[中学联盟]山东省滨州市无棣县信阳镇中学北师大版历史七年级下册 第6课 开放与交流 教学设计+课件（2份打包）

第6课 开放与交流 教学设计 课程标准 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 教材分析 《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师大版）七年级下册第六课。本课介绍了唐朝的对外关系。在中华民族的开放史上，汉朝和唐朝是两个高峰期。在两汉的基础上，历经南北朝时期的发展，唐朝的对外开放发展到一个更高层次。唐代农业和工商业的发展，交通的发达，以及唐朝政府推行的对外开放政策，使得这一时期中外经济文化的交流极为繁盛，出现了自西汉以来的第二个高潮，它也促进了唐代经济的高度繁荣，成为中国封建时代的一个盛世。 本课共分三个子目：“遣唐使与鉴真东渡”分别介绍了唐朝与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况；“玄奘西行”介绍了玄奘西方求法的情况；“国际性大都会长安”介绍了唐朝长安中外交流的盛况和城市建筑布局特点。教材通过这三目内容勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。 教学目标 （一）知识与能力 了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。[来源:学科网ZXXK] 知道鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实。 了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。 （二）过程与方法[来源:学科网] 通过参与课堂活动，分析、思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。 （三）情感态度与价值观 通过对唐朝文化和各国交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求精神。 玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。 教学重点 掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代开放与中外文化交流的发展。 教学难点 内容多，头绪杂，古今地名比较陌生，学生掌握可能有一定困难。[来源:学.科.网] 教学过程 一、温故知新，导入新课[来源:学&科&网Z&X&X&K] 让学生根据已经学习过的唐朝历史用一些词语来形容这一朝代？（一般都会涉及到繁荣、开放等词）老师归纳，导出开放、交流。 二、自主学习，建构知识 自学要求：依据导学案自读课文，勾画重点知识，完成导学案中设计的问题，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构。 三、合作探究，释疑解惑 （一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。 （二）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。 1、词语解释：遣唐使 2、在诗歌中学习历史、文学与历史 3、比较鉴真东渡和玄奘西行的异同 4、玄奘西行与鉴真东渡的路线 5、国际性大都会长安（政治、经济、文化中心） 四、拓展延伸，深化主题 唐朝时候为什么世界各地的人们要飘洋过海、不远万里地到中国来？（先概括再举例）中国又是怎样对待外来文化的？（先概括再举例）产生了什么影响？对今天的中国有何启示？ 【引导】本题主要考察唐朝对外交往频繁的原因和唐朝对待外来文化的态度。唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们飘洋过海、不远万里来到中国。例如日本派遣遣唐使来中国等。唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。例如接受佛教（玄奘西行）、伊斯兰教等文化。 五、反思总结，能力提升 利用板书小结本课内容，巩固基础知识。[来源:Zxxk.Com] 六、拓展训练，学以致用 教师寄语：相信自己一定能顺利通过！拓展训练习题详见导学案。 七、收获共享，展示才华 说一说这一课的学习收获，与大家一起分享！ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 学习了唐朝的历史，你能用一个词语来概括对唐朝的印象吗? 繁荣昌盛 强大 统一 博大宏放 昂扬进取 盛世 开放 交流 第5课 开放与交流 【认定目标】 1、以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 2、通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。 【预习检测】 1、请你认真阅读教材32-34页“遣唐使与鉴真东渡”一目的内容，回答下列1—2题； （详见导学案) 2、请你认真阅读教材34-37页，回答下列3—5题。 （详见导学案) 词语解释：遣唐使 【共同探究】 （一） 遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。 遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及生活习俗等带回日本。 遣唐使印 遣唐使船 遣唐使吉士长丹 【共同探究】 （二） 在诗歌中学习历史 哭晁卿衡 （李白） 日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 赠招提寺（郭沫若） 鉴真盲目航东海，