9.1认识质量互变规律 课件+视频-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 第9课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 新课导入 为什么说“只要再多走一小步， 即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误”?为什么说“一 个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”?真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程? 通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 9.1 认识质量互变规律 第一目 质量互变规律的含义 第二目 遵循质量互变规律 新课导入: 探究问题：结合视频内容，谈谈你对“质”和“量”的理解？ 量变积累到一定程度必然引起质变 质量互变规律的含义 01 (1)内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)质的规定性（意义/作用）：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 一、质量互变规律的含义 任何事物都是质与量的统一体。 之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性 当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了 零度 以下 1．质（区分不同事物的依据） P80-1 例如：唐代白居易《放言五首.其一》中有一句“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说萤火虫有光非真的火光，荷叶上的露水虽圆也不是珠子。萤不是火，露不是珠，这就是是从事物自身质的规定性讲的。 注意： 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础。 一、质量互变规律的含义 2．量（区分相同事物的依据）P81-1 （1）内涵： 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）意义：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 注意：有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 ③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 用数量表示的规定性 在空间上的变化 水的“量”的变化 条件：在水所适应的温度下 数量和结构 数量增减、场所变更、结构变化 量变只有达到一定程度才会引起质变 “质”和“量”都是事物本身所固有的规定性 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？ 人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 说明量变与质变的关系问题 一、质量互变规律的含义 3.量变与质变 (1)地位：是事物变化发展的两种基本状态。 (2)含义： ①量变即量的变化→渐进的、不显著的；A事物仍是A事物 ②质变即质的变化→根本的、显著的；A事物变为B事物 指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 DOG (dog) GOD (god) 上帝与狗只是结构不同。 ——费尔巴哈 指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 区分量变与质变的标志： 事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 （度是质和量的统一体） 例如：很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。 (3)关系： 量变是质变的必要前提（必要准备）。 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 量变与质变的关系是辩证的：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 量变 质变 新量变 新质变 质变和量变及其相互转化促成了我们的发展，这一发展的过程是事物的矛盾运动。 量 变 质 变 必要准备 必然结果 一、质量互变规律的含义 3.量变与质变 方法论：要重视量的积累 方法论：要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃；注意适度原则 【拓展提升】下列现象哪个属于量变？哪个属于质变？ 所有的量变都能达到质变吗？事物的质变等同于发展吗？ ①在10-30度之间水的变化 ②水滴石穿 ③水温升至100℃，出现沸腾和汽化。 ④DOG变GOD 量变 结构和排列次序的变化引起 质变 数量的增减引起 质变 单击此处编辑母版标题样式 当我们接触到火苗，第一反应是烫。 误区 探究 01 量变是不是必然引起质变？ 02 事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？ 量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。 发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。 03 只有数量的增减才能引起质变 量变的两种形式（可以起质变）： ①事物在数量、大小、程度和规模等方面发生变化。 ②构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。 12 遵循质量互变规律 02 质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力，注重量的积累。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。 “广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” ——2013年习近平总书记在同各界优秀 青年代表座谈会上的讲话 二、遵循质量互变规律的要求 1.质量互变规律的要求 P81-3 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 2.连续性和间断性的关系 （1）区别(含义不同）P82-2 二、遵循质量互变规律的要求 事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。【量变】 连续性（渐进性） 1 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 实质：这个过程不是事物停止发展，而是打破旧质的规定性而代之以新质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。【质变】 间断性（飞跃性） 2 间断只是“(连续的事情)中间隔断不连接”，表示只在中间有断开但没有中止； 中断是“中间发生阻隔、停顿或故障而断开”，表示中间阻断后，已经中止。 