精品解析：山东省威海乳山市（五四制）2023-2024学年七年级上学期期中道德与法治试题

山东省威海乳山市2023-2024学年七年级上学期期中 道德与法治试题 友情提示： 1．本试卷共5页，合计70分。考试时间为60分钟。闭卷考试。 2．选择题和非选择题的答案必须填涂和写在答题卡指定区域内相应的位置，不能涂写在试卷上。 3．非选择题答案要点必须要标明序号和标点符号，不同要点要分段，未按要求作答的每题扣1分。单设卷面分10分。 一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题1分，共20分） 1. 青春期是人生发展的一个重要阶段。下列对“青春期”的描述中与其他三项不同类的是（ ） A. 青春期性机能不断成熟 B. 青春期身体外形发生变化 C. 青春期自我意识不断增强 D. 青春期内部器官逐渐完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期身体变化的主要表现、青春期心理变化的表现。 C：依据教材知识，自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，不属于青春期生理变化的主要表现，与其他三项不同类，故C符合题意； ABD：青春期生理变化表现为三方面：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，故ABD不符合题意； 故本题选C。 2. 进入青春期，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。对此，我们（ ） ①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重 ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 ④青春的我们既要追求内在美，更要在意外在美 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期身体的变化。 ①②③：依据教材知识，进入青春期，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重，故①②③符合题意； ④：我们要正视青春期身体的变化，青春的我们既要追求外在美，也要体现内在美，故④说法错误； 故本题选A。 3. 小寻升入中学后发现自己不再像以前一样什么都表现在脸上，而是喜欢把情感写在日记里面。但是，她仍然渴望能有一个无所不谈的知己。这里体现了青春期的矛盾心理是（　　） A. 反抗与依赖 B. 勇敢与怯懦 C. 独立与反抗 D. 闭锁与开放 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查青春期的特点。青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 D：结合材料中小寻的表现，“喜欢把情感写在日记里面。但是，她仍然渴望能有一个无所不谈的知己”，可以看出她这是出现了闭锁与开放的心理矛盾，选项D是对的； ABC：不能从材料中体现出来。 故选D。 4. 以下关于青春期的矛盾心理的说法正确的是（ ） ①这些矛盾心理只会给我们带来烦恼 ②为我们的成长提供了契机 ③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长 ④青春期的矛盾心理有时让我们烦恼 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识青春期矛盾心理。 ②③④：根据教材知识，青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长，故②③④符合题意； ①：青春期的矛盾心理不只会给我们带来烦恼，对于我们的成长也会有积极意义，故①说法错误； 故本题选B。 5. 青春期矛盾心理不能听之任之，需要适当调适。下列学生调适矛盾心理的方法属于“自我调节”的是（ ） ①小晴遇到不开心的事情，会通过写日记的方式记下来 ②小琪参加完集体活动后，烦恼的心情变得很轻松 ③小瑜生气想发火的时候，会找老师倾诉 ④大家说小伟个头矮的时候，他笑着说“浓缩就是精华” A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理。 ①④：我们要学会调节青春期矛盾心理。青春期的矛盾心理自我调节的方法有把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。分析选项，小晴遇到不开心的事情，会通过写日记的方式记下来，属于把自己的想法写下来；大家说小伟个头矮的时候，他笑着说“浓缩就是精华”，属于试试自我解嘲；均属于青春期矛盾心理的“自我调节”，故①④符合题意； ②：属于参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，故②不符合题意； ③：属于通过求助他人，学习化解烦恼的方法，故③不符合题意； 故本题选B。 6. 我们不仅要培养批判精神，更要增强批判的能力。下面属于批判技巧的有（ ） ①批判只针对事物本身，不攻击他人 ②批判是为了证明自己观点绝对合理性 ③批判要具有一定的建设性 ④批判要能够有效地解决问题 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查批判性思维。 ①③④：依据教材知识可知， 批判只针对事物本身，不攻击他人，批判要具有一定的建设性，批判要能够有效地解决问题，①③④说法正确； ②：“绝对合理性”说法太绝对，②说法错误； 故本题选D。 7. 如今，快递已经成为我们生活中不可缺少的一部分。来自北京的中学生黄彦清和小伙伴们关注到这一现象后，研发出一款可回收、可拆装的快递箱，让垃圾成为可以不断循环利用的资源。这启示我们，开发创造潜力需要（ ） A. 关注自己，看重创造经济效益 B. 只要齐心协力，就能实现发明创造 C. 用智慧和双手努力探索、实践 D. 谦虚谨慎，不接纳他人意见 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 C：黄彦清和小伙伴们通过关注生活中的现象，研发出可回收、可拆装的快递箱，这启示我们，开发创造潜力需要用智慧和双手努力探索、实践，故C符合题意； A：开发创造潜力需要关注他人与社会，看重创造意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者，故A说法错误； B：齐心协力，有利于实现发明创造，故B说法错误； D：要理性接纳他人的意见，故D说法错误； 故本题选C。 8. 