精品解析：山东省济南市历下区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年山东省济南市历下区七年级（下）期末 语文试卷 一、（16分） 1. 阅读下面文段，完成问题。 ①二十四节气是中华文化的重要组成部分。夏至与小暑，则是二十四节气中两个独特的节点。 ②夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。这个节气的到来。意味着盛夏如期而至，也xiàng征着生命的蓬勃与旺盛。在这个时节、繁花绽放、枝条摇曳。牡丹、芍药、玫瑰……色彩斑斓、争奇斗艳。闲xiá时，行走在花海中，仿佛进入了仙境、屏息凝神间，心旷神怡，不再烦zào、游人纷纷放下背包，如释重负，尽情欣赏这美丽的景致。 ③小暑至，夏意浓。小暑是夏季的第五个节气，此时阳光炽热，灼烧大地。小暑时节，正是荷花盛开的季节。荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花亭亭玉立，宛如仙子般忍俊不禁地笑着，碧绿的莲蓬味道香甜，耐人寻味。 ④夏至与小暑、虽然只是两个简单的节气名称，但它们所蕴含的自然之灵和文化之韵，却让人心生向往。在这个充满生机与活力的季节里，让我们一同感受大自然的kuì赠，享受夏天的美好时光。用热情迎接每一个新的挑战，让每一天都充满阳光和希望。 （1）文段中加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. yè B. píng C. chì D. yū （2）下列表述不正确的一项是（ ） A. “xiàng”应写为“象”，有“仿效”之意，“象征”指用具体事物表现特殊意义。 B. “xiá”应写为“暇”，是“空闲”的意思，“目不暇接”中的“暇”也是此意。 C. “zào”应写为“躁”，与性情急、不冷静有关、所以“干躁、暴躁”的书写都正确。 D. “kuì”应写为“馈”，是形声字。“饣”是形旁，原意指“奉送美食”。 （3）文段中画波浪线的成语使用正确的一项是（ ） A. 争奇斗艳 B. 如释重负 C. 忍俊不禁 D. 耐人寻味 【答案】（1）B （2）C （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查易误读常见易错字。 B.屏息凝神：bǐng xī níng shén，聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。“屏”不读“píng”。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形、字义、造字法。 C.“‘干躁、暴躁’的书写都正确”错误。干燥：没有水分或水分很少。“干燥”不能写为“干躁”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查成的使用。 A.争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。这里形容夏至时百花竞放，十分艳丽，使用正确； B.如释重负：好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。此处用来形容“游人纷纷放下背包”，使用不当； C.忍俊不禁：指忍不住笑出来。此处与“地笑着”重复，使用不当； D.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。此处用于形容“碧绿的莲蓬味道香甜”，使用不当； 故选A。 2. 阅读下面文段、完成问题。 打春牛是立春的重要习俗，这里的春牛是一种土制的牛。立春为二十四节气之首，在农耕时代，是十分隆重的节日。在这个重要的日子里，国家会举行仪式，旨在以祈求农事顺利为目的，各地官员率领民众鞭打春牛。人们将春牛放在垄顶，官吏奋力打牛，以示农事开始；春牛打碎之后，人们争抢牛头，以盼捷足先登；又抢春牛腹中糖果，以待生活美好；再将春牛之土洒于牛圈内， 。 （1）下列填入文段横线上的语句，最恰当的一项是（ ） A. 以期牛畜兴旺 B. 盼望牛畜繁盛 C. 表达对牛畜兴旺的愿望 D. 达到使牛畜繁盛的目的 （2）小荔和小夏在阅读文段时发现了一些问题，请帮助他们解决。 A小荔发现文段中的画线句有一处表述不当，请选出并修改。 ①在这个重要的日子里，②国家公举行仪式，③旨在以祈求农事顺利为目的。 _____________ B小夏想用一副对联来概括文段。请根据上联，帮小夏从下列词语中选出合适的词组成下联。 催开 时雨 田野 荡起 满树花 垄中画 上联：春牛犁醒一冬梦 下联：____________ 【答案】（1）A （2） ①. A.③句式杂糅，应删去“旨在”或“以……为目的”。 ②. B．时雨催开满树花 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写句子。 依照前文示例“以示农事开始”“以盼捷足先登”“以待生活美好”可知，句子都是“以+单字动词+四字词语”形式，为保持与前句句式一致，故选“以期牛畜兴旺”； 故选A。 【小问2详解】 （1）本题考查修改病句。 ③处句式杂糅，将表示目的的句式“旨在……”和“以……为目的”杂糅在一起，保留其一即可。 （2）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中“春牛”是偏正结构的名词，备选词语中名词有“时雨”和“田野”，“时雨”与其结构一致；上联中“一冬梦”为偏正结构，备选词语中“满树花”“垄中画”与其结构一致，但依据平仄相对，仄起平收的原则，下联尾字应为平音，故选“满树花”；结合“时雨”和“满树花”可知，对联描述春天来临，雨水浇灌花草树木，催得它们长叶开花，依据内容相关的原则，故选“催开”； 故下联为：时雨催开满树花 二、（39分） 3. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 【乙】 火药火器、今时安想进身博官者、高谈阔论、著书以献、木必尽由试验。然否扭载效页，附于卷内。凡火药（　　）硝石、硫黄①为主，草木灰为辅。硝性至阴，硫性至阳阴阳两神物相遇于无隙可容之中，其出也，人物膺膺②之，魂散惊而魄碎粉。凡硝性主直，直击者硝九（　　）硫一。硫性主横，爆击者硝七而硫三。其佐使之灰，则青杨、枯杉、桦根、箬叶、蜀葵、毛竹根、茄秸之类，烧使存性，而其中箬叶为最燥也。 （节选自宋应星《天工开物》，有剧改） 【注】①硫黄：即硫磺。②膺（yīng）：承受。 （1）下列表述不正确的一项是（ ） A. “活板”即用活字排成的印刷版，“板”为通假字，同“版”。 B. “持就火场之”的“就”与“瞬息可就”的“就”，意思相同。 