精品解析：2024届江苏省盐城市职教高考高三第二次模拟考试语文试题

2024年盐城市职教高考高三年级第二次模拟考试 语 文 试 卷 命题人：张发友 审题人：孔秀兰 本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 接载（zǎi） 盥手（guàn） 嶙峋（lín） 蕴藉（jiè） B. 蹊跷（qī） 启碇（dìng） 憎恨（zèng） 龟裂（jūn） C. 菲薄（fěi） 笨拙（zhuō） 瞥见（piē） 氯气（lù） D. 攻讦（jié） 云篦（bì） 卷帙（zhì） 宫绦（tāo） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 礼尚往来 天理昭彰 曲指可数 器宇轩昂 B. 蜚声中外 迥然不同 骇人听闻 破斧沉舟 C. 响彻云霄 蝉联冠军 走投无路 幡然悔悟 D. 南辕北辙 积腋成裘 酩酊大醉 灯火阑珊 3. 下列加点字词的释义正确的一组是（ ） A. 洞察下情（透彻） 求全责备（指责） 梦寐以求（睡着） B. 首鼠两端（踌躇） 衣锦还乡（穿着） 好高骛远（追求） C. 残羹冷炙（烤肉） 如汤沃雪（菜汤） 姑妄言之（随便） D. 计日程功（估算） 不言而喻（明白） 兽铤亡群（慢走） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语最恰当的一项是（ ） 当时我很年轻， 正是不动扳机就感到手痒的时期。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多， ，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。 ，在看到这垂死的绿光时，我感到， 是狼， 是山， 不会同意这种观点。 A. 并且 因此 所以 无论 还 也 B. 而且 而且 但是 不仅 或 也 C. 而且 因此 但是 无论 或 都 D. 并且 而且 所以 不仅 还 都 5. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业。 B. 对刚劲清新之美的追求可以说是他的理想，他虽然处在正统书法家的立场上，却十分鄙视一些正统书法家的软媚之弊。 C. 校领导对“减负”工作作了具体安排，全体教师对教委的有关规定也引起了足够的重视。 D. 达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 荔枝大小，通常是直径三、四厘米，重十余克到二十余克。 B. 她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国青年。 C. 这与物质生活的贫困有关——因为多一个节日就多一次奢侈的机会，当然更重要的还是观念问题。 D. “锲而不舍，金石可镂”，（《荀子》）前人刻苦钻研的精神，时刻激励着我们前进。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（拟物） B. 多年来，好客布莱克威尔岛监狱一直是他的冬季寓所。（比拟） C. 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。（双关） D. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（互文） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 中国人口味之杂也，敢说堪为世界之冠。（议论） B. 我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。（记叙） C. 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。（抒情） D. 老栓看看灯笼，已经熄了。按了按衣袋，硬硬的还在。（描写） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍（或朝代）对应不正确的一项是（ ） A. 《落日》 事件通讯 朱启平 中国 B. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 C. 《林黛玉进贾府》 小说 曹雪芹 清代 D. 《“可燃冰”将解千年能源忧？》议论文 向杰 中国 10. 下列对课文分析不正确的一项是（ ） A. 《药》通过写华、夏两家的悲剧，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质，它通过“药”这一发人深省的事件，指出了辛亥革命脱离群众的局限性。 B. 《金黄的稻束》这首诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开，由稻束联想到收获，联想到母亲，歌颂了劳动者的美丽、坚韧和伟大。 C. 《运用之妙，存乎一心》从文学创作的角度，分析“一”字在古代诗歌中的妙用，让读者体会到文学作品中语言的运用之妙。 D. 《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品文，运用作引用、举例子、打比方等说明方法详实地介绍了荔枝的生态及生产知识。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点——一棵小荆棘，一丛百里香，一片野草秆，或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。找到后，它就爬上去，用前爪牢牢地抓住，仰着头，让前爪成为固定不动的支撑点。 于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。此时，除掉尾部，身体都已经出来了。 然后，它会表演一种奇怪的体操，身体在空中向后腾空，只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部的尖端从鞘中脱出。全部的过程大约需要半个小时，现在，它已经完全自由了。 在短时期内，这个刚得到自由的蝉，还不十分强壮。它那柔软的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴空气和阳光。它只用前爪挂在已脱下的皮上，在微风中轻轻摇摆。它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色，它才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟找到了树枝，大概到十二点半才会弃下它的皮飞去。那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一两个月之久。 （选自法布尔《蝉》） 11. 下列对选文的表述不正确的一项是（ ） A. 加点的词“大约”“完全”体现了语言表达准确严谨的特点。 B. 加点的词“漂亮的颜色”指的是淡绿色。 C. 刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。 D. 选文的表达方式主要是描写与说明。 12. 下列对选文内容分析正确的一项是（ ） A. 蝉的幼虫孵卵的过程。 B. 蝉的幼虫蜕皮的过程。 C. 蝉的幼虫爬出地面的过程。 D. 蝉的幼虫到地下寻觅藏身之所。 13. 下列对选文的说明顺序判断最准确的一项是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 观察顺序 D. 事物发展变化顺序 14. 本文从蝉的中间环节“幼虫”入手展开介绍，请分析其作用。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志—布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵报》（1848—1849年），《纽约每日论坛报》（1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。 正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。①现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。② 他的英名和事业将永垂不朽！ （选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 15. 下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 马克思的使命在于以不同方式参加推翻资产阶级统治和解放无产阶级的事业。 