精品解析：2024届江苏省二模语文试题

江苏省2024年跨地区职业学校职教高考二轮联考 语文试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，包含选择题（第1题～第13题、第15题～第17题、第20题～第25题、第34题，共23题）、非选择题（第14题、第18题一第19题、第26题～第33题、第35题～第41题，共18题）。本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与您本人是否相符。 4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 鞭笞（chī） 窄巷（hàng） 沏茶（qī） 鸟喙（huì） B. 悭吝（qiān） 恫吓（dòng） 江堤（dī） 歆享（xīn） C. 攥握（zuàn） 膏腴（yú） 粳米（gēng） 纤手（qiàn） D. 卮酒（zhī） 悖乱（bèi） 漫溯（sù） 龃龉（wǔ） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 谲云诡波 越祖代庖 声名狼藉 天理昭彰 B. 挥斥方遒 目不暇接 醍醐贯顶 剑拔弩张 C. 莫名其妙 变生肘腋 胜券在握 锣鼓喧阗 D. 搔首踟躇 刮垢磨光 鹤立鸡群 焕然一新 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 畏葸娇痴（畏惧） 苌弘化碧（青绿色的美石） 黯然神伤（忧伤的样子） B. 残曛烛天（映照） 沉沦之渐（逐渐） 旧耻渝雪（洗雪） C. 亦步亦趋（快走） 正恁凝愁（您） 学富五车（指五车书，表示书多） D. 有教无类（类别） 唯辟作福（天子或诸侯） 拳拳服膺（诚恳的样子） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 如果用比较方法去具体分析人类各群体所向往的美好社会，基本上总是离不开安全和繁荣这两项基本愿望。这两项基本愿望________________通过群体和平协作来实现，没有引起你死我活相对抗的理由。________________我总是倾向于认为历史上群体间所有________________是宗教战争、民族冲突________________结束不久的“冷战”，实质上________________是群体间物质利益的争夺，意识形态的水火不相容原是物质利益争夺的借口和掩饰。 A. 只要 因为 即使 以致 也 B. 只有 因此 即使 以致 也 C. 只要 因为 不论 以至 都 D. 只有 因此 不论 以至 都 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当前，我国经济社会发展已进入加快绿色化、低碳化的高质量发展，生态文明建设仍处于压力叠加、负重前行的关键期。 B. 移动互联网的快速发展，已将10多亿中国人接入信息网络，为开展科学普及工作广泛打下坚实基础。 C. 第31届世界大学生夏季运动会开幕在即，围绕“绿色、智慧、活力、共享”为办赛理念，成都将充分向世界展示独特的文化底蕴与城市品格。 D. 随着对数据资源储存、计算应用需求的增加，算力基础设施正在成为数字经济蓬勃发展的有力支撑。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 确实，这乐声就像人一样，从不知什么地方来？从风里穿过，又在风里消失。 B. 如此办法，自然要上当，但这正是《孟子》所谓：“君子可以欺其方，难罔以非其道”了。 C. 对于“教养”（即精神和心灵完善）的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展。 D. 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛。” 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！（双关） B. 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（拟物） C. 静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河。（比喻） D. 然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。（反语） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。（议论） B. 荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（记叙） C. 一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”（描写） D. 思想由于它的本性是何等的伟大啊！思想又由于它的缺点是何等的卑贱啊！（抒情） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《获得教养的途径》 议论文 赫尔曼·黑塞 瑞士 B. 《故都的秋》 散文 郁达夫 中国 C. 《茶馆》 戏剧 曹禺 中国 D. 《托尔斯泰传》 传记 罗曼·罗兰 法国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《警察与赞美诗》采用第三人称视角，写了苏比的六次犯罪经历，反映了资本主义社会中下层人民生活的艰难和精神的痛苦，讽刺了资本主义社会道德、法律的虚伪本质。 B. 《回忆鲁迅先生》的作者萧红抓住鲁迅先生的许多生活细节，刻画了一个生活化、人情味十足的鲁迅形象。文笔散漫而又抒情，语言自然朴素却又深情隽永。 C. 《人应当坚持正义》是柏拉图对话中的一篇，对话在反复的回答中，逐渐鞭辟入里，突出了苏格拉底的观点：要绝对服从“正当”“道义”，宁可舍生，也要取义。 D. 《动物身上会进化出轮子来吗？》这篇事理说明文采用由主到次的逻辑顺序阐释了“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”的观点。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 ①它就要落到地面上了。这个像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌肤柔嫩无比。它已经借安全带做好了准备，以防在硬地面上摔伤。身体在空气中渐渐地变得坚强了，现在它该开始投入到严酷的生活中去了。 ②此时，我可以预感到有无数的危险在等着它。只要有一点儿风，就能把它吹到坚硬的岩石上，或车辙的积水中，或不毛的沙地里，或硬得钻不下去的黏土上。 ③这个脆弱的小生命现在迫切地需要隐蔽，所以必须立刻钻到地下去寻觅藏身之所。天气渐渐地冷了起来，霜冻就要来了，迟缓一些就会有死亡的危险。它不得不四处寻找软土，毫无疑问，它们之中有许多在没有找到合适的地方之前就死去了。 ④最后，它找到适当的地点，用前爪的弯钩挖掘地面。从放大镜中，我看见它挥着镐向下挖掘，并将土抛出地面。几分钟后，一个小小的土穴挖开了，这个小生命钻了下去，隐藏了自己，此后就再也看不见了。 ⑤未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密，我们所知道的，只是它来到地面之前，它的地下生活所经历的时间——大约是四年。此后，在阳光下的歌唱只有不到五个星期。 ⑥四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当厌烦它那喧嚣的歌声。它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能换上高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不易又转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？ （选自法布尔《蝉》） 11. 对选文写作特色的分析，正确的一项是（ ） A. 用文艺笔调对蝉的生长过程进行生动的描写。 B. 运用作比较、列数字的说明方法对蝉的生长过程进行描写。 C. 运用下定义、打比方的说明方法对蝉的生长过程进行描写。 D. 运用引用、作比较的说明方法对蝉的生长过程进行描写。 12. 依据选文第②段中“此时，我可以预感到有无数的危险在等着它”一句，对蝉的幼虫所遭遇的危险分析不正确的一项是（ ） A. 没有落到软土上 B. 无法钻到地下去寻觅藏身之所 C. 遭遇霜冻被冻死 D. 阳光照射 13. 对选文中的画线句理解分析最准确的一项是（ ） A. 这句话表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。 B. 这句话概括了蝉短暂的一生。 C. 这句话是说蝉的一生是短暂而可怜的。 D. 这句话写得生动活泼、风趣幽默。 14. 法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。”请结合全文，举例说说你对法布尔“像诗人一般地去感受和表达”这一特点的理解。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①有时候，“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，而是“满”“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。例如形容江水河流，则云“一江春水向东流”。大家知道这是李煜著名的《虞美人》中的佳句，作者抒写的是“故国不堪回首月明中”的伤感情绪，这位亡国之君的愁和恨是没有尽头的，所以他写道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“一江”就是满江，写的是春水，抒的是愁怀。