人们对性别角色的认识往往是，提到男生，很多人在脑海里立刻把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来；提起女生，则会与情绪化、敏感、心思细腻联系起来。下列关于男女性别角色认识正确的有（ ） ①对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②男女都一样，对男女性别角色的认识没有什么意义 ③人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ④对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查确看待性别刻板印象、正确认识性别角色、正确对待性别差异。 ①③④：依据教材知识，对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点；人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响；对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象，故①③④符合题意； ②：对男女性别的认识能够帮助我们正确看待自己的性别优势和正确理解性别差异，相互理解、帮助、学习，共同进步，故②说法错误； 故本题选B。 9. 青春期是少年走向成人的过渡期。在这个时期，少男少女们往往特别关注自己的外在形象，渴望得到异性的肯定和接受，成人意识和独立意识增强……这种情感体验就是（ ） A. 青春期的刻板心理 B. 青春期的早恋心理 C. 青春期的爱情表现 D. 青春期的心理萌动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春萌动。 D：依据教材知识，步入青春期，在异性面前，有自我表现的欲望，渴望得到异性的肯定和接受，成人意识和独立意识增强。这种情感体验就是青春期的心理萌动，故D符合题意； A：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望或看法，故A不符合题意； B：题干材料表述的内容不属于早恋，故B说法错误； C：青春期会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情，故C说法错误； 故本题选D。 10. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（ ） ①面对青春期朦胧情感要慎重理智 ②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力 ③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情 ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查青春萌动的相关知识。 ①②④：教育家陶行知的话语体现了青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的，但是爱情不仅需要承担责任还需要具备能力，启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智，故①②④选项说法正确； ③：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情，故③选项说法错误； 故本题选B。 11. 因受家庭、朋友乃至社会的影响，不同性别的个体呈现出较大的差异。面对这些差异，我们（ ） ①不应因自己某一方面的优势而自傲 ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑 ③要学会取长补短，相互帮助，共同进步 ④要尽量回避，不断完善自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 ①②③：依据教材知识，面对异性差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲；不应因自己某一方面的欠缺而自卑；要学会相互取长补短，共同进步；要学会相互理解，相互帮助，故①②③说法正确； ④：要与异性正常交往，不能回避，④错误； 故本题选A。 12. 停止的青春是死水，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；无梦的青春是堕落，我们不要。你理想的青春是（ ） ①热情自信、自强不息的 ②热情高涨、情感丰富的 ③激荡活力、勇于探索的 ④思想独立、追求另类的 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 ①②③：分析题文可知，题干强调了我们要让青春飞扬，我们理想的青春应该是热情自信、自强不息的；热情高涨、情感丰富的；激荡活力、勇于探索的，故①②③说法正确； ④：理想的青春思想独立，但不是追求另类、标新立异的，故④说法错误； 故本题选D。 13. 下列名言警句反映的主旨内容与其他三项不同的是（ ） A. 最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力 B. 困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人 C. 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志 D. 天生我材必有用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强。 ABC：“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力”强调要有坚定的信念和顽强的毅力；“难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人”指出胜利属于敢于攀登科学高峰的人，即要有勇敢面对困难的精神；“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”表明立大事者要有坚忍不拔之志。都在强调面对困难、成就大事需要具备坚定的信念、勇敢的精神和坚韧的意志，即自强，故ABC正确； D：“天生我材必有用”表达的是对自身才能的自信，是关于对自身才能的肯定和自信，故D错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 14. 党的二十大报告指出，“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”不负时代，不辱使命，吾辈当自强。