C. “其印为余群从所得”是被动句，“为……所……”表示被动。 D. “魂散惊而魄碎粉”中“碎粉”名词活用为动词，意思是变成碎屑。 （2）下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中提到两个提高印刷效率的具体办法是“更互用之”和“每一字皆有数印”。 B. 【甲】文在介绍活板时，是按照从“创字”到“印刷”，再到“排版”的顺序说明的。 C. 从【乙】文可知，硝石与硫磺不同的配比决定了火药“直击”与“曝击”的不同功用。 D. 《梦溪笔谈》和《天工开物》都是关于自然科学的著作体现了中国古代人民的智慧。 （3）在【乙】文括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 其 而 B. 以 则 C. 其 则 D. 以 而 （4）【乙】文画线句有两处需要断句，请完成问题。 硫性至阳阴阳两神物相遇于无隙可容之中 （5）用现代汉语翻译下面的句子。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （6）结合【乙】文及链接材料，说说毕昇与宋应星在科学研究中具有何种共同精神。 【链接材料】 毕昇是一个从事雕版印刷的工匠，在长期的雕版工作中，毕昇发现雕版印刷每印一本书都要重新雕一次贩，有一个错字就要废弃整纸，不但笨重费力、耗料耗时。而且存放不便、成本高昂。于是在实践中，他发明了活字印刷术。 （节选江晓原《中国科技通史：四大发明与天学、地学》） 【答案】（1）B （2）B （3）D （4）硫性至阳/阴阳两神物/相遇于无隙可容之中。 （5）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。 （6）毕昇和宋应星在科学研究中都具有勇于实践、善于观察、敢于创新的精神。毕昇在长期的雕版印刷工作中，发现雕版印刷的弊端，从而在实践中发明了活字印刷术；宋应星通过观察和试验，总结了火药的配方和特性。他们都不满足于现状，通过亲身实践和不断探索，推动了科学技术的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.有误，“持就火炀之”意思是：拿着它靠近火烤它。“就”是“靠近”的意思。“瞬息可就”意思是：极短的时间就能完成。“就”是“完成”的意思。两个“就”意思不同，而非“意思相同”。 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容的理解。 B.理解与分析不正确。根据【甲】文“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，在介绍活板时，是按照从“制字”到“排版”，再到“印刷”的顺序说明的；而非“是按照从‘创字’到‘印刷’，再到‘排版’的顺序说明的”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查词语填空。 空一，“凡火药（　）硝石、硫黄为主，草木灰为辅”意思是：凡是火药都是以硝石、硫磺为主料，草木灰为辅料。此处应是“以……为”结构（或固定用法），“把……当作”的意思，因此应填“以”。 空二，“凡硝性主直，直击者硝九（　）硫一”意思是：凡是硝石的性质主要是纵向爆炸，纵向爆炸的火药硝石占九成而硫磺占一成。“硝九”与“硫一”是并列关系，应使用表并列的连词，填“而”。 故选D。 【小问4详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “硫性至阳阴阳两神物相遇于无隙可容之中”句意：硫磺的性质极阳，阴阳两种神奇的物质，相遇在狭小得容不下二者的空间中。“硫性至阳”主谓结构，应在“阳”后停顿；“阴阳两神物”偏正结构做主语，此后可停顿；故可断为：硫性至阳/阴阳两神物/相遇于无隙可容之中。 【小问5详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。奇字：生僻字。素：平素。旋：立刻。以：用。成：完成。 【小问6详解】 本题考查内容理解与概括。 根据【链接材料】“毕昇是一个从事雕版印刷的工匠，在长期的雕版工作中，毕昇发现雕版印刷每印一本书都要重新雕一次贩，有一个错字就要废弃整纸，不但笨重费力、耗料耗时。而且存放不便、成本高昂。于是在实践中，他发明了活字印刷术”可知，毕昇在长期的雕版印刷工作中，发现雕版印刷的诸多弊端，从而在实践中发明了活字印刷术； 根据【乙】文“凡火药（　　）硝石、硫黄①为主，草木灰为辅。硝性至阴，硫性至阳阴阳两神物相遇于无隙可容之中，其出也，人物膺膺②之，魂散惊而魄碎粉。凡硝性主直，直击者硝九（　　）硫一。硫性主横，爆击者硝七而硫三。其佐使之灰，则青杨、枯杉、桦根、箬叶、蜀葵、毛竹根、茄秸之类，烧使存性，而其中箬叶为最燥也”可知，宋应星在对火药火器的研究中，详细阐述了火药的成分和配比等。 据此可分析出他们在科学研究中具有以下共同精神： 实践精神：毕昇通过长期的雕版工作实践，发现问题并解决问题；宋应星对火药火器的研究也是基于实践和观察。例如毕昇在实际的雕版操作中，亲身体验到了雕版印刷的种种不便，从而有了改进的动力和想法。 创新精神：毕昇不满足于传统的雕版印刷方式，勇于创新，发明了活字印刷术；宋应星对火药的成分和配比的研究也体现了创新，提出了新的见解。像毕昇突破了传统印刷的固定模式，创造了可灵活排版的活字印刷。 探索精神：他们都不断探索，致力于改进和完善相关技术。宋应星深入研究火药的特性和配方，这种对未知领域的探索精神与毕昇是一致的。 【点睛】参考译文 【甲】 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。 【乙】 火药和火器，在当今那些妄想靠进献奇技淫巧来求得升官发财的人，只是高谈阔论，著书进献，不一定都经过试验。不过也有已经试验过而有效的，附录在书卷内。凡是火药都是以硝石、硫磺为主料，草木灰为辅料。硝石的性质极阴，硫磺的性质极阳，阴阳两种神奇的物质相遇在狭小得容不下二者的空间中，爆炸的时候，人们承受它，魂飞魄散。凡是硝石的性质主要是纵向爆炸，纵向爆炸的火药硝石占九成而硫磺占一成。硫磺的性质主要是横向爆炸，横向爆炸的火药硝石占七成而硫磺占三成。那些作为辅助的草木灰，是青杨、枯杉、桦根、箬叶、蜀葵、毛竹根、茄秸之类，烧到保持本性，其中箬叶的燥性最强。 4. 阅读下面诗歌，完成问题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）下面对诗歌的分析理解不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗中的“浮云”，既是实写眼前的景色，也是比喻漂泊不定的游子。 B. 