桓荣勤学，讲论不怠。桓荣拜议郎，入侍太子，每朝会，辄令荣于公卿前敷奏经书，帝称善，曰：“得卿几晚。”《欧阳尚书》博士缺，上欲用桓荣，荣叩头让曰：“臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳、扬州从事皋弘。”帝曰：“俞，往，汝谐。”因拜荣为博士，引闳为议郎。车驾幸太学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴藉，明经义，每以礼让相厌，不以辞长人，儒者莫之及，特为加赏赐。建武二十八年，以桓荣为少傅，赐以辎车乘马。荣大会诸生，陈车马印绶，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”初，桓荣遭仓卒困厄时，尝与族人桓元卿俱捃拾，投闲辄诵《诗》。元卿谓荣曰：“卿但尽气尔，当安复施用时乎？”荣笑而不应。后荣为太常，元卿来候荣，荣诸弟子谓曰：“平生笑君尽气，今何如？”元卿曰：“我农民，安能预知此？”显宗即位，尊桓荣以师礼。常幸太常府，令荣坐东面，设几杖。会百官骠骑将军东平王苍以下、荣门生数百人，天子亲自执业，时执经生避位发难，上谦曰“太师在是”。即罢，悉以太官供具赐太常家，其恩礼如此。永平二年，辟雍初成，拜荣为五更。每大射养老礼毕，上辄引荣及弟子升堂，执经自为下说。明帝诏曰：“五更沛国桓荣，以《尚书》辅朕十有余年，《诗》云：‘日就月将，示我显德行。’其赐爵关内侯，食邑五千户。” (节选自《东观汉记》卷十五，有改动) ★8.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将正确答案写在横线上。(3分) 贫窭无 A 资 B 常客佣 C 以自给 D 精力不倦 E 十五 F 年不 G 窥 H 家 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“贫窭”和“无资”都是指桓荣生活贫穷，中间不能断开；“贫窭无资”作省略的主语“桓荣”的谓语，“贫窭无资”后应断开，即B处断开；“以”为目的连词，连接“常客佣”和“自给”，中间不断开，应在“自给”后边断开，即D处断开；“精力不倦”中“精力”是主语，“不倦”是谓语，句子完整，应在“不倦”后边断开，即E处断开。故选BDE。 答案：BDE 9．下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．支庶，指宗法制度中嫡子以外的旁支或宗亲的旁支，《红楼梦》中的贾赦就属于支庶。 B．引，文中指举荐，与《归去来兮辞并序》中“引壶觞以自酌”的“引”意思不相同。 C．被，意为“穿”，与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“被”意思不相同。 D．东面，指面向东，与《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”的“东向”意思相同。 解析：选A。“贾赦就属于支庶”错。贾赦是荣国公贾源的嫡孙，贾代善和贾母的长子，邢夫人的丈夫，贾琏和贾迎春的父亲。可看出不属于支庶。B项，正确。引，举荐；拿来。C项，正确。被：穿；同“披”，披散。D项，正确。东面，面向东；东向，向东。 10．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．桓荣为齐桓公后人，后拜为议郎，侍奉太子；皇上想任用桓荣为博士，桓荣叩头推辞，认为自己的学问比不上同门彭闳和皋弘。 B．博士们在太学辩论诘难，桓荣谦恭有礼地讲明经义，不强词夺理，他虽不善言辞，却是各位儒生难以企及的，皇帝为此奖赏他。 C．显宗在桓荣官署聚集百官和桓荣的学生，并亲手拿着经书听讲，事后将太官供具赏赐给桓荣家，皇上就是如此敬重礼待桓荣。 D．桓荣担任五更后，皇帝下诏书褒扬桓荣，诏书引用《诗经》语句肯定桓荣辅助天子不断进步、养成美好德行的功劳，并予以赏赐。 解析：选B。“他虽不善言辞”表述不准确，文中“不以辞长人”，意思是不凭借言辞盛气凌人，不是不善于言辞，选项曲解文意。