精品解析：山东省青岛市青岛大学附属中学2024-2025学年七年级上学期小升初分班考语文试题

2024年山东省青岛大学附属中学小升初分班考语文试卷 一、语言积累及运用【本题满分10分】挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就涵泳人生。青大附中举办“春风•花海•书香”读书月系列活动，品读诗文，我们一起感受汉语言文字的魅力！ （一）【方块汉字，尽藏智慧】 1. 方块汉字，尽藏智慧。 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章zhāi（ㅤ）句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体shè（ㅤ）猎者，少数则须全读，读时须全神guàn（ㅤ）注，zī（ㅤ）zī（ㅤ）不倦。书亦可请人代读，取其所作提要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提liàn（ㅤ）犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （1）根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 ①寻章zhāi _____句 ②全神guàn _____注 ③zī zī _______不倦 ④shè _____猎 ⑤提liàn_____ （2）给文段中的加点字注音。 ①诘________难 ②咀嚼_____ ③蒸馏_____ ④嚼蜡_____ 二、【文学素养，彰显内涵】 2. 在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。 欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨； ， ；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬…… 3. 阅读语段材料，回答问题。 ①读书是一个渐进的过程，必须由少到多，由浅入深，逐步消化、吸收、理解。②“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。③清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足”。④读书 　 　违背了循序渐进的规律，急于求成，　 　好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，　 　没能品会到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。⑤可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 （1）找出①②③⑤划线句有语病的一句，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （2）①②③⑤划线句中有一句标点符号有误，请改正并把修改后的句子写在横线上。 （3）请给第④句依次填写恰当的关联词。 三、选择题（共1小题，满分2分） 4. 下列各句中，划线的成语运用恰当的一项是（　　） A. 这部电影上映时，中途退场的观众可以说是凤毛麟角，人们都被它深深吸引住了。 B. 自成功举办“麻城杜鹃旅游文化节”之后，“杜鹃花城”的名声响彻云霄。 C. 国庆之夜，繁华的步行街上人声鼎沸，行人络绎不绝。 D. 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。 四、【诵读诗文，心怀大义】 5. 根据课文内容填空。 （1）诗中有景。吟咏着“南朝四百八十寺，____________”；“____________，客舍青青柳色新”；“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 ____________。我们看到了雨中美景。 （2）诗中有情。“____________，不知秋思落谁家。”表达了诗人思念亲入之情；“风一更，雪一更，____________”勾起词人对家乡的思念；“____________，初闻涕泪满衣裳。”表现了突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛。 （3）诗以言志。《马诗》《墨梅》这两首诗都用了“托物言志”的表现手法。《马诗》中诗人用“__________，快走踏清秋。”表达了想建功立业的远大抱负；《墨梅》诗人用“不要人夸好颜色，_____________表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 五、【理性思辨，文化自信】 6. 根据语境，下列三句话，依次填入横线处，最恰当一项是（　　） 一位同学向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“_____，_____，创业的用兵家之权变，_____，_____。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” ①治事应持法家之严明 ②待人应守儒家之诚信 ③读书应当如墨家之兼爱 ④行文当知纵横家之灵活 A. ③④①② B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③ 六、解答题（共1小题，满分6分） 7. 在读书节期间，班级开展以“走进小说天地”为主题的综合实践活，请你参加这个活动，并充成下面题目。 （1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的兴趣。 （2）开展活动中，其中有一个板块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍小说中令你感动、敬佩英雄人物。 七、阅读风景线【本题满分25分】 8. 