【乙】诗首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，抒发了诗人做客时的感受。 C. “游山西村”“登飞来峰”都由动词和游览地点组成，点明诗歌主要事件。 D. 两首诗都运用虚实结合的写法。“闻说”“若许”引出了诗歌的虚写内容。 （2）下列对古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 B. “寻”是古代长度单位，诗人用“千寻”极言塔之高。 C. “腊酒”指腊月所酿的酒。“浑”意为“浑浊”，古时酒以浊为贵。 D. “春社”是古代立春后人们祭社神（土地神），祈求丰收的日子。 （3）“理趣”是宋诗的一大特点，诗人往往借富有特色的景，抒发内心的情，并将发人深省的理寓于其中。比较两首宋诗，完成下表。 言 景 情 理 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 我站在飞来峰的最高点，就不怕浮云遮住我远望的视线。 ①__________ 认识达到了一定的高度。就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山野小径中，山路陡转，突然出现花明柳暗的明丽景象。 表达了诗人对农村优美自然风光的喜爱和赞美之情。 ②__________ 【答案】（1）A （2）C （3） ①. 借登高望远表达了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒的人生哲理，抒发了诗人高瞻远瞩，不畏艰难立志革新的政治抱负。 ②. 形容已陷入绝境，忽又出现转机。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗歌内容。 A.理解不恰当。甲诗中“不畏浮云遮望眼”的意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。“浮云”既是实写眼前的景色，又指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。而非“既是实写眼前的景色，也是比喻漂泊不定的游子”。 故选A. 【小问2详解】 本题考查文学常识。 C.表述不正确。乙诗首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。腊酒，指腊月酿制的酒。古时酒以清为贵，而非“古时酒以浊为贵”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查赏析诗句。 甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这两句话运用了借景抒情的表现手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻扰，具有勇往直前、无所畏惧的进取精神。现在常比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 乙诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。。该句既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。被后世用来形容已陷入绝境，忽又出现转机。比喻在遇到困难一种办法不行时，用另一种办法去解决。 5. 根据原文默写。 小荔：课本中有很多带“花”字的古诗文。咱们以“花”入令，来玩飞花令吧！ 小夏：好，我先说。《己亥杂诗》中有“落红不是无情物，（1）__________”。 小荔：《泊秦淮》中有“商女不知亡国恨，（2）__________”。 小夏：《晓春》里还有“（3）__________，惟解漫天作雪飞”。 小荔：《约客》里有“有约不来过夜半，（4）__________”。 小夏：《爱莲说》中有“予独爱莲之出淤泥而不染，（5）__________”。 小荔：不对，你这两句虽在写花，却无“花”字。飞花令有趣，诗中哲理更显深邃，如《次北固山下》一诗中，表现时序交迁，新旧交替这一自然规律的诗句是“（6）__________，__________”。 小夏：对，从《望岳》“（7）__________，__________”中，我悟出了“只有不怕困难、敢于攀登，才能俯视一切”的哲理。 小荔：说得对。看来，每个人读诗都会有自己的收获啊！ 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 闲敲棋子落灯花 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 ⑧. 会当凌绝顶 ⑨. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“作、庭、荚、闲、敲、濯、清、涟、生、凌、览”等字的正确书写。 三、（7分） 6. 同学们编写“漫游”主题名著阅读整理单，根据提示，完成相应任务。 “漫游”主题阅读整理单 （1）【任务一】梳理•了解故事 甲是那克利斯波岛海底森林，尼摩船长一行人在海底漫步。 乙是锡兰岛，尼摩船长、尼德•兰为救①________（人物）与鲨鱼展开殊死搏斗。 丙是②_______（地点）。尼摩船长一行被困在冰盖之下，经过众人不懈努力，最终安全出逃，因此被称为“关乎生死的一站”。 丁是挪威大漩涡，尼摩船长带着鹦鹉螺号最终消失。 （2）【任务二】比读•分析形象 漫游故事《海底两万里》和《西游记》都是四人团队模式，即尼摩船长、阿龙纳斯、尼德•兰、康塞尔团队和唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧团队。你认为尼摩船长更接近于西游团队中的哪位角色？请结合具体内容，简要阐述理由。 （3）【任务三】领悟•小说主题 在《海底两万里》这部经典小说中，作者儒勒•凡尔纳通过非凡的想象力描述一段充满冒险和发现的旅程，向读者传递了①___________的深刻主题，表现了他对②___________的不懈追求。 【答案】（1） ①. 采珠人 ②. 南极 （2）示例：我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。 （3） ①. 反对殖民压迫 ②. 人道主义精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著的细节和情节识记。 ①在锡兰采珠场，尼摩船长和尼德•兰为救采珠人与鲨鱼展开搏斗。相关情节：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长。 ②在南极，尼摩船长一行人在南极被困在冰盖之下，险些窒息而死，经过众人的不懈努力，最终安全出逃。