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ★(1)每以礼让相厌，不以辞长人，儒者莫之及，特为加赏赐。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)即罢，悉以太官供具赐太常家，其恩礼如此。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)每每用礼义谦让使人满足，不凭借辞令盛气凌人，在座的儒生没有赶得上他的，世宗特地给予赏赐。(得分点：“厌”，通“餍”，满足；“长”，欺凌；“莫之及”，宾语前置句，即“莫及之”，没有人赶得上他) (2)就停止了，把太官衙门拿来的陈设酒食的器具全部赏赐给了太常家，他受到的恩典和礼遇就是这样的。(得分点：“即”，就；“悉”，全部；“以”，把；“恩礼”，恩典和礼遇) 12．桓荣的成功得益于学习。请结合文本对其学习之道加以简要概括。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①原文“少学长安，治《欧阳尚书》，事博士朱普”，意思是桓荣少年时在长安求学，学习《欧阳尚书》，拜博士朱普为师。据此可知桓荣尊师重师，从师学习；②原文“贫窭无资，常客佣以自给，精力不倦，士五年不窥家”，意思是桓荣家境贫寒，一无所有，常靠给别人做佣工养活自己，他读书专心竭力，不知疲倦，十五年没有回家探视。据此可知桓荣贫贱不移，专心治学；③原文“初，桓荣遭仓卒困厄时，尝与族人桓元卿俱捃拾，投闲辄诵《诗》”，意思是当初，桓荣在动乱中遭受困苦危难，曾经和同族人桓元卿同处困顿，桓荣有机会就会诵读《诗经》。据此可知桓荣利用空闲，勤学不辍。 答案：①尊师重师，从师学习；②贫贱不移，专心治学；③利用空闲，勤学不辍。 参考译文： 桓荣，字春卿，是沛郡龙亢人。桓荣原本是齐桓公的后裔。齐桓公做了诸侯之长，宗族旁支用他的谥号来为自己家族命名姓氏。桓荣少年时在长安求学，学习《欧阳尚书》，拜博士朱普为师。桓荣家境贫寒，一无所有，常靠给别人做佣工养活自己，他读书专心竭力，不知疲倦，十五年没有回家探视。桓荣刻苦学习，讲论经书不知懈怠。桓荣被授予议郎一职，得以入朝侍奉太子，每次朝会，皇帝总让桓荣在公卿面前陈奏经书，皇帝大加称赞，说：“得到您，差点晚了。”教授《欧阳尚书》的博士职务空缺，皇上想要任用桓荣，桓荣叩头推辞说：“我经学研究的浅薄，比不上同师授业官居郎中一职的彭闳和官居扬州从事一职的皋弘。”皇帝说：“好，你去请他们吧，你能协调好这一官职。”于是授予桓荣博士官职，举荐彭闳为议郎。皇帝亲临太学，碰巧遇上诸位博士在太学前辩论，桓荣穿着儒服，温和谦恭而且宽厚有涵养，通晓经书的要义，每每用礼义谦让使人满足，不凭借辞令盛气凌人，在座的儒生没有赶得上他的，世宗特地给予赏赐。建武二十八年，让桓荣担任少傅一职，赏赐给他有帷盖的车和四匹驾车的马，桓荣召集门生，陈列他的车马、印绶，说：“今日蒙受的赏赐，都是研习古事的功劳啊，你们不能不努力啊！”当初，桓荣在动乱中遭受困苦危难，曾经和同族人桓元卿同处困顿，桓荣有机会就会诵读《诗经》。元卿对桓荣说：“你只是白费力气罢了，什么时候再能用得上这些经书呢？”桓荣只是笑笑，没有回答。后来，桓荣做了太常，元卿来拜访桓荣，桓荣的各位弟子和桓荣说：“他以前笑话你白费力气，现在又该如何呢？”元卿说：“我是一个农民，怎么能预先知晓呢？”显宗即位以后，用对老师的礼节来尊崇桓荣。皇帝曾经亲临太常府，让桓荣面东而坐，设置座几和手杖。让百官自骠骑将军东平王苍以下、桓荣的数百位门生会集，天子亲自持书诵习，当时掌管经学的博士离位起立开始辩论，皇上谦虚地说：“太师在这里呢。”就停止了，把太官衙门拿来的陈设酒食的器具全部赏赐给了太常家，他受到的恩典和礼遇就是这样的。汉明帝永平二年，太学辟雍建成，授予桓荣五更的称号。每当祭祀选人的礼节和恭敬老者的礼节完毕，皇帝就请桓荣和他的弟子们来到堂上，拿着经书为自己讲解。明帝下诏说：“沛郡人五更桓荣，用《尚书》辅佐我十多年了，《诗》里有言‘不断积累，就会不断进步，让我德行显著。’赐给他关内侯的爵位，让他食邑五千户。” 学科网（北京）股份有限公司 $$