专题05 标点符号（讲义）-【中职适用】2025年职教高考语文一轮复习讲练测（技能考试·湖北专用）

2025年湖北省技能高考一轮复习讲练测 ( 汉字识记（字音字形） （ 2 ）词语 （ 3 ）句子 （ 4 ）标点符号 （ 5 ）修辞手法 （ 6 ）扩展语句，压缩语段 （ 7 ）语言表达简明、连贯、得体 )专题05 标点符号 ( 1.语言知识和语言表达 ) ( （ 1 ）记中国、外国文学史 （ 2 ）古代重要的文学体裁 （ 3 ）诗歌、散文、小说、戏剧 ) ( 2.文学常识 ) ( （ 1 ）理解实词，古今词义 （ 2 ）常见文言虚词 （3）文言句式 （ 4 ）词类活用 （ 5 ）翻译句子 （ 6 ）概括/评价 （ 7 ）古典诗词散曲 ) ( 2025年湖北技能高考复习专题一览 ) ( 3.古代诗文阅读 ) ( （1）理解重要词语和句子 （ 2 ）筛选/归纳 （ 3 ）概括、评析观点或文章主旨。 （ 4 ）分人物以及作者的思想情感。 （ 5 ）分析文章的主要写作特点 ) ( 4 .现代文阅读 ) ( （ 1 ）记叙文 （ 2 ）说明文 （ 3 ）应用文 ) ( 5 .写作 ) 一、考纲解读 语文考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力 表现为五个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文 学常识和名句名篇等。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领 会并解释词语、句子、段落等的意思。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力 层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表 达方面发展了的能力层级。 标点符号要求层级为E 二、考情分析 年 度 知识点 试题类型 分值 题干要求 难易程度 2021 冒号，逗号， 句号，问号 选题题 3分 使用不规范 简单 2022 分号，引号 书名号， 选题题 3分 使用不规范 中等 2023 句号，引号， 分号，冒号 选题题 3分 使用不规范 简单 2024 冒号，逗号， 句号，问号 选题题 3分 使用不规范 中等 第五节 标点符号 一、考点要求 1.准确理解各种标点符号的含义和用法，对照自己平时写作时使用的标点的不正确处，改正自己错误的书写习惯。 2.注意辨析逗号、顿号和分号，单双引号，引文末尾标点使用等容易出错的问题。 3.加标点时注意与句意、段意的理解结合起来，在做练习时加深理解。 二、标点符号种类 ( 顿号 、 逗号 ， 分号 ； 冒号 ： ) ( 句中点号 ) ( 点号7种 说话时的停顿和语气 ) ( 句号 。 问号 ❓ 叹号 ！ ) ( 句末点号 ) ( 标号9种 标明语句的性质和作用 )标点符号 （16种） ( 引号 " " ‘’ 括号 （） 破折号 —— 省略号 ....... 书名号 ) 3、 标点符号的用法及注意事项（红色为常考类容） 1.句号( 。) 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如:我是中国人。下课了。 语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如:我们还是回去吧。请把门关上。 [注意] (1)句子无论长短，只要是结构完整、意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。 (2)有时独词句、无主句，表示陈述语气时也用句号。例如:刮风了。是的。 2.问号(?) 表示疑问句末尾的停顿。例如:他叫什么名字?是可忍，孰不可忍?[注意] (1)反问句和设问句都是特殊的疑问句，因而末尾均用问号。 (2)有些句子中虽然有疑问词(“谁”“什么”“怎么”等)或疑问格式，但全句并不是疑问语气，而是表达一种陈述语气，句中停顿用逗号，句末用句号。 例如;请你问问他姓什么。 (3)选择问句虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，疑问语气落在末尾，只能在句末用一个问号，句中各项用逗号。 例如:明天是你去呢，还是我去？ (4)表示委婉语气的祈使句，疑问程度多时，句末也可用问号。例如:请你把铅笔借我用一下好吗? (5)主语和谓语倒装的句子，应把问号放在句末。 例如:怎么了，你? 3.感叹号( ！) 表示感情强烈句子末尾的停顿。 例如:多么可爱的孩子啊! 分句 语气强烈的祈使句末尾也用感叹号。例如:祥林嫂，你放着吧! 语气强烈的反问句末尾也用感叹号。例如:我哪里能比得上他呀! 感情强烈的独词句、应答词、象声词等末尾也用感叹号。 例如:喂!请不要靠近! 叭!一声枪响，村子里乱了。 [注意] 感叹句成分倒置，感叹号应放在句末。例如:自豪吧，为了我们的祖国! 4.逗号(，) 表示句子内部的一般性停顿。行文中用得最多。逗号的应用范围很广，分句之间，主谓之间，动宾之间，句首状语后，倒装句的相关成分之间，关联词后等，都可以月逗号。 例如:科学需要社会主义，社会主义需要科学。你呀，真不争气。 眨眼间，几大堆柴草已经准备好了。 