材料阅读。 材料一：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ——北京的春节（节选） 材料二：①北平最美丽的时候到了。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷一有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 ——北平的中秋（节选） 材料三：北京的端午节是要多么美丽呢？铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美。 ——端午（节选） （1）根据材料一，下列有关“除夕”的说法，不恰当的一项是（ ） A. 人们都在欢庆除夕，除夕是那么的红火热闹。 B. 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 C. 除夕这一夜，没有什么人睡觉，都要守岁。 D. 除夕“守岁”既有珍惜光阴，又有祈求父母延寿意思。 （2）“元旦的光景与除夕截然不同”中“光景”一词在句中的意思是（ ） A. 情景 B. 景物 C. 时光 D. 估计 （3）请细读材料二，写出北平中秋有哪些习俗？ （4）三则材料都描写了北京传统佳节的一些习俗，除了这一点，你还发现了其他相同之处吗？请对以下说法进行判断，用“正确”“错误”表示。 ①都表达了作者对北京风土人情独特情感体验。 ②都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。 ③三则材料的语言都准确简练，通俗易懂，让人倍感亲切。 9. 阅读文章，回答问题。 改变一生的闪念 ①这是我的老师的故事，至今仍珍藏在心里，让我自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 ②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。 ③她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来：肯定是 　 　。 ④她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约可以设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。 ⑤正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。“她笑了起来”，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。 ⑥时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。 ⑦女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里，虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 ⑧望着女孩脸上幸福的笑容，“她也笑了”。 （1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。 （2）文章第③段中，这位老师“心中立刻明白过来”，她明白了什么？请将相关内容补写在横线上，使上下文保持连贯。 （3）第⑤段和第⑧段都写到了这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？ （4）第⑦段中的划线句子采用怎样的人物描写方法？有何作用？ （5）一位老师一闪念的行为改变了一个孩子的命运，结合文章内容说说这位老师是一个怎样的人？ 八、写作【本题满分40分】 10. 命题作文。 古希腊哲学家苏格拉底有句名言：“世界上最难认识的就是你自己。”“认识你自己”也是镌刻在古希腊德尔菲神庙金顶上的一句警世箴言。你认识自己吗？你认认真真地审视过自我吗？ 请以“我自画像”为题作文。 要求：①自选角度，自定立意；②自选文体，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名与人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年山东省青岛大学附属中学小升初分班考语文试卷 一、语言积累及运用【本题满分10分】挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就涵泳人生。青大附中举办“春风•花海•书香”读书月系列活动，品读诗文，我们一起感受汉语言文字的魅力！ （一）【方块汉字，尽藏智慧】 1. 方块汉字，尽藏智慧。 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章zhāi（ㅤ）句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体shè（ㅤ）猎者，少数则须全读，读时须全神guàn（ㅤ）注，zī（ㅤ）zī（ㅤ）不倦。书亦可请人代读，取其所作提要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提liàn（ㅤ）犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （1）根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 ①寻章zhāi _____句 ②全神guàn _____注 ③zī zī _______不倦 ④shè _____猎 ⑤提liàn_____ （2）给文段中的加点字注音。 ①诘________难 ②咀嚼_____ ③蒸馏_____ ④嚼蜡_____ 【答案】（1） ①. 摘 ②. 贯 ③. 孜孜 ④. 涉 ⑤. 