这里的“一”字就具有其特殊的意味，它表现出抒情主人公愁之多，恨之切，而且犹如江水东流，可谓是绵绵无尽期了。又如戴叔伦诗“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，贺铸的词“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，都是以“一汀”为“满汀”、以“一川”为“满川”。又如秦观的词“春路雨添花，花动一山春色”，说的是“满山春色”。苏舜钦的“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，晏几道的“一夜西风，几处伤高怀远”，等等，都是说的“满树”“整夜”。而所有这些，都是以写情为主，富有感情色彩。 ②高明的语言艺术家，的确像一位魔术师，在他们的笔下，每个字都有各种妙用，花样翻新，别出新意。一个常用的“一”字，就可表现出种种不同的意境来，这也许是艺术的特殊功能吧。当然，这也并非神秘到不可知的。“一”字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。至于“运用之妙，存乎一心”，用得好不好，那就取决于作家的艺术才能了。 （选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》） 15. 对选文第①段内容的概括，最准确的一项是（ ） A. “一”字可以表现出种种不同的意境来，这就是艺术的特殊功能。 B. “一”字只有在抒写情感的诗文中，才能表现出丰富的意蕴。 C. 有时候，“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，而是“满”“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。 D. “一”字具有其特殊的意味，它能表现出抒情主人公愁之多，恨之切。 16. 下列句子中的“一”字所表达的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 一夜西风，几处伤高怀远。 B. 淮南一叶下，自觉洞庭波。 C. 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 D. 春路雨添花，花动一山春色。 17. 联系全文，下列说法不正确一项是（ ） A. 作为一篇议论文，本文结构严谨，分为导论、本论、结论三个部分。 B. 艺术家们锤字炼句，反复推敲语言，目的是选择最恰当的字眼，表现出最美的意境，创作出瑰丽多姿的艺术品来。 C. 作者认为，古诗词句中的“一”字之所以有各种各样奇妙的作用，在于这个“一”字本身具有特殊的表现力。 D. 作者在论述中，把古代文论与古典诗词鉴赏相结合，以生动鲜活的例子阐述了深奥抽象的理论。 18. 本文标题“运用之妙，存乎一心”，作者引用于何处？作者借用题有何用意？ 19. 选文引用名句“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，该句主要使用了什么修辞手法？请分别解释其中“烟草”和“风絮”的意思。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B. 愿以十五城请易璧 C. 穷予生之光阴以疗梅也哉 D. 不然，籍何以至此 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 召有司案图 B. 皆为龙虎，成五采 C. 山川相缪，郁乎苍苍 D. 吾从而师之 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 楚左尹项伯者，项羽季父也 B. 句读之不知，惑之不解 C. 古之人不余欺也 D. 铸以为金人十二 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 序八州而朝同列 B. 转徙于江湖间 C. 不如登高之博见也 D. 大王必欲急臣 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 金就砺则利 B. 巫医乐师百工之人 C. 思厥先祖父 D. 与其所以失之者 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《庖丁解牛》采用夸张、对比、映衬、描摹等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。 B. 《琵琶行》诗前的小序，介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人，交代了作者写此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。 C. 《六国论》评论六国败亡的历史，提出了精辟论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 D. 《过秦论》中的“黔首”是秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“鲰生”“氓”等。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，________________。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，________________。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 （选自李白《将进酒》） 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 写出本诗的主旨句，说说表达了诗人怎样的感情。 28. 诗中加点的“圣贤”二字指哪类人？请举例说明。（不少于2人） 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“黄河之水天上来，奔流到海不复回”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段：“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。”这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”或改为：“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。原文“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味，改为“既知其为石”便失去这样的意味。原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。 ②一般人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于是他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的，而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。 ③无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 ④这是一个善用联想意义的例子。联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都依靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字和用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”，这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。 （选自朱光潜《咬文嚼字》） 30. 《咬文嚼字》的中心论点是什么？ 31. 如何理解“‘套板反应’和创造的动机是仇敌”？ 32. 选文第①段和第②段列举了哪些事例？作者列举这些例子分别说明了什么道理？ 33. 为什么说“科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面”？ 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论》） 34. 下列没有词类活用现象一项是（ ） A. 履至尊而制六合 B. 尊贤而重士 C. 行军用兵之道 D. 且夫天下非小弱也 35. 解释下列加点的词语 （1）信臣精卒陈利兵而谁何 （2）然秦以区区之地 36. 用现代汉语翻译下列句子 （1）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 （2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 37. 试分析陈涉起义的劣势。 六、口语交际（8分） 38. 语言文字表达 你所在的班级拟开展“中华经典古诗文诵读”交流活动，你将作为主持人组织本班同学进行交流，请写出开场白以及第一个诵读者陈林带来的《念奴娇·赤壁怀古》的串词。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你们班拟开展“流行风·古典味”语文综合实践活动。请你积极参加并完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）你觉得可以通过哪些具体方式来开展活动？请写出至少两项活动。 （3）请你以熟悉的一首流行歌曲为例，分析其中蕴含的古典味。 （4）请简要谈一谈你对“流行歌曲和古典文化的交融”的看法，60字左右。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作 得力公司生产的得力修正带，属于固体粉带，覆盖力强，韧性好，无须等其干固，涂在纸上可立即于其上重新书写，为学习和工作提供了方便。其主要成分有AS、PS、树脂、二氧化钛等。结构包括上、下盖，大、小齿轮，还有一连接体。使用时确保要修改的表面平整，将修正带头贴住欲修部位成45°角，轻轻用力拉直，即可将修正带转印在纸上，在要结束修正的位置暂停，成90°角垂直提起，即可漂亮地切断修正带。如果粘在衣服或者手上，须及时用水清洗。应避免婴幼儿触及，勿置于高温、潮湿、阳光直射处。 请依据以上内容撰写一则产品说明书。要求：格式规范，内容完整，250字左右。 九、作文（50分） 41. 作文 汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。” 请以“给我一个___________就够了”为题，写一篇作文。立意自定，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省2024年跨地区职业学校职教高考二轮联考 语文试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，包含选择题（第1题～第13题、第15题～第17题、第20题～第25题、第34题，共23题）、非选择题（第14题、第18题一第19题、第26题～第33题、第35题～第41题，共18题）。本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与您本人是否相符。 4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 鞭笞（chī） 窄巷（hàng） 沏茶（qī） 鸟喙（huì） B. 悭吝（qiān） 恫吓（dòng） 江堤（dī） 歆享（xīn） C. 攥握（zuàn） 膏腴（yú） 粳米（gēng） 纤手（qiàn） D. 卮酒（zhī） 悖乱（bèi） 漫溯（sù） 龃龉（wǔ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“窄巷”的“巷”应读作xiàng。 C.“粳米”的“粳”应读作jīng。 D.“龃龉”的“龉”应读作yǔ。 故选B。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 谲云诡波 越祖代庖 声名狼藉 天理昭彰 B. 挥斥方遒 目不暇接 醍醐贯顶 剑拔弩张 C. 莫名其妙 变生肘腋 胜券在握 锣鼓喧阗 D. 搔首踟躇 刮垢磨光 鹤立鸡群 焕然一新 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 A.“越祖代庖”的“祖”应写作“俎”。 B.“醍醐贯顶”的“贯”应写作“灌”。 D.“搔首踟躇”的“躇”应写作“蹰”。 故选C。 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 畏葸娇痴（畏惧） 苌弘化碧（青绿色的美石） 黯然神伤（忧伤的样子） B. 残曛烛天（映照） 沉沦之渐（逐渐） 旧耻渝雪（洗雪） C. 亦步亦趋（快走） 正恁凝愁（您） 学富五车（指五车书，表示书多） D. 有教无类（类别） 唯辟作福（天子或诸侯） 拳拳服膺（诚恳的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解字词意义的能力。 A.正确。“畏葸娇痴”，畏惧害怕，撒娇装傻。／“苌弘化碧”，形容刚直忠正，为正义事业而蒙冤抱恨。／“黯然神伤”，形容神色沮丧，内心痛苦悲伤。 B.正确。“残曛烛天”，落日的余光照耀着天空。／“沉沦之渐”，指逐渐沉沦、陷入困境的过程。／“旧耻渝雪”，指洗掉过去的耻辱。 C.“您”错误，“恁”，如此。“亦步亦趋”，形容事事处处都模仿和追随别人，自己没有主见或创造性。／“正恁凝愁”，愁思正如此的深重。／“学富五车”，指读书很多，学问渊博。 D.正确。“有教无类”，指教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同仁。／“唯辟作福”，只有君主才有权给人赐福。／“‌‌拳拳服膺”‌，形容恳切地牢记不忘。 故选C。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 如果用比较方法去具体分析人类各群体所向往的美好社会，基本上总是离不开安全和繁荣这两项基本愿望。这两项基本愿望________________通过群体和平协作来实现，没有引起你死我活相对抗的理由。________________我总是倾向于认为历史上群体间所有________________是宗教战争、民族冲突________________结束不久的“冷战”，实质上________________是群体间物质利益的争夺，意识形态的水火不相容原是物质利益争夺的借口和掩饰。 A. 只要 因为 即使 以致 也 B. 只有 因此 即使 以致 也 C. 只要 因 不论 以至 都 D. 只有 因此 不论 以至 都 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“只要”，表示充足的条件，常和“就”“便”等相呼应。/“只有”，表示必要条件，常和“才”“方”等相呼应。没有“群体和平协作”无法实现“安全和繁荣这两项基本愿望”，“群体和平协作”是实现“安全和繁荣”的必要条件，故应填“只有” 。 第二空：“因为”，一般与“所以”连用，后面跟的是原因。“所以”后面跟的是结论。/“因此”，一般单独使用，出现在叙述了原因、依据等后，总结出结论，字面意思是“因为这些（原因）”。“我总是倾向于认为……”是顺着上文必然推出的结果，这种结果是由前面的原因直接导致，故应填“因此” 。 第三空：“即使”，常与“也”连用，形成关联词，用于表达假设的让步关系‌。/“不论”，用于表达一种全面的、无条件的观点，即无论条件如何变化，结果都保持不变‌。句中表达“宗教战争、民族冲突”“冷战”的实质这一全面、无条件的观点，故应填“不论”。 第四空：“以致”，表示因果关系，强调由于某种原因或行为导致了某种结果。/“以至”，表范围、数量、程度、时间等延伸和发展，一般指从小到大、从小到多、从浅到深。“宗教战争、民族冲突”与“结束不久”的“冷战”在时间上延伸，故应填“以至”。 第五空：“也”，用作语气副词，表示类同或强调，用于表示某些事物或情况与其他事物或情况相同或相似；表示让步，即尽管存在某种条件或情况，但结果仍然如此。/“都”，作范围副词，表示总括或强调某一范围内的所有成员或事物都具有某种属性或状态。“宗教战争、民族冲突”与“冷战”的实质相同，故应填“都”。 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当前，我国经济社会发展已进入加快绿色化、低碳化的高质量发展，生态文明建设仍处于压力叠加、负重前行的关键期。 B. 移动互联网的快速发展，已将10多亿中国人接入信息网络，为开展科学普及工作广泛打下坚实基础。 C. 第31届世界大学生夏季运动会开幕在即，围绕“绿色、智慧、活力、共享”为办赛理念，成都将充分向世界展示独特的文化底蕴与城市品格。 D. 随着对数据资源储存、计算应用需求的增加，算力基础设施正在成为数字经济蓬勃发展的有力支撑。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。缺少宾语中心语，在“进入加快绿色化、低碳化的高质量发展”后加“阶段”。 B.语序不当。应将“广泛”放到“开展”前面。 C.结构混乱、语序不当。“围绕……的理念”和“以……为理念”两种句式杂糅，可将“为”改为“的”或者将“围绕”改为“以”；将“充分”放到“展示”前面。 故选D。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 确实，这乐声就像人一样，从不知什么地方来？从风里穿过，又在风里消失。 B. 如此办法，自然要上当，但这正是《孟子》所谓：“君子可以欺其方，难罔以非其道”了。 C. 对于“教养”（即精神和心灵完善）的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展。 D. 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“从不知什么地方来”是陈述语气，后面的问号应该改为逗号。 B.引语不独立成句，引语前面的冒号应去掉。 D.引语不独立成句，引号内的句号放引号外。 故选C。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！（双关） B. 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（拟物） C. 静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河。（比喻） D. 然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。（反语） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“双关”错误。“铁杆庄稼”代指清朝时，代代相传的贵族世袭罔替制度，因其俸禄永远不减，被称为“吃不倒的铁杆庄稼”又称“吃皇粮”，为借代修辞。 B.正确。把“我”当作“交响乐”来写，为拟物。 C.正确。把“历史”比作“小河”，为比喻。 D.正确。“也还都不错”不是作者真实的意思，表现了对黑暗社会的憎恨，为反语。 故选A。