下列古诗文名句中能够体现“自强”的是（ ） A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 C. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D. 天生我材必有用，千金散去还复来 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自强。 C：诗句意思是道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态，体现自强品质，C说法正确； A：诗句体现爱国，A与题意不符； B：诗句意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格，以降下更多的人才，B与题意不符； D：诗句体现自信。D与题意不符； 故本题选C。 15. 青春的我们，勇于实践、敢于尝试：但青春有格，不能肆意放纵。“青春有格”中的“格”是指（ ） A. 我们青少年所熟悉的田字格 B. 不能违反的基本规则和界限 C. 我们的说话腔调和行事风格 D. 古代诗词歌赋中的格律声调 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查青春有格的相关知识。 B：根据教材知识可知，青春有格的“格”指基本规则和界限，青春的我们不能违反基本的规则，不能逾越基本的界限，故D选项说法正确； ACD：诗歌的格律和声调、 说话办事的风格、 我们熟悉的田字格均与题干主旨不符，故ACD与题意不符； 故本题选B。 16. 下列关于自信与自强的关系叙述正确的是（ ） A. 自信让我们充满激情 B. 自强可以让我们更自信 C. 自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持 D. 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信与自强的关系。 B:依据教材知识，分析题文可知，在自信与自强的关系上，自强可以让我们更自信，故B说法正确； A:选项体现自信的作用，未涉及自强，没有体现自信与自强的关系，故A说法错误； CD:选项体现自强的要求，未涉及自信，与题意不符，故CD说法错误； 故本题选B。 17. 习近平在2023年新年贺词中指出，广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。这启示我们（ ） A. 独立思考，标新立异 B. 积极进取，漠视挫折 C. 行已有耻，闻过即改 D. 青春飞扬，自信自强 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 D：国家主席习近平勉励广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。这昭示青年青春飞扬，自信自强。故D符合题意； A：青年不能标新立异，故A说法错误； B：正确面对挫折，不能漠视，故B说法错误； C：题干材料没有体现行己有耻的内容，故C不符合题意； 故本题选D。 18. 青春有格是说青春也需要规范和引导。下列选项能够规范、引导青春，让青春有格的是（ ） ①人有耻，则能有所不为 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④日省其身，有则改之，无则加勉 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春有格的理解。 ①：青春有格，既是指行己有耻，又是指止于至善。人有耻，则能有所不为，这体现了行己有耻；故①符合题意； ②③④：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ；日省其身，有则改之，无则加勉；这体现了止于至善，符合题意； 故本题选D。 19. 感动中国2022年度人物颁奖盛典于2023年3月4日晚播出，年度人物揭晓。他们是：钱七虎，邓小岚，杨宁，沈忠芳徐淙祥，“银发知播”群体，徐梦桃，陈清泉，陆鸿，林占熺。一个个令人动容的名字，一段段催人奋进的故事，让善被看见，让爱被感知；让春天常在，让真诚常存；致敬向上的力量！“见贤思齐焉”，很多同学将他们作为自己的榜样，这是因为（ ） ①学习榜样的一切，我们就能成功 ②好的榜样启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会会更好 ④自己崇拜的都是榜样，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查榜样的力量。 ①：“学习榜样的一切，就能成功”的说法过于绝对，故①说法错误； ②③：依据教材知识，结合题文内容将这些人物作为自己的榜样是因为好的榜样启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会会更好，故②③说法正确； ④：“自己崇拜的都是榜样”的说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选B。 20. 盾牌有保护自己、应对外界之意。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”。打造“青春盾牌”（ ） A. 能让我们免受来自外部环境的一切伤害 B. 要求我们处理好青春心理矛盾，消除烦恼 C. 要求我们树立底线意识，遵守道德和法律 D. 必须树立积极健康的人生态度，不能犯错 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 C：分析题文，要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”，这启示我们要做到行己有耻，要求我们树立底线意识，遵守道德和法律；故C正确； A：一切，观点太绝对化；故A错误； B：这与题干主旨无关；故B不符合题意； D：不能犯错是不符合实际的；故D错误； 故本题选C。 二、非选择题（共3小题，共50分） 21. 青春困惑 青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生最华美的篇章。青春给我们带来新奇的同时，也带来许多困惑。下面是三位同学遇到的烦心事： 小亮：“已经是初中生的我不喜欢爸妈干涉我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到麻烦事，还是希望从他们那里得到精神上的理解、支持与呵护。” （1）小亮的矛盾心理，可以采取哪些方式来调节？ 小李：“我认为自己已经长大了，穿什么是自己的事，不需要听他人的意见。但是，因为我在学校穿着另类，老师和妈妈总是找我谈话，我很不理解。” （2）小李的说法是否体现了独立思考？