精品解析：广东省东莞市科技学院附属第一实验学校2023-2024学年七年级下学期第三次月考道德与法治试题

广东省东莞市科技学院附属第一实验学校2023-2024学年七年级下学期第三次月考 道德与法治试题 考试时间：60分钟；分值：100分 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题3分，共60分） 1. 2024年是新中国成立的75周年，习近平总书记在2024年新年致辞中表示，中国正以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。这启示青少年们要（ ） ①珍惜当下，把握机遇，从点滴做起 ②及早行乐，趁着青春年华及时享受 ③把努力落实在每一天的具体行动中 ④自信可以让我们更自强 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查努力的要求、开发创造潜力。 ①③：题文中“奋力攀登”、“日新月异的创造”启示我们要珍惜当下，把握机遇，从点滴做起；要把努力落实在每一天的具体行动中，在实践中激发创造热情，故①③符合题意； ②：青春是用来奋斗的，我们要努力奋斗而不是及时享受，故②说法错误； ④：自强可以让我们更自信，故④说法错误； 故本题选C。 2. 进入青春期，下列不属于青春期心理变化的是（ ） ①身体外形开始变化 ②内部器官不断完善 ③自我意识不断增强 ④认知能力得到发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的心理变化。 ①②：依据据教材知识，青春期身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，属于生理变化 ，不属于心理变化的范畴，故①②说法错误； ③④：自我意识增强、认知能力发展属于青春期心理变化，故③④说法正确； 本题属于逆向选择题，故本题选A 3. 《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中（ ） ①要勤于观察思考，敢于质疑批判　②要尊重经典，不应该质疑经典 ③要敢于否定一切，坚持自我判断　④要联系生活实际，积极探索发现 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神。 ①④：杭州一小学生发现《西游记》中吃的饭菜高度雷同，大多是江淮美食，她的这一发现得到相关专家的肯定，这说明在学习过程中，我们要勤于观察思考，敢于质疑批判，要联系生活实际，积极探索发现，故①④符合题意； ②：尊重经典并不意味着不能质疑经典。质疑和批判经典可以促进思考和进步，同时也可以帮助我们更好地理解和欣赏经典，故②说法错误； ③：“否定一切”说法过于绝对，故③说法错误； 故本题选C。 4. “错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（ ） ①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会正确对待异性情感。 ①②③：题干中的描述，启示我们要正确对待异性之间的情感问题，进入青春期，对异性产生好感是正常的，但是我们要慎重选择，理智处理，在学会拒绝的同时，还要尊重对方，维护对方的自尊，做到把握分寸，自重自爱，故①②③说法正确； ④：早恋影响学习，不利于身心健康，我们要委婉拒绝，不能接受异性情感，故④说法错误； 故本题选B。 5. 小景在班上总以“批判者”自居。每当同学们出现一点小错误，他总是冷嘲热讽；但要他指出具体问题时，他又说不出实质性内容。对此，你想对他说（ ） ①批判一定能促进我们发现问题 ②批判要考虑对方感受，不攻击他人 ③批判要有建设性，能有效解决问题 ④批判会伤害双方感情，要尽量避免 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神。 ②③：小景在班上以“批判者”自居，对于同学的错误冷嘲热讽，但是又无法提出具体的实质性内容。这种行为并不是真正的批判精神，而是负面的批评。对此，想对他说批判要考虑对方感受，不攻击他人；批判要有建设性，能有效解决问题，故②③符合题意； ①：批判不一定能促进我们发现问题，因为批判如果没有建设性，可能会变成无意义的指责和嘲笑，故①说法错误； ④：批判如果是以建设性和解决问题为目的，不会伤害双方的感情。反而，通过合理的批判可以促进个人和团队的成长，故④说法错误； 故本题选C。 6. 青春的创造是多姿多彩的，社会实践是创造的源泉。下列诗句与此观点相对应的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 只要功夫深，铁杵磨成针。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春创造。 A：意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行，强调了社会实践是创造的源泉，故A符合题意； B：意思是在读书、学习道路上，没有捷径可以走，也没有顺风船可驶，如果想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，也是最佳的条件。与社会实践无关，故B不符合题意； C：比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功，与社会实践无关，故C不符合题意； D：意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？是对友谊的描述，故D不符合题意； 故本题选A。 