1.5 观察更多的生物细胞（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学六年级上册 《观察更多的生物细胞》教学设计 课题 1.5 观察更多的生物细胞 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的。 2.细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 科学思维： 1.通过观察几种植物、动物及人体的细胞，认识到不同生物的细胞是不同的，生物不同组织或器官的细胞也是不同的。 探究实践： 1.能通过显微镜观察不同的生物细胞，并画图记录。 2.阅读资料，了解细胞对生物的作用。 态度责任： 1.认识到细致观察和详尽记录的重要性。 2.发展观察研究生物细胞的兴趣。 3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 教学重难点 重点：掌握放大镜的结构特点，理解放大镜放大倍数与镜片凸度之间的关系。 难点：能正确操纵放大镜，通过观察比较不同镜片的活动，发现放大镜的放大功能和特点。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.导入：[出示“洋葱上表皮细胞”的观察图像]洋葱的表皮是由细胞组成的。 2.提问：①洋葱的其他部分是不是也是由细胞组成的？ ②其他生物体是不是也是由细胞组成的？ ③其他生物的细胞又是什么样子的呢？ [提出探究内容并揭题] 课 程 学 习 2、 探索 回顾：复习“光学显微镜的使用方法”。 活动一：观察洋葱的其他部分 1.任务要求：用显微镜观察洋葱不同部位的标本，把我们观察到的现象用图和简单的文字记录下来。 2.观察记录：分发“洋葱外表皮”、“洋葱叶肉”、“洋葱根”的玻片标本，小组进行实验。 [教师巡视时要特别关注：①学生显微镜操作是否正确；②学习单记录情况，从学习单中发现问题并及时纠正；③小组内学生之间的交流合作情况。] 3.交流汇报：①展示记录单并描述你们小组观察到的细胞是什么样子的？②对比洋葱不同部分的细胞的观察结果，你们小组有什么发现？ 归纳：①[提示：在描述过程中，可以引导学生描述细胞的形态结构，还可以描述细胞的分布排列情况，如紧密排列或稀疏分布等。] ②洋葱的其他部分也是由细胞组成的。 活动二：观察其他的生物 1.[出示不同的植物、动物和人体不同部位的图片] 提问：想一想，它们是由什么组成的？ [点名学生回答，并引导他们说出猜测的理由] 2.讲解操作流程，强调小组合作全员参与。 3.小组实验并记录，全班一起交流汇报。 三、研讨 1.我们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？ 【解答】植物的叶肉细胞、上表皮细胞和保卫细胞，蛙的细胞和小白鼠的细胞，人体的神经细胞和口腔上皮细胞。绝大多数生物都是由细胞组成的，不同生物的细胞形态结构是不一样的。同一生物，不同器官的细胞形态结构是不一样的， 即便是同一种器官的细胞，不同的组织其形状结构也是不一样的。 2.关于细胞我们还有什么问题？ 【解答】细胞里面究竟有什么？不同形态的细胞，都有什么作用？细胞的寿命有多长…… 四、拓展 1.知识科普：“细胞的作用”、“多细胞生物和单细胞生物”。 2.播放“观察细胞”的视频。 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：除病毒外，自然界中的绝大多数生物体都是由细胞组成的，分为多细胞生物和单细胞生物（如草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌等）。细胞是生物体基本的结构（各种功能不同的细胞结合在一起形成组织和器官）和功能单位（生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动）。 板书设计 教学反思 本节课教师需要提前准备尽可能多的生物细胞装片，并且要具有典型性和代表性，同种类别数量不宜过多，保证每个小组都能观察到同种生物不同器官的细胞，方便之后的比较和交流。 若条件有限，可以：①提前抽出时间教导学生制备人体细胞的临时装片；②收集一些细胞的图片和视频，让学生观看，增加学生的感性认识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$