因此，这里被称为“关乎生死的一站”。相关情节：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。开放性试题，首先要根据文章的情节与描写概括出人物的性格特点，然后进行类比，比较出相似点。如答尼摩船长和孙悟空性格最为接近，可从野性残忍、反叛精神、聪明睿智、敢于冒险等角度作答。如答尼摩船长和唐僧性格最为接近，可从都是领导者、学识渊博、心地善良等角度作答。一定要用原著的情节作为佐证。 例如：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表的宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。 【小问3详解】 本题考查名著主旨。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。然而另一方面，尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。不管迫使他到海底寻求自由的原因是什么，他首先是一个人，他仍然为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。尼摩船长是鹦鹉螺号的灵魂，他是作家心目中的反殖民主义和反帝国主义的英雄。作家借尼摩船长这一形象，沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗殖民压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。据此分析解答。 四、（28分） 7. 阅读下面文段、完成问题。 材料一： ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，敻不见人，河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ （节选自杨振宁《邓稼先》） 材料二： ①在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ②人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 ③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 （节选自杨利伟《太空一日》） 材料三： 然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的恐天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！ （节选自梁启超《最苦与最乐》） （1）下列表述与三则材料的内容不相符的一项是（ ） A. 材料一中的两个“不知道”是作者对邓稼先选择的不理解，也是对他承担重任的质疑。 B. 材料二的作者是一名航天员、阅读文段时可以看出他严谨务实、精益求精的科学态度。 C. 材料三“任重而道远，无而后已”意为肩负沉重的使命，跋涉遥远的路途。到死方休。 D. 《最苦与最乐》思想深刻、格调高雅、既包含儒家进取精神，又体现佛家的超凡智慧。 （2）下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 引用《吊古战场文》、表现邓稼先工作条件艰苦，同时增加了文章的厚重感。 B. “五脏六腑似乎都要碎了”运用比喻。形象地写出了“我”当时强烈的痛苦。 C. 梁启超引用孟子和曾子的话来充当论据、论证了什么是“最乐”，言辞恳切。 D. 邓稼先与杨利伟对科学与自然探索的成果，都成为了我国科研事业的里程碑。 （3）前两则材料的主人公都面对诸多挑战，历尽艰难困苦，根据材料三的观点，判断他们是“苦”还是“乐”，结合材料内容简要分析。 【答案】（1）A （2）B （3）邓稼先与杨利伟面对诸多挑战，历尽艰难困苦，但他们“乐”在其中。邓稼先面对恶劣的环境，义无反顾，为国献身，实现了自己的价值，所以他“乐”在其中；杨利伟面对身体上的痛苦，勇于坚持，挑战自我，实现了自己的梦想，所以他“乐”在其中。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息筛选与辨识。 A.与材料的内容不相符。根据材料一《吊古战场文》“此古战场也！常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻”描绘的古战场的凄惨场景可知，“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情”中的两个“不知道”是作者对邓稼先工作环境和工作内容的心疼和担忧，表达了对邓稼先的崇敬之情；并不是“不理解”和“质疑” 故选A。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。“五脏六腑似乎都要碎了”这句话描写的是杨利伟在火箭上升到三四十公里的高度时，遇到共振时的痛苦感受，运用的是夸张手法，并没有运用比喻的修辞手法。 故选B。 【小问3详解】 本题考查拓展运用。 根据材料三“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”可知，梁启超认为，君子有责任感和担当精神，即使面对艰难困苦，也能从中获得真正的快乐。结合材料一可知，邓稼先面对恶劣的工作环境，义无反顾，为国献身，他尽到了自己的责任，实现了自己的价值，因此他是“乐”的；结合材料二可知，杨利伟面对身体上的痛苦，勇于坚持，挑战自我，他尽到了航天员的责任，实现了自己的梦想，因此他也是“乐”的。 8. 阅读下面的文章，完成问题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大洋槐。因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很是满足，很觉幸福。 ③洋槐在春天，似乎比其他树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣飘荡，花气熏人，人也陶醉。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心也似乎变得干净而潜明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑤到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑥冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树杈间肥硕的喜鹊喳喳欢叫，麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，我为它的美所折服，不觉肃然起敬。 ⑦四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。 ⑧年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段“隐绿”与“悄悄然决不喧哗”表现出洋槐树的沉稳与内敛。 B. 第④段画线句表现出洋槐树面对暴风雨时抗争的情态、句式整齐。增强语势。 C. 第⑤段作者写洋槐的落叶，尽显悲秋之态。当看到落叶沉入泥土时，不禁觉得悲凉。 D. 第⑥段画线句运用了比喻的修辞手法、生动地写出了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态。 （2）文章结尾写到“洋槐与我无声的对话，便构成一种神秘的默契”，阅读全文，将“槐树与我无声的对话”补充完整。 （3）品味语言，回答下列问题。 A第⑤段画线句运用叠词。有何表达效果？ 它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。 B第⑦段“它是一棵新的老树”一句中，你认为“新”与“老”是否矛盾。并说明理由。 （4）张抗抗与宗璞赋予洋槐树与紫藤萝某种寓意，使之成为自己志趣意愿的寄托。请结合具体内容分析这种写作手法。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （节选自《紫藤萝瀑布》） 【答案】（1）C （2）①洋槐满树的雪白、馥郁的花香。②让“我”心生感动，变得干净而清明。③洋槐以落叶的方式告别。④营造出生命的气氛，提醒“我”思考。 （3）A.“缠缠绵绵”“凄凄切切”“痛痛快快”“利利索索”这些叠词的使用，增强了语言的节奏感和韵律感，生动形象地表现了洋槐树叶告别时的干脆利落，与“从不缠缠绵绵凄凄切切”形成对比，突出了洋槐树叶离去时的洒脱。 B．“新”与“老”不矛盾。“老”指的是这棵洋槐本身存在的时间长，经历了岁月的洗礼；“新”是说它的每一片树叶、每一滴浆汁都由新的细胞、新的物质构成，展现出不断更新、充满生机的状态。 （4）在本文中，作者通过对洋槐树四季不同姿态的描绘，赋予洋槐树以生命的象征意义。春天洋槐的花香与花开激发创作灵感，夏天洋槐在暴风雨中的坚韧展现生命的力量，秋天洋槐的落叶象征着更新与舍弃，冬天洋槐的挺拔骄傲寓意着孤独自信。洋槐树的变化与作者的人生感悟相互呼应，成为作者表达对生命思考的寄托。宗璞在《紫藤萝瀑布》中，通过对紫藤萝花的描绘，紫藤萝曾经遭遇不幸但如今重新盛开，象征着生命的顽强与美好。作者由花及人，感悟到生命的长河是无止境的，表达了对生命的热爱和积极乐观的态度。这种托物言志的写作手法，使作者的情感和思考借由具体的物得以形象地表达，更富有感染力和深刻性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查分析文章内容和鉴赏艺术特色。 C．分析鉴赏不正确。结合第⑤段“它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来”可知，第⑤段作者写洋槐的落叶，并不是尽显悲秋之态，作者并不觉得感伤和悲凉，而是认为这是一种必然的更新，它们明年还会回来。 故选C。 【小问2详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 第①空：结合第③段“洋槐在春天……满满的一树雪白，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣飘荡，花气熏人，人也陶醉。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松”可知，春天，洋槐满树的雪白、馥郁的花香；据此概括“树的表达”为：满树的雪白、馥郁的花香； 第②空：结合第④段“夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发”“夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树”“曾有好几次我以为它会被风暴折断……大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心也似乎变得干净而潜明”可知，夏日的洋槐在暴雨如注时始终岿然，大雨过后安详平静，让“我”心生感动，变得干净而清明；据此概括“我的回应”为：让“我”心生感动，变得干净而清明； 第③空：结合第⑤段“到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式可知，洋槐以落叶的方式告别”可知，秋风乍起槐叶飘落，洋槐以落叶的方式告别；据此概括“树的表达”为：洋槐以落叶的方式告别； 第④空：结合第⑥段“冬天的洋槐便静静地沉默……使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，我为它的美所折服，不觉肃然起敬”可知，冬天的洋槐枝条俨然，雪后一身素裹，营造出一派生命的气氛，似在提醒着“我”什么，为它的美所折服，不觉肃然起敬；据此概括“我的回应”为：营造出生命的气氛，提醒“我”思考，折服于它的美而肃然起敬。 【小问3详解】 本题考查赏析语句。 A. 结合第⑤段画线句“它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回”分析，叠词“缠缠绵绵”“凄凄切切”“痛痛快快”“利利索索”增强了语言的节奏感和韵律感，富有音乐美。“缠缠绵绵”“凄凄切切”形象地描绘出了其他树叶告别时的依依不舍、悲伤哀怨；“痛痛快快”“利利索索”则生动地展现出洋槐树叶告别时的干脆利落、毫不留恋。这些叠词让描述更加生动形象，富有感染力；同时通过这两组叠词的对比，更鲜明地突出了洋槐树叶告别方式的独特和洒脱，表达了“我”对洋槐的喜爱之情； B．结合第⑦段“冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树”分析，“它是一棵新的老树”中的“新”与“老”并不矛盾。“老”指的是这棵洋槐在形态上、经历上是有一定岁月沉淀的，它经历了四季的轮回，岁月的变迁，有着老树的外貌和历史；“新”则强调它的内在，每一片树叶、每一滴浆汁都由新的细胞、新的物质构成，它在不断地更新、生长，有着新的生命力和活力。这两个词同时使用，准确地表现出洋槐在时间的流转中既有岁月的痕迹又有新生的变化，展示了生命的延续和更新。比如，一个有着丰富阅历的人，虽然年龄渐长，但不断学习新知识、接受新观念，也可以说是“新的老人”。 