第15讲 减数分裂和受精作用（新高考通用）

一 轮 复 习 第15讲　减数分裂和受精作用 延长符 1 2 目录 Content 01 减数分裂及其相关概念 02 减数分裂的过程 03 受精作用 2 减数分裂及其相关概念 01 3 教学策略设计 Exquisite teaching design template 一减数分裂及其相关概念 1. 减数分裂概念 精原细胞 卵原细胞 精细胞 卵细胞 4 教学策略设计 Exquisite teaching design template 一减数分裂及其相关概念 2．同源染色体 形状大小 来源 行为 一般都相同（性染色体不同） 一条来自父方，一条来自母方 减数第一次分裂前期联会，减数第一次分裂后期分离 5 (1)同源染色体的形状、大小都相同吗？ 答案：同源染色体的形状、大小未必都相同； 形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体； 一减数分裂及其相关概念 (2)细胞分裂的过程中都有同源染色体吗？ 答案：不是 有丝分裂和减数第一次分裂的过程中始终存在同源染色体； 减数第二次分裂的过程中无同源染色体 必备知识 整合 教学策略设计 Exquisite teaching design template 一减数分裂及其相关概念 联会和四分体 2．同源染色体 联会：减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。 减数分裂Ⅰ特有的现象 7 教学策略设计 Exquisite teaching design template 一减数分裂及其相关概念 联会和四分体 2．同源染色体 1个四分体＝ 对同源染色体 ＝ 条染色体 ＝ 条染色单体 ＝ 个DNA分子 ＝ 条脱氧核苷酸链。 1 2 4 4 8 8 教学策略设计 Exquisite teaching design template 一减数分裂及其相关概念 互换 2．同源染色体 (1)时期： (2)定义：四分体的 之间交换相应的片段。 (3)结果：导致姐妹染色单体上出现 。 (4)意义：增加了 种类。 减数分裂Ⅰ前期 非姐妹染色单体 等位基因 配子 9 (3)同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换都是基因重组吗？ 答案：同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换不一定导致基因重组，因为交换的片段所含基因可能相同 一减数分裂及其相关概念 必备知识 整合 现学活用 1.(2024·河南名校联盟)下列关于同源染色体的叙述，正确的是(　　) A.减数分裂Ⅰ时能联会形成四分体，且可以发生姐妹染色单体的互换 B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体 C.同源染色体相互分离时，细胞中染色体数/核DNA数的值不变 D.两条同源染色体上基因的种类和数目都相同 必备知识 整合 现学活用 2．(2024·北京丰台区高三检测)下列关于减数分裂的说法，正确的是(　　) A．等位基因只能随同源染色体的分离而分离 B．卵母细胞的减数分裂过程需要纺锤体的参与 C．减数分裂Ⅰ后期姐妹染色单体发生分离 D．减数分裂和受精作用过程中均发生了基因重组 必备知识 整合 减数分裂的过程 02 13 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 1．精细胞形成过程 减数分裂前的间期 DNA复制，有关蛋白质合成 每条染色体上含有 条染色单体 细胞体积略增大 精原细胞 2 14 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 减数分裂Ⅰ 前期 同源染色体发生联会，形成 ， 四分体中的非姐妹染色单体间可能发生 。 四分体 染色体互换 减数分裂Ⅰ 中期 同源染色体成对排列在 两侧 赤道板 15 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 减数分裂Ⅰ 后期 同源染色体 ，非同源染色体 。 分离 自由组合 减数分裂Ⅱ 前期 染色体散乱分布在细胞中 16 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 减数分裂Ⅱ 中期 减数分裂Ⅱ 后期 染色体的 排列在细胞中央的 上 着丝粒 赤道板 着丝粒分裂，染色单体分开成为 染色体，染色体数目暂时加倍 两条 17 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 精细胞 精子呈蝌蚪状，分头部和尾部，头部含有细胞核，尾长，能够摆动 变形 18 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 19 (1)减数分裂中染色体数目减半的时期和原因分别什么？ 答案： 时期：减数第一次分裂末期 原因：同源染色体分离进入两个子细胞中 二 减数分裂的过程 必备知识 整合 (2)减数分裂中染色单体消失的时期和原因分别什么？ 答案： 时期：减数第二次分裂后期 原因：着丝粒分裂 二 减数分裂的过程 ， 必备知识 整合 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ过程的不同点 项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 染色体间期是否复制 　　　 　　　 分裂过程中细胞名称 性原细胞→初级性母细胞→次级性母细胞（或极体） 次级性母细胞（或极体）→精细胞或卵细胞和极体 着丝粒变化 　　　 　　　 染色体数目变化 2N→N（减半） N→2N→N DNA数目变化 2N→4N→2N 2N→N（减半） 染色体主要行为 有联会现象；四分体的非姐妹染色单体互换；同源染色体分离，非同源染色体自由组合 　　　分裂，姐妹染色单体分开变成子染色体 染色单体 无（0）→有（4N） →有（2N） 有（2N）→无（0） 同源染色体 　　　 　　　 复制　 不复制　 不分裂　 分裂　 着丝粒　 有(N对)　 无 22 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 2. 卵细胞的形成过程 23 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 3.精子和卵细胞形成过程的比较 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 (哺乳动物) (哺乳动物) 细胞质分裂 分裂 卵母细胞不均等分裂；极体 分裂 是否变形 不变形 结果 1个精原细胞→ 个精细胞→变形成为 个精子(成熟配子) 1个卵原细胞→ 个较大的卵细胞(成熟配子)和 个较小的极体(退化消失，不能受精) 睾丸 卵巢 均等 均等 变形 4 4 1 4 24 二 减数分裂的过程 (3)请辨别以下细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 初级精母细胞 次级精母细胞或极体 均等分裂 不均等分裂 必备知识 整合 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 4.