Review ModuleUnit 1 （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

小学英语课时备课单 课题 Review Module Unit 1 Revision . 学习 目标 重点用 做标注；难点用 做标注。 1.会正确认读、听说分类词汇:doctor， nurse， driver，teacher； mouth，foot(feet), head, eye(s）,ear(s),leg(s)；cow，pig, dog, cat, chick, snake, lion,panda... 2.能准确朗读或背诵（表演）M1,4,5,6,9.模块相关内容。 3.会用She’s/He’s a/an... How many...? What’s this? What’s your favourite animal?介绍自己或他人的职业、身体部位、自己喜欢的动物、运动等。 教学重难点 能主动运用所学英语介绍自己或他人的职业、身体部位、特征、自己喜欢的动物、运动等，培养自己的健康爱好。 课标 要求 1.能听懂、会说 、认读单词并分类。 2.能听懂会说介绍职业、身体部位、特征、自己喜欢的动物、运动的句子并会用。 3.能准确朗读、背诵或表演M1,4,5,6,9.模块相关内容。 4.能运用核心句型She’s/He’s a/an+职业; How many...? What’s this? What’s your favourite animal?介绍职业、身体部位、自己喜欢的动物、运动等进行交流。 复习结构 Topic: Revision Grammar: imperative sentence Unit 1 Words: doctor， nurse， driver，teacher； mouth，foot(feet), head, eye(s）,ear(s),leg(s)；cow，pig, dog, cat, chick, snake, lion,panda... Phrases: how many , one's favourite Sentences: She’s/He’s a/an+职业. How many...? What’s this? Is it a/an...? What’s your favourite animal? 前置测评 Review words and expressions in M1,4,5,6,9. Read the text. 教学过程 课堂导入 Show the learning aims . 1.会正确认读、听说分类词汇:doctor， nurse， driver，teacher； mouth，foot(feet), head, eye(s）,ear(s),leg(s)；cow，pig, dog, cat, chick, snake, lion,pandaidea, hot, mming 2.能准确朗读或背诵（表演）M1、4、5、6、9模块相关内容。 3.会用She’s/He’s a/an... How many...? What’s this? What’s your favourite animal?介绍自己或他人的职业、身体部位、自己喜欢的动物、运动等。 一、Preparation 1. Sing a song together: The Doctor on the Bus. 2. Game: Sharp eyes. (通过song和game帮助学生复习巩固职业词汇，并引出重点句式She’s/He’s a/an+职业，为Activity 1 & 2学习环节作铺垫。游戏要求学生快速说出自己看到的单词，为了给学生降低难度，我还在课件中配了相关的图片。除了课本的词汇以外，作为复习课，我还适当拓展了policeman、taxi driver等词汇。) 达标 导学 （基于目标） 问题与活动 嵌入评价 （做到什么程度） 2. Presentation 活动一的学习。 1. Work in pairs. What are they? 2. Ask some volunteers to introduce the jobs in class. 3. Listen and match. Listen and then check the answers in class. 核心句型：She’s/He’s a/an+职业 活动二的学习。 4. Point and say. The teacher should do a demo firstly. 活动三的学习。 5.Sing the song: Head, Shoulders, Knees and Toes 核心问题：how many... 5. Game: Look and say. The teacher should do a demo firstly. 7. Talk about their monsters. 请学生介绍图片中人物的职业，先以同伴互助小组内练习，然后请同学在全班介绍这些人物的职业。边指图片边介绍人物的职业能够帮助学生更深刻地理解第三人称代词he和she的区别，以及各种职业。 边唱边加上动作表演，特别符合低年级学生的年龄特点.让学生介绍自己课前画的小怪物这样的活动，学生非常喜欢。 三．Practice and Production 8. Game:Mime and guess. Then ask and answer. Watch and say. The teacher should do a demo firstly. 核心问题：What’s your favourite ...? 1)Mime and guess 2)Ask and answer. 3)Play. （为课文的顺利做好铺垫） 模仿表演并猜一猜的活动，为学生提供相对真实的语言运用途径，为学生提供了一定的语言支架。这是一项任务型的语言活动，这项活动为学生提供了相对真实的语言运用途径，并在重视知识技能提高的同时树立学生相互合作与竞争的意识。 四．Classroom Assessment (选择自己喜欢的方式读课文，读完后班级内进行展示。可以用齐读、开火车读、小组长领读、角色扮演等方式。) 本课的评价机制紧扣本课主题，课前将学生本课学习的小动物做成小粘贴， 任务完成得好的学生可以自己选择自己喜欢的小动物，并在最后的Mime and guess. Then ask and answer.环节运用小粘贴介绍自己喜欢的动物，在整堂课的评价中实现了语言的真实运用。 五．Summary and homework a. Summary What did you learn today? 1. 本课学习了……。 2．口头操练了……。 b．Homework: 1. Review the words . 2.Read the text and know Chinese meaning. 3. Draw the pictures you like and talk about it with your parents. 通过游戏的方式，激发学生参与的热情，练习本课重难点。 达标测试 （基于目标） 学习成果（思维导图、文字呈现、绘画、测试题……） 观察图，同桌两个运用A4做问答 练习 What's this? Is it a...? Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t. What’s your favourite...? 作业设计 1. Review the words . 2.Read the text and know Chinese meaning. 3. Draw the pictures you like and talk about it with your parents. 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$