7. “我不是为谁而做，只是为我心中的一份爱而做。”从2011年至今，身患残疾的卢海珍坚持每个月为南靖县特教学校的孩子们送一次早餐，12年累计送出上万份爱心早餐。2023年第二季度，她被评为“福建好人”，因为她的行为（ ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，做到行己有耻 C. 承担法定职责，履行法定义务 D. 关心帮助他人，传递美好情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关爱他人、传递美好情感。 D：“不是为谁而做，只是为我心中的一份爱而做”，每个月为南靖县特教学校的孩子们送一次早餐，这种做法体现了她是用行动帮助他人，奉献爱心，传递了美好情感，故D符合题意； ABC：材料体现的是关爱他人、传递美好情感，是道德义务，与欣赏自己、宽容他人、行己有耻、承担法定职责，履行法定义务无关，故ABC不符合题意； 故本题选D。 8. 杨紫琼成奥斯卡首位亚裔影后，她在获奖感言中说：“这是希望的灯塔，预示着许多可能性，这是远大梦想的证明，也是梦想成真的标志。所有的女士们，不要听信任何人所说的，你已经过了你的巅峰时期，永远不要放弃……”下列名言警句蕴含的道理与此一致的是（ ） A. 学至于行之而止矣。行之，明也 B. 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强 C. 古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志 D. 法令者，民之命也，为治之本也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自强精神。 A：意思是学习到了实践就终止了，实践是明智的事情，故A不符合题意； B：意思是了解他人的人，只能算是聪明。能够了解自己液禅链的人，才算是真正的有智慧。能够战胜别人只能算是有力，能够战胜自己才能算是真正的强者。故B不符合题意； C：意思是说自古以来能够成就伟大功绩的人,不仅仅要有超凡出众的才能,还一定要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志，故C符合题意； D：意思是，法律条例，是人民生活的根本，是治理国家的根本。故D不符合题意； 故本题选C。 9. 下列是小明同学生活的点滴记录及自我反思，其中认识错误的有( ) ①不人云亦云，同时能接受他人合理的意见——独立思考 ②怀揣青春梦想，渴望自由渴望飞翔——行己有耻 ③心情不好时，就会在放学后到操场跑步——合理调控情绪 ④一味喜欢奇装异服，敢于向权威挑战——具有批判性思维 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查独立思考、行己有耻、调控情绪、批判思维等内容。 ①：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。故①说法正确； ②：怀揣青春梦想，渴望自由渴望飞翔，这与行己有耻无关，故②说法错误； ③：心情不好时，就会在放学后到操场跑步，这是合理调控情绪的表现，故③说法正确； ④：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。欢奇装异服，这并不是批判思维的表现，故④说法错误； 本题逆向选择，故本题选D。 10. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“穷则独善其身，达则兼济天下。”这些名言共同彰显的道理是（ ） A. 止于至善 B. 民主法治 C. 自尊自信 D. 公平正义 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对止于至善的知识和把握。 A：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”的意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点；“穷则独善其身，达则兼济天下。”的意思是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，就要想着把善发扬光大，有惩恶扬善之意。两则名言都体现了崇德向善的追求，共同体现了止于至善，故A说法正确； BCD：说法不符合题干，BCD说法错误； 故本题选A。 11. 情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（　　） A. 相顾无言，惟有泪千行 B. 怒发冲冠，凭栏处 C. 待到山花烂漫时，她在丛中笑 D. 风声鹤唳，草木皆兵 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对情绪的认识，A体现的情绪是悲，B体现的情绪是怒，C体现的情绪是喜，符合题意，D体现的情绪是惧，所以C是正确的，故选C。 12. 公园20分钟理论，研究发现，每天到户外待上一小段时间就能够让人感到更加快乐，即便不运动，只是每天到公园或其他能够感受到自然气息的地方逗留20分钟，就能显著减少压力。这表明（ ） A. 负面情绪只有负面影响 B. 人不可以有负面情绪 C. 要积极面对负面情绪 D. 要学会隐藏负面情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的重要性。 