B. 马克思作为革命家的功绩主要是宣传革命理论、组织革命活动、创立国际工人协会。 C. 创立国际工人协会是马克思众多革命活动中的最后一个，也是最伟大的一个。 D. 字里行间包含着作者沉痛而又激昂的情绪，语言表达充满感情。 16. 选文中没有使用的论证方法是（ ） A. 举例论证 B. 类比论证 C. 对比论证 D. 因果论证 17. 下列对选文的表述不正确的一项是（ ） A. 选文中“满腔热情”“坚韧不拔”“卓有成效”形成递进关系，不可颠倒。 B. 选文运用过渡句使结构紧密，层次清晰，语意连贯，具有极强的说服力。 C. 选文运用叙述、议论、描写、说明等表达方式，使听众受到强烈的感染与震撼。 D. 选文理论阐述和事实分析相结合，体现演讲者庄严凝重的演讲风格。 18. 选文中划线句子①使用了什么修辞方法？表现了马克思怎样的精神？ 19. 请简要分析选文中划线句子②的含义。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“且”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 臣死且不避 B. 且燕赵处秦革灭殆尽之际 C. 若属皆且为所虏 D. 王不行，示赵弱且怯也 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 技盖至此乎 B. 莫春者，春服既成 C. 彤管有炜，说怿女美 D. 举所佩玉玦以示之者三 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 客有吹洞箫者 B. 请为将军筹之 C. 毋吾以也 D. 其势弱于秦 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 渔樵于江渚之上 B. 常以身翼蔽沛公 C. 异乎三子者之撰 D. 当与秦相较，或未易量 24. 下列各句加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 曲终收拨当心画 B. 驾一叶之扁舟 C. 可谓智力孤危 D. 师者，所以传道受业解惑也 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《虞美人》（李煜）前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒、人生短暂、物是人非，富于哲理意味，感慨深沉。 B. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通过记叙孔子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家“足食足兵”“先教后富”“礼法治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。 C. 李白在《将进酒》一诗中通过对时光流逝的慨叹以及与朋友痛饮共醉的描写，表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤慨和郁郁不得志的心情。 D. 《庖丁解牛》是庄子的一则寓言故事，说明养生的道理。文章通过庖丁解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态，刻画了一位技艺高超、工作谨慎、善于思考的人物形象。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 ，莲动下渔舟。 ，王孙自可留。 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 首联中说是“空山”，可诗中明明写有渔舟，是否矛盾，为什么？ 28. 诗的中间两联同是写景，内容上各有怎样的侧重？ 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“明月松间照，清泉石上流”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题 ［乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。］ 小妞　 （走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！ ［乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。］ 秦仲义　（对王利发）轰出去！ 王利发　 是！出去吧，这里坐不住！ 乡妇　　 哪位行行好？要这个孩子，二两银子！ 常四爷　 李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！ 李三　　是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！ 乡妇　 （立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！ 王利发　快着点吧！ ［乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。］ 王利发 （过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？ 常四爷　　（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ 秦仲义　　（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！ 王利发　　您别那么办哪，二爷！ 秦仲义　　我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ 王利发　　那为什么呢？ 秦仲义　　把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发　　开工厂？ 秦仲义　　嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！ 王利发　　您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？ 秦仲义　　你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！ 王利发　　您等等，我给您叫车去！ 秦仲义　　用不着，我愿意溜达溜达！ ［秦仲义往外走，王利发送。］ （选自老舍《茶馆》） 30. 《茶馆》的第一幕揭示了怎样的主题？ 31. 请结合选文，分析常四爷的人物形象。 32. 作者为何选择茶馆作为故事展开的场所？ 33. 选文的语言富有特色，请举例简要分析。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论》） 34. 对选文中陈涉起义的劣势归纳不正确的一项是 （ ） A. 人员较少 B. 武器落后 C. 战力低下 D. 不得民心 35. 解释下列加点的词语。 （1）揭竿为旗 （2）度长絜大 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）天下云集响应，赢粮而景从。 （2）身死人手，为天下笑者，何也？ 37. 选文第二段主要运用了哪种论证手法？阐述了什么道理？ 六、口语交际（8分） 38. 在高三的毕业联欢会上，请你以班长李华的身份作一次即席发言。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，不少于120字。 七、综合实践（8分） 39. 某班级拟开展一次“走进‘红楼’——《红楼梦》探究阅读”语文综合实践活动。请你参与设计活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）可以开展哪些活动引导大家阅读作品？请设计四种方式。 （4）请《红楼梦》中某一人物写一则小传，60字左右。 八、应用文写作（10分） 40. 新华职业学校学生会决定在5月4日前面向全校各年级学生征集“技能成就梦想”的主题作文。请你以校学生会名义写一则启事。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 九、作文（50分） 41. 根据要求作文。 作家陈忠实在《蓝袍先生》中写道：人生的许多道理，要亲身经历之后，才能自然地醒悟；没有亲身经历的时候，别人再说，总觉得蒙着一层纸。 