【小问4详解】 本题考查比较阅读。 结合文章可知，在本文中，张抗抗赋予洋槐树丰富的寓意：春天的洋槐，沉稳而不喧哗，其花朵盛开时灿烂壮丽，给作者带来文思灵动，寓意着生命的美好与活力，以及带来的灵感与希望；夏天的洋槐，在暴雨中顽强挺立，历经风雨后安详平静，象征着坚韧与不屈，让人感受到生命的力量和面对困境时的从容；秋天的洋槐，树叶果断告别，安然回归泥土，寓意着生命的更新与轮回，以及对过往的洒脱放下和对新生的期待；冬天的洋槐，赤裸着展示挺拔与骄傲，孤独却自信潇洒，象征着生命的自信与坚守；张抗抗通过洋槐在四季中的不同表现，表达对生命的思考和感悟； 结合【链接材料】“花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，在宗璞的《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝也被赋予了寓意。紫藤萝花曾经遭遇不幸，但如今重新繁茂，“花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的”，象征着生命虽会遭遇挫折，但始终生生不息，具有顽强的生命力。这种写作手法通过对自然之物的描绘，将作者的志趣意愿寄托其中，使抽象的情感、哲理变得具体可感。宗璞借紫藤萝的命运，抒发对人生困境与希望的理解。 综上分析可知，这样托物言志的写法，能够让读者更直观地感受到作者的内心世界，引发共鸣，同时也增添了作品的艺术感染力。这种将自然之物与人类情感、精神相联系的方式，能够让我们更加深刻地理解生命的意义和价值。 五、（60分） 9. 按要求作文。 抬起头，可在满地落红之上遇见一树繁花；抬起头，可在漫漫长夜之中看到璀璨星辰；抬起头。可以从泥泞中走出；抬起头，才会迈向更广阔的世界…… 请以“抬起头”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文 抬起头 我独坐窗前，抬起头，望向雪后这个洁白的世界，一段记忆从我的脑海中浮现。 那也是一次雪后，不过那场雪下得更大。那是在老家，雪停后我和姥姥、姥爷一起清扫门外高高的积雪。正当我好不容易扫完，要回到屋内看电视时，姥爷拍了拍我，指了指旁边一座破旧的房子。 “姥爷，这房子不会也要我扫吧？”我不禁抱怨道。 “这里住的是你刘奶奶，她过得很不好，都是邻居，要互相帮衬。” 我只好跟着姥爷把门口的积雪清理干净，姥爷又去敲了敲门，请刘奶奶出来。我站在门前仔细打量：房子已经破败不堪，屋顶上覆盖着厚厚的雪，仿佛要压垮整个屋子；暗灰的墙壁坑坑洼洼的，透过低矮的院墙，能看见角落里整齐地堆着一些废纸箱和塑料瓶。这也太破了吧！我心里感叹着。 这时，门开了，迎面走过来一个瘦弱的老奶奶，六七十岁的样子。她的头发全白了，但梳得很整齐；脸颊凹陷，颧骨凸出，额头上爬满了皱纹，神情倒很是和蔼。她穿了一身灰色的衣服，颜色暗得很，几乎要和这破败的屋子融为一体……难道她没有家人来帮她扫雪吗？我依旧不解。 我和姥爷把院里和屋顶的积雪都清理了一遍，刘奶奶连忙道谢，摆了凳子，请我们休息，和我们聊天。我问她，院子里堆着的垃圾为什么不扔掉，刘奶奶笑着对我说，那些都是她捡回来的，能卖不少钱呢！等卖了钱就给我买零食吃。聊了一会儿，我和姥爷离开了，而刘奶奶倚在门口看起雪景来，她悠悠地说：“真美呀！”然后露出了笑容。 姥爷告诉我，她是个可怜人，她的丈夫年轻时因为胃癌去世了，为了治病把家里面所有值钱的东西都卖了，唯一的儿子也不争气……真奇怪啊，我心里想，她的生活那么困难，为什么还这么开心？ 后来，我总能看到刘奶奶一个人背着捡回来的东西的身影，也总能看到她一个人在院子里、在门口看风景。每次看见我，她总是热情地给我塞零食、棒棒糖……在她衰老的面庞上，总是带着对生活的热爱，在她浑浊的眼睛里，总是燃烧着对未来的希望。那种希望也照进了我的心里。 虽然生活充满困难，但我从刘奶奶身上感受到了向上的希望，那份带着光亮的眼神让我久久不能忘怀。 窗外的雪地反射着阳光，我抬起头，望向那个美丽洁白的世界。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“抬起头”从动作角度理解，是一个简单的身体动作，将头从低垂的状态变为抬起的状态。从象征意义理解，它寓意着希望、勇气和重新开始。在构思这篇作文时，首先要明确“抬起头”的深层含义，并以此为线索，贯穿全文。写作时需明确“抬起头”不仅指字面上的抬起下巴或头部，更是一个比喻，代表面对困难、挑战时的积极态度。从这个角度出发，文章可以围绕勇敢面对困难、保持乐观心态、开拓视野、追求梦想等主题展开，强调抬起头带来的积极变化和成长。 第二，选材构思。开头可以用一个生动的场景或故事来引入主题，比如一个人在黑夜中迷路，但通过“抬起头”看到了指引的星星，以此引出“抬起头”的主题。写作时可引用名言，如“如果你一直低着头，怎么能看到远方的风景”来开启文章，奠定积极向上的基调。主体部分可以选取几个不同的生活场景或历史人物，展示他们如何通过“抬起头”来面对困难。例如，某运动员在比赛失利后，没有沉浸在失败中，而是抬起头，寻找自己的不足，最终在下一场比赛中夺冠。并写出个人感悟，分析这种态度如何帮助他们战胜困难，强调乐观的重要性。结尾总结全文，强调“抬起头”的重要意义，它不仅是一种物理动作，更是一种精神状态，能够引领我们走出困境，实现自我超越，看到更广阔的世界。并鼓励读者无论处于何种境遇，都要勇于“抬起头”，用积极的心态和行动去拥抱生活，追求更美好的未来。写作时也可引用一句富有哲理的话作为结尾，如“每一次抬头，都是一次新的开始”，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年山东省济南市历下区七年级（下）期末 语文试卷 一、（16分） 1. 阅读下面文段，完成问题。 ①二十四节气是中华文化的重要组成部分。夏至与小暑，则是二十四节气中两个独特的节点。 ②夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。这个节气的到来。意味着盛夏如期而至，也xiàng征着生命的蓬勃与旺盛。在这个时节、繁花绽放、枝条摇曳。牡丹、芍药、玫瑰……色彩斑斓、争奇斗艳。闲xiá时，行走在花海中，仿佛进入了仙境、屏息凝神间，心旷神怡，不再烦zào、游人纷纷放下背包，如释重负，尽情欣赏这美丽的景致。 ③小暑至，夏意浓。小暑是夏季的第五个节气，此时阳光炽热，灼烧大地。小暑时节，正是荷花盛开的季节。荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花亭亭玉立，宛如仙子般忍俊不禁地笑着，碧绿的莲蓬味道香甜，耐人寻味。 ④夏至与小暑、虽然只是两个简单的节气名称，但它们所蕴含的自然之灵和文化之韵，却让人心生向往。