他现在还不是十分好，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。 5.顿号(、) 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间或用在序号后面，表停顿。例如:亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 一、二、三、四…… 【注意】 (1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不必再用顿号。并列结构三个或三个以上时，前边用顿号，最后两项之间可用“和”或“以及”。 例如:我们要学会用摹写声音再现人、事、景和物。 (2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例如:原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 相邻的两个数字连说，表示约数的时候，不加顿号，如“二三十人”“十五六岁”，如果表示确数，则要用顿号隔开，如“他在三、四年级的时候成绩最好”。 6.分号( ；) 表示复句内部分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句。 例如:惨象，已使我目不忍视了，流言，犹使我耳不忍闻。 他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一脸乱蓬蓬的花白胡子。(分句中间已有逗号，因此并列分句之间用分号) [注意] (1)并列复句的分句较短且分句中无语音停顿，一般用逗号不用分号。如:虚心使人进步，骄傲使人落后。 (2)并列式排比句，要求语气贯通，一般用逗号，不用分号。 如:对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 7.冒号(:) 用在提示语的后面或总括语前，表示提示下文或总结上文的点号。 1 在提示语之后。 2 例如:他十分惊讶地说:“啊，原来是你!” 我相信:希望、欢乐、勇气和力量，可以使你获得青春的活力。 3 在总结话语之前。 4 例如:行动，要靠思想来指导;思想，要靠行动来证明:思想和行动是紧密联系的。 [注意] 冒号的提示作用要发挥到句末，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。例如:我们必须重申党的纪律:第一，个人服从集体;第二，少数服从多数;第三，下级服从上级;第四，全党服从中央。 8.引号 (“”‘’) 标明行文中引用的部分。 例如:毛主席说:“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”(直接引用) 股票上涨叫“牛市”，反之叫“熊市”。(着重强调)你这样的“聪明人”还是少一点好。(讽刺否定)我们来到了“天下第一关”。(特定称谓) [注意] (1) 引文之内还有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号;如单引号之内又有引文，那又要用双引号。总之，引文中的引文应按双--单--双单依次使用。 9、括号 （1）注解整个句子，括号放在句末标点之后。 (2) 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿子搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能搞“即兴”。） (3) 地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。 (4) 句号应提前到“成了路”后 (5) ②括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后。 (6) 写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》） (7) 句号应后移至括号完 10.破折号(——) 用来表示对上文的解释说明，或用来表示语意的转换、跃进，或是声音的延长等。例如:我国古代的四大发明-火药、指南针、造纸术和印刷术。(解释说明) “好香的干菜-听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的前面说。(话题转换) 周总理(声音延长) 捣乱，失败，再捣乱，直至灭亡-这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。(总结上文) 11.省略号(……) 表示行文中省略的部分。 例如:在花市上，牡丹、水仙、菊花、大丽……春秋冬三季的花都挤在一起啦!(行文省略) 他(柔石)的身上中了十弹。原来如此!……(话未说完，意犹未尽)我没……有……完成……党交给我的任务。(说话断断续续) [注意] (1)省略号就表示“等”“等等”，它的前后都不能再用“等”“等等”。 (2)省略号前的话如到该停顿的地方，就按需写上标点，表示省略的是下面语句前头的话:如先写省略号再点标点，表示省略的是这句话的后面的内容。 12.着重号(·) 标明需要强调或特别注意的字、词、句。 13.连接号(一) 连接号另一种形式，即波浪线(～)，一般用来连接相关的数字。