C：研究发现：人每天到公园等地方逗留20分钟，就能显著减少压力，启示我们要积极面对负面情绪，学会调节情绪，故C符合题意； A：负面情绪也有积极作用，故A说法错误； B：负面情绪是不可避免的，负面情绪也有积极作用，故B说法错误； D：长期的负面情绪会影响人的身心健康，要会调节情绪，而不是隐藏负面情绪，故D说法错误； 故本题选C。 13. 电视剧《我的阿勒泰》热播，展现绿草如茵，牛羊成群的广袤北疆风光。看着剧中人在山顶上慢慢地走，风吹得衣角猎猎作响，观众的心情也不由得好起来。这说明影响情绪的因素是（ ） A. 个人生理周期 B. 对某件事的预期 C. 自然环境 D. 周围的舆论氛围 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响因素。 C：依据教材知识，我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。题文中，在绿草如茵、牛羊成群的草原上，一路爬山看着风景，心情很舒畅，说明了情绪受自然环境的影响，故C符合题意； ABD：说法正确但在题文中没有体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 14. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是描写与朋友离别的诗句，但表达的情绪却是迥然不同。这说明（ ） A. 人的情绪变化主要取决于环境的变化 B. 相同的事件引发相同的情绪，不同的事件引发不同的情绪 C. 不同的人面对同样的情境，也可能产生不同情绪 D. 情绪具有相通性和感染性 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 C：依据题干描述，都是描写与朋友离别的诗句，但表达的情绪却是迥然不同，这说明了不同的情绪感受，不同的人面对同样的情境，也可能产生不同情绪，故C说法正确； B：产生什么样的情绪取决于人们对事件的看法和态度，B说法错误； A：我们的情绪受多方面因素影响，例如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化，故A说法错误； D：选项说法正确，但在材料中没有体现出来，故D不符合题意； 故本题选C。 15. 史铁生去世后的十余年间，其代表作《我与地坛》依然圈粉年轻人。他剖开灵魂去写作，勾画出人心深处沟壑纵横、气象万千的生命景观。再读《我与地坛》能够（ ） ①杜绝不良行 ②消除学习压力 ③充盈精神世界 ④培养美好情感 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养护精神、创造美好情感。 ③：作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。阅读《我与地坛》等书籍充盈人的精神世界，满足人的精神需求，故③符合题意； ④：通过阅读，深入人的灵魂，感悟生命的美好，培养美好情感，故④符合题意； ①：通过阅读可以养成良好的行为习惯，不是杜绝不良行为，故①说法错误； ②：“消除”过于绝对，可以缓解学习压力  ，故②说法错误； 故本题选D。 16. 在一个无电、无淡水、无居民的小岛上，王继才、王仕花夫妇一守就是32年。他们夫妻以“牺牲小我，成就大我”的家国情怀，把青春年华献给祖国的海防事业，他们的精神，指引着更多人前进的方向，让向上向善力量成为人们心头的暖流、社会生活的主流。关于形成向善力量的路径，推导合理的是（ ） ①他们的事迹，逐渐丰富我们对生活的美好情感 ②主动向他人传递情感正能量，让社会多一份美好 ③情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 A. ①→③→② B. ②→③→① C. ①→②→③ D. ③→②→① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 A：王继才、王仕花夫妇的事迹，逐渐丰富我们对生活的美好情感，我们会受到情感的影响，做出行动，主动向他人传递情感正能量，让社会多一份美好，①→③→②的顺序正确，故A符合题意； BCD：顺序错误，故BCD不符合题意； 故本题选A。 17. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体业融合在一起的时候，才最有力量。”这说明（ ） A. 个人利益与集体利益都是一致的 B. 成员众多是形成强大合力的关键因素 C. 集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作 D. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的相关知识。 A：在集体中，集体利益与个人利益本质上是一致的，故A说法错误； B：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，并不是人越多越好，故B说法错误； C：题干与集体力量的来源无关，故C不符合题意； D：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合理。分析材料名言强调了集体对个人的作用，故D说法正确； 故本题选D。 18. 在家里，我是孩子，要孝敬父母；在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；在旅游时，我是游客，要文明旅游，不乱刻乱画……可见（ ） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③承担责任可以自主选择，有些责任可以不承担 ④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对个人与集体的认识。 ①②④：分析题干联系教材内容可知，我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。每个人都有自己的生活节奏，我们要调整自己的节奏，让个人的节奏和不同集体的旋律相协调，故①②④符合题意； ③：无论是否自愿选择，只要是我们的责任，都应积极主动承担，故③说法错误； 故本题选B。 19. 学校运动会所有比赛项目结束后，计分员小高发现有一项记录有误，于是找校领导纠正差错，但却导致自己班级错失冠军，同学们的看法褒贬不一。对此，你认为合理的是（ ） A. 为了自己的声誉牺牲班级荣誉，不值得提倡 B. 小高应该接受同学们的批评并保证下次改正 C. 小高没有处理好个人意愿与集体规则的关系 D. 诚信比赛、对工作负责有利于呵护集体荣誉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查践行诚信、正确处理不同角色间的冲突。 D：根据题干描述可知，小高的做法是正确的，有利于诚信比赛、对工作负责，有利于呵护集体荣誉，故D说法正确； A：小高的行为是正确的，值得提倡，故A说法错误； B：小高没有做错，不需要接受同学们的批评，故B说法错误； C：小高正确处理了个人意愿与集体规则的关系，故C说法错误； 故本题选D。 20. 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。下列做法值得点赞的是（ ） A. 针对班委会制定的班级管理规则，小冉积极思考，提出自己的意见 B. 学校运动会上，因为体委的安排不合自己的心意，小凯退出了比赛 C. 班级团体活动，小陆始终不愿参与其中，躲在角落里做自己的事情 D. 学校艺术节现场，为给本班同学拍摄照片，小泽在会场内随意走动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人和集体的关系。 A：依据教材知识，我们要增强主人翁意识，积极为集体规则的制定提出意见和建议，故A说法正确； B：小凯没有正确处理个人利益和集体利益的关系，应该坚持集体利益，故B做法错误； C：小陆缺乏集体意识，没有集体荣誉感，故C做法错误； D：小泽的做法损害了集体的荣誉和利益，故D做法错误； 故本题选A。 二、非选择题（40分） 21. 纳溪区某中学七年级（2）班一直是班级流动红旗的获得者。明天就要期中考试，小明刚好今天值日，一心复习去了，就没有履行值日的责任，导致班级卫生检查被扣分，失去了本月的流动红旗。该班同学对此展开了激烈的争论，下面是两位同学的观点： 运用所学知识，请你从“我与集体共成长”这个方面对上述两位同学的观点作简要评析。 【答案】小林的观点是错误的（或片面的），小丽的观点是正确的。 ①集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理； ②集体建设需要每个人的智慧和力量； ③集体事务需要每个人去分担，事事都需要有人做； ④集体中没有旁观者，每一个人都是集体的主人。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识我与集体共成长 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：考试在即要复习，值日费时又费力； 观点②：美好集体有我在，共建集体我有责。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点错误。 论据：如何在担当中成长。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：在担当中成长的要求。 第四步：整合信息，组织答案。 22. 【传递情感】 阅读材料，回答下列问题。 众所周知，青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期的、深远的。因此，我们要体味美好情感，传递情感正能量。 材料一 （1）上图两幅图分别通过什么方式获得美好的情感？ （2）有人说：“负面情感尽管不美好，但对我们的成长也有意义。”也有人说：“羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受，毫无意义。”你赞同谁的观点？为什么？ 材料二 一个冬天的夜晚，一名司机路过一名骑车回家的学生。因路上十分黑暗，司机担心孩子回家途中害怕或有危险，于是开车跟着他，为他照亮前方的路。视频中，只见孩子中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬表达感谢。视频发布后，网友们纷纷为司机的善良和孩子懂得感恩点赞。其实这样的暖心故事在生活中还有很多。 （3）请结合材料二，谈一谈对传递情感正能量认识？ 【答案】（1）图一通过阅读，图二通过参与有意义的社会活动。 （2）因为体验负面情绪未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：传递情感正能量、获得美好的情感的方式 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用获得美好情感的方式的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：在图书馆中阅读→阅读的方式； 关键词②：参加社会实践活动→通过参与有意义的社会活动； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：负面情感尽管不美好，但对我们的成长也有意义； 观点②：羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受，毫无意义； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①说法正确； 论据：体验负面情绪未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②说法错误； 论据：体验负面情绪未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； 第四步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用传递情感正能量的知识，从认识类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：一名司机为晚回家的孩子照亮回家的路→对传递情感正能量认识； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料,回答问题。 情境一 新学期伊始，班主任王老师这样说：“我们的班集体应该是这样的：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个的意见和建议都应该得到尊重；同学之间，友善相待，包容关心，感受集体的温暖；要分工协作，优势互补，都努力实现自己的价值，而不是袖手旁观；要相互激励，既合作又竞争，只有承担才有成长……” 情境二 学期末复盘，班主任王老师进行总结说：“一学期来，同学们树立了强烈的集体荣誉感、责任感，实现了‘单音’与‘和声’的结合，努力做班级事务的参与者、班级建设的行动者，班级愿景的共创者……祝贺同学们长大了。” （1）结合所学知识分析，情境一体现了美好集体的哪些氛围特征？ （2）阅读情境二，联系实际，除卫生扫除之外，思考自己作为“班级建设的行动者”为班集体做过哪些具体贡献？请写出两例，并谈谈自己的真实收获和感受。 为建设美好班集体，七年级（1）班开展“我为我班建言”活动。以下是几位同学的建言 建言一 我们要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会，民主产生我们班的班规，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。 建言二 我们要充分利用每一位同学的优点，为班级做贡献：王丽书法好，爱画画，让她负责班级的黑板报；小梁喜欢体育，篮球打的很好，让他担任我们班的体育委员…… 建言三 我们要以集体为荣，共同维护集体的利益，主动承担班里的事务，做到事事有人做，人人有事做，用自己的实际行动建设我们美丽、和谐、幸福的“七一”班。 （3）“众人拾柴火焰高”。结合以上“建言”，你认为怎样才能建设美好班集体。 【答案】（1）民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。 （2）例一，为班级画板报，沟通能力有提高，很有成就感。 例二，当小组长，监督组员完成学习任务，提升责任感，促进小组同学的学习。 （3）在共建中尽责，在担当中成长。 ①与其他同学共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 ②与同学共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 ③与其他同学共同创造良好的集体氛围。 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。 ⑤积极为集体出力，需要每个人从实际情况出发，尽己所能，发挥所长。 ⑥集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ⑦在集体生活中学会承担责任，是集体发展的必然前提。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、建设美好集体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个的意见和建议都应该得到尊重→可链接民主的、公正的； 关键词②：同学之间，友善相待，包容关心，感受集体的温暖→可链接充满关怀与友爱的； 关键词③：要分工协作，优势互补，都努力实现自己的价值，而不是袖手旁观→可链接善于合作的； 关键词④：要相互激励，既合作又竞争，只有承担才有成长→可链接充满活力的； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 本题考查自己为班集体做过的具体贡献及真实收获和感受，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要给班级、班干部、同学制定目标→可链接共同确定愿景和目标； 关键词②：民主产生我们班的班规→可链接共同商定集体的规则与制度内容； 关键词③：充分利用每一位同学的优点→可链接集体的建设需要每个人的智慧和力量； 关键词④：以集体为荣，共同维护集体的利益→可链接集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省东莞市科技学院附属第一实验学校2023-2024学年七年级下学期第三次月考 道德与法治试题 考试时间：60分钟；分值：100分 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题3分，共60分） 1. 2024年是新中国成立的75周年，习近平总书记在2024年新年致辞中表示，中国正以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。这启示青少年们要（ ） ①珍惜当下，把握机遇，从点滴做起 ②及早行乐，趁着青春年华及时享受 ③把努力落实在每一天的具体行动中 ④自信可以让我们更自强 A ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 2. 进入青春期，下列不属于青春期心理变化的是（ ） ①身体外形开始变化 ②内部器官不断完善 ③自我意识不断增强 ④认知能力得到发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中（ ） ①要勤于观察思考，敢于质疑批判　②要尊重经典，不应该质疑经典 ③要敢于否定一切，坚持自我判断　④要联系生活实际，积极探索发现 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4. “错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（ ） ①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 5. 小景在班上总以“批判者”自居。每当同学们出现一点小错误，他总是冷嘲热讽；但要他指出具体问题时，他又说不出实质性内容。对此，你想对他说（ ） ①批判一定能促进我们发现问题 ②批判要考虑对方感受，不攻击他人 ③批判要有建设性，能有效解决问题 ④批判会伤害双方感情，要尽量避免 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 青春的创造是多姿多彩的，社会实践是创造的源泉。下列诗句与此观点相对应的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 只要功夫深，铁杵磨成针。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7. “我不是为谁而做，只是为我心中的一份爱而做。”从2011年至今，身患残疾的卢海珍坚持每个月为南靖县特教学校的孩子们送一次早餐，12年累计送出上万份爱心早餐。2023年第二季度，她被评为“福建好人”，因为她的行为（ ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，做到行己有耻 C. 承担法定职责，履行法定义务 D. 关心帮助他人，传递美好情感 8. 杨紫琼成奥斯卡首位亚裔影后，她在获奖感言中说：“这是希望的灯塔，预示着许多可能性，这是远大梦想的证明，也是梦想成真的标志。所有的女士们，不要听信任何人所说的，你已经过了你的巅峰时期，永远不要放弃……”下列名言警句蕴含的道理与此一致的是（ ） A. 学至于行之而止矣。行之，明也 B. 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强 C. 古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志 D. 法令者，民之命也，为治之本也 9. 下列是小明同学生活的点滴记录及自我反思，其中认识错误的有( ) ①不人云亦云，同时能接受他人合理的意见——独立思考 ②怀揣青春梦想，渴望自由渴望飞翔——行己有耻 ③心情不好时，就会在放学后到操场跑步——合理调控情绪 ④一味喜欢奇装异服，敢于向权威挑战——具有批判性思维 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“穷则独善其身，达则兼济天下。”这些名言共同彰显的道理是（ ） A 止于至善 B. 民主法治 C. 自尊自信 D. 公平正义 11. 情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（　　） A. 相顾无言，惟有泪千行 B. 怒发冲冠，凭栏处 C. 待到山花烂漫时，她在丛中笑 D. 风声鹤唳，草木皆兵 12. 公园20分钟理论，研究发现，每天到户外待上一小段时间就能够让人感到更加快乐，即便不运动，只是每天到公园或其他能够感受到自然气息的地方逗留20分钟，就能显著减少压力。这表明（ ） A 负面情绪只有负面影响 B. 人不可以有负面情绪 C. 要积极面对负面情绪 D. 要学会隐藏负面情绪 13. 电视剧《我的阿勒泰》热播，展现绿草如茵，牛羊成群的广袤北疆风光。看着剧中人在山顶上慢慢地走，风吹得衣角猎猎作响，观众的心情也不由得好起来。这说明影响情绪的因素是（ ） A. 个人生理周期 B. 对某件事的预期 C. 自然环境 D. 周围的舆论氛围 14. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是描写与朋友离别的诗句，但表达的情绪却是迥然不同。这说明（ ） A. 人的情绪变化主要取决于环境的变化 B. 相同的事件引发相同的情绪，不同的事件引发不同的情绪 C. 不同的人面对同样的情境，也可能产生不同情绪 D. 情绪具有相通性和感染性 15. 史铁生去世后的十余年间，其代表作《我与地坛》依然圈粉年轻人。他剖开灵魂去写作，勾画出人心深处沟壑纵横、气象万千的生命景观。再读《我与地坛》能够（ ） ①杜绝不良行为 ②消除学习压力 ③充盈精神世界 ④培养美好情感 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 16. 在一个无电、无淡水、无居民的小岛上，王继才、王仕花夫妇一守就是32年。他们夫妻以“牺牲小我，成就大我”的家国情怀，把青春年华献给祖国的海防事业，他们的精神，指引着更多人前进的方向，让向上向善力量成为人们心头的暖流、社会生活的主流。