20《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

父爱如山， 母爱如水。 父爱如太阳般执着， 母爱如月亮般清澈， 各自有各自的语言和疼爱方式。 共同为孩子创造幸福，缔造未来！ 父母之爱 统编教材五年级上册第六单元 20*“精彩极了”和“糟糕透了” 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 母 慈 父 严 题目：引用文章中心语句，突出矛盾和主题，透过题目影射中心，激发阅读期待。 　　巴德·舒尔伯格(1914年3月27日～2009年8月5日)，生于美国纽约州纽约城，95岁时去世。作为国际知名的编剧、作家，由巴德·舒尔伯格担任编剧以及导演的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓;主要作品有《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 走 近 作 者 其父亲是派拉蒙影片公司的老板本杰明·斯楚伯特。母亲阿狄娜是作家。三十年代初，阿狄娜从莫斯科回来，带给儿子许多苏维埃短篇小说。他回忆：“深夜，我亮灯埋头苦读，多么希望有一天，我的作品可以列入类似的文选里。” 知家庭背景: 誊写　 鼓励　 出版 慈祥　 歧途　 谨慎 读一读 歧途：错误的道路。 速读课文说说课文讲述了一件什么事情? 合理分段。 本文按照 顺序，讲述了巴迪童年时 ，父母对他的诗产生了两种不同的评价。母亲称赞 ，父亲却批评道 。在这两种截然不同的评价中，巴迪获得了母亲的鼓励和父亲的指导，成长为一名作家，也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同方式的爱。 统编教材五年级上册第六单元 第一部分（1-14 ）：“我”童年时 写了一首诗，母亲称赞“精彩极了”，父亲却批评道 “糟糕透了” 。 第二部分（ 15 ）：几年后，“我”认可了父亲对那首诗的评价。 第三部分（ 16-17 ）：成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对我产生的深远影响。 合理分段。 8 统编教材五年级上册第六单元 1.速读1~14段：勾画父母的不同表现，理解父母对同一首诗不同的评价的原因，以及面对评价我的情感变化。 2.抓住动作、神态、心理、标点符号等细节，批注你的体会，完成学习提示单。 3.想好后和小组同学说一说。 学习要求 9 人物 看法 理由 带给“我”的感受 母亲 父亲 填一填 精彩极了 糟糕透了 这是孩子第一次写诗，他需要鼓励。 实事求是地讲诗写得确实不好，父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信。 得意洋洋，期待爸爸看到这首诗。 难过失望 文中的“我”因为什么而得意扬扬？ 　　母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 说一说 母亲的评价 　　母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 　　她高兴得再次拥抱了我。 　　“亲爱的， 发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 抓住了动作、语言、神情进行描写。写出了母亲发自内心的鼓励和赞扬。 精彩极了！ 说一说 　　我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 “我”的反应 miǎn tiǎn 说一说 　　整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 　　简简单单23个字，却整整用了5个句号，表现了“我”迫不及待地想要父亲看到的“我”的诗的焦急心理。 téng 说一说 哪些语句让你感受到了巴迪的期待的心情？仔细体会，说说自己感受到了什么。 父亲的评价和“我”的反应 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 糟糕透了。 　　我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 　　我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 说一说 议一议 母亲的评价，是想　　　　　　　　　我。 父亲的评价，是想　　　　　　　　　我。 鼓励 表扬 支持 批评 提醒 警告 父亲和母亲为什么对巴迪的诗有着不同的看法呢？ 议一议 慈爱、慈祥、体贴 严格、严肃、高要求 可以用一些词来说这是一个什么样的母亲？什么样的父亲？ 的母亲， 的父亲。 父母截然不同的评价，引起了“我”心理上的强烈的情感变化，我的情感是如何变化的呢？ 我的情感变化： 1.我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 2.我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 3.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 4.将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 5.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 6.他进入饭厅，目光被餐桌上那首诗吸引住了。我紧张极了。 7.我眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 8.我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” 请你说说他们还会说什么？ 饭厅里，父母还在为那首诗争吵着...... 学习提示 1.默读课文，画出最能表达作者新认识的语句，多读 几遍。 2.想一想，把自己的感受与同学交流，也可以用提问 题形式，提出自己感兴趣的问题或不懂的问题。 3.先独立思考，再在小组内讨论。 　　几年后，当我在拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直下写作。 “我”长大后是如何看待这件事的？ 说一说 作者意识到：原来“我”的诗并没有母亲说得那样好，母亲的评价是为了鼓励“我”，父亲的评价是为了鞭策“我”。 　　现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” “我”长大后是如何看待这件事的？ 说一说 作者是幸运的，因为他的成长过程中既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告和提醒。 说一说 　　这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“槽糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 “我”长大后是如何看待这件事的？ “两股风”指赞扬的力量和批评的力量，“生活的小船”指在社会中的生存和发展。 母亲的鼓励是我前进的动力，使我持之以恒，坚持创作；父亲的批语和鞭策，让我严格要求自己，找到努力的方向。在这样的鞭策和鼓励之中，“我”取得了巨大的成就。 小结 结合自己的生活实际，回想自己父母对自己不同方式的爱，想说些什么呢？ 结合自己生活实际，谈谈自己对这两种不同爱的方式的看法？ 我有一个（严厉/慈爱）的母亲，她常常（ ） ，我知道那是为了（ ） 。 我有一个的（ ）父亲，他常常（ ） ，我知道那是为了（ ）。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱！在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 父爱如山 母爱似水 男：假如有人问我，世界上最高的山是哪一座？ 我会毫不犹豫地回答，父亲的爱就是山峰，比喜马拉雅更伟岸；比珠穆朗玛更巍峨！ 女：假如有人问我，世界上最长的河是什么？ 我会满怀深情地告诉他，母亲的爱就像大河，比黄河长江更长久！ 合：父爱如山，母爱似水！ 男：是父亲，用大山的信念，石头的刚毅，撑起我们的天地； 女：是母亲，用似水的柔情，博爱的胸怀，滋养我们的灵魂。 合：岁月无情啊~我们的父母正在一天天变老， 我们不要嫌弃他们的唠唠叨叨~ 终有一天，我会带着着你们的希望、爱和叮嘱， 长成，最优秀的模样！ 回忆生活中父母与自己之间发生的事有哪些事给你留下了深刻的印象？写出来与大家分享。 1.选取最能表达父母之爱的典型事例并具体描写下来。联系自己的生活实际说一说父母的爱时，要举具体的事例有序地说一段话。 2.适当地运用课文中学到的写作方法。比如，运用人物的语言、动作来推动情节发展，塑造人物形象；运用心理、神态描写来表达人物的感受等。 小练笔 父爱如山母爱如水（伴奏） 吉祥 父爱如山母爱如水 253404.67 $$