炼 （2） ①. jié ②. jǔ jué ③. liú ④. jiáo 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 寻章摘句（xún zhāng zhāi jù）：指旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。后泛指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 全神贯注（quán shén guàn zhù）：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 孜孜不倦（zī zī bù juàn）：工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。 涉猎（shè liè）：粗略地阅读、浏览，不深入钻研；稍加探究。 提炼（tí liàn）：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要东西；比喻文艺创作和语言艺术等去芜求精的过程。 【小问2详解】 本题考查字音。 诘难（jié nàn）：诘问为难。 咀嚼（jǔ jué）：用牙齿磨碎食物；比喻对事物反复体会。 蒸馏（zhēng liú）：把液体加热使变成蒸气，再使蒸气冷却凝成液体以除去其中所含杂质。 味同嚼蜡（wèi tóng jiáo là）：意思是像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味。 二、【文学素养，彰显内涵】 2. 在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。 欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨； ， ；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬…… 【答案】示例一：欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦 示例二：欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁 示例三：欣赏一缕红红的晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。 结合“欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨”，可知：仿写句子的句式要符合“欣赏……，会让你……”的格式。 示例： 欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦。 3. 阅读语段材料，回答问题。 ①读书是一个渐进的过程，必须由少到多，由浅入深，逐步消化、吸收、理解。②“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。③清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足”。④读书 　 　违背了循序渐进的规律，急于求成，　 　好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，　 　没能品会到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。⑤可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。 （1）找出①②③⑤划线句有语病的一句，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （2）①②③⑤划线句中有一句标点符号有误，请改正并把修改后的句子写在横线上。 （3）请给第④句依次填写恰当的关联词。 【答案】（1）①句有语病。修改后：读书是一个渐进的过程，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。 （2）第③句标点使用错误，③句子直接引用，句号应放在引号里。改正后：清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。” （3）如果； 就； 不仅； 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析及修改。 ①句有语病。语序不当，“逐步消化、吸收、理解”语序不当，在学习的过程中，我们通常是先“理解”内容，然后才能“消化”这些知识，并最终“吸收”为自己的东西，应将“理解”提到“消化”前。 【小问2详解】 本题考查标点符号运用。 第③句标点使用有误。“一日所读虽不多，日积月累，自然充足”是直接完全引用清代陆清献在《示子弟帖》中所说的话，句号应在引号内。 【小问3详解】 本题考查关联词运用。 第一空：根据语境可知，这里描述的是“读书”与“违背了循序渐进的规律”之间的关系，是一种假设关系，即如果读书时违背了循序渐进的规律，那么就会怎么样。因此，第一个空可以填写“如果”或“倘若”等表示假设的关联词； 第二空：根据语境可知，这个空连接的是“违背了循序渐进的规律，急于求成”与后文的结果，表示这种态度导致的结果。由于前文已有“如果”或类似的假设词，这里可以使用“就”来承接； 第三空：根据语境“甚至可能会不消化”可知，前后分句应存在递进关系，应使用表示递进关系的关联词“不仅”。 三、选择题（共1小题，满分2分） 4. 下列各句中，划线的成语运用恰当的一项是（　　） A. 这部电影上映时，中途退场的观众可以说是凤毛麟角，人们都被它深深吸引住了。 B. 自成功举办“麻城杜鹃旅游文化节”之后，“杜鹃花城”的名声响彻云霄。 C. 国庆之夜，繁华的步行街上人声鼎沸，行人络绎不绝。 D. 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。“中途退场的观众”不是珍贵而稀少的人或物，用错对象，使用不当； B.