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。（议论） B. 荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（记叙） C. 一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”（描写） D. 思想由于它的本性是何等的伟大啊！思想又由于它的缺点是何等的卑贱啊！（抒情） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析常见表达方式的能力。 B.“记叙”错误。“如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等”主要用了举例子的说明方法来说明荔枝的颜色，所以应该是运用了说明的表达方式。 故选B。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《获得教养的途径》 议论文 赫尔曼·黑塞 瑞士 B. 《故都的秋》 散文 郁达夫 中国 C. 《茶馆》 戏剧 曹禺 中国 D. 《托尔斯泰传》 传记 罗曼·罗兰 法国 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“曹禺”错误。《茶馆》是现代文学家老舍创作的话剧。老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 故选C。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《警察与赞美诗》采用第三人称视角，写了苏比的六次犯罪经历，反映了资本主义社会中下层人民生活的艰难和精神的痛苦，讽刺了资本主义社会道德、法律的虚伪本质。 B. 《回忆鲁迅先生》的作者萧红抓住鲁迅先生的许多生活细节，刻画了一个生活化、人情味十足的鲁迅形象。文笔散漫而又抒情，语言自然朴素却又深情隽永。 C. 《人应当坚持正义》是柏拉图对话中的一篇，对话在反复的回答中，逐渐鞭辟入里，突出了苏格拉底的观点：要绝对服从“正当”“道义”，宁可舍生，也要取义。 D. 《动物身上会进化出轮子来吗？》这篇事理说明文采用由主到次的逻辑顺序阐释了“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”的观点。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“采用由主到次的逻辑顺序”错误。应该是：采用的由浅入深、由表及里的逻辑顺序阐释了“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”的观点。 故选D。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 ①它就要落到地面上了。这个像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌肤柔嫩无比。它已经借安全带做好了准备，以防在硬地面上摔伤。身体在空气中渐渐地变得坚强了，现在它该开始投入到严酷的生活中去了。 ②此时，我可以预感到有无数的危险在等着它。只要有一点儿风，就能把它吹到坚硬的岩石上，或车辙的积水中，或不毛的沙地里，或硬得钻不下去的黏土上。 ③这个脆弱的小生命现在迫切地需要隐蔽，所以必须立刻钻到地下去寻觅藏身之所。天气渐渐地冷了起来，霜冻就要来了，迟缓一些就会有死亡的危险。它不得不四处寻找软土，毫无疑问，它们之中有许多在没有找到合适的地方之前就死去了。 ④最后，它找到适当的地点，用前爪的弯钩挖掘地面。从放大镜中，我看见它挥着镐向下挖掘，并将土抛出地面。几分钟后，一个小小的土穴挖开了，这个小生命钻了下去，隐藏了自己，此后就再也看不见了。 ⑤未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密，我们所知道的，只是它来到地面之前，它的地下生活所经历的时间——大约是四年。此后，在阳光下的歌唱只有不到五个星期。 ⑥四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当厌烦它那喧嚣的歌声。它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能换上高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不易又转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？ （选自法布尔《蝉》） 11. 对选文写作特色的分析，正确的一项是（ ） A. 用文艺笔调对蝉的生长过程进行生动的描写。 B. 运用作比较、列数字的说明方法对蝉的生长过程进行描写。 C. 运用下定义、打比方的说明方法对蝉的生长过程进行描写。 D. 运用引用、作比较的说明方法对蝉的生长过程进行描写。 12. 依据选文第②段中“此时，我可以预感到有无数的危险在等着它”一句，对蝉的幼虫所遭遇的危险分析不正确的一项是（ ） A. 没有落到软土上 B. 无法钻到地下去寻觅藏身之所 C. 遭遇霜冻被冻死 D. 阳光照射 13. 对选文中的画线句理解分析最准确的一项是（ ） A. 这句话表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。 B. 这句话概括了蝉短暂的一生。 C. 这句话是说蝉的一生是短暂而可怜的。 D. 这句话写得生动活泼、风趣幽默。 14. 法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。”请结合全文，举例说说你对法布尔“像诗人一般地去感受和表达”这一特点的理解。 【答案】11. A 12. D 13. A 14. 法布尔不仅是一位科学家，也是一位优秀的文学家，他能够用充满感情的语言来描述自然界的生物。例如，选文中提到的“四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐”，这句话不仅仅是对蝉生命周期的简单陈述，而是通过诗意的语言传达了蝉一生的艰辛与短暂的欢乐。这种表达方式让读者能够深刻感受到蝉生命的宝贵与不易，同时也唤起了读者对自然界生命的尊重与同情。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生分析文章写作特色的能力。 选文使用了富有情感的语言来描述蝉的生活过程，如“四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐”这样的句子，具有很强的文艺性。文章没有明显使用作比较、列数字、下定义等科学说明方法，也没有明显的引用，因此A是最正确的。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 在选文第②段中提到，“只要有一点儿风，就能把它吹到坚硬的岩石上，或车辙的积水中，或不毛的沙地里，或硬得钻不下去的黏土上”，可知AB正确。而在第③段中提到，“天气渐渐地冷了起来，霜冻就要来了”，这表明C也正确。但是，阳光照射并没有被描述为一种危险因素，相反蝉需要阳光来进行成长，因此D不正确。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 画线句通过对比的方式，强调了蝉的地下生活长达四年，而成虫期却只有一个月左右。这里使用了富有情感的语言，表达了作者对于蝉艰难生长过程的同情和对其最终获得短暂自由时光的怜爱之情。BC都提到了“短暂”，但没有捕捉到作者所表达出的感叹、同情和怜爱之情，而D“生动活泼、风趣幽默”没有准确理解句子的情感色彩。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 法布尔不仅是一位杰出的昆虫学家，还是一位才华横溢的作家。他的文字充满了对自然的热爱和对生命的尊重，经常使用富有诗意的语言来描绘昆虫的生活。例如，在这段选文中，他写道“四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐”，这种表达方式不仅仅是在描述蝉的生活史，更是在传递一种深刻的哲理——生命虽然短暂，但每一分每一秒都是宝贵的。通过这种方式，法布尔不仅传达了科学知识，也让读者感受到了生命的意义和美丽，正如罗斯丹所说，他是像诗人一样去感受和表达。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①有时候，“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，而是“满”“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。例如形容江水河流，则云“一江春水向东流”。大家知道这是李煜著名的《虞美人》中的佳句，作者抒写的是“故国不堪回首月明中”的伤感情绪，这位亡国之君的愁和恨是没有尽头的，所以他写道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“一江”就是满江，写的是春水，抒的是愁怀。这里的“一”字就具有其特殊的意味，它表现出抒情主人公愁之多，恨之切，而且犹如江水东流，可谓是绵绵无尽期了。又如戴叔伦诗“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，贺铸的词“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，都是以“一汀”为“满汀”、以“一川”为“满川”。又如秦观的词“春路雨添花，花动一山春色”，说的是“满山春色”。苏舜钦的“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，晏几道的“一夜西风，几处伤高怀远”，等等，都是说的“满树”“整夜”。