请以“经历了，才懂得 ”为题写一篇作文，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关消息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年盐城市职教高考高三年级第二次模拟考试 语 文 试 卷 命题人：张发友 审题人：孔秀兰 本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 接载（zǎi） 盥手（guàn） 嶙峋（lín） 蕴藉（jiè） B. 蹊跷（qī） 启碇（dìng） 憎恨（zèng） 龟裂（jūn） C. 菲薄（fěi） 笨拙（zhuō） 瞥见（piē） 氯气（lù） D. 攻讦（jié） 云篦（bì） 卷帙（zhì） 宫绦（tāo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“接载”的“载”应读作zài。 B.“憎恨”的“憎”应读作zēng。 C.“氯气” 的“氯”应读作lǜ。 故选D。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 礼尚往来 天理昭彰 曲指可数 器宇轩昂 B. 蜚声中外 迥然不同 骇人听闻 破斧沉舟 C. 响彻云霄 蝉联冠军 走投无路 幡然悔悟 D. 南辕北辙 积腋成裘 酩酊大醉 灯火阑珊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“曲指可数”的“曲”应写作“屈”。 B.“破斧沉舟”的“斧”应写作“釜”。 D.“积腋成裘”的“积”应写作“集”。 故选C。  3. 下列加点字词的释义正确的一组是（ ） A. 洞察下情（透彻） 求全责备（指责） 梦寐以求（睡着） B. 首鼠两端（踌躇） 衣锦还乡（穿着） 好高骛远（追求） C. 残羹冷炙（烤肉） 如汤沃雪（菜汤） 姑妄言之（随便） D. 计日程功（估算） 不言而喻（明白） 兽铤亡群（慢走） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对成语或词语中特定字的理解能力。 A.“指责”错误。“责”，要求。 词义：“洞察下情”，深入了解并理解下级或群众的情况或心意。/“求全责备”，对人对事物要求十全十美，毫无缺点。/“梦寐以求”，做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。 B.正确。 词义：“首鼠两端”，指在两者之间犹豫不决，迟疑不决，瞻前顾后。/“衣锦还乡”，旧指富贵以后回到故乡。 含有向乡里夸耀的意思。/“好高骛远”，比喻不切实际地追求过高过远的目标。 C.“菜汤”错误。“汤”，热水。 词义：“残羹冷炙”，指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。/“如汤沃雪”，好像用热水浇雪一样。比喻事情非常容易解决。/“姑妄言之”，姑且随便说说，不一定有什么道理。 D.“慢走”错误。“铤”，疾走，即快速奔跑。 词义：“计日程功”，工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。/“不言而喻”，不用说话就能明白。形容道理很明显。/“兽铤亡群”，在古战场因为气氛太萧森，野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落。‌。 故选B。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语最恰当的一项是（ ） 当时我很年轻， 正是不动扳机就感到手痒的时期。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多， ，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。 ，在看到这垂死的绿光时，我感到， 是狼， 是山， 不会同意这种观点。 A. 并且 因此 所以 无论 还 也 B. 而且 而且 但是 不仅 或 也 C. 而且 因此 但是 无论 或 都 D. 并且 而且 所以 不仅 还 都 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 “并且”，表递进或并列关系。／“而且”，表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。/“因此”，因为这个。/“所以”，表示因果关系，用在下半句的表示结果。／“但是”，用在后半句话里表示语义的转折，往往与“虽然、尽管”等呼应。／“无论……都”，表达无条件句，即无论前面的条件如何变化，“都”后面的句子都会成立或者是一个普遍的结果。／“或”，表选择。 语段中，“狼越少，鹿就越多”与“没有狼的地方就意味着是猎人的天堂”是因果关系，故第二空填“因此”，可排除BD；“那时，我总是认为……”与“在看到这垂死的绿光时，我感到……”，作者前后的看法有所转变，故第三空填“但是”，可排除A。 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业。 B. 对刚劲清新之美的追求可以说是他的理想，他虽然处在正统书法家的立场上，却十分鄙视一些正统书法家的软媚之弊。 C. 校领导对“减负”工作作了具体安排，全体教师对教委的有关规定也引起了足够的重视。 D. 达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”句式杂糅，可删除“包括”。 C.语序不当。删去第二个“对”，“全体教师”移到“引起了”后；修改为：校领导对“减负”工作作了具体安排，教委的有关规定也引起了全体教师足够的重视。 D.搭配不当。关联词“不仅……也……”搭配不当，可删除“不仅”。 故选B。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 荔枝大小，通常是直径三、四厘米，重十余克到二十余克。 B. 她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国青年。 C. 这与物质生活的贫困有关——因为多一个节日就多一次奢侈的机会，当然更重要的还是观念问题。 D. “锲而不舍，金石可镂”，（《荀子》）前人刻苦钻研的精神，时刻激励着我们前进。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“三、四厘米”概数之间不用顿号，应将“顿号”去掉。 B.“苟活到现在的”是对中心词“我”的修饰限定，不是“我的学生”，应把“苟活到现在的我”用“引号”引起，表示强调，消除歧义。 D.“（《荀子》）”是对“锲而不舍，金石可镂”的补充说明，应将括号内容放到“后引号”后面，第一个“逗号”前面。 故选C。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（拟物） B. 多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是他的冬季寓所。（比拟） C. 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。（双关） D. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（互文） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“拟人”错误，“插根筷子都会发芽”运用夸张，极言黑龙江土壤肥沃。 B.正确。把监狱当人来写，赋予它好客的特点，运用了拟人手法。 C.正确。“莲子”即“怜子”，“青”即“清”，语意双关。 D.正确。上下两句看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。“秦时明月汉时关”意思是秦汉时代的明月和雄关。 故选A。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 中国人口味之杂也，敢说堪为世界之冠。（议论） B. 我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。（记叙） C. 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。（抒情） D. 老栓看看灯笼，已经熄了。按了按衣袋，硬硬的还在。（描写） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生判断句子表达方式的能力。 C.“抒情”错误。“抒情”是抒发和表现作者的感情。选项对某个“秋”发表见解，以表明作者对于秋的一种喜好，展现出秋天呈现出的具体特点，属于议论。 