如:药物用量:一次2片，一日2~3次。 14.间隔号(·) 表示书名与篇名之间的分界，外国人或少数民族人名各部分的分界:或表示日期中省写日月。 例如:《列子·汤问》诺尔曼·白求恩一二·九运动 15.书名号(《》<>) 用来标明行文中出现的书名、篇名、报刊名、歌曲的名称。[注意] (1) 书名号内还有书名号时，外面用双书名号，内用单书名号。如《谈〈水浒〉的人物和结构》 (2) 书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如《荀子·劝学》 (3)文章题目不用书名号。16.专名号(_) 表示人名、地名、朝代名、种族名等。例如，项羽，名籍，字羽，秦末下相人。 4、 强调几条常考易错的地方 1.句末点号的使用是否正确，根据句子的语义和语气，可以判断该处使用何种句末点号。一般容易出错的是问号，不能看见句中有表疑问的词语，就在句末用向号应判断句子是疑问语气还是陈述语气，如果是陈述语气，句中停顿用逗号，句末句号。 例如:他现在深深明白了如今参军是为谁扛枪，为谁打仗。 2.句中停顿处的点号使用情况。顿号只能用在并列的词和短语之间，分号前后的句中必须要有逗号。注意把握这一原则:并列成分作谓语、补语、主语，中间用逗号不用顿号。 例如:林红美丽的大眼睛在阴暗的囚房里闪着熠熠的光，多么明亮，多么热烈呵， 顿号用于并列短语之间，没有停顿不用顿号，表示约数不用顿号。例如:他家离学校大概七八里路。 3.要特别关注引号、括号和破折号的使用情况。一般来说，试题中的陷阱多在这些地方。 例如:(1)老板说:“不还钱，可别做梦!”(2)“不还钱，”老板说，“可别做梦!”(3)“不还钱，可别做梦!”老板说。(4)我不由喊了一句:“走吧!” 我喊了一句“走吧"，我们就出发了括号前后的标点位置，注意画横线处。 (1)金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”(《荀子·劝学》)，现在专指黄金。内括号需停顿，引文为句子的一部分，点号放在括号后边。 (2)一个“东洋婆”(日本女人)走过来了。内括号，被解释的话语无需停顿。 (3)试问卷帘人，却道海棠依旧。(李清照《如梦令》)外括号，在整句后加括号，后面不加标点符号。 4.总结性话语前可以用冒号。 教师爱护学生，学生尊师爱师:师生关系非常融洽。 5.选择问句，只在句尾用问号，中间用逗号。例如:你是今天去，还是明天去? 6.主谓倒装句，谓语后用逗号。例如:起来，不愿做奴隶的人们! 5、 经典案例 【例1】下列句子中问号使用正确的一项是( ) A.要问白洋淀有多少苇地?不知道。 B.请你再去问一遍，问他想不想打乒乓球? C.女人抬头笑着问:“今天怎么回来得这么晚?” D.他问老人的儿子是干什么的?又问老人的儿媳是干什么的? 【解析】本题答案是C。这是一道考查问号使用能力的题，而且是遵循“以本为本”的原则，考查的范围都是课本上的知识，难度也不是很大，主要考查问号的使用范围。关键掌握:A项中虽然有疑问词“多少”但全句的语气并不是疑问语气，而是表达一种陈述语气，因此应将问号改为逗号。B项中是叙述问的内容，整个句子是陈述语气，因此句末问号应改为句号。D项中虽有两个疑问词“干什么”，但句子结构是“他问问题”因此是陈述句，第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。 【例2】 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A.大学毕业的时候，几乎每个同学都雄心勃勃，希望能成就一番事业，正所谓:“书生意气，挥斥方遒。” B.他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父母非常担忧。 C.她是从四叔家出来就成了乞丐呢?还是先到卫老婆子家再成乞丐的呢?那我可不知道。 D.老子思想中，充满了戒惧心态，“豫兮若冬涉川”(《道德经》十五章)，就是说人生要随时保持如履薄冰的状态。 【解析】本题答案是D。这是一道考查标点符号综合使用的一道题，涉及引号与点号、顿号、问号、括号与点号等知识点;难度较大。解答此题关键点:A项是作者把引用的话作为自己话的一部分，应该去掉冒号，末尾的句号在后引号的外面。B项中二三十米是约数，中间不应该加顿号。C项中是一个选择问句，句中各选项之间都逗号，只在句末用问号，因此句中第一个问号应改为逗号。D项中属句内括号，因此，停顿的逗号就应放在括号的后面。 【例3 】下列各句中标点的使用没有错误的一句是( ) A.一片蓝，那是墙，一片白，那是窗。 B.在有限的土地上，房屋比土地小;花园比房屋小;花园中的路又比花园小;这条小路是我袖珍型的花园的大道。 C.我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。 D.无须挂画，门外有幅巨画:名叫自然。 【解析】此题的答案是C。A、B两项主要考查逗号和分号的区别。A项中第二逗号应改为分号，因为这是两个并列的分句，并且分句内已有逗号。B项中只是前衔接句子的一般性停顿，各句之间用逗号，因此，句中的分号均改为逗号。D项中释说明自然即为巨画，因此，冒号改为破折号。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$