课时训练20 把握世界的规律-【精英1号】2025年高中政治学考笔记·课时提升训练

课时训练20把握世界的规律 课时训练20 把握世界的规律 一、判断题 实现。从哲学角度看，“五碳并举”体现了… 1.[2024·余姚期末考]韩愈读书倡导“提要钩玄” 法，强调用局部的状况推测整体的状况。… A.用综合的思维方式认识事物 44*044…0+4440*4444…( B.自在事物的联系不以人的意志为转移 2.[2023·浙东北联盟期中考]“不积跬步，无以至 C.用局部的发展推动整体发展 千里”体现了量变是质变的必要准备。… D.整体功能总是大于局部功能之和 …………………( 7.[原创]针对我国生有率下降的发展趋势，国家 3.[2023·钱塘联盟期中考]猫和老鼠在竞争中共 多次优化调整生育政策。人口问题的治理，尤 同生存下来，说明矛盾双方的对立统一推动事 其需要高瞻远瞩、未雨绸缪、预防性控制的战略 物的运动、变化和发展。………( 眼光。这蕴含的哲学道理是…( 二、选择题 ①联系具有普遍性②发展具有普遍性 4.[2023·精诚联盟联考改编]在“互联网+”时 ③联系具有必然性④事物具有不变性 代，推进互联网与农业农村发展深度融合，对 A.①②B.①④C.②③D.③④ 促进农业供给侧结构性改革、促进农村三大产 8.[2023·宁波三锋教研联盟期中考]电子签名， 业融合发展、促进创新创业和农民增收具有重 是以互联网为基础，通过各类技术对电子义档 进行电子形式的确认与签署。近年来，我国电 要意义。对此理解正确的是…·() A.任何事物之问都存在这样或者那样的联系 子签名行业快速发展，展现出巨大的发展潜 力。从中可以看出…( B.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识 之物 A.新出现的事物具有无可比拟的优越性 B.电子签名本质上是对手写签名的否定 C.人为事物的联系具有“人化”的特点 C.电子签名的生命力在于顺应时代发展要求 D.事物之间的联系是可以创造的 D.电子签名取代手写签名要经历曲折的过程 5.[2023·钱塘联盟期中考]被誉为“地球之肾”的 9.[2023·浙江A9协作体期中考]改革开放40 湿地，具有涵养水源，净化水质、调节气候，维护 多年来，我国发生了翻天覆地的变化。一路走 生物多样性等多种生态功能。湿地如果遭到 来，每一步都不是轻而易举的，每一步都付出 破坏，就会从“碳汇”变成排放二氧化碳的“碳 了艰辛努力。这说明………() 源”，加速全球气候变化。根据材料，下列理解 ①发展的趋势是前进性与曲折性的统一 正确的是………() ②质变是量变的必然结果③事物在新质的 A.联系是普遍的，任何事物都与其他事物存在 基础上开始新的量变④质变是一种显著的 联系 变化 B.联系是客观的，对于湿地被破环人们无能 A.①③ B.②③C.①④D.②④ 为力 10.[2023·浙东北联盟期中考]智能自行车打破 C.联系是多样的，要把握事物存在和发展的各 以往自行车的设计，采用大量轻质材料，融入 种条件 GPS定位系统和人体运动信息采集装置，搭 D.联系是具体的，人们可以根据自己的需要建 配手机App让骑行更加舒适、更具乐趣。这 立新联系 体现了…() 6.[2023·钱塘联盟期中考]关于碳达峰、碳中和 ①辩证否定是联系和发展的环节②发展是 的问题，有专家表示，未来可通过资源增效减 新事物产生和旧事物灭亡③事物的联系是 碳、能源结构降碳、地质空间存碳、生态系统固 普遍的无条件的④发展的趋势和状态是量 碳，市场机制融碳的“五碳并举”，形成我国减 变和质变 污降碳协同增效的路径，切实推进“双碳”目标 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 171 学考笔记思想政治 11.[2024·丽水期末考]漫画《既是限制，又是保 三、综合题 班级 护》（作者：王培琪）给我们的哲学启示是… 16.[2024·金华十校期末考]2023年8月24日 以来，日本政府无视国际社会的反对，单方面 姓名 强行启动多轮福岛核污染水排海，并周顾事 实极力宣扬排“核”入海无害论，声称排放的核 污染水不会对人类健康和环境构成成胁。