故选C。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍（或朝代）对应不正确的一项是（ ） A. 《落日》 事件通讯 朱启平 中国 B. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 C. 《林黛玉进贾府》 小说 曹雪芹 清代 D. 《“可燃冰”将解千年能源忧？》议论文 向杰 中国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“议论文”错误.《“可燃冰”将解千年能源忧？》是一篇科技新闻，属于科技说明文。 故选D。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《药》通过写华、夏两家的悲剧，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质，它通过“药”这一发人深省的事件，指出了辛亥革命脱离群众的局限性。 B. 《金黄的稻束》这首诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开，由稻束联想到收获，联想到母亲，歌颂了劳动者的美丽、坚韧和伟大。 C. 《运用之妙，存乎一心》从文学创作的角度，分析“一”字在古代诗歌中的妙用，让读者体会到文学作品中语言的运用之妙。 D. 《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品文，运用作引用、举例子、打比方等说明方法详实地介绍了荔枝的生态及生产知识。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 B.“歌颂了劳动者的美丽、坚韧和伟大”错误。《金黄的稻束》由田里的稻束而联想到静默的母亲展开联想与沉思，表达自己对劳动的母亲的赞美。 故选B。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点——一棵小荆棘，一丛百里香，一片野草秆，或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。找到后，它就爬上去，用前爪牢牢地抓住，仰着头，让前爪成为固定不动的支撑点。 于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。此时，除掉尾部，身体都已经出来了。 然后，它会表演一种奇怪的体操，身体在空中向后腾空，只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部的尖端从鞘中脱出。全部的过程大约需要半个小时，现在，它已经完全自由了。 在短时期内，这个刚得到自由的蝉，还不十分强壮。它那柔软的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴空气和阳光。它只用前爪挂在已脱下的皮上，在微风中轻轻摇摆。它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色，它才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟找到了树枝，大概到十二点半才会弃下它的皮飞去。那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一两个月之久。 （选自法布尔《蝉》） 11. 下列对选文的表述不正确的一项是（ ） A. 加点的词“大约”“完全”体现了语言表达准确严谨的特点。 B. 加点的词“漂亮的颜色”指的是淡绿色。 C. 刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。 D. 选文的表达方式主要是描写与说明。 12. 下列对选文内容分析正确的一项是（ ） A. 蝉的幼虫孵卵的过程。 B. 蝉的幼虫蜕皮的过程。 C. 蝉的幼虫爬出地面的过程。 D. 蝉的幼虫到地下寻觅藏身之所。 13. 下列对选文的说明顺序判断最准确的一项是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 观察顺序 D. 事物发展变化顺序 14. 本文从蝉的中间环节“幼虫”入手展开介绍，请分析其作用。 【答案】11. B 12. B 13. D 14. 以此展开介绍容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；使行文新颖活泼，不落俗套；最重要的是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“指的是淡绿色”错误。由第二段“于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体”“淡绿色”可知，刚出来是“淡绿色”。由第四段“它那柔软的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色。……它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色”可知，“淡绿色”还不是“具有足够的力气和漂亮的颜色”，要经过空气和阳光，脱下皮，变成棕色，这时才具有“漂亮的颜色”。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 选文共四段介绍了蝉的幼虫蜕皮的相关情况：幼虫出现在地面，幼虫蜕皮的情形，刚蜕皮的蝉。第二、三段写蝉出洞蜕皮的过程十分细致：外层的皮慢慢裂开，露出了淡绿色的蝉体，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体翻上来 恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部的尖端从鞘中脱出，得到一个不很强壮的蝉。可见选文主要写蝉的幼虫蜕皮的过程。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生分析文章说明顺序的能力。 选文写蝉蜕皮的过程：蝉的幼虫初次出现在地面——找到适当地点准备蜕皮——进行蜕皮——完成蜕皮——离开空壳得到自由的蝉。这是按照事物发展的变化来行文的。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。 作者并没有按昆虫——一般的生长过程卵——幼虫——成虫的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史，更能引起读者的阅读兴趣，打破传统说明文的写法，新颖活泼；开头写地下生活，结尾写隐入地下，前后照应结构非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志—布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵报》（1848—1849年），《纽约每日论坛报》（1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。 正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。①现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。② 他的英名和事业将永垂不朽！ （选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 15. 下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 马克思的使命在于以不同方式参加推翻资产阶级统治和解放无产阶级的事业。 B. 马克思作为革命家的功绩主要是宣传革命理论、组织革命活动、创立国际工人协会。 C. 创立国际工人协会是马克思众多革命活动中的最后一个，也是最伟大的一个。 D. 字里行间包含着作者沉痛而又激昂的情绪，语言表达充满感情。 16. 选文中没有使用的论证方法是（ ） A. 举例论证 B. 类比论证 C. 对比论证 D. 因果论证 17. 下列对选文的表述不正确的一项是（ ） A. 选文中“满腔热情”“坚韧不拔”“卓有成效”形成递进关系，不可颠倒。 B. 选文运用过渡句使结构紧密，层次清晰，语意连贯，具有极强说服力。 C. 选文运用叙述、议论、描写、说明等表达方式，使听众受到强烈的感染与震撼。 D. 选文理论阐述和事实分析相结合，体现演讲者庄严凝重的演讲风格。 18. 选文中划线句子①使用了什么修辞方法？表现了马克思怎样的精神？ 