12《火字旁》（教案）-2023-2024学年苏少版书法四年级下册

《火字旁》 教学目标： 1.通过学习初步掌握火字旁的书写要领，练写“火字旁”和带有“火字旁”的字，感悟汉字书写和人与人相处“互相谦让”的好品质，培养学生正确、端正、美观地书写。 2.通过字形的观察、自评和互评等环节，培养学生对汉字初步的观察能力、评价能力以及审美能力。 教学重点： 初步掌握火字旁的书写要领，练写“火”字旁，并在田字格中正确、端正、美观地书写好带有“火”字旁的字。 教学难点： 书写形态的把握以及火字旁左右部件的“互相谦让”。 教学方法：观察法、示范法、比较法 教学准备：课件、田字格贴、口诀贴、红笔、作业纸、铅笔 教学过程： 一．“火”。 看到咱们班的小朋友坐得端端正正，个个精神饱满，老师可高兴了。开课前，老师想和你们来玩一个“看图猜字”的小游戏，猜一猜，这神奇的汉字是谁？（出示“火、灾、焚”的象形图片）边猜边说理由。 真会观察，这些字中都有一团火，咱们的“火”字就是古人从这团燃烧的火焰中创造出来的。瞧，这就是甲骨文中“火”字的形状，后来到小篆，之后字形渐渐与我们现在的字形相似了。（出示甲骨文、小篆、隶书、楷书的四个“火”字图片） 说到“火”，小朋友们应该不陌生，你们还记得它是怎么写的吗？（说笔顺）这小小的四个笔画就组成了“火”这个字。可是今天呀，这四个调皮的笔画宝宝跑出来了，组成了不同的形态，你能不能帮帮它，帮它找到最美的样子？ （板贴出示）四个“火”字，四个都有一处有误。 第一个“火”左点高，右撇低。错误，生说理由。出示板贴（左点低，右撇高）。 第二个“火”右撇高过正常位置。那你看这样行吗？错误，生说理由。（左点右撇要相互对应，不能分隔太远） 第三个“火”撇过于舒展，不是竖撇。错误，生说理由。出示板贴（竖撇直）。 第四个“火”捺笔缩在中间，没有舒展。错误，生说理由。出示板贴（捺舒展）。 这下，四个“火”字都变漂亮了，变漂亮的秘诀可在这几点上。一起读一读吧（读一读口诀）。 二.教学火字旁 1.“火”的变化 看到小朋友们为自己挑选了最美的形态，小“火”可开心了，连忙叫了好朋友“少”来家里做客。可是房子这么小，两个小伙伴怎么住得下呢？你们有没有好办法？（两个都缩小，互相让一让......）。 那小火有四个笔画，谁来让呢？ 捺跳出来了：“哎呀，我的脚有点长，太占地方了，我来吧我来吧”于是，捺就变成了点。 这样是不是缩小一点了?所以第一步从舒展的“捺”变成了“点”。（把板贴的“捺舒展”移下，放上“捺变点”。） 可这样还是住不下呀。其他笔画也赶紧发言了：“捺这么谦让，我们也得让一让。”怎么让呢？（生说：把小手小脚缩一缩，往里靠一靠，位置往左挪一挪。） 看来火字的每个笔画都是懂得谦让的好孩子！这么一让呀，火就变成了“火字旁”。板贴“火字旁”。 2.    师范写“火字旁”。 火咱们会写了，火字旁难吗？改一改写好“火”的口诀，就能写好火字旁啦。 我们一起合作写一写吧。你们说，我来写。 3.生练写。 哇，在你们的指导下，我们一起合作书写了一个漂亮的火字旁。你们想不想自己写一写呢？拿出作业纸，仔细观察范字，写两个。写字注意姿势：一拳、一尺、一寸。 4.展示点评。 （1）师提示根据口诀评字。（选择一份有典型毛病的字和写得好的）。 评价标准：左点低得一星，右撇高得一星，竖撇书写规范得一星，捺变点相呼应得一星。 ①（写得好的）看看这位小小书法家的字，跟前面的范字比一比，怎么样？ 这位小朋友的偏旁写得可真棒，掌声送给他！ ②（有典型毛病的：竖撇没写到位）看看这位小朋友的“火字旁”，你们觉得怎样？（竖撇的竖不到位，撇写得太开/点分太开......） （2）自评。 请你们也为自己写的“火字旁”，对照评价提醒，打打星吧！ 打好后，再写一个，觉得自己有进步的请举手。 三．教学“炒”字。 1.瞧，我们的小火已经让出位置啦，它连忙把好朋友“少”请了进来。两人怎么站才合适呢？以小组为单位，拿出火和少，在田字格中摆一摆。 小组上来展示，说一说这么摆的理由。相机提示两个部件摆放美观的要点。（互让穿插、左右高度、左窄右宽） 因为“火”和“少”在一起组成的是左右结构的字，我们在摆放时要注意左窄右宽。板贴（左窄右宽） 因为“火”和“少”在一起是左右结构，为了让他们能够互相靠近，而又不会碰到对方，我们在摆放时要注意互让穿插。板贴（互让穿插） 因为“火”和“少”在一起时是左右结构的字，我们以前学到左右结构的字还要注意两边的长短和高低，在这里，两边应该一样高。板贴（左右高度） 小朋友们，听了这三位小朋友的经验分享，你们有什么收获吗？ （我们在书写“炒”字时，也要注意“左窄右宽”、“互让穿插”、“左右一样高”。） 是啊，关注到这几点，我们才能摆好它，更能写好它。 2.师范写     带着你们的收获，我们把它美美地写到田字格中去吧！（注意左窄右宽、左右高度、互让穿插） 3.生试写 你也来试一试吧！描一个写一个。写好的小朋友对照范字比一比，有不好的地方改一改。 4.展评。 ①评价：拿一份作品让学生对照评价标准打星。 标准：火字旁写得好得一星，左窄右宽得一星，高度适中得一星，互让穿插得一星,有笔锋得一星。 ②同桌根据评价标准互评。 现在请你们来做小老师，同桌互相评一评。写得好根据刚才老师评字的方法给他画星鼓励鼓励，还不够好的帮他指点指点，修改一下。 刚才得到同桌表扬加到四星的小朋友骄傲地站起来，让我们把掌声送给这些会观察的小朋友。其他同学要加油哦！只要学会仔细观察，用心领悟就一定会越来越好的，老师相信你们。 四．书写拓展 练写“灯”、“炉”、“烟”。 1.接下来，我们加大难度，小朋友敢不敢来接受挑战？先观察后下笔，描一个写一个，写好后对照标准自己评一评。 2.生练写，师巡回指导。 3.点评（挑出最好的一张作品按照评价标准进行点评） 标准：火字旁写得好得一星，宽窄合适得一星，高度恰当得一星，互让穿插得一星，有笔锋得一星。 这位小朋友的字写得真漂亮！我们把掌声送给他。 五．学生写作品、展评 老师在巡视过程中，发现把这几个字写得这么漂亮的小朋友可不少，你们想不想把自己写的字像作品一样展现出来呢？ 拿出小花瓣，完成作品，写好后拿到展板上展示出来。 六．总结：小朋友们，我们祖国的汉字源远流长，有着千年的历史。今天我们学习的只是一点点写字知识，在今后的课里我们还会学到更多的汉字知识，也希望每个小朋友能好好写字，成为小小书法家。我们今天的写字学习就结束了，下课。 七．板书 火字旁       左点低,右撇高，             左窄右宽 竖撇直,捺变点。             左右高度                             互让穿插 学科网（北京）股份有限公司 $$