专题06 修辞手法（讲义）-【中职适用】2025年职教高考语文一轮复习讲练测（技能考试·湖北专用）

2025年湖北省技能高考一轮复习讲练测 ( 汉字识记（字音字形） （ 2 ）词语 （ 3 ）句子 （ 4 ）标点符号 （ 5 ）修辞手法 （ 6 ）扩展语句，压缩语段 （ 7 ）语言表达简明、连贯、得体 )专题06 修辞手法 ( 1.语言知识和语言表达 ) ( （ 1 ）记中国、外国文学史 （ 2 ）古代重要的文学体裁 （ 3 ）诗歌、散文、小说、戏剧 ) ( 2.文学常识 ) ( （ 1 ）理解实词，古今词义 （ 2 ）常见文言虚词 （3）文言句式 （ 4 ）词类活用 （ 5 ）翻译句子 （ 6 ）概括/评价 （ 7 ）古典诗词散曲 ) ( 2025年湖北技能高考复习专题一览 ) ( 3.古代诗文阅读 ) ( （1）理解重要词语和句子 （ 2 ）筛选/归纳 （ 3 ）概括、评析观点或文章主旨。 （ 4 ）分人物以及作者的思想情感。 （ 5 ）分析文章的主要写作特点 ) ( 4 .现代文阅读 ) ( （ 1 ）记叙文 （ 2 ）说明文 （ 3 ）应用文 ) ( 5 .写作 ) 一、考纲解读 语文考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力 表现为五个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文 学常识和名句名篇等。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领 会并解释词语、句子、段落等的意思。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力 层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表 达方面发展了的能力层级。 二、考情分析 年 度 知识点 试题类型 分值 题干要求 难易程度 2021 夸张，拟人 选题题 3分 不同于其他3项 简单 2022 比喻，拟人 选题题 3分 不同于其他3项 中等 2023 对偶，比喻 选题题 3分 不同于其他3项 简单 2024 夸张，比喻 选题题 3分 不同于其他3项 中等 第六节 修辞手法 考点要求 辨析并正确运用常见的修辞手法。E 考纲中只提到比喻、比拟（拟人、拟物）借代、夸张、对偶、排比、设问、反问8种。考虑到实际情况可以对以下几种修辞手法简单了解。例如：借代、引用、设问、反复、双关、通感、移用等。 标点符号种类 比喻 比喻的特点及作用: 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化长为简洁。 比喻的种类: 明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛，像稳稳盘立的小山。” 暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如:放下包袱，开动机器。 博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如:层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 比拟 比拟的特点及作用: 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是:事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 比拟的种类: 拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘把手招。 拟物。例如:咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 借代 借代的特点及其作用: 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 借代的种类 特征代本体。 例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。 具体代抽象。 例如:不拿群众一针一线。 专名代泛称。 例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。 人名代著作。 例如:我们要多读点鲁迅。 部分代整体。 例如:吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 结果代原因。 例如:专弄文墨，为壮士捧腹。 原料代成品。 例如:五十年间万事空，懒将白发对青铜。 地名代本体。 例如:延安还是西安?要划清这种界限。 夸张 夸张的特点及其作用: 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。 夸张的几种形式: 扩大夸张。例如:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②缩小夸张。例如:五岭透迤腾细浪，乌蒙磅走泥丸。 超前夸张。例如:看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍的香味来了。 对偶 对偶的特点及其作用: 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。 对偶的几种形式: 依内容分可分为正对、反对、串对。 正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如:天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇，反对:上下句意思相反、相对。 例如:宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如:为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如:山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔而音丽啬彩。 排比 排比的特点及其作用: 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上,其作用在于加强语势,强调内容，加重感情。 排比的几种形式: 成分排比。例如:好像失了东三省，党国倒煎像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒的像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒煎像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 句子排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 设问 设问的特点:“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。 反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问的形式有两种: 用肯定的形式表示否定。 例如:毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?②用否定的形式表示肯定。 例如:“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?” 典例分析 【例1】下列修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 明明如月，何时可掇，忧从中来，不可断绝。 【答案】A 【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。A项，结合“红遍”“尽染”“碧透”分析，使用夸张手法。B项，以银蛇飞舞状连绵之群山，以蜡象奔驰拟起伏之高原。运用比喻修辞。对偶：“山舞银蛇”“原驰蜡像”对仗工整。拟人：欲与天公试比高，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现出中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。C项，卷起千堆雪，这一句中，把激起的浪花比作雪，运用比喻手法。“乱石穿空”，运用了夸张的修辞，石头不可能陡峭到穿破天空，夸大。惊涛拍岸，这一句中“惊”字运用拟人的手法，受惊的意思，把波涛拟人化。此外“乱石穿空，惊涛拍岸”还是对偶句，运用了对偶的修辞手法。D项，把人才比作明月，运用比喻修辞。故选A。 【例2】下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（　　） 红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。 金戈铁马，气吞万里如虎。 我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲，一时坠入一个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这无目的地奔驰…… 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【答案】C 【解析】“红眼睛”代指“阿义”。用眼睛指代这个人。B.借代。“金戈铁马”借代精锐的部队。C.借喻。“泥潭”借喻，生活中的挫折；“草花”借喻，生活中的幸运。D.借代。“孤帆”代指船。故选C。本题考查正确运用常用的修辞方法，属于表达应用，能力层级E．多以选择或语言运用的形式考查。常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。一般说，比喻、夸张、拟人是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。 【例3】、下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（） 我们去找那个歪嘴巴算账。 上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ 我们去找那个寄生虫算账。 答案：D 【解析】D 项是借喻。“寄生虫”与那个人之间在不劳而获这点上具有相似性。ABC 项是借代。A 项中的歪嘴巴就是以人物的外形特征代人物。B 项马褂、西装就是以人物的着装特征代人物。C 项用“袁世凯”人名代钱。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$