响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。不能用来描述“名声”，用错对象，使用不当； C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。句中形容国庆之夜，繁华的步行街上行人众多，使用正确； D.洗心革面：除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。句中讲的是本刊改革创新，不符语境，望文生义，使用不当； 故选C。 四、【诵读诗文，心怀大义】 5. 根据课文内容填空。 （1）诗中有景。吟咏着“南朝四百八十寺，____________”；“____________，客舍青青柳色新”；“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 ____________。我们看到了雨中美景。 （2）诗中有情。“____________，不知秋思落谁家。”表达了诗人思念亲入之情；“风一更，雪一更，____________”勾起词人对家乡的思念；“____________，初闻涕泪满衣裳。”表现了突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛。 （3）诗以言志。《马诗》《墨梅》这两首诗都用了“托物言志”的表现手法。《马诗》中诗人用“__________，快走踏清秋。”表达了想建功立业的远大抱负；《墨梅》诗人用“不要人夸好颜色，_____________表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 【答案】 ①. 多少楼台烟雨中 ②. 渭城朝雨浥轻尘 ③. 萧萧暮雨子规啼 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 聒碎乡心梦不成 ⑥. 剑外忽传收蓟北 ⑦. 何当金络脑 ⑧. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渭、浥、萧、聒、蓟、络、乾”等字词容易写错。 五、【理性思辨，文化自信】 6. 根据语境，下列三句话，依次填入横线处，最恰当的一项是（　　） 一位同学向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“_____，_____，创业的用兵家之权变，_____，_____。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” ①治事应持法家之严明 ②待人应守儒家之诚信 ③读书应当如墨家之兼爱 ④行文当知纵横家之灵活 A. ③④①② B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语序衔接与排序。 根据句首“一位同学向老师请教做人做事做学问的方法”可知，老师的回答应按照“做人做事做学问”的顺序展开。②句“待人应守儒家之诚信”讲的是做人，当为首句，①句“治事应持法家之严明”将的是做事，应承接①句之后，④句“行文当知纵横家之灵活”是做学问，应承接①句之后，最后③句“读书应当如墨家之兼爱”中“读书”是做学问的一部分，应承接④句之后；故排序为：②①④③； 故选D。 六、解答题（共1小题，满分6分） 7. 在读书节期间，班级开展以“走进小说天地”为主题的综合实践活，请你参加这个活动，并充成下面题目。 （1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的兴趣。 （2）开展活动中，其中有一个板块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍小说中令你感动、敬佩的英雄人物。 【答案】（1）亲爱的同学们，大家好！欢迎来到我们班级的“走进小说天地”主题活动。在这个特别的读书节期间，我们将一起踏上一段奇妙的旅程，穿越时空，进入一个个充满想象力和情感的世界。小说是我们了解不同人生、体验各种情感的窗口，它们让我们笑，让我们哭，让我们思考。今天，我们将在这里分享那些曾经打动我们心灵的故事和人物。无论是勇敢的骑士、智慧的侦探，还是坚韧的英雄，他们都在等待着我们去发现、去感悟。希望大家积极参与，畅所欲言，让我们共同在这片小说的天地里遨游。现在，就让我们开始这场精彩的文学之旅吧！ （2）在众多小说中，有一位英雄人物让我深深感动和敬佩，他就是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金。保尔是一个普通的青年，但他凭借着坚定的信念和顽强的意志，经历了战场上的生死考验、工地上的艰苦磨练，以及病床上的痛苦挣扎。他的故事告诉我们，什么是真正的勇气和坚强。无论面对多大的困难，保尔从未放弃对生活的热爱和对理想的追求。他的精神激励了无数读者，包括我自己，让我们明白，只要心中有信念，任何困境都可以克服。保尔•柯察金，这位平凡而伟大的英雄，永远值得我们学习和敬仰。 【解析】 【小问1详解】 本题考查开场白的拟写能力。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情。富有鼓动性。这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，可简介小说包含的内容与阅读的意义，或以一两个精彩的小说情节来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例：亲爱的同学们，在这个充满书香的读书节里，我们即将一同踏入那奇妙的小说天地。小说，就像一扇神奇的窗户，打开它，我们便能领略到无数个精彩纷呈的世界。在那里，有波澜壮阔的历史风云，有缠绵悱恻的爱情故事，更有那些令人热血沸腾、敬佩不已的英雄人物。今天，就让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力，探寻英雄的传奇。