《语文园地二》-【小学教材全解】2024-2025学年四年级上册语文互动自学版课件（统编版）

1.交流阅读体验，梳理提问策略。结合本单元的学习，交流学到的提问策略。 2.总结运用提问策略阅读的好处。要在阅读中养成善于提问、主动提问的好习惯。 交流平台 交流目标 　　阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。有了疑问才能促使我们进一步去思考、去探索。质疑能激发我们主动学习、探索问题的积极性，从根本上改变我们等待老师传授知识的状况，消除我们学习的依赖心理，提高我们的语言表达能力。在闽读中提出问题、带着问题去阅读等方法，在语文学习中。可以帮助我们学会分析和理解课文。学会在问题的引领下读中悟情、读中悟法、读中悟理，这样能有效地提高我们的阅读能力。从不同角度提出问题，能让我们的思考更加深人全面，有价值的问题也能加深我们对课文内容的理解。 交流平台 交流内容 通过本单元的学习及阅读交流平台的内容，我用思维导图梳理出了提问题的策略。 提问题的策略 可以根据文章部分内容提问 要多角度提问 可以根据文章全文提问 筛选对理解课文有帮助的问题 范例展示 你梳理得真好！我也把自己整理的多角度提问的好方法，分享给大家。 多角度提问的方法 可以从题目的角度提问 可以就课文内容提问 可以从写作手法及修辞的角度提问 可以从启示、收获角度提问 可以联系生活提问 可以从课外拓展的角度问题 我总结了运用提问策略阅读的好处，与大家分享。 运用提问策略的好处 掌握提问的方法 培养问题意识 养成主动提问的习惯 提高阅读能力 识字加油站 注—驻(zhù) 抄—钞(chāo) 赔—培(péi) 堵—赌(dǔ) 煤—媒(méi) 芬—氛(fēn) 贝 账(zhàng) 贺(hè) 木 樟(zhāng) 杠(gàng) 犭 狡(jiǎo) 猾(huá) 第一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生字。这部分生字的学习，可以先根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书验证。如，“培”为土字旁，猜测字义可能和土相关，试着组词“培土”，最后通过查工具书知道这个字的本义是给植物或墙、堤等的根基垒土，后引申为帮助和保护人的成长的意思，所以还可以组成词语“培养、培育、培训”等。 第二部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。这部分生字的学习，可以先想想形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解，最后查工具书验证。如，“账”字，可以通过回忆熟字“财、货”等，猜测含有贝字旁的字与金钱有关，然后尝试着组词“账本、还账”，最后查工具书验证。 老师来指导 会认字 驻 zhù 马 八画 Z 左右 同音：蛀 形近：柱 字义：停留在一个地方 组词：驻军 永驻人间 钞 chāo 钅 九画 C 左右 同音：超 形近：炒 字义：钞票，纸币 组词：钞票 现钞 培 péi 土 十一画 P 左右 同音：陪 形近：赔 字义：为保护植物或墙堤等，在根基部分加土 组词：培植 培土 赌 dǔ 贝 十二画 D 左右 同音：堵 形近：睹 字义： 赌博，用财物作注争输赢 组词：赌钱 打赌 会认字 媒 méi 女 十二画 M 左右 同音：煤 形近：某 字义：撮合男女婚事的人 组词：媒人 媒妁 氛 fēn 气 八画 F 半包围 账 zhàng 贝 八画 Z 左右 同音：丈 形近：帐 字义：指记载银钱财物出入的本子或单子 组词：账单 账簿 贺 hè 贝 九画 H 上下 同音：赫 形近：驾 字义：庆祝，祝颂 组词：祝贺 庆贺 同音：吩 形近：氢 字义：云气引气象，情势 组词：气氛 氛围 会认字 樟 zhāng 木 十五画 Z 同音：张 形近：章 字义：樟树、常绿乔木、树干高大，木质坚硬细致，有香味，做成箱柜，可以防蠹虫 组词：樟树 香樟 左右 杠 gàng 木 七画 G 左右 狡 jiǎo 犭 九画 J 左右 同音：皎 形近：校 字义：狡猾，诡诈 组词：狡猾 狡辩 猾 huá 犭 十二画 H 左右 同音：铧 形近：滑 字义：狡猾，奸诈 组词：狡猾 奸猾 同音：　 形近：扛 字义：较粗的棍子 组词：单杠 杠杆 词句段运用 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。 那时没有电视、收音机、汽车和飞机。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 首先仔细阅读两组句子，比较每组句子中第一个句子和第二个句子的不同之处，然后说出两个句子在表达上的不同效果。 老师来指导 　　第一组中的第一句反复运用“没有”，在句中出现了四次。第二句中只有一个“没有”。第一句更能突显那时候什么也没有，十分落后的情况。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。第一句更能突显那条狗十分爱叫的特点。 答案供参考 一起练改写 仿照课文示例改写下面的句子。 车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 答案：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水。也没有人烟。 　　是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 　　靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 　　竺(zhú)可桢(zhēn)每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 　　 读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 首先我们要自由朗读给出的句子，思考这些句子有什么共同点。这些句子都是先问后答，自问自答。这样的方式对句子的表达效果有所加强，能够起到强调的作用。 老师来指导 　　1.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 　　2.不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。 一起来积累 好问则裕(yù)，自用则小。 ——《尚书》 博学之，审问之，慎(shèn)思之，明辨之，笃(dǔ)行之。 ——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 人非生而知之者，孰(shú)能无惑(huò)？ ——韩愈 日积月累 老师来指导 　　这些句子都强调了在学习时要积极思考，提出自己的问题，要做到敢于提问，善于提问。“好问则裕”是成语，意思是：勤于向别人请教，学问就会丰富。 　　“好问则裕，自用则小”的大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。 　　“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的大意是要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 　　“智能之士，不学不成，不问不知”的大意是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 　　“人非生而知之者，孰能无惑”的大意是人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ 一起解名句 敏而好学。不耻下问。 　 ——《论语》 读书好问，一问不得，不妨再问。 　 ——郑燮 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工。只在每事问。 ——陶行知 一起来收集 $$