在这个充满生机与活力的季节里，让我们一同感受大自然的kuì赠，享受夏天的美好时光。用热情迎接每一个新的挑战，让每一天都充满阳光和希望。 （1）文段中加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. yè B. píng C. chì D. yū （2）下列表述不正确的一项是（ ） A. “xiàng”应写为“象”，有“仿效”之意，“象征”指用具体事物表现特殊意义。 B. “xiá”应写为“暇”，是“空闲”的意思，“目不暇接”中的“暇”也是此意。 C. “zào”应写为“躁”，与性情急、不冷静有关、所以“干躁、暴躁”的书写都正确。 D. “kuì”应写为“馈”，是形声字。“饣”是形旁，原意指“奉送美食”。 （3）文段中画波浪线的成语使用正确的一项是（ ） A. 争奇斗艳 B. 如释重负 C. 忍俊不禁 D. 耐人寻味 2. 阅读下面文段、完成问题。 打春牛是立春的重要习俗，这里的春牛是一种土制的牛。立春为二十四节气之首，在农耕时代，是十分隆重的节日。在这个重要的日子里，国家会举行仪式，旨在以祈求农事顺利为目的，各地官员率领民众鞭打春牛。人们将春牛放在垄顶，官吏奋力打牛，以示农事开始；春牛打碎之后，人们争抢牛头，以盼捷足先登；又抢春牛腹中糖果，以待生活美好；再将春牛之土洒于牛圈内， 。 （1）下列填入文段横线上的语句，最恰当的一项是（ ） A. 以期牛畜兴旺 B. 盼望牛畜繁盛 C. 表达对牛畜兴旺的愿望 D. 达到使牛畜繁盛的目的 （2）小荔和小夏在阅读文段时发现了一些问题，请帮助他们解决。 A小荔发现文段中的画线句有一处表述不当，请选出并修改。 ①在这个重要的日子里，②国家公举行仪式，③旨在以祈求农事顺利为目的。 _____________ B小夏想用一副对联来概括文段。请根据上联，帮小夏从下列词语中选出合适的词组成下联。 催开 时雨 田野 荡起 满树花 垄中画 上联：春牛犁醒一冬梦 下联：____________ 二、（39分） 3. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 【乙】 火药火器、今时安想进身博官者、高谈阔论、著书以献、木必尽由试验。然否扭载效页，附于卷内。凡火药（　　）硝石、硫黄①为主，草木灰为辅。硝性至阴，硫性至阳阴阳两神物相遇于无隙可容之中，其出也，人物膺膺②之，魂散惊而魄碎粉。凡硝性主直，直击者硝九（　　）硫一。硫性主横，爆击者硝七而硫三。其佐使之灰，则青杨、枯杉、桦根、箬叶、蜀葵、毛竹根、茄秸之类，烧使存性，而其中箬叶为最燥也。 （节选自宋应星《天工开物》，有剧改） 【注】①硫黄：即硫磺。②膺（yīng）：承受。 （1）下列表述不正确的一项是（ ） A. “活板”即用活字排成的印刷版，“板”为通假字，同“版”。 B. “持就火场之”的“就”与“瞬息可就”的“就”，意思相同。 C. “其印为余群从所得”是被动句，“为……所……”表示被动。 D. “魂散惊而魄碎粉”中“碎粉”名词活用为动词，意思是变成碎屑。 （2）下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中提到两个提高印刷效率的具体办法是“更互用之”和“每一字皆有数印”。 B. 【甲】文在介绍活板时，是按照从“创字”到“印刷”，再到“排版”的顺序说明的。 C. 从【乙】文可知，硝石与硫磺不同的配比决定了火药“直击”与“曝击”的不同功用。 D. 《梦溪笔谈》和《天工开物》都是关于自然科学的著作体现了中国古代人民的智慧。 （3）在【乙】文括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 其 而 B. 以 则 C. 其 则 D. 以 而 （4）【乙】文画线句有两处需要断句，请完成问题。 硫性至阳阴阳两神物相遇于无隙可容之中 （5）用现代汉语翻译下面的句子。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （6）结合【乙】文及链接材料，说说毕昇与宋应星在科学研究中具有何种共同精神。 【链接材料】 毕昇是一个从事雕版印刷的工匠，在长期的雕版工作中，毕昇发现雕版印刷每印一本书都要重新雕一次贩，有一个错字就要废弃整纸，不但笨重费力、耗料耗时。而且存放不便、成本高昂。于是在实践中，他发明了活字印刷术。 （节选江晓原《中国科技通史：四大发明与天学、地学》） 4. 阅读下面诗歌，完成问题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）下面对诗歌的分析理解不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗中的“浮云”，既是实写眼前的景色，也是比喻漂泊不定的游子。 B. 【乙】诗首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，抒发了诗人做客时的感受。 C. “游山西村”“登飞来峰”都由动词和游览地点组成，点明诗歌主要事件。 D. 两首诗都运用虚实结合的写法。“闻说”“若许”引出了诗歌的虚写内容。 （2）下列对古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 B. “寻”是古代长度单位，诗人用“千寻”极言塔之高。 C. “腊酒”指腊月所酿的酒。“浑”意为“浑浊”，古时酒以浊为贵。 D. “春社”是古代立春后人们祭社神（土地神），祈求丰收的日子。 （3）“理趣”是宋诗的一大特点，诗人往往借富有特色的景，抒发内心的情，并将发人深省的理寓于其中。比较两首宋诗，完成下表。 言 景 情 理 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 我站在飞来峰的最高点，就不怕浮云遮住我远望的视线。 ①__________ 认识达到了一定的高度。就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山野小径中，山路陡转，突然出现花明柳暗的明丽景象。 表达了诗人对农村优美自然风光的喜爱和赞美之情。 ②__________ 5. 根据原文默写。 小荔：课本中有很多带“花”字的古诗文。咱们以“花”入令，来玩飞花令吧！ 小夏：好，我先说。《己亥杂诗》中有“落红不是无情物，（1）__________”。 小荔：《泊秦淮》中有“商女不知亡国恨，（2）__________”。 小夏：《晓春》里还有“（3）__________，惟解漫天作雪飞”。 小荔：《约客》里有“有约不来过夜半，（4）__________”。 小夏：《爱莲说》中有“予独爱莲之出淤泥而不染，（5）__________”。 小荔：不对，你这两句虽在写花，却无“花”字。