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 选取自己熟悉的小说人物，结合有关此人物的故事情节，来说人物的性格特征即可。注意语言简练、得体，概括性要强。 示例：我最敬佩的英雄是鲁达，梁山一百单八将之一，居13位。出家后法名智深，人称“花和尚”。鲁达本在渭州当差，任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，他三拳打死“镇关西”郑屠，被官府追捕。逃亡途中，经赵员外介绍，鲁达到五台山文殊院落发为僧，智真长老说偈赐名曰：“灵光一点，价值千金。佛法广大，赐名智深。”智深在寺中难守佛门清规，大闹五台山，智真长老只得让他去投东京大相国寺。他曾倒拔垂杨柳，被后世广为流传。 七、阅读风景线【本题满分25分】 8. 材料阅读。 材料一：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ——北京的春节（节选） 材料二：①北平最美丽的时候到了。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷一有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 ——北平的中秋（节选） 材料三：北京的端午节是要多么美丽呢？铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美。 ——端午（节选） （1）根据材料一，下列有关“除夕”说法，不恰当的一项是（ ） A. 人们都在欢庆除夕，除夕是那么的红火热闹。 B. 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 C. 除夕这一夜，没有什么人睡觉，都要守岁。 D. 除夕“守岁”既有珍惜光阴，又有祈求父母延寿的意思。 （2）“元旦的光景与除夕截然不同”中“光景”一词在句中的意思是（ ） A 情景 B. 景物 C. 时光 D. 估计 （3）请细读材料二，写出北平中秋有哪些习俗？ （4）三则材料都描写了北京传统佳节的一些习俗，除了这一点，你还发现了其他相同之处吗？请对以下说法进行判断，用“正确”“错误”表示。 ①都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。 ②都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。 ③三则材料的语言都准确简练，通俗易懂，让人倍感亲切。 【答案】（1）C （2）A （3）品尝各种水果；玩兔儿爷；吃月饼、赏月亮；给亲友送节礼 （4）①正确；②错误；③正确。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料一“这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁”可知，选项表述有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 “情景” 侧重于一种特定的局面、状况；“景物” 主要指自然环境中的景致；“时光” 指时间、光阴；“估计” 表示对情况的推测、判断。 在 “元旦的光景与除夕截然不同” 这句话中，“光景” 是用来描述元旦的一种整体状态、情形，与 “情景” 的意思较为接近。 故选A。 【小问3详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二②段“各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了”可知，北平中秋时节各种各样的水果上市，让人闻着就有些醉意。据此可得：品尝各种水果； 结合③段“在街上的‘香艳的’果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷一有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮”可知，北平街上果摊中间有很多兔儿爷摊子，兔儿爷漂亮工细，玩兔儿爷给儿童带来快乐，孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。据此可得：玩兔儿爷；吃月饼、赏月亮； 结合④段“同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋”可知，北平人在中秋时会给亲友送节礼，街上铺店用酒瓶和月饼把自己打扮得像新娘子，不卖礼品的铺户也挂绸条凑热闹迎接北平之秋。据此可得：给亲友送节礼。 【小问4详解】 本题考查内容理解辨析。 ②错误。材料一《北京的春节》按时间顺序依次描写了从腊八到除夕再到元宵等不同时间节点的春节习俗，有明显的时间脉络。而材料二《北平的中秋》和材料三《端午》并没有严格按照时间顺序来描写佳节风俗。材料二先是描写北平中秋的天气，接着写水果上市、兔儿爷摊子、孩子们的活动以及铺店送节礼等，材料三描写端午节主要是通过对铺户和人家门上的装饰以及路旁果摊的描写，这两则材料都是围绕不同的方面来展现节日习俗，并非按照时间先后顺序进行描写。 9. 阅读文章，回答问题 改变一生的闪念 ①这是我的老师的故事，至今仍珍藏在心里，让我自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 ②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。 ③她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来：肯定是 　 　。 ④她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约可以设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。 ⑤正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。