Module 1 Unit 1 He's a doctor（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

小学英语课时备课单 课题 M1U1 He’s a doctor. 学习 目标 重点用 做标注；难点用 做标注。 1.能听懂会说单词：he,  doctor, she, me  2.能够跟读并会运用This is my …句型介绍家庭成员; She's a…/ He's a…介绍他人的职业  教学重难点 This is my father. 和 He is a doctor. 句型介绍某人，并描述某人的职业。 课标 要求 1.能听懂、认读、会说 he doctor she me 2.能听懂会说：This is… She /He is…. 3.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。 4.能根据图片或例句提示运用This is my father. 和 He is a doctor. 句型介绍某人，并描述某人的职业。 6.通过学习职业的变化，鼓励学生好好学习，长大后实现自己的职业理想。 新知结构 Topic: Jobs Grammar: Use “He’s…” to introduce profession Words: he(he’s=he is), doctor, she(she’s=she is), me Unit 1 Phrases: my mother, my teacher, my father, my grandpa, my grandma, your sister, my brother Sentences: This is my father. He is a doctor. 前置测评 用This is… She is a girl. / He is a boy. 的形式介绍同桌。 教学过程 课堂导入 Show the learning aims. 1.会正确认读、听说单词he doctor she me 2.能准确朗读课文。 3.会使用This is my father. 和 He is a doctor. 句型介绍某人，并描述某人的职业。 一．Warm-up 1. Greeting. 2. 用This is… She is a girl. / He is a boy. 的形式介绍同桌。 二．Brain storm 快速说出学过的家庭成员的单词。教师板书。 达标 导学 （基于目标） 问题与活动 嵌入评价 （做到什么程度） 三．Presentation 问题与活动一：活动一的学习。 通过介绍花木兰和马良，认识句型 This is...， 认识She's a… / He's a… 核心问题：Who is he / she? 2. Watch A1 and follow the sentences. 仿照活动一中的句子，介绍一下自己喜欢的人物角色。 B：准确朗读Part I。 A：能介绍图片中的人物。 问题与活动二：听活动二第一遍。 1. 出示Sam一家人的相片，请学生用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个成员，用上句型this is… 从而复习mother, father, grandpa, grandma. 再练习句型He\She is my mother, father, grandpa, grandma.  核心问题：Who is he /she? 2. 听活动二第一遍，仔细理解课文内容，并以Sam的口吻来回答。 核心问题：Who are they? What are they? This is my mother. She’s a teacher. This is my father. He’s a doctor. 3. “假如你是Sam，请你来介绍一下你的家人。”引导学生学会运用句型This is… He / She is a … 4. Learn to say the new words: he doctor she me Teaching methods: 老师把新词写在黑板上，请学生说一说这几个单词的意思。根据发音规则教学生发音，并通过游戏方式让学生熟记单词发音和含义。 B：能根据课文内容准确回答问题。 A：能用自己的话回答问题。 问题与活动三：听读活动二第二遍 1. 教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，老师指图学生说单词，学生指其他学生说，同时，融入对“He / She is + a + 职业名词。”的语言结构的教授。（师集体教读、学生跟读、开火车读、大小声读。） 2. 朗读活动二的对话。 Read and follow，Then read in rolls. 准确朗读课文，并进行对话表演。 B：能根据课文内容准确回答问题。 A：能准确流利朗读课文，并进行表演。 A+：能利用图片运用句子进行介绍 4. Practise 1. Let's play a game：事先让学生扮演老师、医生的角色。让学生猜What is he/she? 引导学生用He's a_____./She's a_____.回答。给猜对的同学加分。 2. look and say. (Activity 4 in Students’ Book) 五．Summary and homework a. Summary 1. 本课学习了句型This is… She / He is… 单词 he (he’s=he is) doctor she (she’s=she is) me 2．学会运用This is… She / He is…句型介绍某人，并描述某人的职业。 b．Homework: 1. Read the text. 2. Draw a picture of family members and introduce your family. B: 正确进行句型操练 A: 熟练运用所学句型进行介绍和描述 达标测试 （基于目标） 学习成果（口头表达、绘画、测试题……） 1. 单词过关，英汉连线 he 医生 me 他 doctor 我 she 她 2.同桌或小组内谈论你的家庭 先自我介绍“I’m… ”, 用绘画的形式介绍家人和职业，不会说的职业单词可以用汉语替代，练习句型This is… He / She is a… 作业设计 Homework: 1. Read the text. 2. Draw a picture of family members and introduce your family. 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$