减数分裂过程中数量变化 性原细胞→初级性母细胞→次级性母细胞→性细胞 时期 间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ前、中 减数分裂Ⅱ后 减数分裂Ⅱ末 染色体数 核DNA数 2n 2n→n n 2n 2n→n 2n→4n 4n→2n 2n 2n 2n→n 26 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 5.减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图辨析 柱形图 性原细胞 初级性母细胞 次级性母细胞或第一极体 性细胞 27 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 曲线图 同源染色体分开后平均进入两个子细胞，染色体数目减半 着丝粒分裂，染色体数目加倍 细胞一分为二，染色体数目减半 28 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 DNA复制，核DNA数目加倍 细胞一分为二，核DNA数目减半 细胞一分为二，核DNA数目减半 曲线图 29 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 DNA复制，染色单体形成 细胞一分为二，染色单体数目减半 着丝粒分裂，染色单体消失 曲线图 30 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 6. 配子多样性的原因 (1)减数分裂Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体之间的互换 少 多 31 教学策略设计 Exquisite teaching design template 二 减数分裂的过程 (2)减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合 两对同源染色体 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 有四种组合 形成四种次级精(卵)母细胞 形成四种配子 32 (4)一个含有n对同源染色体的雄性动物可以产生多少种雄配子，它的一个精原细胞能产生多少种雄配子？ 答案：2n 4 二 减数分裂的过程 (5)一个含有n对同源染色体的雌性动物可以产生多少种配子，它的一个卵原细胞能产生多少种雌配子？ 答案：2n 1 必备知识 整合 现学活用 1.(2024·河北石家庄调研)下面是对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是(　　) A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质 B.同源染色体进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C.受精时，雌雄配子相互识别和相互融合的原理不同 D.受精前卵细胞代谢异常活跃，受精后细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢 必备知识 整合 现学活用 2．(2024·福建龙岩上杭一中高三月考)在漫长的生物进化历程中，有性生殖的出现大大丰富了生物的多样性，加快了进化速度。下列行为与有性生殖后代多样性无关的是(　　) A．四分体时期姐妹染色单体片段间的交换 B．减数分裂Ⅰ后期非同源染色体间的自由组合 C．受精作用时雌雄配子间的随机结合 D．减数分裂Ⅰ前期同源染色体上非等位基因之间的组合 必备知识 整合 现学活用 3．如图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图，下列叙述正确的是(　　) A．丁图可能表示卵原细胞 B．乙图细胞的染色体含量与体细胞相同 C．图中甲、乙、丙、丁细胞各含2、0、2、4对同源染色体 D．甲图细胞正在发生染色体的自由组合 必备知识 整合 现学活用 4．如图表示细胞增殖过程中染色体、核DNA变化相对值。有关a～c段(不含a、c点)的叙述，正确的是(　　) A．细胞中始终存在染色单体 B．细胞中始终存在同源染色体 C．细胞中染色体和核DNA数之比由1∶2变为1∶1 D．此段中染色体行为是生物变异的根本来源 必备知识 整合 现学活用 5．一精原细胞在减数分裂过程中发生了异常，且有如图所示的变化(图中只显示部分染色体)，形成的异常次级精母细胞中，同源染色体在减数分裂Ⅱ后期分开，其姐妹染色单体不分开；另一条染色体的姐妹染色单体正常分开。下列叙述不合理的是(　　) A．图示细胞进行的是减数分裂Ⅰ，两细胞均为初级精母细胞 B．图示细胞发生了基因突变和基因重组，且两者出现在同一时期 C．细胞继续分裂下去，仅考虑上述基因，将得到四个不同基因型的精细胞 D．细胞继续分裂下去，将可能出现基因型为RrH和rrh的精细胞 必备知识 整合 受精作用 03 39 教学策略设计 Exquisite teaching design template 三 受精作用 概念： 相互识别、融合成为受精卵的过程。 实质：精子的 与卵细胞的细胞核融合。 结果：受精卵中 又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子( )，另一半来自卵细胞( )。 卵细胞和精子 细胞核 染色体数目 父方 母方 1. 受精作用 40 教学策略设计 Exquisite teaching design template 三 受精作用 2. 减数分裂和受精作用的意义 ②增加了子代的多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 ①保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。 41 (1)有性生殖后代多样性的原因是什么？ 三 受精作用 (1)非同源染色体的自由组合。 (2)同源染色体非姐妹染色单体间的互换。 (3)精子和卵细胞结合的随机性。 (4)基因突变和染色体变异。 必备知识 整合 (2)受精卵的遗传物质都是一半来自父方，一半来自母方吗？ 答案：不是 受精卵的染色体一半来自父方，一半来自母方，因此核DNA一半来自父方，一半来自母方，但质DNA均来自母方，从而表现母系遗传。 三 受精作用 必备知识 整合 现学活用 1．(2023·湖北部分重点中学高三期中)下列有关人体减数分裂和受精作用的叙述，正确的是(　　) A．次级精母细胞形成精细胞过程中Y染色体数目为1条或2条 B．等位基因的分离只发生于减数分裂Ⅰ的后期 C．受精过程体现了细胞膜的流动性以及进行细胞间信息交流的功能 D．受精卵中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞 必备知识 整合 谢谢观赏 欢迎指正 谢谢聆听！ 45 $$