“她笑了起来”，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。 ⑥时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。 ⑦女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里，虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 ⑧望着女孩脸上幸福的笑容，“她也笑了”。 （1）请用简洁的语言概括故事的主要内容。 （2）文章第③段中，这位老师“心中立刻明白过来”，她明白了什么？请将相关内容补写在横线上，使上下文保持连贯。 （3）第⑤段和第⑧段都写到了这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？ （4）第⑦段中的划线句子采用怎样的人物描写方法？有何作用？ （5）一位老师一闪念的行为改变了一个孩子的命运，结合文章内容说说这位老师是一个怎样的人？ 【答案】（1）本文讲述了一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。化解困境，最后女孩成才的故事，让“我”自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。也表达了小女孩对老师的感激之情。 （2）指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位老师”的家里。 （3）第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。 （4）运用了神态和语言描写，生动形象地写 出了女孩对老师感激之情。 （5）善良，高尚，善解人意，乐于助人，具有一名人民教师最优秀的品质。 【解析】 小问1详解】 本题考查内容理解概括。 首先明确主要人物，老师和偷书的小女孩。其次梳理主要事件。结合②段“多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：‘你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！’在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声”、⑤段“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店”“惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现”、⑥段“好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己”等内容可知，小女孩偷书被抓，老师冒充小女孩的妈妈去书店解围，多年后小女孩大学毕业来看望老师并表达感激之情。事件结果：老师的善举改变了小女孩的人生。据此可知，文章主要讲述了一位老师在接到陌生电话被告知有小孩偷书被抓后，冒充偷书小女孩的妈妈去书店交罚款并将小女孩领回家，没多问就让她离开。多年后，小女孩大学毕业，特意前来感谢老师，当年老师的善举改变了小女孩的一生。 【小问2详解】 本题考查情景补写。 结合②段“突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：‘你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！’在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声”、③段“她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来”可知，老师接到陌生电话说“你家小孩偷书被抓”，接着老师看了正在看电视的唯一女儿，说明老师明白偷书的不是自己女儿。 结合④段“但通过电话，她隐约可以设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地”可知，后文老师对小女孩的同情和帮助，可以推断老师明白电话里说的偷书小孩是一个陌生的小女孩，可能因为一念之差犯了错误，现在正处于困境中。可据此拟写为：肯定是一个陌生的小女孩偷书被抓，而她又不肯让家人知道，对方误把电话打到了自己这里。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 结合⑤段“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢”可知，老师在书店冒充偷书小女孩的妈妈，交罚款后领小女孩回家清理，什么也没问就让她离开，临走还叮嘱小女孩可以来看书。此处的“笑”是为了安慰小女孩，解除她的恐惧； 结合⑥段“好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己”等内容可知，小女孩偷书被抓，老师冒充小女孩的妈妈去书店解围，多年后小女孩大学毕业来看望老师并表达感激之情，老师的善举改变了小女孩的人生。据此可知，这里的“笑”指她为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰和幸福。 【小问4详解】 本题考查描写方法及作用。 结合⑦段画线句“女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：‘当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里，虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。’话音刚落，女孩已泪流满面”可知，这句话采用了神态描写和语言描写的人物描写方法。“女孩眼睛泛着泪光”“女孩已泪流满面”，通过对女孩的神态描写，生动地表现出女孩内心的激动、感激之情。