而所有这些，都是以写情为主，富有感情色彩。 ②高明的语言艺术家，的确像一位魔术师，在他们的笔下，每个字都有各种妙用，花样翻新，别出新意。一个常用的“一”字，就可表现出种种不同的意境来，这也许是艺术的特殊功能吧。当然，这也并非神秘到不可知的。“一”字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。至于“运用之妙，存乎一心”，用得好不好，那就取决于作家的艺术才能了。 （选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》） 15. 对选文第①段内容的概括，最准确的一项是（ ） A. “一”字可以表现出种种不同的意境来，这就是艺术的特殊功能。 B. “一”字只有在抒写情感的诗文中，才能表现出丰富的意蕴。 C. 有时候，“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，而是“满”“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。 D. “一”字具有其特殊的意味，它能表现出抒情主人公愁之多，恨之切。 16. 下列句子中的“一”字所表达的意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 一夜西风，几处伤高怀远 B. 淮南一叶下，自觉洞庭波。 C. 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 D. 春路雨添花，花动一山春色。 17. 联系全文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作为一篇议论文，本文结构严谨，分为导论、本论、结论三个部分。 B. 艺术家们锤字炼句，反复推敲语言，目的是选择最恰当的字眼，表现出最美的意境，创作出瑰丽多姿的艺术品来。 C. 作者认为，古诗词句中的“一”字之所以有各种各样奇妙的作用，在于这个“一”字本身具有特殊的表现力。 D. 作者在论述中，把古代文论与古典诗词鉴赏相结合，以生动鲜活的例子阐述了深奥抽象的理论。 18. 本文标题“运用之妙，存乎一心”，作者引用于何处？作者借用为题有何用意？ 19. 选文引用名句“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，该句主要使用了什么修辞手法？请分别解释其中“烟草”和“风絮”的意思。 【答案】15. C 16. B 17. C 18. “运用之妙，存乎一心”语出《宋史·岳飞传》，意思是说兵法运用的巧妙，全在善于思考。《运用之妙，存乎一心》这篇文章借用为题，是说语言文字的运用之妙，在于作家的匠心独运。 19. 比喻修辞（博喻）。烟草：烟雨迷蒙中的青青野草。风絮：随风飘飞的柳絮。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.不准确。该项在第②段，自然无法概括第①段内容。 B.不准确。整句话说法错误，由第①段“而所有这些，都是以写情为主，富有感情色彩”可知，是说“以写情为主”，并非“只有抒写情感的诗文才能表现丰富意蕴”。 C.最准确。该项是全段的中心句，可以概括全段。 D.不准确。由第①段“家知道这是李煜著名的《虞美人》中的佳句，作者抒写的是“故国不堪回首月明中”的伤感情绪，这位亡国之君的愁和恨是没有尽头的，所以他写道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“一江”就是满江，写的是春水，抒的是愁怀。这里的“一”字就具有其特殊的意味，它表现出抒情主人公愁之多，恨之切，而且犹如江水东流，可谓是绵绵无尽期了”可知，该项是例子《虞美人》的解释，不能概括全段。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.出自北宋晏几道的《碧牡丹》，意思是刮了一整夜的秋风，该有多少地方的人登高伤怀，思念远方亲人呢？此处的“一”的意思是“整个”。 B.出自唐代许浑《早秋三首·其一》，意思是淮南子有一叶落而知岁暮之句，我悟到洞庭波兮木叶下的情。此处的“一”的意思是“一片”。 C.出自北宋贺铸的《青玉案·凌波不过横塘路》，意思是遍地如烟草色一望无垠，满城翻飞的柳絮，梅子黄时的绵绵细雨。此处的“一”的意思是“整个”。 D.出自北宋秦观的《好事近·梦中作》，意思是春雨催开路边花，微风轻过，山花摇曳，整个山间涌动着明媚的春光。此处的“一”的意思是“整个”。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“在于这个‘一’字本身具有特殊的表现力”错误。由第②段“‘一’字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。至于‘运用之妙，存乎一心’，用得好不好，那就取决于作家的艺术才能了”可知，古诗词句中的“一”字之所以有各种各样奇妙的作用，不在于“一”字本身，而在于作家的艺术才能和具体的语言环境。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “运用之妙，存乎一心”语出《宋史·岳飞传》，妙：巧妙；存乎：存在；心：指思考。运用得巧妙；灵活；全在于善于动脑筋思考。原指在战争中；指挥作战要灵活地运用战略战术；而其中的巧妙；就是善于思考和判断。后也用于指办其他事情。 由第②段“一个常用的‘一’字，就可表现出种种不同的意境来，这也许是艺术的特殊功能吧”，“‘一’字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。至于‘运用之妙，存乎一心’，用得好不好，那就取决于作家的艺术才能了”可知，这篇文章借用“运用之妙，存乎一心”为题，是说语言文字的运用之妙，在于作家的匠心独运。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，句中作者借“烟草”“风絮”“梅雨”等意象寄托自己的“闲愁”之多之重之一，将抽象的“愁”通过博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，将无可捉摸为有形有质，显得具体生动，极具感染力，真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。 烟草：烟雨迷蒙中的青青野草。“烟草”指的是广阔的田野上茂盛的草丛，它们连绵不断，如同烟云般朦胧。这个意象通常用来形容春末夏初的景色，草色茂密，远望如烟，给人一种无边无际、朦胧的感觉。在词中，“一川烟草”通过草色的连绵无边，比喻了词人心中的愁绪如同连绵的草色一样，深远而难以穷尽。 风絮：随风飘飞的柳絮。“风絮”则指的是春天柳树等植物结成的絮，它们随着春风飘散在空中，像雪一样纷飞。这个意象常用来描绘春天的氛围，同时也常常用来比喻人的思绪或情感的纷乱无绪。“满城风絮”在这里不仅描绘了春天特有的景象，也隐喻了词人内心的纷扰和无法平静的情感。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B. 愿以十五城请易璧 C. 穷予生之光阴以疗梅也哉 D. 不然，籍何以至此 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，用。句意：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。‌‌ B.介词，用。句意：愿意用十五座城池交换和氏璧。‌‌ C.连词，表目的，来。句意：（就让）我穷尽一生的时间来疗养病梅吧！ D.介词，凭。句意：如果不是这样，我凭什么会到这种地步？‌ 故选C。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 召有司案图 B. 皆为龙虎，成五采 C 山川相缪，郁乎苍苍 D. 吾从而师之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“案”同“按”，察看。句意：召来有关官员查看地图。 B.“采”通“彩”，彩色。句意：都是龙虎的形状，呈现出五彩斑斓的颜色。‌‌ C.“缪”通“缭”，缠绕。句意：山水环绕，草木茂盛。 D.没有通假字。句意：我跟从他学习，把他当作老师。 故选D。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 楚左尹项伯者，项羽季父也 B. 句读之不知，惑之不解 C. 古之人不余欺也 D. 铸以为金人十二 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句。为“……者，……也”类型的判断句。句意：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。 B.宾语前置句。正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子停顿，不能解决疑惑。 C.宾语前置句。正常语序为“古之人不欺余也”。句意：古人没有欺骗我啊！ D.定语后置句。正常语序为“铸以为十二金人”。同时“铸以为金人十二”还是个省略句，完整句子为：铸以（之）为金人十二。句意：冶炼它们铸造十二个铜人。 BCD皆为倒装句，A为判断句。 故选A。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 序八州而朝同列 B. 转徙于江湖间 C. 不如登高之博见也 D. 大王必欲急臣 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“序”，名词活用作动词，给……排序；“朝”，名词使动用法，使……朝拜。