为什么？ 小璐和同桌小宇互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，并反映到了老师那里。小璐知道后，心里非常苦恼和困惑。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们怎么做，才能使这份友谊成为青春美好的见证？ 【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）不是。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 （3）内心坦荡，言谈得当，举止得体 【解析】 【分析】考点考查： 化解青春期的矛盾心理、独立思考、正确看待异性交往。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用化解青春期的矛盾心理的知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我不喜欢爸妈干涉我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到麻烦事，还是希望从他们那里得到精神上的理解、支持与呵护。”→可链接青春期反抗与依赖的矛盾心理的+化解青春期的矛盾心理的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：穿什么是自己的事，不需要听他人的意见。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：学会独立思考的表现。 论据②：不符合中学生的身份，没有听取老师和妈妈的正确意见。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用异性交往的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学议论小璐和同桌“早恋”，小璐知道后很苦恼和困惑→可链接异性正确交往的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 青春的思维 材料一 在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位由我国自主培育的“国产专家”，在共和国最艰难的岁月里，在一张白纸上书写了中国人用最快速度独立研制出氢弹的神话。1926年，于敏生于一个天津小职员家庭，从小读书爱问为什么，对新知，探究其所以然。1944年，于敏以优异的成绩考入了北京大学工学院机电系，但是在上学后于敏发现，相较于工学院的老师只教授学生知识，却不告诉学生根源，他更喜欢沉浸在“纯粹”的理论探索之中，并对于不合理的地方敢于提出自己的观点。 （1）从于敏身上我们学到了要从小培养哪种思维？这种思维对我们的学习和生活有什么意义？ 材料二 中国青年网评论员杨丽在一篇题为《网创青春不可限》的网评中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，青年人无限可能，不拘泥于已有的成果，不禁锢于繁杂的条条框框，不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。” （2）青春蕴含最伟大的创造力，我们应该怎样开发自己的创造潜能？ 【答案】（1）批判性思维。 ①“学贵有疑”，在学习中，需要批判的精神和勇气。 ②批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 （2）①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：开发创造潜力、培养批判精神。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用培养批判精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对于不合理的地方敢于提出自己的观点→可联系培养批判精神作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查培养批判精神的意义，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查如何开发创造潜力，可结合教材知识作答。 23. 青春的证明 材料一 在学校的歌唱比赛活动中，小丽正准备上台之际，害怕因紧张忘词，想退出比赛。这时，班主任将一张字条塞到她的手中并对她说：“如果你忘词了就打开看看歌词”。结果，她并没有打开那张字条，演唱也很成功。下台后，她打开那张字条，发现其实是一张白纸。班主任笑着说：“你手中握的不是字条，而是自信！” （1）班主任为什么将“自信”送给小丽？ 材料二 习近平总书记曾说：“纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节。”“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。羞耻心是做人的底线，是道德自律的基础，有耻才能有所不为。人而无耻，就会无所不为。人不可以无耻。 （2）人而无耻，就会无所不为。人不可以无耻。“行己有耻”对我们提出了怎样的要求？ 材料三 中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出要“以先进模范引领道德风尚。持续推出各行各业先进人物，广泛推荐宣传最美人物、身边好人，让不同行业、不同群体都能学有榜样、行有示范，形成见贤思齐、争当先进的生动局面。” （3）向榜样学习，“虽不能至，心向往之”。请你简要谈谈，我们应该怎样追求道德榜样“止于至善”的境界？ 【答案】（1）①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 （2）①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （3）①从点滴小事做起,积少成多，积善成德。②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 【解析】 【分析】考点考查：行己有耻的内涵及要求、止于至善的内涵及要求、青春的探索需要自信。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春的探索需要自信的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你手中握的不是字条，而是自信→可联系自信的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查行己有耻的要求，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查止于至善的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省威海乳山市2023-2024学年七年级上学期期中 道德与法治试题 友情提示： 1．