她回忆起当年的事情，对老师充满了感恩，泪光和泪流满面的状态让读者深刻感受到这份情感的强烈。女孩轻声诉说当年的事情以及表达想喊老师一声“妈妈”的心愿，通过语言直接展现了女孩对老师的感恩之情和内心深处多年来的愿望。同时也从侧面反映出老师当年的善举对女孩的影响之大，让女孩一直铭记在心，突出了老师的行为改变了女孩一生这一主题。 【小问5详解】 本题考查人物形象分析。 结合②段“多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：‘你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！’在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声”、⑤段“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店”“惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现”等内容可知，当她接到陌生电话被告知有小孩偷书时，虽然此事与她毫无关系，但她能设身处地为小女孩着想，想到小女孩可能正处于惊慌害怕、面临人生中最尴尬的境地，便毫不犹豫地问清地址赶去书店。在书店里，她冲上去搂住小女孩，冒充其妈妈，交清罚款并带小女孩回家清理，整个过程中什么都没有问，临走还叮嘱小女孩可以来看书。这一系列行为体现了她的善良和同情心，她不忍心看到小女孩受罚和被斥责，用自己的行动保护了小女孩的尊严，呵护了小女孩的心灵，并改变了小女孩的一生，由此可见，文中的老师是一个善良、富有同情心、有爱心且懂得呵护孩子心灵的人。 八、写作【本题满分40分】 10. 命题作文。 古希腊哲学家苏格拉底有句名言：“世界上最难认识的就是你自己。”“认识你自己”也是镌刻在古希腊德尔菲神庙金顶上的一句警世箴言。你认识自己吗？你认认真真地审视过自我吗？ 请以“我的自画像”为题作文。 要求：①自选角度，自定立意；②自选文体，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 我的自画像 大家好，我叫赵xx，今年八月份就九岁了，是重庆市沙坪坝区第一实验小学三年级的一名学生。我是一个活泼、开朗、爱阅读的小女孩。下面，是爱画画的我用语言给自己画的一幅自画像。 我长得不算漂亮，不过也算不上难看。一双眼睛虽然有点小，但挺有神，再配上我那若隐若现的双眼皮，看上去也挺吸引人的；鼻子嘛，用我爸爸的话说——摸上去几乎没有什么感觉；我的嘴巴小小的，红嘟嘟的嘴唇很可爱；说起我的头发就更有意思了，因为我那“樱桃小丸子”的发型看上去很像蘑菇，所以被同学取名为“蘑菇头”。怎么样，现在你对我的外貌应该有个清晰的认识了吧！ 我是一个性格开朗、活泼好动的小女孩。我可是个天生的乐天派，大大咧咧的，好像从来没有什么烦恼。爸爸、妈妈常说我是个“没心没肺”的孩子。我和小伙伴闹矛盾了，人家还在生气呢，我早就忘了，所以率先打破僵局的总是我。我还是个很粗心的孩子，在学习上经常会犯些让人意想不到的小错误。告诉你一个秘密，我在上一年级的时候，仅一学期的时间，就让三十块橡皮先后“失踪”。这学期，我又在一个月的时间里，让三支钢笔先后“退休”。其中一支还是爸爸的派克金笔，我只拿去一天，它就不见了。唉，我这粗心的毛病呀，还真得下决心改改了！ 说起我的兴趣爱好，我最喜欢的是绘画和阅读。我从小就热衷于绘画，我最得意的“壮举”是在幼儿园的时候，自己把舞蹈兴趣班换成了绘画兴趣班。尽管爸爸、妈妈说我画什么不像什么，可我从不在意，我喜欢在自己的绘画世界里自得其乐。现在，我已经在学国画了，我画笔下的金鱼、公鸡、鸽子……都渐渐变得栩栩如生了。我可是个名副其实的“小书虫”，一天不看书就难受。在书的海洋里，我学到了许多知识，积累了很多写作素材，我还认识了皮皮鲁、丁丁、笨狼、小豆豆、派老头等众多的朋友，我总是在书里与他们同悲同乐。 这就是我——一个活泼、开朗、粗心、爱阅读、爱绘画的三年级小学生，希望与大家成为好朋友。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我的自画像”这个题目要求学生以自我为描写对象，通过文字描绘出自己的形象、特点、性格、爱好等方面。重点在于“自画像”，不仅仅是外在的容貌描写，更要深入挖掘自己的内在特质。立意方面，通过对自己的全面审视和描绘，展现自己的独特之处，表达对自我的认识和接纳，同时也可以传达出自我成长、自我反思的主题，鼓励读者也去认识和了解自己。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，可围绕外在特征、性格特点、兴趣爱好、梦想追求等方面选材。外在特征：可以描述自己的容貌、身材、穿着打扮等方面，如自己的大眼睛、爱笑的嘴巴、独特的发型或者喜欢的服装风格等。性格特点：如开朗乐观、勇敢坚强、内向害羞、敏感细腻等。可以通过具体事例来展现性格特点，比如面对困难时的表现、与他人相处时的方式等。兴趣爱好：自己喜欢的活动，如阅读、绘画、运动、音乐等。描述自己在这些兴趣爱好中的投入和收获，以及它们对自己的影响。梦想追求：自己的理想和目标，以及为实现它们所做出的努力。可以讲述自己的梦想是如何产生的，以及在追求梦想的过程中的经历和感悟。开头可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如用一个有趣的自我介绍、一个关于自己的谜语或者一个与自己相关的场景描写。中间按照一定的逻辑顺序，分别从外在特征、性格特点、兴趣爱好、梦想追求等方面来描写自己。每个方面可以用一个小标题或者一个段落来区分，使文章结构清晰。在描写过程中，可以运用细节描写、心理描写、语言描写等手法，使自己的形象更加生动鲜活。结尾总结全文，再次强调自己的独特之处和对自我的认识，也可以表达对未来的期待和努力的方向。可以用一些富有感染力的语言来结尾，如“这就是我，一个独一无二的我，我将继续努力，成为更好的自己。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$