具有强大生命力,符合发展趋势,符合规律,得到人民拥护的事物 （2）联系 P82-3 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 二、遵循质量互变规律的要求 2.连续性和间断性的关系 18 小学 中学 大学 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 量变 量变 质变 质变 间断性 飞跃性 连续性、渐进性 间断性 飞跃性 七 八 九 高 一 高 二 高 三 间断性 飞跃性 质变 质变 例如： 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 体现 量变的体现 质变的体现 表现在现实中 这一事物还是它自身 出现了新事物 【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性 量变体现了事物渐进过程的连续性，质变体现了事物渐进过程的中断或连续性的间断。在表达时要注意规范、准确，即： 量 变 对应 质变 渐进性 对应 飞跃性 连续性 对应 间断性。 注 意 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 二、遵循质量互变规律的要求 3.遵循质量互变规律的意义 P82-4 方法指导 正确区分量变和质变 概念区分。 量变:用数量表示的规定性以及事物构成因素在空间上的排列组合方式； 质变:内部固有的规定性。 关键词区分。 量变:规模、程度、速度等； 质变:飞跃、根本变化、颠覆性变化等。 有人认为:“质变比量变更重要。” 你对此观点如何评价? “质变比量变更重要”? 量变是质变的必要前提。 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的，不能说孰轻孰重。 在量变和质变的关系上，形而上学的两种表现形式 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。 激变论 1 否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。 庸俗进化论 2 拓展补充： 18世纪晚期到19世纪初，从各时代地层中发现了大量的各种形态的生物化石，这些化石与现代生物既相似又不同，表明地球历史上生存过许多现今不再存在的物种。圣经不能解释这些物种绝灭的事实，为了解释古生物学的发现而又不违背圣经，于是有了灾变论。法国地质学家、古生物学家居维叶可以看作是那个年代“灾变论”的最有影响的代表：地球表层经常发生突如其来的、大规模的变化，如海陆升降、火山爆发、地震等等，这些变化导致了许多生物绝迹，其他地方的生物便移居此处，从而出现一个新的世界。如此反复下去，就看到不同地层具有不同类型的生物。居维叶的后继者进一步发展了他的灾变论学说，认为地球的灾变是突然间席卷全球的，因此灾变后的世界只能由上帝来加以重新创造。灾变论否认量变和质变的辩证关系，否认生物自身的渐进和进化，把质变绝对化，视质变为突然发生的、没有量变准备的突如其来的一击，因此它不仅是违反辩证法的形而上学观点，而且也是一种背离唯物主义的唯心主义学说。 十九世纪末二十世纪初形成的一种资产阶级形而上学的反动理论，这个理论把达尔文的生物进化学说庸俗化，只承认事物发展过程中的量变和渐变，否认事物发展中的质变和突变；否认内部矛盾是事物变化的根本原因；并以这种反科学的观点去曲解社会生活现象，极力鼓吹社会改良和阶级调和，反对阶级斗争和社会革命。庸俗进化论由于否认事物发展的质变、飞跃和转化，不能说明自然和社会现象所以千差万别的原因，必然陷入“上帝创造世界”的唯心主义泥潭。   庸俗进化论是资产阶级改良主义和机会主义的理论基础。它反对激进的社会革命，主张点滴改良和阶级调和，意在不触动资本主义社会秩序的条件下，实行某些微小的改良。胡适鼓吹：“一点一滴的改良”、“一点一滴的进化”、“一点一滴的进步”，借以维护帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的反动统治。 26 课堂小结：质量互变规律原理及方法论 ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的发展过程是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一。（补充） 原理：P81-2 ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②遵循适度原则。 方法论：P81-3+ P82-第二框标题 梳理知识脉络 1. 任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有： ①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性 ②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 ③量的规定性不同于质的规定性，量的增减不影响某物之为某物 ④离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 当堂巩固 C 解析：回答本题要掌握归纳推理的含义。 这是归纳推理， 推理方法不正确，犯了以偏概全的错误。虽然90千克重的保险箱，两个人是可以搬动的，但230千克重的保险箱，两个人单靠体力是搬不动的。所以，两人合伙作案的结论是不能成立的。 答案：C 2.《素问·四气调神大论》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸兵,不亦晚乎。”中医强调“治未病”,说明(　　) ①“未病”是质变,“已病”是量变,事物发展最终通过量变实现 ②“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现 ③质变是量变的前提,量变是质变的结果 ④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 当堂巩固 D 答案 D 思路解读 中医强调“治未病”,说明“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现,启示我们要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性,②④正确且符合题意;①③说法错误。故本题选D项。 3.有一个人到饭馆吃饭,吃了第一个馒头,感觉没有饱,又买了第二个馒头,吃完了,还感觉没有饱,又买了第三个馒头,吃完第三个,才感觉饱了。于是他把老板叫来,要求退第一个和第二个馒头的钱,理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在(　　) ①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 ②否认了事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃 ③否认了量变是质变的必要前提 ④没有认识到质变是一种渐进的变化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 当堂巩固 A A 解析 认为“只有第三个馒头才让他吃饱”是没有看到前两个馒头的作用,这否认了量变是质变的必要前提,割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,①③符合题意;②说法错误,否认质变或否认质变是量变的必然结果,排除;④说法错误,量变是一种渐进的、不显著的变化。 Lavf58.30.100 $$