句意：给八方的诸侯各国重新排序，使他们朝拜。 B.无词类活用。句意：在江湖中辗转迁徙。 C.“高”，形容词活用作名词，高处。句意：（却）不如登到高处见得广。 D.“急”，形容词活用作动词，逼迫。句意：大王一定要逼迫我。 故选B。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 金就砺则利 B. 巫医乐师百工之人 C. 思厥先祖父 D. 与其所以失之者 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“金”，古义，金属制的刀剑/今义，指黄金。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 B.“乐师”，古今同义，以演奏音乐为职业的人。句意：巫医、乐师及各种工匠。 C.“祖父”，古义，祖辈与父辈／今义，父亲的父亲。句意：想想他们逝去的祖辈父辈。 D.“与其”，古义，和他／今义，在比较两件事的利害得失而决定取舍时，表示放弃或不赞成的一面。句意：与他失去天下的原因。 故选B。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《庖丁解牛》采用夸张、对比、映衬、描摹等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。 B. 《琵琶行》诗前的小序，介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人，交代了作者写此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。 C. 《六国论》评论六国败亡的历史，提出了精辟论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 D. 《过秦论》中的“黔首”是秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“鲰生”“氓”等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“鲰生”错误。“鲰生”指浅陋无知的小人，并非指百姓。 故选D。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，________________。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，________________。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 （选自李白《将进酒》） 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 写出本诗的主旨句，说说表达了诗人怎样的感情。 28. 诗中加点的“圣贤”二字指哪类人？请举例说明。（不少于2人） 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“黄河之水天上来，奔流到海不复回”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 莫使金樽空对月 斗酒十千恣欢谑 27. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。表达了诗人的愤激和对权贵的蔑视之情。 28. “圣贤”指个人能力和品德杰出优秀的人，如孔子、孟子、屈原、司马迁、曹植、陶渊明、李白、杜甫等。 29. 示例：黄河水从九天之上奔腾而下，似千军万马呐喊着、嘶叫着呼啸而过。黄河水渐渐远去，它们带着无尽的苍凉朝着东海狂奔而去，永远不会再回来。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“金樽”“恣”“谑”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和情感能力。 主旨句：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。《将进酒》虽然描绘了非常奢华的宴饮游乐的场景，看似豪迈，有美食有酒，有歌舞有欢声笑语，他只是借这些场景，通过夸张的手法来对比自己内心的寂寞和愤怒，来抒发自己受到的排挤跟不被重用，他只想活在自己的酒里长醉不醒，不愿意去面对这些不快之事，他们很想为国家做出贡献，奈何一直不被重用，只能借酒消愁，抒发自己的不满，虽然还是带着一点乐观的态度去面对，但怀才不遇的郁结一直得不到抒发，一样得不到重用，还不如喝的烂醉不醒。 感情：诗人认为达官贵人的“钟鼓馔玉”式的富贵生活不足珍贵，表达了对这种生活的不满和对权贵的蔑视之情；诗人愿长醉不醒，是借酒来消弭心中的忧愁和苦闷。 【28题详解】 本题考查学生理解诗歌中重点词语和掌握常见的文学常识的能力。 “圣贤”为古代的圣人贤才，既有高尚品德又有超凡才智的人。在中国历史上，有许多被称为圣贤的人物，他们分布在不同的领域，如政治、文学、医学、艺术等；具体人物如孔子、墨子、荀子、庄子、屈原、司马迁、曹植等人。 【29题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力以及语言表达能力。 这句是描写了黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海的壮浪景象，上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。此句以其磅礴的气势和独特的艺术手法，展现了李白诗歌的豪放风格，表达了对时光流逝、生命短暂的感慨。扩展诗句时可围绕以上内容和意境来思考，语言要生动，至少使用一种修辞，注意字数要求。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段：“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。”这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”或改为：“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。原文“视之，石也”有发现错误而惊讶的意味，改为“既知其为石”便失去这样的意味。原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。 ②一般人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于是他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的，而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。 ③无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 ④这是一个善用联想意义的例子。联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都依靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字和用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”，这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。 （选自朱光潜《咬文嚼字》） 30. 《咬文嚼字》的中心论点是什么？ 31. 如何理解“‘套板反应’和创造的动机是仇敌”？ 32. 选文第①段和第②段列举了哪些事例？作者列举的这些例子分别说明了什么道理？ 33. 为什么说“科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面”？ 【答案】30. 在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的严谨。 31. 因为“套板反应”使人安于套语滥调，没有一点新奇的意味，而创造的动机则要求创新，“套板反应”与创造的动机是不相容的。 32. 王若虚改《史记》李广射虎一例，说明文章的字数不同，意味也不同。以“推敲”为例，说明文章中字眼不同，意境就不同。 33. 科学的表达需要准确，越准确表达得就越清楚明白。文学的表达可以准确，但有时也要以联想的意义来表达，因为联想的意义是个性化的表达，可以使意蕴丰富，但也可能使意思含糊甚至于支离。如用得妙，可以使诗意不即不离、若隐若现，含混中显得丰富，体现文学的特点。 【解析】 【30题详解】 本题考查学生分析论点的能力。 开头第①段就提出了 “在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的严谨”，后面的内容都是围绕这个观点展开论述的。第②段以 “推敲” 的故事为例，说明更动了文字，就同时更动了思想情感，骨子里实在是在思想情感上 “推敲”，体现了在文学创作和阅读中对文字严谨态度的必要性，与中心论点相呼应。第③段论述字的难处在意义的确定与控制，指出文学的文字有时必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面，强调在文学创作中对文字的斟酌和严谨，是对中心论点的深入探讨。第④段谈到 “套板反应”，是在从反面论证在文学中要有一字不肯放松的严谨态度。 【31题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 “套板反应”指的是人们习惯于使用陈词滥调，缺乏创新和独特性，而创造的动机则要求打破常规，追求新颖和独特。