第1课《小雨沙沙》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）一年级音乐下册

小雨沙沙 1、 作品分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进，同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。 2、 教学目标 1. 学生能用轻松、自然地声音演唱《小雨沙沙》，了解种子生长离不开雨露的科学道理。 2. 通过聆听、演唱、律动表演、节奏训练、创编活动等音乐实践活动，培养孩子们的合作能力，想象力、表现力、创作能力。 3. 学生了解和控制自己的声音来演唱春天，描绘美丽的大自然的音响，表达对春天的赞美。 4. 教学重难点： 1. 教学重点：学生能用轻松、自然的声音来演唱歌曲。 2. 教学难点：学习用强弱表现歌曲，引导学生进行创编活动。 3、 教具准备：多媒体课件，电子琴 4、 教学过程： （一）、课前律动 小朋友们，音乐开始了！让我们一起活动一下！ （二）、发声练习 1.音阶 2.复习柯尔文手势 柯尔文手势准备，轻声，注意用小耳朵听自己的声音！ 3. 教师做柯尔文手势，学生唱出音高。Sol mi 4. 复习发声练习（P7）sol mi mi do 春天来了，布谷鸟欢快的的歌唱，为我们报告春天的喜讯。 （三）、复习歌曲表演（唱春天） 1. 表演歌曲《布谷》。 2. 表演歌曲《春晓》齐唱版。 语言导入：大地悄悄地发生了变化，草儿偷偷地探出小脑袋，鸟儿叽叽喳喳的闹着……春天来了，春天来了（播放《春晓》音乐，演唱齐唱版） 3.表演《春晓》合唱版 小朋友唱的真好！上节课学习表演歌曲《春晓》，聆听了合唱版的《春晓》，（播放课件6）我们认识了力度记号P，F，我们学习控制自己的声音，有强有弱的表演歌曲，好，我们来合作一次，注意老师手的变化，准备好了吗？清唱一遍，慢速，注意强弱力度的变化，引导学生注意指挥的动作！ 让我们一起来试着表演合唱版的《春晓》，感受合唱的魅力！我们之演唱齐唱部分，合唱部分我们用动作表演，请小朋友眼睛紧紧地跟着老师，表演时你们的眼睛里只能由我，注意我的手的变化！准备！ （四）、歌曲表演《小雨沙沙》 1.初次聆听，整体感受歌曲情绪。 2.交流，出示课题。问：你们都听到了什么？谁在说话？说了些什么？ 在雨水的滋润下，种子要发芽了，要长大了！ 3.按节奏读歌词，理解词义。 A.找出歌谱中的四种节奏，读一读。 B.随老师一起按节奏慢速朗读歌词 使用科尔文手势学唱歌曲。 5. 跟琴练习，处理歌曲情绪。 6. 处理歌曲强弱变化，唱好歌曲。（播放课件8点力度记号） 7. 完整有感情演唱歌曲。 8. 学生自主创编动作，表演歌曲。 （五）、创编活动 1．一次出示四幅图 刮风的声音 下小雨的声音 风吹风铃的声音 雨滴声 2．为图片选择相应的节奏 刮风的声音 下小雨的声音 风吹风铃的声音 雨滴声 3．为节奏配上好听音响 刮风的声音 呼 ~ 下小雨的声音 沙 沙 沙 风吹风铃的声音 叮 铃 叮 铃 雨滴声 嘀 嗒 4．逐一叠加音响，注意声部的和谐，轻声。 5．创设情境，完整表演。 6小结：今天小朋友和老师一起歌唱了春天，表演了春天，感受了大自然的美好，了解了种子生长离不开雨露的科学道理，让我们在歌声中结束今天的音乐课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$