多 国对此表示了强烈的质疑和担忧。多位相关 领城权威专家指出，排放核污染水会对海洋 答题栏 ①矛盾就是对立统一②矛盾的斗争性是相 生态系统造成严重的破坏，污染物可能会随 1 对的③同一性寓于斗争性之中④矛盾双 着洋流传播到其他国家和地区，进一步对海 方相互贯通 洋生态系统、海洋资源和渔业产生持久且不 2 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 可逆转的影响。 3 12.[2023·浙东北联盟期中考]现代城市建设中， 结合材料，运用《哲学与文化》中“联系”的相关 大规模建设造成了“千城一面”的问题，导致城 知识，分析多国对日本核污染水排海担忧的 4 市的独特风貌被破坏，城市个性被削弱，城市 合理性。 辨识度下降。这是因为设计者没有看到… 5 6 A.不同的事物具有不同的特殊本质 B.同一事物在不同阶段的特点不同 7 C.矛盾贯穿城市建筑发展过程始终 8 D.量变达到一定程度必会发生质变 13.[2023·浙南名校联盟联考]竹子作为绿色、可 9 降解的材料，在包装、建材等多个领域可直接替 17,「2024·湖州期末考]自推出“千万工程”以来， 代难以降解的塑料制品。“以竹代塑”不仅能够 历届浙江省委、省政府坚持贯彻“绿水青山就 10 换来生态环境的改善，还能带动竹产业转型升 是金山银山”理念，久久为功，扎实推进，历经 11 级，促进经济发展。这告诉我们…() “示范引领”“整体推进”“深化提升”三个阶段， ①任何事物之间都存在着这样或那样的联系 累计2.7万个建制村完成了村庄整治建设，开 12 ②任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一 降了绿色农产品经营，手工艺品制作等绿色产 13 ③要善于分析和把握事物存在和发展的条件 业，造就了“精品村”“美丽庭院”等万千美丽乡 ④矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中 村，带动了浙江乡村整体人居环境领先全国。 14 A.①③B.①④C.②③D.②④ 2023年，浙江继续积极行动，提出力争到2035 15 14.[2024·杭州期末考]为了让个人信息更安全， 年，全面建成美丽浙江。 快递行业正加快推广应用隐私运单。目前，隐 结合材料，运用“事物发展的状态”的相关知 私运单已基本实现“应用尽用”，但在实际推广 识，分析浙江省是如何建设美丽浙江的。 应用中仍有末端派送便捷性受影响、上下游 信息壁垒未完全打通等薄弱环节。这蕴含的 哲学道理是……() ①发展是前进性与曲折性的统一②发展是 质变与量变的循环往复③矛盾两个方面的 力量不平衡④主要矛盾决定若事物的发展 进程 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 15.[2023·江浙高中（县中）发展共同体联考]习 近平总书记指出：“鞋子合不合脚，自己穿了才 知道。”下列选项所蕴含的哲理与其相近的是 ①乱生于治，怯生于勇②万物有度，过犹不 及③兵来将挡，水来土掩④看菜吃饭，遇 水搭桥 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 172精英1号学考笔记思想政治 能动地改造世界，加快建设航天强国，要强化战略规划 B错误：材料强调电子签名具有巨大发展潜力，前途是光 对改革发展的牵引和指导作用。③坚持尊重客观规律与 明的，未体现事物发展道路的曲折性，D推除 发挥主观能动性相结合，加快建设航天强国，要尊重规 9.【答案】D 律，坚持创新驱动发展，向改革要动力，向创新要活力，强 【解析】改革开放40多年来，我国发生了翻天覆地的变化， 化科技协同攻坚，推进系统工程管理创新。 说明质变是一种显著的变化。