19. 请简要分析选文中划线句子②的含义。 【答案】15. C 16. B 17. C 18. 比喻。表现了马克思英勇无畏的革命精神。 19. 马克思可能有许多敌人，但那都是无产阶级的共同敌人，他没有因个人恩怨而结下的仇敌。这句话说明马克思一生光明磊落，不谋私利。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“最后一个”错误，根据原文第一段“最早的《莱茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志—布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵报》（1848—1849年），《纽约每日论坛报》（1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会”可知，作者运用的是举例论证的方法，“最早”、“以及”和“最后”是表示过渡衔接的词语，按时间的先后顺序阐述马克思作为一个革命家的斗争例子，而不是表达“创立国际工人协会是马克思众多革命活动中的最后一个”。选项不符合文意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 A.由原文第一段“最早的《莱茵报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志—布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵报》（1848—1849年），《纽约每日论坛报》（1852—1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪”可知，作者运用的是举例论证的方法，体现马克思作为革命家的斗争精神。 C.由原文第二段“各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。”可知运用对比的论证方法，各国政府和反动者对马克思的态度，与马克思对他们的态度进行对比。 D.由原文第一段和第二段可知运用因果论证，第一段强调马克思作为革命家，坚持革命斗争，并取得伟大成果，因此他是当代最遭到嫉恨和最受污蔑的人，但他也得到了千百万革命战士的尊敬、爱戴和悼念。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 C.“描写、说明等表达方式”错误，选文第一段和第二段均没有使用描写和说明的表达方式。 故选C。 【18题详解】 本题考查的是理解文章重要语句的含义。 理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②抓住关键修辞理解。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。此题中我们可以选择方法②③来分析。 “他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。”这句话中，作者明显运用了比喻的修辞手法，将马克思的敌人的诽谤和诅咒比作“蛛丝”，并通过“轻轻拂去”的动作，形象地展现了马克思对这些攻击的漠视和轻蔑。比喻的作用是形象生动、丰富内涵、增强感染力，再结合作者要表达的思想感情及写作目的，那么这句比喻就不仅生动地描绘了马克思的无畏气概，也使句中增加了他对政敌有极大蔑视这种内涵，同时使马克思的形象在读者心中更加鲜明立体，富有感染力。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，这句话的重点词有“敌人”“私敌”。回归文本联系上文可以知道，“许多敌人”是指各国政府、资产者，这些都是无产阶级的敌人；“私敌”是指个人的敌人，而句中却说“未必有一个”，可见马克思是把全身心都献给了无产阶级斗争，这是对他的极大赞美。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“且”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 臣死且不避 B. 且燕赵处秦革灭殆尽之际 C. 若属皆且为所虏 D. 王不行，示赵弱且怯也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。、 A.“且”，连词，尚且。句意：我连死尚且不害怕，一杯酒怎会推辞呢？ B.“且”，连词，况且。句意：况且燕赵两国处于秦国把其他国家快要灭尽的时刻。 C.“且”，副词，将要。句意：你们这些人都将被他俘虏。 D.“且”，连词，又。句意：大王如果不去，就显得赵国既软弱又胆小。 故选C。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 技盖至此乎 B. 莫春者，春服既成 C. 彤管有炜，说怿女美 D. 举所佩玉玦以示之者三 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“盖”，通“盍”，何、怎么。句意：技术怎么会高超到这种程度呢？ B.“莫”，通“暮”，晚。句意：在晚春时节，春天的衣服已经穿上了。 C.“说”，通“悦”，喜悦；“女”，通“汝”，你。句意：鲜红的彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。 D.无通假字。句意：举起（他）所佩戴的玉玦向项羽示意多次。 故选D。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 客有吹洞箫者 B. 请为将军筹之 C. 毋吾以也 D. 其势弱于秦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序为：有吹洞箫者客。句意：有一位吹洞箫的客人。 B.无特殊句式。句意：请允许我为将军计划这件事。 C.宾语前置句，正常语序为：毋以吾也。句意：不要因为我年长就不敢跟我说话。 D.状语后置句，正常语序为：其势于秦弱。句意：他们的势力比秦国弱小。 故选B。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 渔樵于江渚之上 B. 常以身翼蔽沛公 C. 异乎三子者之撰 D. 当与秦相较，或未易量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“渔樵”，名词活用作动词，打渔，砍柴。句意：在江中的小洲上捕鱼砍柴。 B.“翼”，名词活用作状语，像鸟儿张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公。 C.“撰”，动词活用作名词，才能。句意：与子路、冉有、公西华三人的才能不同。 D.无词类活用现象。句意：倘若与秦国相比较，也许还不容易估量（出胜负）。 故选D。 24. 下列各句加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 曲终收拨当心画 B. 驾一叶之扁舟 C. 可谓智力孤危 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“当心”：古义，对着琵琶中心。／今义，小心，留神。句意：一曲终了，歌女对准琴弦中心划拨一下。 B.古今同义。“扁舟”，小舟。句意：驾着这一叶小舟。 C.“智力”：古义：智慧和力量。／今义：指运用智慧解决问题的能力。句意：可以说是智谋穷竭，国势孤立危急。 D.“所以”：古义，用来……的。／今义，连词，表结果。句意：老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 故选B。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《虞美人》（李煜）前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒、人生短暂、物是人非，富于哲理意味，感慨深沉。 B. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通过记叙孔子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家“足食足兵”“先教后富”“礼法治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。 C. 李白在《将进酒》一诗中通过对时光流逝的慨叹以及与朋友痛饮共醉的描写，表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤慨和郁郁不得志的心情。 