5.1植被（第2课时） 课件2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

第一节 植被 第2课时 植被对环境的影响与地带性植被 2013年 问：为什么早期学校选择柳树最先种下而不是竹子？那这些先锋队们现在还在吗？ 他们的共同特征是生长迅速，移植成活率高。 问：从上到下，据树冠、叶面、根系、枯枝落叶层，比较当前和建校初期校园植被，说出植被对环境的影响。 一、树下池边评环境 遮阴降温、生物栖息地、涵养水源、防风固沙 资料： 1）树木的枝叶可以阻滞尘埃，尤其是质软、多茸毛、有油脂或粘液的叶片，可减少空气含尘量20%～60%。 2）地球上60%以上的氧气来自陆地上的绿色植物。生长季每公顷阔叶林每天可吸收1000kg的二氧化碳，释放出750kg氧气。生长良好草坪，可吸收二氧化碳15kg/公顷/小时. 3）一般夏天树木下温度比阳光下可降低3~5℃:冬季由于树木的挡风作用，一般可降低风速，提高温度2~3℃。 4）植物会蒸腾散发水分。据测定，一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300至500吨，增加空气湿度15-20%。 5）树林内声波传播的距离仅为空旷地的1/10，实验证明有树木的地区噪音比无树木地区可减少10分贝以上。 6）园林树木由于树冠的截流、地被植物的截流及死地被的吸收和土壤的渗透作用，可减缓地表径流量和流速，保持水土。 二、五星图里列影响 气： 调节大气成分、增加湿润度、降低温差 地： 减少侵蚀，保持水土 水： 涵养水源，调节径流 土： 提供有机质 这么多的作用下，我国一直努力提高森林覆盖率，从新中国成立之初的8.6%，增长到目前的23.04%。一片片荒原变绿，一个个沙丘止步，一座座青山连绵起伏。你能举出我们国家应用于实践的例子吗？ 三北防护林（陕西） 陕西彬州市义门镇黄土高原 经过植被的长期作用使区域地理环境朝着一定的方向改变 植被 环境 相互渗透、相互影响、相互制约 共同构成自然环境 适应 改善 知识框架 植被特征（叶、枝等） 1.观察、比较、概括： 影响 反映 2.分析：聚焦自然环境特征 影响 植被 生态效益 美化环境 净化空气 遮阴降温 调节小气候 保护生物多样性 涵养水源 保持水土 防风固沙 A B C D E F 亚寒带针叶林 A B C D E F 常绿阔叶林 A B C D E F 亚龙湾 香山 热带雨林 落叶阔叶林 A B C D E F 锡林郭勒 塔里木 草原 荒漠 VS 比特征后比原因 VS 比特征后比原因 比特征后比原因 自然环境相似容易形成同一类型的植被类型，差异大则导致植被类型差异；南北热量差异形成雨绿落针的差异，东西水分差异形成林草荒差异。 知识框架 植被特征（叶、枝等） 1.观察、比较、概括： 影响 反映 2.分析：聚焦自然环境特征 影响 植被生态效益 D. 亚寒带针叶林 C. 落叶阔叶林 B. 常绿阔叶林 A. 热带雨林 水分 热量 F. 温带荒漠 E. 温带草原 3.类型互比、观察、概况特征： 类型 4.分析：聚集自然环境特征变化 $$