一路走来，每一步都不是轻 1?,【答案】①H县尊重物质运动的客观规律，从当地的自然 而易举的，每一步都付出了艰辛努力，说明量变是质变的 条件出发，具备了成功的客观条件，②H县充分发挥主 前提和必婴准备，质变是量变的必然结果，四④符合题意： 观能动性，正确选择适合种植的中药材品种，具备了成功 事物发展的总趋势是向前的，而发展的途径是前进性与 的主观条件，③H县把发挥主观能动性和尊重客观规律 折性的统一，①错误：材料强调改革开放40多年来的成就 结合起来，推进中医药一二三产业融合发展，做到主观与 来之不易，没有强测事物在新质的基础上开始新的量变， 客观具体的历史的统一，取得了成功。 ①排除 10.【答案】A 课时训练20把握世界的规律 【解析】智能自行车打酸以往自行车的设计，采用大量轻 质材料，融人GPS定位系统和人体运动信息采集装置，搭 一、判断题 配手机App发扬了创新精神，坚持了芽证否定观，辩证否 1.【答案】 定是联系和发展的环节，①符合题意：智能自行车让骑行 【解析】韩愈读书用的“提要钩玄”法，强调立足整体及系统 更加舒适，更具乐趣体现了发展的实质是事物的前进和 的重要性。故本题观点错误， 上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，④符合题意：事 2.【答案】T 物的联系是普避的，有条件的，③错误：事物发展的形式 3.【答案】T 和状态是量变和质变，事物发展的总趋势是前进的，④ 二、选择题 错误 4.【答案】C 11.【答案】B 【解析】推进互联网与农业农村发展深度陆合，对促进农业 【解析】漫属《既是限制，又是保护》强调权力在法定范围 供给制结构性改革，促进农村三大产业融合发展，创新创 内行使，可以得以保存，一旦超出法律的边界就会犯错， 业和农民增收具有重要意义，体现了人为事物的联系具有 导致权力的丧失，这说明矛盾就是对立统一，矛盾双方相 “人化“的特点，C符合题意：联系是普遍的，但并不是说任 互贯通，可以在一定条件下相互转化，①④符合题意：矛 何事物之间都存在联系，联系是有条件的，A错误：材料并 盾的斗争性是绝对的，四排除：斗争性寓于同一性之中， 不是反映事物是否可知的问题，也就不反映“世界上只有 ③排除 尚未认识之物，没有不可认识之物”，B排除：联系是客观 12.【答案】A 的，不能被创造，D错误。 【解析】“千城一面”和城市的独特风貌被破坏，城市个性 5.【答案】C 被削弱，这是因为设计者没有看到不同的事物具有不同 【解析】湿地具有通养水源.净化水质，调节气候，锥护生物 的特殊本质，A符合题意：材料强调的是设计者设有看到 多样性等多种生态功能，说明联系是多样的，要把腥事物 不同的事物具有不同的特殊本质，面非同一事物在不同 存在和发展的各种条件，C正确：联系是普遍的，但是有条 阶段其特点不同，B排除：C强调的是矛盾的普寇性，材料 件的，A错误：联系是客规的，但对于混地被破坏，人们可 强调的是矛盾的特殊性，排除：材料没有涉及量变与质变 以发挥主观能动性造福人类，并不是无能为力，B错误：联 的关系，D排除， 系是具体的，人们可以根据事物周有的联系建立新联系， 13.【答案1C 而不是根据自己的需要，D错误 【解析】材料中指出竹子可用于帮代难以降解的塑料制 6.【答案】A 品，“以竹代塑不仅能够换来生态环境的改善，还能带动 【解析】资源增效藏碳，能源结构降碳，地质空间存碳、生态 竹产业转型升缆，促进经济发展”，这告诉我们，任何事物 系统困碳，审场机制融碳的“五碳并举”，体现了用综合的 都是普道性与特殊性的对立统一，要善于分析和把握事 思推方式来认识事物，把各个部分，各个要素联系起来考 物存在和发展的条件，将优势转化为发展动力，促进发 察，A符合题意：“五碳并举“是通过实践建立的人为事物 展，②③符合题意：联系是有条件的，并不是任何事物之 的联系，不是自在事物的联系，B排除：“五碳并举“是立足 间都有联系，①排除：矛盾的普遍性寓于特殊性之中并通 过特陈性表现出来，①错误。 整体，没有强调重视部分，用局部发展推动整体发展，C排 14.【答案】A 除：只有当部分以有序合理的结构组成整体时，整体功能 【解析】目前，隐私运单已基本实现“应用尽用”，但在实际 才会大于局部功能之和，D错误。 推广应用中仍有末端课送便捷性受影响，上下游信息壁 7.【答案】A 垒未完全打通等薄羽环节，这说明事物发展是前进性与 【解析】针对我国生有率下降的发展趋势，国家多次优化嗣 曲折性的统一，而矛盾两个方面的力量不平衡，要分清主 整生有政策，这蕴含的哲学道理是联系具有普避性，①符 流和支流，①③符合题意：发展是质变与量变的统一，是 合题意：人口问题的治理，尤其需要高瞻远瞩、未雨猁缓 由量变到质变，又由质变到新的量变的无限循环往复，面 倾防性控制的战略跟光，这蕴含的哲学道理是发展具有膏 不是质变与量变简单地循环往复，②错误：材料强调矛雨 避性，②符合题意：联系不一定是必然的，③排除：世界是 的主次方面，没有体现主要矛盾决定着事物的发展进程 水发展的，不是不变的，①排除。 ④排除 8.【答案】C 15.【答案】D 【解析】电子签名是新事物，颗应时代发辰要求，具有强大 【解析】“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”体现的是具体 的生命力和远大的发展前途，心符合题意：新事物是符合 问题具体分析，③④符合题意：①是强麒矛盾双方在一定 客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物，具有 条件下可以相互转化，排除：②强调的是量变达到一定程 旧事物无可比拟的优越性，不能以出现时间的先后判定是 度会引起质变，排除 否是新事物，A错误：电子签名是一种电子代码，通过技术 三、综合题 手段实现传统手写签名或盖章的效果，是对传统手写签名 16.【答案】①世界是一个普遍联系的有机整体。日本排放的 的辩证否定，是事物联系和发展的环节，实质上是“扬弃”， 核污染水随着洋流等会传播到其他国家和地区，逐渐对 204 答案与解析 全球生态造成持久危害，没有哪个国家德真正兔受其害， 8.【答案D ②联系是客观的，不以人的意志为转移。日本政府单方 【解析】研究人员在科学实验中发现了免疫细胞“新类 面强行启动多轮都岛核污染水排海，罔顿事实极力宜扬 型”一类小胶质细胞，说明实我是认识的唯一来源，①符 排“核”人海无害论，无视了事物固有的联系，各国从客观 合题意：该细胞的发现可以为疾病诊断，免疫治疗和新疗 联系出发，理应质疑和担忧。③事物的联系是多种多样 法开发提供重要的基础，说明认识最终是为实践服务的， 的，既有直接的，表面的和眼前的联系，也有间接的，本质 实毁是认识的最终目的，①符合题意：本题强调实戮是认 的和长远的联系。或许一些国家暂时未明显感受到核污 识的来源，而认识产生于实践的需要强调实践是认识发展 染水排海带来的危害，但随着日本持续推行该政策，核污 的动力，①排除：圈干反映的是实践是认识的基瑞，不涉及 染水排海对全球带来的危害会日渐显现，胎害无穷。 理性认识，②排除 17,【答案】事物发展的状态是量变和质变的统·。①量变是 9.【答案】B 质变的必要准备，要求我们要重视量的积累。历届浙江 【解析】所谓“仁者见仁，智者见智”，比哈对同一个问题， 省委、省政府重视量的积累，久久为功，分阶段持续推进 不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法，但都 “千万工程”。②质变是量变的必然结果，要求我们抓住 是正确的，表明认识受到多种因素影响，但真理是客规 时机，促成质的飞跃。江省通过实施“千万工程”，贯脚 的，真理是主税符合客观，真理面前人人平等，①③符合 新理念，造就了万千美丽乡村，带动了浙江乡村整休人居 题意：题日没有能及认识的反复性，棒除：题目没有涉 环境领先全国，③事物发展就是由量变到质变，又在新 及谬误，④排除 质的基础上开始新的量变的过程。浙江省在“千万工程” 10.【答案】D 已取得巨大成绩的基础上，锥续积极行动，提出力争到 【解析】引十1一2这样简单的公式在布尔代数中是不成立 2035年，全而建成美丽浙江 的，但布尔代数在电子线路中却有着广泛的应用，说明直 理是具体的，有条件的，D符合题意：要在实现中发现和 课时训练21操索认识的奥秘 发展真理，A错误：材料强调真理邵有自已适用的条件， 没有强调真理的基本属性是客观性，B排除：客观性是真 1.【答案】T 理最基本的属性，客观性是绝对的而不是相对的，© 2.【答案 错误。 【解析】“齐是非”和“是非莫辩”是庄子提出的观点，庄子认 11.【答案】A 为是非之争没有意义，仅仅靠争舞是无法探求真理的，这 【解析】“任何直理，如果把它说得·过火…加以夺大， 也恰恰说明了实践才是检验认识正确与否的唯一标准 把它运用到实际适用的范围之外，会变成荒虑绝伦的东 故本题观点错误 西，”这表明真理和谬误往往是相伴面行的，任何真理都 3.【答案】F 有自己适用的条件，①②符合题意。材料体现的是真理 【解析】真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛后的 是具体的、有条件的，设有体现实践是检验认识真理性的 不同的其理。故本题观点错误。 唯一标准，也不涉及直理可以指导人们的实践活动，③① 二、选择题 排除。 4.【答案】( 12.,【答案】D 【解析】越性认识是对事物外部现象的认识，是认识的初级 【解析】真理是不断发展的，其根本原因在于客观世界与 阶段：理性认识是对事物本质规律的认识，是认识的高级 实践都是无限变化发展的，D符合题意：A,C两个选项不 阶段。越性认识与理性认识相互包含，相互渗透，理性认 符合“根本原因”这一要求，排除：人类的认识是有限性和 识依颜于感性认识，感性认识有待于发展，深化为理性认 无限性的统一，B错误。 识，二者是瓣证统一的关系，②④正确。感性认识和理性 13.【答案】A 认识是认识的两个阶段，二者对于认识事物都具有重要息 【解析】随着环境监测技术的不断发展，可被识别出的新 义，不能说哪一个更重要，①错误：感性认识和理性认识都 污染物持续增加，人们对化学物质环境和健康危害的认 来源于实践，③错误 识也不断深人，说明实践是认识的动力，认识具有无限 S.【答案】C 性，①③符合题意：材料没有体现认识具有反复性，没有 【解析】武汉大学天文学系与中国科学院国家天文台等单 体现实段具有直接现实性，②①排除」 位合作，进一步印证了实践是处在一定社会关系中的人的 14.【答案】B 活动，C符合题意：认识是在主体和客体的相互作用中实 【解析】科研团队经过努力，发现迄今最精确的一秒时间 现的，A错误：实践是认识的来源，不能说科学实验是认识 的测量值，说明把操事物的木质需要发挥意识的能动作 的米源，B错误：题目没有涉及实践是检验认识正确与否 用，①符合题意：“这是迄今最精确的一秒时间的测量 的标准，D排除 值”，说明科学研究过程往往是一个追求和发展真理的过 6.【答案】A 程，③符合圈意：科研成果的重大突破取决于是否符合客 【解析】漫画《小牛学耕》的高意主要是强调先有实现，后有 观实际，②错误：追求真理水无止境，但材料未反映，④ 认识，实践是认识的来源，A符合题意：认识的途径有直接 排除 经验和间接经验，B错误；不能说直接经验比间接经验更 15.【答案】D 为可靠，C错误：认识不能决定实我，D错误。 【解析】宪法必须随着实我发展面不断发展，宪法只有不 7.【答案】C 断适应新形势，吸纳新经验，确认新成果才具有持久生命 【解析】国际研究团队历经两年合作，提升了对宇宙的观测 力。这一观点的哲学依据是真理是具体的、有条件的，真 能力，成功发现黑洞存在微弱的射电脉搏，对于揭示致密 理是理论与实践的具体的历史的统一，认识的发展是不 天体相对论性射电喷流的起源与动力学过程具有重要科 断超越已有认识的过程，②④符合题意。真埋是客观的， 学意义，这表明实毁是认识发展的动力，实践可以殿炼和 不能改变，①错误：认识具有反复性，无限性和上升性，③ 提高人的认识能力，从面推动认识的发展，心符合题意：认 错误. 识是主体对客体的能动反映，A错误：材料强调实践是认 三、综合题 识发展的动力，不是强调实践是认识的来源和最终目的， 16【答案】①实践是认识的来源。通过“研学游”活动，孩子 也没有体观实践是检验认识真理性的唯一标准，B,D 们以亲身体验的方式获得历史知识，拓宽视野。②实我 排除。 是认识发展的动力，“研学游”话动提升了孩子们的观察 205