D. 《庖丁解牛》是庄子的一则寓言故事，说明养生的道理。文章通过庖丁解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态，刻画了一位技艺高超、工作谨慎、善于思考的人物形象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤慨和郁郁不得志的心情”错误。诗中表达了怀才不遇的感叹，也有乐观、通达的情怀；有愤慨但悲而不伤，悲而能壮，并没有郁郁不得志。 故选C。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 ，莲动下渔舟。 ，王孙自可留。 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 首联中说是“空山”，可诗中明明写有渔舟，是否矛盾，为什么？ 28. 诗的中间两联同是写景，内容上各有怎样的侧重？ 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“明月松间照，清泉石上流”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. ①. 竹喧归浣女 ②. 随意春芳歇 27. 诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，感觉像 “空山”；运用以动衬静的写法，用喧闹的浣女和唱晚的渔舟的灵动衬托空山的宁静，所以不矛盾。 28. 颔联侧重写物，以物芳而明志洁。颈联侧重写人，以人和而望政通。 29. 示例：被雨水洗涤后的松林，青翠欲滴，就连月光也像被洗过一样；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，发出淙淙地清脆悦耳地欢唱。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“喧”“浣”“歇”。 【27题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 结合诗句的内容可知，这里的“空”应作“静”解释，诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常的寂静，因此，才听到山泉流动声，浣女欢笑声，荷叶摆动声；另外，由于山中林木的茂盛掩盖了人们活动的痕迹，所以作者说是“空山”。同时运用，以动衬静的写法，用喧闹的浣女和唱晚的渔舟的灵动衬托空山的宁静，为该诗奠定空灵的基调，表达诗人对这种宁静恬淡生活的向往。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物描写能力。 颔联侧重写物，以物芳而明志洁。明月透过松林撒落斑驳的静影， 清泉轻轻地在大石上叮咚流淌，此时此刻诗人也仿佛觉得自己也被洗净了一般，自然的美与心境的美完全融为一体，创造出如水月镜般不可凑泊的纯美诗境，用“明月”“松”“清泉”美好景物寄托诗人的高洁情怀。 颈联侧重写人，以人和而望政通。竹林传出归家洗衣女的谈笑声， 莲蓬移动了，渔舟正下水撒网，描写了浣女和打渔人的宁静恬淡生活，是诗人理想境界追求的体现。 【29题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容和语言表达的能力。 这句诗通过对皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流的描写，寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。扩写时要围绕着这些景和意境进行描写，需运用修辞手法，使语言生动。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 ［乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。］ 小妞　 （走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！ ［乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。］ 秦仲义　（对王利发）轰出去！ 王利发　 是！出去吧，这里坐不住！ 乡妇　　 哪位行行好？要这个孩子，二两银子！ 常四爷　 李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！ 李三　　是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！ 乡妇　 （立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！ 王利发　快着点吧！ ［乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。］ 王利发 （过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？ 常四爷　　（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ 秦仲义　　（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！ 王利发　　您别那么办哪，二爷！ 秦仲义　　我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ 王利发　　那为什么呢？ 秦仲义　　把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发　　开工厂？ 秦仲义　　嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！ 王利发　　您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？ 秦仲义　　你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！ 王利发　　您等等，我给您叫车去！ 秦仲义　　用不着，我愿意溜达溜达！ ［秦仲义往外走，王利发送。］ （选自老舍《茶馆》） 30. 《茶馆》的第一幕揭示了怎样的主题？ 31. 请结合选文，分析常四爷的人物形象。 32. 作者为何选择茶馆作为故事展开的场所？ 33. 选文的语言富有特色，请举例简要分析。 【答案】30. 展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明中国封建社会的末日即将来临。 31. ①表明常四爷对穷苦百姓的怜悯、同情，体现了他正直、善良的性格特点。②表明他虽是个吃皇粮的旗人，但对腐败的清王朝不满，爱国，敢作敢为，富于正义感。 32. 首先，中国的茶馆是极富地方特色和民族特色的。老舍笔下的市民社会，极富“京味儿”。 其次，旧中国的茶馆是个五方杂处的地方，各色人等都可以在这里自由进出，“侧面透露”的艺术构思。 最后，茶馆除了它的真实性质外，又富有极强的象征意味，小小的茶馆成了大中国的一个“窗口”，或是旧中国社会的一个“缩影”。 33. （1）个性化：三言两语就传达出人物的性格特征。 （2）口语化：剧中人物的语言完全是日常生活中自然流淌的本色的口语、俗语，充满了“京味儿”。如剧中人物之间互称对方为“您”，一些方言俗语的运用等。 （3）时代性：主要体现在一些特定时代词汇的运用上，如“大清国”。 【解析】 【30题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 根据“哪位行行好？要这个孩子，二两银子”“这路事儿太多了，太对了！谁也管不了”“我看哪，大清国要完”“那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国”可知，展现了清朝末年戊戌变法失败时期，在封建统治者荒淫、腐败的统治之下以及帝国主义侵略下，百姓贫困、社会黑暗的社会面貌，揭示了半封建半殖民地的旧中国动荡、黑暗和罪恶的现实，同时还深刻揭示了国民性和民族文化的悲情。 【31题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去”可知，在社会都处于贫穷、混乱的局面的时候，常四爷还能给陌生人一碗面吃，体现了他的善良。 根据“二爷，我看哪，大清国要完”可知，作为一个旗人，也敢于说出对清朝腐败统治的不满，体现了他爱国、有正义感、敢作敢为的特点。 【32题详解】 本题考查学生探讨作品的创作背景的能力。 首先，茶馆的设置与剧作的整体构思有直接关联。