本试卷共5页，合计70分。考试时间为60分钟。闭卷考试。 2．选择题和非选择题的答案必须填涂和写在答题卡指定区域内相应的位置，不能涂写在试卷上。 3．非选择题答案要点必须要标明序号和标点符号，不同要点要分段，未按要求作答的每题扣1分。单设卷面分10分。 一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题1分，共20分） 1. 青春期是人生发展的一个重要阶段。下列对“青春期”的描述中与其他三项不同类的是（ ） A. 青春期性机能不断成熟 B. 青春期身体外形发生变化 C. 青春期自我意识不断增强 D. 青春期内部器官逐渐完善 2. 进入青春期，受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。对此，我们（ ） ①要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重 ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 ④青春的我们既要追求内在美，更要在意外在美 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 小寻升入中学后发现自己不再像以前一样什么都表现在脸上，而是喜欢把情感写在日记里面。但是，她仍然渴望能有一个无所不谈的知己。这里体现了青春期的矛盾心理是（　　） A. 反抗与依赖 B. 勇敢与怯懦 C. 独立与反抗 D. 闭锁与开放 4. 以下关于青春期的矛盾心理的说法正确的是（ ） ①这些矛盾心理只会给我们带来烦恼 ②为我们的成长提供了契机 ③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长 ④青春期的矛盾心理有时让我们烦恼 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 5. 青春期矛盾心理不能听之任之，需要适当调适。下列学生调适矛盾心理的方法属于“自我调节”的是（ ） ①小晴遇到不开心的事情，会通过写日记的方式记下来 ②小琪参加完集体活动后，烦恼的心情变得很轻松 ③小瑜生气想发火的时候，会找老师倾诉 ④大家说小伟个头矮的时候，他笑着说“浓缩就是精华” A ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④ 6. 我们不仅要培养批判精神，更要增强批判的能力。下面属于批判技巧的有（ ） ①批判只针对事物本身，不攻击他人 ②批判是为了证明自己观点绝对合理性 ③批判要具有一定的建设性 ④批判要能够有效地解决问题 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7. 如今，快递已经成为我们生活中不可缺少的一部分。来自北京的中学生黄彦清和小伙伴们关注到这一现象后，研发出一款可回收、可拆装的快递箱，让垃圾成为可以不断循环利用的资源。这启示我们，开发创造潜力需要（ ） A. 关注自己，看重创造经济效益 B. 只要齐心协力，就能实现发明创造 C. 用智慧和双手努力探索、实践 D. 谦虚谨慎，不接纳他人的意见 8. 人们对性别角色的认识往往是，提到男生，很多人在脑海里立刻把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来；提起女生，则会与情绪化、敏感、心思细腻联系起来。下列关于男女性别角色认识正确的有（ ） ①对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②男女都一样，对男女性别角色的认识没有什么意义 ③人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ④对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 9. 青春期是少年走向成人的过渡期。在这个时期，少男少女们往往特别关注自己的外在形象，渴望得到异性的肯定和接受，成人意识和独立意识增强……这种情感体验就是（ ） A. 青春期的刻板心理 B. 青春期的早恋心理 C. 青春期的爱情表现 D. 青春期的心理萌动 10. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（ ） ①面对青春期朦胧情感要慎重理智 ②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力 ③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情 ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 因受家庭、朋友乃至社会的影响，不同性别的个体呈现出较大的差异。面对这些差异，我们（ ） ①不应因自己某一方面的优势而自傲 ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑 ③要学会取长补短，相互帮助，共同进步 ④要尽量回避，不断完善自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 停止的青春是死水，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；无梦的青春是堕落，我们不要。你理想的青春是（ ） ①热情自信、自强不息的 ②热情高涨、情感丰富的 ③激荡活力、勇于探索的 ④思想独立、追求另类的 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 13. 下列名言警句反映的主旨内容与其他三项不同的是（ ） A. 最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力 B. 困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人 C. 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志 D. 天生我材必有用 14. 党的二十大报告指出，“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”不负时代，不辱使命，吾辈当自强。下列古诗文名句中能够体现“自强”的是（ ） A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 C. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D. 天生我材必有用，千金散去还复来 15. 青春的我们，勇于实践、敢于尝试：但青春有格，不能肆意放纵。“青春有格”中的“格”是指（ ） A. 我们青少年所熟悉的田字格 B. 不能违反的基本规则和界限 C. 我们的说话腔调和行事风格 D. 古代诗词歌赋中的格律声调 16. 下列关于自信与自强的关系叙述正确的是（ ） A. 自信让我们充满激情 B. 自强可以让我们更自信 C. 自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持 D. 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容 17. 习近平在2023年新年贺词中指出，广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。这启示我们（ ） A. 独立思考，标新立异 B. 积极进取，漠视挫折 C. 行已有耻，闻过即改 D. 青春飞扬，自信自强 18. 青春有格是说青春也需要规范和引导。下列选项能够规范、引导青春，让青春有格的是（ ） ①人有耻，则能有所不为 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④日省其身，有则改之，无则加勉 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 19. 感动中国2022年度人物颁奖盛典于2023年3月4日晚播出，年度人物揭晓。他们是：钱七虎，邓小岚，杨宁，沈忠芳徐淙祥，“银发知播”群体，徐梦桃，陈清泉，陆鸿，林占熺。一个个令人动容的名字，一段段催人奋进的故事，让善被看见，让爱被感知；让春天常在，让真诚常存；致敬向上的力量！“见贤思齐焉”，很多同学将他们作为自己的榜样，这是因为（ ） ①学习榜样的一切，我们就能成功 ②好的榜样启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会会更好 ④自己崇拜都是榜样，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 20. 盾牌有保护自己、应对外界之意。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”。打造“青春盾牌”（ ） A. 能让我们免受来自外部环境的一切伤害 B. 要求我们处理好青春心理矛盾，消除烦恼 C. 要求我们树立底线意识，遵守道德和法律 D. 必须树立积极健康的人生态度，不能犯错 二、非选择题（共3小题，共50分） 21. 青春的困惑 青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生最华美的篇章。青春给我们带来新奇的同时，也带来许多困惑。下面是三位同学遇到的烦心事： 小亮：“已经是初中生的我不喜欢爸妈干涉我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到麻烦事，还是希望从他们那里得到精神上的理解、支持与呵护。” （1）小亮的矛盾心理，可以采取哪些方式来调节？ 小李：“我认为自己已经长大了，穿什么是自己的事，不需要听他人的意见。但是，因为我在学校穿着另类，老师和妈妈总是找我谈话，我很不理解。” （2）小李的说法是否体现了独立思考？为什么？ 小璐和同桌小宇互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，并反映到了老师那里。小璐知道后，心里非常苦恼和困惑。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们怎么做，才能使这份友谊成为青春美好的见证？ 22. 青春的思维 材料一 在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位由我国自主培育的“国产专家”，在共和国最艰难的岁月里，在一张白纸上书写了中国人用最快速度独立研制出氢弹的神话。1926年，于敏生于一个天津小职员家庭，从小读书爱问为什么，对新知，探究其所以然。1944年，于敏以优异的成绩考入了北京大学工学院机电系，但是在上学后于敏发现，相较于工学院的老师只教授学生知识，却不告诉学生根源，他更喜欢沉浸在“纯粹”的理论探索之中，并对于不合理的地方敢于提出自己的观点。 （1）从于敏身上我们学到了要从小培养哪种思维？这种思维对我们的学习和生活有什么意义？ 材料二 中国青年网评论员杨丽在一篇题为《网创青春不可限》的网评中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，青年人无限可能，不拘泥于已有的成果，不禁锢于繁杂的条条框框，不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。” （2）青春蕴含最伟大的创造力，我们应该怎样开发自己的创造潜能？ 23. 青春的证明 材料一 在学校的歌唱比赛活动中，小丽正准备上台之际，害怕因紧张忘词，想退出比赛。这时，班主任将一张字条塞到她的手中并对她说：“如果你忘词了就打开看看歌词”。结果，她并没有打开那张字条，演唱也很成功。下台后，她打开那张字条，发现其实是一张白纸。班主任笑着说：“你手中握的不是字条，而是自信！” （1）班主任为什么将“自信”送给小丽？ 材料二 习近平总书记曾说：“纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节。”“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。羞耻心是做人的底线，是道德自律的基础，有耻才能有所不为。人而无耻，就会无所不为。人不可以无耻。 （2）人而无耻，就会无所不为。人不可以无耻。“行己有耻”对我们提出了怎样的要求？ 材料三 中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出要“以先进模范引领道德风尚。持续推出各行各业先进人物，广泛推荐宣传最美人物、身边好人，让不同行业、不同群体都能学有榜样、行有示范，形成见贤思齐、争当先进的生动局面。” （3）向榜样学习，“虽不能至，心向往之”。请你简要谈谈，我们应该怎样追求道德榜样“止于至善”境界？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$