两者在本质上是相互排斥的。因为“套板反应”使人们安于现状，不愿思考和创新，而创造的动机则鼓励人们不断探索和尝试。因此，“套板反应”和创造的动机是仇敌，它们之间存在着不可调和的矛盾。 【32题详解】 本题考查学生分析论据和论证方法的能力。 在选文的第①段和第②段中，作者列举了王若虚改《史记》李广射虎和韩愈与贾岛“推敲”两个事例。由选文第①段“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”“表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文”可知，即使是细微的字数变化，也会对文章的意味产生显著影响。这证明了在文学创作中，每一个字的选择都是至关重要的。由选文第②段“其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别”“所以问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的，而且与全诗调和的”可知，不同的字眼会营造出不同的意境，这体现了在文学创作中，词语的精准选择对于营造氛围和表达情感的重要性。 【33题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 由选文第③段“直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实”可知，科学的表达需要准确无误地传达特定的概念和信息，科学的文字需要追求精确性，越准确表达得就越清楚明白。由选文第③段“联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测”“文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面”可知，文学需要表达丰富的情感和思想，而联想的意义正是文学表达的重要手段之一。通过联想，作者可以将读者带入一个更加深邃、广阔的艺术世界，使作品具有更加深远的意蕴。当然，联想的意义也需要适度把握，避免过于含混和支离。因此，在文学创作中，我们需要既注重直指的意义，又兼顾联想的意义，以达到最佳的艺术效果。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论》） 34. 下列没有词类活用现象的一项是（ ） A. 履至尊而制六合 B. 尊贤而重士 C. 行军用兵之道 D. 且夫天下非小弱也 35. 解释下列加点的词语 （1）信臣精卒陈利兵而谁何 （2）然秦以区区之地 36. 用现代汉语翻译下列句子 （1）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 （2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 37. 试分析陈涉起义的劣势。 【答案】34. C 35. （1）何：通“呵”，呵斥。 （2）以：凭借。 36. （1）收缴天下的兵器，集中到都城咸阳，销熔这些刀箭，用它铸造成十二个铜人，来削弱天下的老百姓。 （2）不过一个人发动起义，帝王基业就毁灭了，皇帝死在别人手里，被天下人讥笑，这是为什么呢？ 37. 陈涉起义的不利因素：身份低下，才能平庸，财富匮乏，起义仓促，人数少，武器差。 【解析】 【34题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“履”，名词活用为‌动词，登上。句意：登上最尊贵的宝座来统治天下。 B.“尊”，形容词活用为动词，尊敬。“贤”，形容词作名词，贤才。“重”，形容词作动词，敬重，看重。句意：尊重贤才重视士人。 C.无活用。句意：这是行军用兵的准则。 D.“小弱”，形容词活用为动词，变小变弱。句意：况且那天下并没有缩小削弱。 故选C。 【35题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 （2）句意：然而秦凭借着它的小小的地方。 【36题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“兵”，兵器；“以”，表目的的连词，来；“弱”，使动，使……变弱；“铸以为金人十二”，定语后置句兼省略句，正常语序为：铸以（之）为十二金人。 （2）“一夫”，一个平民百姓；“七庙”，指祭祀天地祖先的礼庙。此代指秦朝的社稷；“隳”，毁掉；“为”，被。“为天下笑”，被动句，“为”表被动。 【37题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据原文“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也”，可知陈涉身份低下；根据原文“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富”，可知陈涉才能平庸，财富匮乏；根据原文“蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦”，可知陈涉起义仓促，人数少；根据原文“斩木为兵”“锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也”，可知陈涉使用的武器差。‌ 参考译文： 等到秦始皇即位，他发扬了六代君王遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，终于吞并了西周、东周而且灭亡了诸侯各国，登上了至高无上的皇帝宝座而制服了天下，掌握各种刑具来奴役天下的百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的部落首领，只得低着头用绳子捆住脖子表示投降，把自己的生命交给狱吏掌握。于是又派蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里；匈奴人不再敢南下放马，六国的勇士再也不敢拿起弓箭来复仇。于是，秦始皇废除了先王的治国之道，焚毁了诸子百家的著作，用这种办法来愚化百姓；毁掉著名的城池，杀掉了许多英雄豪杰；收缴天下的兵器，集聚到咸阳，销熔兵刀箭头，铸成了十二尊铜人，用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。此后，依仗华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，占据高达万丈的华山，又面对深不见底的黄河，把它作为固守的据点。又派优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着战略要地，派可靠的臣子和精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问来往行人。天下已经平定，秦始皇的心意，自以为关中的险固地势，像是千里长的铜铁铸成的城垣，正是子孙称帝称王万代的基业。 始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （选自贾谊《过秦论》） 六、口语交际（8分） 38. 语言文字表达 你所在的班级拟开展“中华经典古诗文诵读”交流活动，你将作为主持人组织本班同学进行交流，请写出开场白以及第一个诵读者陈林带来的《念奴娇·赤壁怀古》的串词。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例： 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我们聚集在这里，共同开展“中华经典古诗文诵读”交流活动。古诗文是我国文化的经典，更是中华文明的瑰宝，蕴含着丰富的历史和文化内涵。通过诵读，我们不仅能领略到古人的智慧，还能陶冶我们的情操。现在，让我们共同走进古诗文的殿堂，感受其独特的魅力。 自古以来，英雄人物不胜枚举，先让我们跟随陈林同学去感受苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中三国的风云变幻，领略周瑜的飒爽英姿吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达准确、生动、鲜明、简明、连贯和得体的能力。 确定活动主题和目的：明确活动的主题是“中华经典古诗文诵读”，目的是交流和学习古诗文。 构思开场白：开场白需要简短明了地介绍活动主题、目的和意义，如本题“今天，我们聚集在这里，共同开展“中华经典古诗文诵读”交流活动。古诗文是我国文化的经典，更是中华文明的瑰宝，蕴含着丰富的历史和文化内涵。通过诵读，我们不仅能领略到古人的智慧，还能陶冶我们的情操”。同时营造氛围，吸引听众的注意力。如本题“今天就让我们一起诵读千古美文，感悟经典魅力”。 编写串词：串词需要自然衔接开场白和第一个诵读者的内容，介绍诵读者的姓名、诵读的诗文以及诗文的相关背景。如本题“先让我们跟随陈林同学去感受苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中三国的风云变幻，领略周瑜的飒爽英姿吧”。 保持语言的流畅和文雅：使用恰当的词汇和句式，确保语言表达得体、流畅。 检查字数和内容：确保开场白和串词的总字数符合要求，内容完整、连贯。 七、综合实践（8分） 39. 你们班拟开展“流行风·古典味”语文综合实践活动。请你积极参加并完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）你觉得可以通过哪些具体方式来开展活动？请写出至少两项活动。 （3）请你以熟悉的一首流行歌曲为例，分析其中蕴含的古典味。 （4）请简要谈一谈你对“流行歌曲和古典文化的交融”的看法，60字左右。 【答案】（1）通过对流行歌曲歌词的欣赏，加深对古诗词的理解，进一步提高古诗词的阅读鉴赏能力；能初步掌握并运用问卷法、访谈法等进行调查研究，从中得出自己的结论，学写调查报告；提升美学修养。 （2）调查报告，访谈实录或视频，活动心得或小论文交流会，朗诵、演唱会，《流行歌曲中的古诗》讲座。 （3）如《但愿人长久》直接借用了古典诗词苏轼的《水调歌头·明月几时有》；《青花瓷》的歌词富有古典韵味。 （4）我认为流行歌曲和古典文化的交融是一件好事，一方面可以为流行歌曲增加文化内涵，另一方面也让古典文化焕发了新的生机和色彩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。 开展“流行风·古典味”语文综合实践活动，带领学生欣赏流行歌曲的歌词，可以让学生感受并理解流行歌曲中蕴含的古典文化元素，增强对中华优秀传统文化的认知与兴趣；开展此类活动，需要采用问卷法、访谈法等方法开展调研，收集资料，可以提升学生撰写调查报告的能力；开展此类活动，引导学生探索流行与古典相结合的艺术表达方式，提升学生的文化素养与审美能力，学会从多角度欣赏音乐作品。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写活动内容的能力。 策划活动内容，可以从多个角度考虑，开展各式各样的活动。活动的主题是“流行风·古典味”，可以采用问卷调查或访谈的形式开展活动；也可以选取几首具有代表性的融合古典元素的流行歌曲，如周杰伦的《青花瓷》、李宇春的《蜀绣》等，组织学生进行欣赏并讨论，形成活动心得或小论文交流会；可以开展《流行歌曲中的古诗》讲座，通过介绍歌曲背景、分析歌词意境、探讨音乐元素等方式，引导学生深入理解歌曲中的古典文化韵味。 【小问3详解】 本题考查学生赏析作品艺术特色的能力。 如《但愿人长久》的歌词直接来源于北宋词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，歌曲保留了原词的精髓，通过现代音乐的演绎，使古典诗词的意境得以传承和发扬，歌词中的“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”等句，展现了苏轼在中秋之夜对明月的深情凝视和对宇宙奥秘的遐想。这种超脱世俗、追求精神自由的意境，正契合了古典诗词中常见的“天人合一”“物我两忘”的思想。 周杰伦的《青花瓷》是一首典型的融合古典元素的流行歌曲。歌曲以中国传统工艺品青花瓷为题材，歌词中“天青色等烟雨，而我在等你”等句，巧妙运用了古典诗词的意境，营造出一种淡雅而深情的氛围。旋律上，歌曲采用了中国传统民乐的元素，古筝、琵琶等乐器的融入，使得整首歌曲充满了古典韵味。同时，周杰伦独特的唱腔和编曲方式，又赋予了这首歌曲鲜明的现代流行特色，实现了古典与流行的完美交融。 【小问4详解】 本题考查学生探究问题，提出自己的见解的能力。 流行歌曲与古典文化的交融，是现代文化发展中一道亮丽的风景线。它不仅让古典文化以更加贴近现代人的方式得以传承和发扬，也为流行歌曲注入了深厚的文化底蕴和艺术魅力。这种交融促进了文化的多样性和创新性，让人们在享受音乐的同时，也能感受到中华优秀传统文化的独特魅力。未来，随着文化的不断交流和融合，相信会有更多融合古典元素的优秀流行歌曲涌现，为我们的生活带来更多美好与感动。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作 得力公司生产的得力修正带，属于固体粉带，覆盖力强，韧性好，无须等其干固，涂在纸上可立即于其上重新书写，为学习和工作提供了方便。其主要成分有AS、PS、树脂、二氧化钛等。结构包括上、下盖，大、小齿轮，还有一连接体。使用时确保要修改的表面平整，将修正带头贴住欲修部位成45°角，轻轻用力拉直，即可将修正带转印在纸上，在要结束修正的位置暂停，成90°角垂直提起，即可漂亮地切断修正带。如果粘在衣服或者手上，须及时用水清洗。应避免婴幼儿触及，勿置于高温、潮湿、阳光直射处。 请依据以上内容撰写一则产品说明书。要求：格式规范，内容完整，250字左右。 【答案】示例： 得力修正带说明书 得力修正带属于固体粉带，覆盖力强，韧性好，无须等其干固，涂在纸上可立即于其上重新书写，为学习和工作提供了方便。结构包括上、下盖，大、小齿轮，还有一连接体。 一、主要成分 AS、PS、树脂、二氧化钛等。 二、产品特性 1.覆面快且干净。 2.环保，无异味。 3.轻巧，便于携带。 三、使用方法 1.确保要修改的表面平整。 2.将修正带头贴住欲修部位呈45°角，轻轻用力拉直，即可将修正带转印在纸上。 3.在要结束修正的位置暂停，成90°角垂直提起，即可漂亮地切断修正带。 四、注意事项 1.粘在衣服或者手上时，请用水清洗。 2.请放在婴幼儿无法触及的地方。 3.请勿置于高温、潮湿、阳光直射处。 制造商：得力公司 地址：××路××号 电话：×××××××× 传真：×××××××× 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：产品说明书 说明书是简要介绍产品、服务项目、影视戏剧、游览胜地、工矿企业、书籍资料等的应用文体。在市场经济社会，说明书起到“授人以知，授人以用”的作用。条款式说明书一般包括标题、正文、落款。 1.标题。条款式说明书的标题一般是商品名称，标题要单独成行，居中，字体稍大。本题，“得力修正带说明书”。 2.正文。条款式说明书的正文内容一般包括商品性能特点、型号规格、用途、使用方法、注意事项等，如果是食品、药品，则还要详细标明原料、成分、生产批准号和保质期、存储方法、生产日期等。这些内容应该按照事物本身内在的逻辑顺序分行排列。如本题从“主要成分”“产品特性”“使用方法”“注意事项”四个方面阐述。 3.落款。条款说明书的落款要写明生产厂家、厂址、邮政编码、电话、传真、网址等。 九、作文（50分） 41. 作文。 汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。” 请以“给我一个___________就够了”为题，写一篇作文。立意自定，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 给我一个拥抱就够了 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街灯昏黄，将行人的影子拉得长长的。我独自走在回家的路上，心中满是失落与挫败。刚刚结束的模拟考试成绩，如同冬日里的一场骤雨，浇灭了我所有的热情与希望。我低着头，任由冷风吹过脸颊，仿佛连空气都在嘲笑我的无能。 就在这时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中——是妈妈。她站在不远处的路灯下，双手插在口袋里，不时地跺着脚以驱散寒冷，眼神中却充满了焦急与期盼。看到我，她的脸上立刻绽放出温暖的笑容，快步向我走来。 “怎么这么晚才回来？冷不冷？”妈妈边说边脱下自己的外套，想要披在我的肩上。我摇了摇头，强忍着不让泪水落下。“妈，我……我考试没考好。”我哽咽着，声音小得几乎连自己都听不清。 妈妈愣了一下，随即用那双布满老茧的手轻轻拍了拍我的背，将我搂入怀中。“傻孩子，一次考试而已，不能代表什么。重要的是你从中学到了什么，下次如何做得更好。”她的声音温柔而坚定，仿佛一股暖流涌入我的心田，驱散了所有的寒冷与阴霾。 在妈妈的怀抱中，我感受到了前所未有的安心与力量。那些关于失败的恐惧、自责与迷茫，在这一刻都烟消云散了。我抬头望向妈妈，她的眼神里充满了鼓励与信任，仿佛在说：“孩子，你可以的。” 那一刻，我深刻体会到了汪国真诗句中的意境：“给我一个拥抱就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。”妈妈的拥抱，就像那春日里的一缕柔风，轻轻拂过我的心田，将心头的阴霾和疑虑一扫而光，让我重新找回了自信与勇气。 从那以后，每当我遇到挫折与困难，脑海中总会浮现出那个冬日的傍晚，以及妈妈给予我的那个温暖而坚定的拥抱。它让我坚信有了亲人的理解和支持，就没有什么过不去的坎。 生活或许充满挑战，但请相信，总有那么一些人，总有那么一些瞬间，能够给予我们足够的力量与温暖，让我们勇敢地面对一切，无所畏惧地迎难而上。就我而言，给我一个拥抱，就够了。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一则半命题作文题。 审题时，首先要将题目填写完整，可以根据提示语填写“微笑”，也可以填写诗歌之外的内容，如“问候”“鼓励”“拥抱”“梦想”等。应抓住关键词“给我一个”“就够了”，理解其寓意。这里的“给我一个”指的是情感或需求的起点，暗示了某种简单却深刻的满足或慰藉。“就够了”强调了所求不多，但意义重大，能够带来满足或改变。文题的重点内容是“给我什么”，而“够了”是关键词。由此来看，本文的写作重点应是叙事，表现“我”内心的独特体验。在材料的选择上，关注生活实际，要写自己的亲身经历。文题比较适合写记叙文。 选择写记叙文，行文思路示例如下：开头先简短地描述一个场景或背景，引出主题，然后点题，引出下文。如“给我一个拥抱就够了”。中间部分通过具体的情节或事件的起因、经过、结果的叙述，展现主题。可以通过语言、动作、心理等描写方法具体描述主人公的心理变化过程，比如如何从失落到重获信心等。结尾总结回顾整个故事，再次强调主题，画龙点睛，首尾呼应，最后通过个人感悟，对主题进行升华。 立意： 1.给我一个机会就够了。（小李内向，想参加演讲却缺乏自信。老师鼓励他报名，他努力准备后成功演讲，获得认可。这次机会让他超越自我。） 2.给我一句鼓励就够了。（小杰篮球遇瓶颈，教练鼓励他“你能行”。他重拾信心，努力训练，成为球队主力。） 3.给我一个梦想就够了。（小明在偏远山村长大，梦想成为科学家改变家乡。一本关于科学家的书激发了他的梦想，成为他努力学习的动力，最终考上大学，向梦想迈进。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$