老舍选择极富地方特色和民族特色的茶馆作为故事发生的场所，把清末、北洋军阀统治时期、国统时期三个特定历史年代串联起来共同表达变迁的深刻内涵。 其次，为人物提供了茶馆这一典型环境。茶馆在旧社会是三教九流经常进出之处，可以容纳各色人等。茶馆成了人们透视人生的一个窗口，在这里上演的人生活剧就成了社会生活的一个缩影。 最后，茶馆不仅是窗口，它本身还具有象征性。 茶馆的每况愈下，正是象征着社会的衰微破败，成了旧社会日趋衰亡的见证。《茶馆》三幕戏一堂景，表明时代在变，人物的命运在变，而故事发生的场所始终不变，这就给人一种“岁月推移，物是人非”的悲凉感觉。 【33题详解】 本题考查学生品味语言特色的能力。 （1）根据“嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国”可知，秦仲义是一个爱国有担当的人；根据“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去”可知，常四爷是一个善良的人；根据“可是，我告诉您：这路事儿太多了，太对了！谁也管不了”可知，王利发是一个恭顺谨慎的人。每个人物的语言都不同，通过语言，展现了人物个性鲜明的特点。 （2）根据“哪位行行好”“您等等，我给您叫车去”“用不着，我愿意溜达溜达”可知，语言是北京口语，充满了“京味儿”，且通俗易懂。 （3）根据“大清国”“嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国”可知，语言具有时代性，展现了特定时代。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论》） 34. 对选文中陈涉起义的劣势归纳不正确的一项是 （ ） A. 人员较少 B. 武器落后 C. 战力低下 D. 不得民心 35. 解释下列加点的词语。 （1）揭竿为旗 （2）度长絜大 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）天下云集响应，赢粮而景从。 （2）身死人手，为天下笑者，何也？ 37. 选文第二段主要运用了哪种论证手法？阐述了什么道理？ 【答案】34. D 35. （1）举（2）衡量 36. （1）天下的百姓像云彩一样聚集，像回声一样响应，人们背着粮食像影子一样跟从他。 （2）自己也死在别人手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？ 37. 对比论证；陈涉与九国的领袖地位、指挥能力、部队素质和装备等对比。 【解析】 【34题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 “将数百之众”可见人员少；“斩木为兵，揭竿为旗”可见武器落后；“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”可见战力低下；“天下云集响应”表明，陈涉起义得到了广泛的响应和支持，得到了民心。 故选D。 【35题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：（陈涉起义时）举起竹竿作为旗帜。 （2）句意：权衡一下长短大小。 【36题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“云”，名词活用作状语，像云一样；“集”，动词，聚集；“赢”，动词，担着；“景”，通假字，通“影”，名词活用作状语，像影子一样；“从”，动词，跟随。 （2）“笑”，耻笑；“为天下笑者”，被动句，被别人耻笑。 【37题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 首先，文章通过对比陈涉与九国之师的兵力、武器、军队素质以及用兵之道等方面，突出了陈涉起义的不利条件。接着，文章又通过对比陈涉与秦国的土地、势力、兵力等，进一步强调了陈涉起义的不利局面。然而，在这样的不利条件下，陈涉仍然能够成功起义并推翻秦朝的统治，这与秦国的灭亡形成了鲜明的对比。通过这样的对比，文章突出了秦国灭亡的原因——“仁义不施而攻守之势异也”，从而强调了施行仁义的重要性。因此，选文第二段主要运用了对比论证的手法。 参考译文： 秦始皇去世以后，他遗留下来的威望还震慑着边远地区。然而，陈涉不过是个用破瓮做窗户、用绳子系着户枢的贫穷人家子弟，是做过雇农供人役使的人，又是被迁谪戍边的士卒；他的才能还赶不上一般水平的人，既没有孔子、墨子那样贤能，又没有陶朱、猗顿那样富有；投身在军队之中，在田野之间突然奋起发难，率领着疲弊的士卒，指挥着数百名部众，转过身来就进攻秦王朝；砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，终于推翻了秦王朝。 而且天下并没有变小变弱，雍州的土地和崤山、函谷关的险固都依然如故。陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的君主们尊贵；他手中的锄头和草叉并不比钩戟和长矛锋利；被流放的士兵们并不能与九国的大军相抗衡；他在深谋远虑和行军用兵方面，也不及当时的士人。然而，结果却是截然不同，功业完全相反，这是为什么呢？如果让东方诸侯国和陈涉比较实力和权力，那么他们之间的差距是不可以同日而语的。然而，秦朝从一个小小的地方出发，最终成为了拥有万乘战车的强大国家，统一了八州，使诸侯朝拜，已经有一百多年的历史；然后，秦朝将天下作为自己的家，把崤山和函谷关作为自己的宫殿。但最终，因为一个普通人的反抗，秦朝的宗庙被毁，君主死于非命，成为天下人的笑柄，这是为什么呢？这是因为秦朝没有施行仁义，而攻防的形势已经发生了变化。 （选自贾谊《过秦论》） 六、口语交际（8分） 38. 在高三的毕业联欢会上，请你以班长李华的身份作一次即席发言。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，不少于120字。 【答案】示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是高三（x）班的班长李华。今天，我们欢聚一堂，共同庆祝即将到来的毕业时刻。在此，我代表全班同学，向辛勤付出的老师们表示最诚挚的感谢，向一起并肩作战的同学们致以最深的祝福。 这三年来，我们一起笑过、哭过、奋斗过，这些宝贵的回忆将成为我们人生中最闪亮的篇章。即将告别母校，我们心中充满感慨。但请相信，无论未来走到哪里，我们都会牢记老师的教诲，勇敢地追求梦想，为实现自己的人生目标而努力拼搏。 最后，祝愿老师们身体健康，事业有成；祝愿同学们前程似锦，未来可期。让我们共同期待，他日重逢，我们都能成为更好的自己！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作能力。 写作类型：即席发言。 即席发言是一种需要即时反应的口语表达方式，所以在邀请优秀毕业生参加班级学习经验交流之前，作为班长，即席发言需要注意以下几个方面： 1.称呼：听众是谁，称呼就写谁，顶格写。本题听众是“尊敬的老师、亲爱的同学们”。 2.正文：首先，作为班长，要以礼貌和热情的开场白引起大家的注意，感谢大家的到来，并表明自己的身份和发言的目的。接着，表达对老师们的感激之情，感谢他们在高中三年的教导和关怀，以及对同学们的陪伴和支持。然后，回顾高中三年的学习和生活，提及一些共同的回忆和经历，表达对这些时光的珍惜和不舍。最后，展望未来，表达对同学们未来发展的期望，鼓励大家勇敢追求梦想，实现个人目标。 3.结束语：在发言的结尾，向老师和同学们送上诚挚的祝福，同时表达对即将到来的毕业的感慨，以及对未来重逢的期待。 七、综合实践（8分） 39. 某班级拟开展一次“走进‘红楼’——《红楼梦》探究阅读”语文综合实践活动。请你参与设计活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）可以开展哪些活动引导大家阅读作品？请设计四种方式。 （4）请为《红楼梦》中某一人物写一则小传，60字左右。 【答案】（1）激发学生对《红楼梦》这部古典文学巨著的兴趣，提高学生的文学素养，培养学生对传统文化的热爱。 （2）品味经典，对话红楼，共探人生百态 （3）1.《红楼梦》知识讲座。2.角色扮演朗读会。3.《红楼梦》主题手抄报比赛。4.“我是红楼评论家”征文活动。 （4）林黛玉，贾母的外孙女，才情出众，性情孤傲。她与贾宝玉相知相爱，却因家族的权谋与命运捉弄，最终泪尽而逝，成为《红楼梦》中悲情与美丽的化身。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生设计实践性活动目的的能力。 理解题目要求：首先明确题目要求阐述的是活动的目的，这需要我们从活动的意义和目标出发进行思考。