关于形成向善力量的路径，推导合理的是（ ） ①他们的事迹，逐渐丰富我们对生活的美好情感 ②主动向他人传递情感正能量，让社会多一份美好 ③情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 A. ①→③→② B. ②→③→① C. ①→②→③ D. ③→②→① 17. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体业融合在一起时候，才最有力量。”这说明（ ） A. 个人利益与集体利益都是一致的 B. 成员众多是形成强大合力的关键因素 C. 集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作 D. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 18. 在家里，我是孩子，要孝敬父母；在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；在旅游时，我是游客，要文明旅游，不乱刻乱画……可见（ ） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③承担责任可以自主选择，有些责任可以不承担 ④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 19. 学校运动会所有比赛项目结束后，计分员小高发现有一项记录有误，于是找校领导纠正差错，但却导致自己班级错失冠军，同学们的看法褒贬不一。对此，你认为合理的是（ ） A. 为了自己的声誉牺牲班级荣誉，不值得提倡 B. 小高应该接受同学们的批评并保证下次改正 C. 小高没有处理好个人意愿与集体规则的关系 D. 诚信比赛、对工作负责有利于呵护集体荣誉 20. 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。下列做法值得点赞的是（ ） A. 针对班委会制定班级管理规则，小冉积极思考，提出自己的意见 B. 学校运动会上，因为体委的安排不合自己的心意，小凯退出了比赛 C. 班级团体活动，小陆始终不愿参与其中，躲在角落里做自己的事情 D. 学校艺术节现场，为给本班同学拍摄照片，小泽在会场内随意走动 二、非选择题（40分） 21. 纳溪区某中学七年级（2）班一直是班级流动红旗的获得者。明天就要期中考试，小明刚好今天值日，一心复习去了，就没有履行值日的责任，导致班级卫生检查被扣分，失去了本月的流动红旗。该班同学对此展开了激烈的争论，下面是两位同学的观点： 运用所学知识，请你从“我与集体共成长”这个方面对上述两位同学的观点作简要评析。 22. 【传递情感】 阅读材料，回答下列问题。 众所周知，青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期的、深远的。因此，我们要体味美好情感，传递情感正能量。 材料一 （1）上图两幅图分别通过什么方式获得美好的情感？ （2）有人说：“负面情感尽管不美好，但对我们的成长也有意义。”也有人说：“羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受，毫无意义。”你赞同谁的观点？为什么？ 材料二 一个冬天的夜晚，一名司机路过一名骑车回家的学生。因路上十分黑暗，司机担心孩子回家途中害怕或有危险，于是开车跟着他，为他照亮前方的路。视频中，只见孩子中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬表达感谢。视频发布后，网友们纷纷为司机的善良和孩子懂得感恩点赞。其实这样的暖心故事在生活中还有很多。 （3）请结合材料二，谈一谈对传递情感正能量认识？ 23. 阅读材料,回答问题。 情境一 新学期伊始，班主任王老师这样说：“我们的班集体应该是这样的：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个的意见和建议都应该得到尊重；同学之间，友善相待，包容关心，感受集体的温暖；要分工协作，优势互补，都努力实现自己的价值，而不是袖手旁观；要相互激励，既合作又竞争，只有承担才有成长……” 情境二 学期末复盘，班主任王老师进行总结说：“一学期来，同学们树立了强烈的集体荣誉感、责任感，实现了‘单音’与‘和声’的结合，努力做班级事务的参与者、班级建设的行动者，班级愿景的共创者……祝贺同学们长大了。” （1）结合所学知识分析，情境一体现了美好集体的哪些氛围特征？ （2）阅读情境二，联系实际，除卫生扫除之外，思考自己作为“班级建设的行动者”为班集体做过哪些具体贡献？请写出两例，并谈谈自己的真实收获和感受。 为建设美好班集体，七年级（1）班开展“我为我班建言”活动。以下是几位同学的建言 建言一 我们要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会，民主产生我们班的班规，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。 建言二 我们要充分利用每一位同学的优点，为班级做贡献：王丽书法好，爱画画，让她负责班级的黑板报；小梁喜欢体育，篮球打的很好，让他担任我们班的体育委员…… 建言三 我们要以集体为荣，共同维护集体的利益，主动承担班里的事务，做到事事有人做，人人有事做，用自己的实际行动建设我们美丽、和谐、幸福的“七一”班。 （3）“众人拾柴火焰高”。结合以上“建言”，你认为怎样才能建设美好班集体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$