Module 3 Unit 1 Where's the orange cat（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

小学英语课时备课单 课题 M3U1 Where’s the orange cat? 学习 目标 重点用 做标注；难点用 做标注。 1. 会正确认读、听说单词eleven, twelve, don’t=do not, know, other 2. 能准确朗读课文。 3.会使用Where’s the…? 讨论物品的位置 和 How many…? 讨论物品的数量。 教学重难点 1.Where’s the…? 讨论物品的位置 和 How many…? 讨论物品的数量 2.Is it under the bed? 的语音语调。 课标 要求 1.能听懂、认读、会说、会写eleven, twelve, don’t=do not, know, other. 2.能运用Where’s the…?讨论物品的位置 和 How many…? 讨论物品的数量。 3.能理解文本大意；能用正确的语音语调、流利的朗读课文。 4.通过课堂学习，在生活中用英语正确询问和表达物品的具体数量和位置。 5.积极与他人合作，共同完成学习任务。 6.进一步感知英语问句中的升调。 新知结构 Topic: Location Function: Finding﹠identifying Words: eleven, twelve, don’t=do not, know, other Unit 1 Phrases: black cat, under the bed, Sentences:Where’s the orange cat? I don’t know! 前置测评 一、说一说数字1-10的单词 ___________________________________________________________ 二、你还记得学过的关于颜色的单词吗? 翻译一下吧. blue________ 红色_________ yellow________ 绿色________ black_________ 橙色_________ white_______ 粉色__________ purple________ 教学过程 课堂导入 Show the learning aims . 1. 会正确认读、听说单词eleven, twelve, don’t=do not, know, other 2.能准确朗读课文。 3.会使用Where’s the…? 询问物品的位置 和 How many…? 询问物品的数量。 一．Waring up. Sing the song: Ten little fingers. Here is an English song: Ten little fingers. This song is about numbers. There are ten numbers in this song. (用有关数字的歌曲复习以前学过的1-10的数字的英语单词。同时导入今天的新课) 2． The Magic Eyes Let’s play a game:The Magic Eyes . Speak the words as quickly as you can . (由于已经布置了预习的作业，这里用“火眼金睛”的游戏对颜色的单词进行简单的复习) 达标 导学 （基于目标） 问题与活动 嵌入评价 （做到什么程度） 三．Presentation 问题与活动一：活动一的学习。 1. Guess the picture Look at this picture：What can you see in this picture? (通过观察图片，说出图片中出现的不同颜色的房子) 核心问题：Where’s the orange cat? Where’s the black cat? Where’s the white cat? 1. Watch A1 and answer the questions. 仿照活动说说课件中图片的猫在哪里？复习介词“on，in，under” B:准确朗读chant A。 A:能理解“Where’s the…?是问在物品哪里？并能用学过的句式做准确描述。 问题与活动二：听活动二第一遍。 1.Watch and answer the questions . Look, There are many cats . Guess and answer. —How many cats ? —One,two,three,four,five,six,seven,eight.nine,ten, eleven,twelve. Twelve cats . 2. listen and repeat,then answer the question.. Where are the twelve cats? 3. 听活动二第二遍，仔细理解课文内容，并回答。 Where is the orange cat? —I don’t know. —Is it on under the bed? —Yes, it is. 核心问题：where is the orange cat? 4. Learn to say the new words: eleven,twelve,don’t,know, other Teaching methods: 在学习课文的过程中，老师把新词写在黑板上，请学生说一说这几个单词的意思。也可以通过老师的肢体语言帮助学生理解词义。老师可用夸张的口型或播放录音来示范这些单词的发音。 B:能根据课文内容准确回答问题。 A:能用自己的话回答问题。 问题与活动三：听读活动二第三遍， 1.回答问题 Where is the orange cat? —I don’t know. —Is it on under the bed? —Yes, it is. 2.朗读活动二的对话。 Read and do the role-play. 准确朗读课文，并进行对话表演。 3.Try to recite the text. B：能根据课文内容准确回答问题。 A：能准确流利朗读课文，并进行表演。 A+：能在关键词的辅助下复述课文 4. Practise 1. Think and say. (Activity 4 in Students’ Book) Look at the picture and ask and answer. Where is the green pencil? It’s under the cat. Where is the white cat? It’s on the hat. Where is the yellow dog? It’s on the chair. Where is the yellow dog? It’s on the book. Where is the bird? It’s on the desk. Teaching methods: a. Read the dialogue in pairs. b. Now work with your partner. Look at the pictures and take turns to ask and answer the questions. 2.Do Exercise. Teaching methods: a. Read and match. 五．Summary and homework a. Summary 1.会正确认读、听说单词eleven, twelve, don’t=do not, know, other 2.本课学习了Where’s the…? 询问物品的位置 和 How many…? 询问物品的数量 3.口头运用Where’s the…? 和 How many…? 这类语句谈论物品的数量和位置职业。 b．Homework: 1. Read the text. 2. Make dialogue with your partner or your parents, “Where’s the…?” “How many…?” B: 正确进行句型操练 A:明确before和now的区别，并正确使用于句型中 达标测试 （基于目标） 学习成果（文字呈现、绘画、测试题……） ( ) 1. The dog is on the book. A. B. ( ) 2. The bird is in the house. A. B. ( ) 3. The pencil is under the cat. A. B. 2.同桌或小组内谈论你的家庭 Now work with a partner. Tell him or her about your pencils,pens,books... “How many...” “Where’s ...” 作业设计 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$