分析活动主题：《红楼梦》是一部蕴含丰富文化价值的文学作品，因此，活动的目的应围绕对这部作品的理解和探究来设定。结合教育目标：考虑学生的成长需求和教育目标，如提升文学素养、培养传统文化认同感、增强思维能力等。整合信息，形成答案：将上述分析整合成一段逻辑清晰、表达准确的文字，确保涵盖活动的多重目的。 【小问2详解】 本题考查学生拟写宣传标语的能力。 确定宣传核心：首先要明确宣传的核心是《红楼梦》探究阅读活动，因此标语应围绕《红楼梦》的特点和活动的性质来设计。抓住作品特色：《红楼梦》以其深刻的人生哲理和梦幻般的叙事风格著称，因此在标语中应突出“红楼梦境”和“经典人生”这两个关键词。激发参与兴趣：宣传标语应具有吸引力，能够激发潜在参与者的兴趣，所以使用“探寻”和“品味”等动词，增加行动号召性。简洁明了：标语要简短有力，易于记忆，避免冗长和复杂的表述。形成完整句子：将关键词和动词组合成一个完整、流畅的句子，确保信息的传达既快速又有效。 【小问3详解】 本题考查学生设计活动方案环节的能力。 理解题目要求：明确题目要求设计的是引导阅读《红楼梦》的活动，需要考虑活动的趣味性、教育性和可操作性。 结合作品特点：《红楼梦》具有丰富的文学性和艺术性，因此活动设计应充分利用这些特点，如角色扮演、诗词朗诵、主题研讨和艺术创作。 考虑学生兴趣：活动设计要能够激发学生的兴趣，因此选择了角色扮演和艺术创作等形式，这些活动更具互动性和创造性。 注重教育意义：设计的活动不仅要有趣，还要有教育意义，如通过研讨会锻炼学生的思维能力和文学鉴赏力。 确保活动多样性：设计不同类型的活动，以满足不同学生的兴趣和需求，同时确保活动的全面性和多样性。 【小问4详解】 本题考查学生撰写人物小传的能力。 选择人物：在《红楼梦》众多人物中选择一个具有代表性的人物，这里选择了林黛玉。突出人物特点：概括人物的主要性格特征和命运，如林黛玉的才情、多愁善感和悲剧命运。简述人物关系：简要提及人物在小说中的主要关系，如与贾宝玉的情感纠葛。体现人物影响：指出人物在小说中的象征意义或对其他人物的影响，如林黛玉的爱情成为凄美象征。控制字数：在60字的限制内，精炼地表达人物的主要信息，确保语言简洁、信息完整。 八、应用文写作（10分） 40. 新华职业学校学生会决定在5月4日前面向全校各年级学生征集“技能成就梦想”的主题作文。请你以校学生会名义写一则启事。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例： 征稿启事 为庆祝五四青年节，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，展现新时代青年的风采与梦想，我校学生会特此决定开展“技能成就梦想”主题作文征集活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题：“技能成就梦想” 二、活动对象：全校各年级在校学生 三、征稿要求：内容积极向上，体现个人技能成长与梦想追求的紧密结合；题目自拟，字数不限；作品须为原创，严禁抄袭，一经发现，取消参赛资格。 四、投稿方式：请将作文电子版发送至学生会指定邮箱（xxxsh@163.com），邮件主题请注明“技能成就梦想征文+年级+班级+姓名” 五、截稿日期：2024年5月4日 六、评选与奖励 本次征文活动将邀请校内外专家进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名，颁发荣誉证书及奖品，获奖作品将在我校微信公众号及学校公告栏上展示。 敬请同学们踊跃参加，让我们以笔为舟，以梦为帆，共同书写“技能成就梦想”的精彩篇章！ 校学生会 2024年4月18日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：征稿启事。 征稿启事通常由组织或机构发布，旨在向公众或特定人群征集稿件、作品或文章的一种应用文。一般包括标题、正文、落款三部分。 1.标题：首行居中写“征稿启事”。 2.正文：在标题下一行空两格开始书写，首先写明发布启事的原因和目的，这部分应简明扼要地阐述为何发布此启事，以及希望通过此启事达到什么样的效果。如本则启事“为庆祝五四青年节，弘扬‘爱国、进步、民主、科学’的五四精神，展现新时代青年的风采与梦想”，既点明了活动的背景，又明确了活动的目的。然后要写明具体事项和要求，包括活动主题、活动对象、征文要求、投稿方式、截稿日期和评选与奖励办法等，这部分内容应具体、详尽。 3.落款：位于正文结束后，应右对齐书写，包括启事发布者的名称和发布日期。注意落款日期为征稿截止日期前，年月日要写全。 九、作文（50分） 41. 根据要求作文。 作家陈忠实在《蓝袍先生》中写道：人生的许多道理，要亲身经历之后，才能自然地醒悟；没有亲身经历的时候，别人再说，总觉得蒙着一层纸。 请以“经历了，才懂得 ”为题写一篇作文，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关消息。 【答案】例文： 经历了，我才懂得爱 世界是丰富多彩的，下一秒会发生什么，我们谁都无法知道，但正因为多彩，我们才要尝试经历。有些事情，经历了，才会懂得其中的真谛，其中的道理。 如果不经历，便永远也不会成长…… 冬天，其实是温暖的，难道不是吗？ 冬天的夜来得特别早，天色早已一片漆黑，唯有我们教室里的灯光依旧明亮。我走出教室，寒风袭来，我不禁打了个寒颤。不远处我清晰地看见了母亲的身影，我迈着大步来到母亲身边。母亲一把把我拉进怀中，用那温柔而又和蔼的双手轻抚着我的头，不久又像是训斥偷了糖果的孩子般念叨：“这节骨眼上，你又穿这么少，要是感冒了，又要怎么办呀？！”说完，母亲毫不犹豫地给我套上了在手中紧握已久且带有温热的羽绒服，我像孩子般“呵呵”地一笑。母亲一把把巧克力塞进我的嘴里，咀嚼着，香醇浓郁，很甜很甜，这一刻我才懂得了其实母爱就是一块巧克力，一件羽绒服，仅此而已，但却带给我无限温暖！ 经历了，我才懂得原来这就是母爱…… 又是一个冬天，冬日午后的阳光暖暖的，照进屋子中，满是惬意。外婆的笑容依旧会是如此明媚，她嘴里自言自语道：“该给辉辉晒晒被子啦！今天天气真好啊！”说完，她便走进我的房间，抱出了我的被子，铺平，阳光照在被子上，暖暖的。我站在窗子旁，不时抚摸着被子，一阵微风吹来，吹乱了我的头发，给我带来了无限遐想…… 晚上，我迫不及待地躺进了被窝，一阵清香的味道和温暖的气息扑鼻而来，我欣喜极了。我躺下，一闭眼睛，一边抚摸这柔软的质地，一边在这清香与温暖中进入了梦乡……那一刻我才懂得了外婆的爱其实就是一条不起眼的棉被，却让你和春风撞个满怀。 经历了，我才懂得原来这就是外婆的爱。 给予我爱的人有许多许多，但是当我真正经历了，我才懂得了他深层的内涵，而不是只停留于其表面。哥哥对我的爱是那晨曦般温暖，在黑暗中摇曳炽热，给予我动力的微笑，父亲对我的爱是那严厉的，深沉的让我在错误中前进的那把戒尺，时刻提醒着我，当然在我的生活中，这样的人有很多很多……他们都给予了我力量。 是啊，经历了我才懂得！ 在山脚上看到的风景是美丽的，但是在山顶上看到的风景才是真正的美丽！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 材料引用的是著名作家陈忠实在《蓝袍先生》中说的话，这句话主要意思是说只有自己亲身经历了才真正懂得某些道理，由此引出话题“经历了，才懂得”。那经历什么？懂得什么呢？可以是：经历了离别，才明白要珍惜与亲友相处的时光的道理；经历了成功，才明白努力不一定有回报，但不努力一定没有回报的道理；经历了挫折，才明白不经历风雨，怎能见彩虹的道理；经历了对自我的成功挑战，才明白人生不要给自己设限的道理；经历了困惑迷惘，才明白放得下，才能拿得起的道理，等等。“懂得”是文章的立意点，而“才”这个副词则将经历和道理情感体验联系在一起，也就是说道理和情感体验一定是在经历中获得的。从这个角度上讲，行文上体现出事件和感悟之间的某种条件关系，方才最为切题。 可创作一篇记叙文。首先，引出主题，讲述自己曾经对“付出与回报”关系懵懂认知。其次，详细叙述自己为了实现某个目标（如参加比赛、学习某项技能等）而付出努力的过程，包括遇到的困难、挫折以及自己的坚持。并描述在付出努力后最终获得成功或收获的成果。在叙述过程中适当添加人物或环境描写，避免内容空洞，还应适当的调动多种表达方式，运用细节描写、环境描写来渲染蓄势；运用优美细腻的语言来表情达意；运用议论性语句使文章富有内涵。最后，总结这次经历给自己带来的深刻体会，强调“有付出才有回报”的道理。 立意： 1.经历了与知交好友由合到分，才懂得友谊需要真诚。 2.经历了失败才懂得实践出真知。 3.通过在海边的经历，才懂得面对未知的勇气和自我超越的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$