飞花令有趣，诗中哲理更显深邃，如《次北固山下》一诗中，表现时序交迁，新旧交替这一自然规律的诗句是“（6）__________，__________”。 小夏：对，从《望岳》“（7）__________，__________”中，我悟出了“只有不怕困难、敢于攀登，才能俯视一切”的哲理。 小荔：说得对。看来，每个人读诗都会有自己的收获啊！ 三、（7分） 6. 同学们编写“漫游”主题名著阅读整理单，根据提示，完成相应任务。 “漫游”主题阅读整理单 （1）【任务一】梳理•了解故事 甲是那克利斯波岛海底森林，尼摩船长一行人在海底漫步。 乙是锡兰岛，尼摩船长、尼德•兰为救①________（人物）与鲨鱼展开殊死搏斗。 丙是②_______（地点）。尼摩船长一行被困在冰盖之下，经过众人不懈努力，最终安全出逃，因此被称为“关乎生死的一站”。 丁是挪威大漩涡，尼摩船长带着鹦鹉螺号最终消失。 （2）【任务二】比读•分析形象 漫游故事《海底两万里》和《西游记》都是四人团队模式，即尼摩船长、阿龙纳斯、尼德•兰、康塞尔团队和唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧团队。你认为尼摩船长更接近于西游团队中的哪位角色？请结合具体内容，简要阐述理由。 （3）【任务三】领悟•小说主题 在《海底两万里》这部经典小说中，作者儒勒•凡尔纳通过非凡的想象力描述一段充满冒险和发现的旅程，向读者传递了①___________的深刻主题，表现了他对②___________的不懈追求。 四、（28分） 7. 阅读下面文段、完成问题。 材料一： ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，敻不见人，河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ （节选自杨振宁《邓稼先》） 材料二： ①在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ②人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 ③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 （节选自杨利伟《太空一日》） 材料三： 然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的恐天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！ （节选自梁启超《最苦与最乐》） （1）下列表述与三则材料的内容不相符的一项是（ ） A. 材料一中的两个“不知道”是作者对邓稼先选择的不理解，也是对他承担重任的质疑。 B. 材料二的作者是一名航天员、阅读文段时可以看出他严谨务实、精益求精的科学态度。 C. 材料三“任重而道远，无而后已”意为肩负沉重的使命，跋涉遥远的路途。到死方休。 D. 《最苦与最乐》思想深刻、格调高雅、既包含儒家进取精神，又体现佛家的超凡智慧。 （2）下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 引用《吊古战场文》、表现邓稼先工作条件艰苦，同时增加了文章的厚重感。 B. “五脏六腑似乎都要碎了”运用比喻。形象地写出了“我”当时强烈的痛苦。 C. 梁启超引用孟子和曾子的话来充当论据、论证了什么是“最乐”，言辞恳切。 D. 邓稼先与杨利伟对科学与自然探索的成果，都成为了我国科研事业的里程碑。 （3）前两则材料的主人公都面对诸多挑战，历尽艰难困苦，根据材料三的观点，判断他们是“苦”还是“乐”，结合材料内容简要分析。 8. 阅读下面的文章，完成问题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大洋槐。因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很是满足，很觉幸福。 ③洋槐在春天，似乎比其他树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣飘荡，花气熏人，人也陶醉。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心也似乎变得干净而潜明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑤到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑥冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树杈间肥硕的喜鹊喳喳欢叫，麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，我为它的美所折服，不觉肃然起敬。 ⑦四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。 ⑧年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段“隐绿”与“悄悄然决不喧哗”表现出洋槐树的沉稳与内敛。 B. 第④段画线句表现出洋槐树面对暴风雨时抗争的情态、句式整齐。增强语势。 C. 第⑤段作者写洋槐的落叶，尽显悲秋之态。当看到落叶沉入泥土时，不禁觉得悲凉。 D. 第⑥段画线句运用了比喻的修辞手法、生动地写出了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态。 （2）文章结尾写到“洋槐与我无声的对话，便构成一种神秘的默契”，阅读全文，将“槐树与我无声的对话”补充完整。 （3）品味语言，回答下列问题。 A第⑤段画线句运用叠词。有何表达效果？ 它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。 B第⑦段“它是一棵新的老树”一句中，你认为“新”与“老”是否矛盾。并说明理由。 （4）张抗抗与宗璞赋予洋槐树与紫藤萝某种寓意，使之成为自己志趣意愿的寄托。请结合具体内容分析这种写作手法。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （节选自《紫藤萝瀑布》） 五、（60分） 9. 按要求作文。 抬起头，可在满地落红之上遇见一树繁花；抬起头，可在漫漫长夜之中看到璀璨星辰；抬起头。可以从泥泞中走出；抬起头，才会迈向更广阔的世界…… 请以“抬起头”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $