第01讲 走近细胞-备战2025年高考生物一轮复习情境教学精讲课件

第 01 讲 走近细胞 2025一轮复习精讲课件 课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 目录 考点一 细胞是生命活动的基本单位 考点二 细胞的多样性和统一性 考点三 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 重温高考·真题演练 备选作业 细胞是生命活动的基本单位 考点一 4 考点情境 细胞学说的建立过程如图所示，回答下列问题： (1)科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论 (2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗?为什么? 可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系,这样的科学归纳比一般的不完全归纳法更具可信度 5 【任务1】 总结细胞学说主要内容和意义？ (1)细胞学说主要内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的 (2)细胞学说的意义 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 6 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。 分类： 完全归纳法： 不完全归纳法： 观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。 【任务2】 总结归纳法及特点 特点： 考点一　细胞是生命活动的基本单位 考点情境 白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹 如人间仙境，吸引着大批的游客。该地区部分生物与环境的关系如下图所示，请结合生物 学知识来回答以下问题： (1)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是_____；与细菌相比，白鹭特有的生命系统结构层次是________________。白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，小白鹭生长发育的基础是_______________。 原子、分子、化合物及细胞内的细胞器等成分 (填“是”或“不是”)生命系统。 组织、器官、系统 不是 系统 细胞增殖、分化 8 (2)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是_____。 A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C．当敌害来临时，丹顶鹤惊飞 D．芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 ABC 考点情境 白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹 如人间仙境，吸引着大批的游客。该地区部分生物与环境的关系如下图所示，请结合生物 学知识来回答以下问题： (1)生命活动离不开细胞 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 【任务3】 分析生命活动离不开细胞的原因 活细胞 各种分化 细胞代谢 考点一　细胞是生命活动的基本单位 生物体的结构和功能的基本单位是最基本的生命系统 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个整体 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 植物 微观 宏观 【任务4】 梳理生命系统的结构层次 动物 考点一　细胞是生命活动的基本单位 11 教学分析 易错辨析 考向突破 归纳提示 细节拾遗 (1)最基本和最大的生命系统分别是____________。 (2)地球上最早的生命形式是__________。 (3)生物繁殖和进化的基本单位是____；生态系统是由____及其所处的无机环境构成的。 细胞和生物圈 单细胞生物　 种群 群落 (4)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 12 C 考向一：细胞学说的创立过程及内容辨析 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 1.（2024春•东莞市期中）细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。关于细胞学说，以下说法错误的有几项（　　） ①列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特•胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子 ③施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 ④耐格里通过观察根尖成熟区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 ⑤细胞学说揭示了一切动植物的统一性和差异性 A．2 B．3 C．4 D．5 考点一　细胞是生命活动的基本单位 【解析】 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 ①列文•虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，①错误； ②罗伯特•胡克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞，②错误； ③施莱登通过不完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论，③错误； ④耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，④正确； ⑤揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，没有解释差异性和多样性的问题，⑤错误。 ABD错误，C正确。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 BD 考向一：细胞学说的创立过程及内容辨析 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 2.（2024春•西湖区校级期末）细胞学说被恩格斯列为十九世纪自然科学三大发现之一，作为生物学大厦的基石，赋予了生物学不同于其他自然科学的独特韵味。下列有关细胞学说正确的是（　　） A．德国科学家施莱登和施旺通过各自的研究并合作，发现了细胞并总结归纳形成了细胞学说 B．细胞学说对生物学的发展起到了奠基作用，主要是因为它揭示了动物和植物结构的统一性 C．细胞学说形成过程中运用了不完全归纳法，该方法归纳得出的结论是可信的 D．所有细胞都来源于先前存在的细胞暗示不同生物可能有共同的祖先 考点一　细胞是生命活动的基本单位 【解析】 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 A、细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺，发现细胞的科学家是罗伯特.胡克，A错误； B、细胞学说阐明了动植物都是以细胞为基本单位，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，B正确； C、不完全归纳法，该方法归纳得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断，也需要注意例外的可能，C错误； D、细胞学说认同魏尔肖的名言：“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，推测不同生物可能有共同的祖先，D正确。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 归纳提示 1.细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均由细胞构成);②统一了“细胞” (细胞均有自己的生命,又对整体的生命起作用;新细胞均来自老细胞)。 [题后归纳] 考点一　细胞是生命活动的基本单位 3.（2024•小店区校级开学）细菌性肺炎是最常见的肺炎，致病菌主要包括肺炎链球菌、铜绿假单胞菌等细菌，常使用抗生素进行治疗。下列关于细菌与人体肺细胞的叙述，正确的是（　　） A．肺炎链球菌生命活动所需能量均来自肺细胞呼吸作用产生的ATP B．肺炎链球菌和人肺细胞在生命系统的结构层次中均属于个体层次 C．铜绿假单胞菌与人肺细胞都具有细胞膜，且组成成分和结构均相同 D．可联合使用多种抗生素治疗细菌性肺炎，但需控制用药剂量和时间 D 考向二：生命系统的结构层次与病毒 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 考点一　细胞是生命活动的基本单位 【解析】 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 A、肺炎链球菌是原核生物，具有细胞结构，可以进行独立的生命活动，其生命活动所需能量来自自身细胞呼吸作用产生的ATP，A错误； B、肺炎链球菌是单细胞生物，既属于生命系统的细胞层次又属于个体层次，人肺细胞在生命系统的结构层次中只属于细胞层次，B错误； C、铜绿假单胞菌与人肺细胞都具有细胞膜，主要组成成分和结构均相似，而不是完全相同，C错误； D、由题意可知，肺炎的致病菌主要包括肺炎链球菌、铜绿假单胞菌等细菌，因此可联合使用多种抗生素治疗细菌性肺炎，但需控制用药剂量和时间，D正确。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 4.(2024·福建福州市质检)2020年10月5日，诺贝尔生理学或医学奖颁发给丙型肝炎病毒的发现者。丙型肝炎病毒是一种RNA病毒。下列有关该病毒的叙述，正确的是(　　) A.丙型肝炎病毒属于生命系统结构层次的最低层次 B.一定含有C、H、O、N四种元素，不一定含有P C.丙型肝炎病毒的遗传物质彻底水解后有6种产物 D.丙型肝炎病毒与肺炎链球菌二者的增殖方式相同 C 考向二：生命系统的结构层次与病毒 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 考点一　细胞是生命活动的基本单位 【解析】　病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；丙型肝炎病毒是由RNA和蛋白质组成的，一定含有C、H、O、N、P五种元素，B错误；丙型肝炎病毒的遗传物质是RNA，彻底水解的产物有磷酸、核糖和4种含氮碱基，共6种，C正确；肺炎链球菌为原核生物，其增殖方式是二分裂，丙型肝炎病毒通过在宿主细胞内复制(包括吸附、注入、合成、组装及释放)进行增殖，D错误。 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 考点一　细胞是生命活动的基本单位 　构建模型归纳、概括病毒有关的知识 病毒 核酸和蛋白质 寄生活细胞 3.变异类型： 基因突变 6.增值方式： 吸附 注入 合成 组装 释放 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面 把DNA注入到细菌细胞 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体 细菌解体，释放出噬菌体 4.生态系统中的地位： 消费者 5.遗传物质： DNA或RNA 病毒提供模版，原料（氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA和能量等都由宿主细胞提供） 1.成分： 2.生活方式： 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 归纳提示 考点一　细胞是生命活动的基本单位 病毒 病毒 病毒 病毒 （细菌病毒） ①促进 （灭活病毒） ②作为 ，将目的基因导入受体细胞 ③制备 （提供抗原蛋白） 病毒 噬菌体 流感、SARS、HIV、烟草花叶病毒、新冠肺炎病毒等 DNA 植物 动物 噬菌体 动物细胞融合 载体 疫苗 8.分类 7.应用 ①按遗传物质分 ②按宿主类型分 RNA 　构建模型归纳、概括病毒有关的知识 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 归纳提示 考点一　细胞是生命活动的基本单位 23 细胞的多样性和统一性 考点二 24 考点情境 (1)真核生物核基因表达时，转录和翻译不能耦合的原因是真核细胞中有______(填结构名称)阻隔。 (2)与真核生物核基因表达相比，原核生物基因表达时“转录—翻译耦合”的优点是__________________； (3)毕赤酵母蛋白表达系统与大肠杆菌蛋白表达系统相比，优势体现在_______________________________________________（答出一点即可） 大肠杆菌等原核生物基因表达时转录和翻译往往是同时进行的，这种现象称为“转录—翻译耦合”。巴斯德毕赤酵母是目前仅次于大肠杆菌的常用蛋白表达系统。该酵母以甲醇为唯一碳源，胞内无天然质粒，所表达的外源基因需整合到酵母染色体上，因其具有强启动子PAOX，故能高效表达外源基因。 核膜 提高基因表达效率 可进行蛋白质加工、蛋白质折叠、翻译后修饰等 1.真、原核细胞的区别 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识   原核细胞 真核细胞 本质区别 没有以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为　 　(支原体没有细胞壁)  植物细胞细胞壁的主要成分是　　　　和果胶,大多数真菌细胞细胞壁的主要成分是几丁质(动物细胞没有细胞壁)  细胞器 有　　　　,无其他细胞器  有多种细胞器 是否遵循 遗传规律 　　　　孟德尔遗传规律  有性生殖　　　(填“核”或“质”)基因的遗传遵循孟德尔遗传规律  变异类型 　 　　  基因突变、基因重组和染色体变异 肽聚糖 纤维素 核糖体 不遵循 核 基因突变 考点二　细胞的多样性和统一性 1.真、原核细胞的区别 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 细胞分裂 　　　  有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 遗传物质 　　　  　　　  DNA 存在形式 拟核:大型环状 质粒:小型环状 细胞核内:　　　　  细胞质内:在　　　　　　　　　　中裸露存在  在生态系统 中的成分 生产者、消费者、分解者 生产者、消费者、分解者 相同点 (1)都有细胞膜与细胞质,细胞质中都有核糖体 (2)都有DNA和RNA,都以DNA为遗传物质 二分裂 DNA DNA 染色体 线粒体、叶绿体 考点二　细胞的多样性和统一性 细胞的形态、大小、种类等各不相同_　 2. 细胞的多样性与统一性 (1)细胞的多样性 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 蛋白质 蛋白质 DNA 基因的选择性表达 考点二　细胞的多样性和统一性 2. 细胞的多样性与统一性 (2)细胞的统一性 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 细胞膜、细胞质 和核糖体 ATP ATP ATP DNA 考点二　细胞的多样性和统一性 教学分析 易错辨析 考向突破 归纳提示 细节拾遗 (1)(必修1 P11旁栏思考)从命名分析，原核生物和真核生物进化上的联系是__________________________。进一步推测原核细胞和病毒出现的先后顺序及其依据是___________________________________________ ___________________。 (2)(必修1 P14非选择题2改编)眼虫与植物和动物的相同之处是眼虫有______，与植物细胞相似；眼虫有____能感受光的刺激，有____，能运动，这些特点与动物相似。从进化的角度看，对上述相同之处的合理解释是__________________________________________。 真核细胞由原核细胞进化而来 先出现原核细胞，后出现病毒，因为病毒必须寄生 叶绿体 眼点 鞭毛 在活细胞中才能存活 眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物 考点二　细胞的多样性和统一性 A 考向一：细胞的多样性与统一性 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 1. [2024·四川成都石室中学月考] 下列关于真核生物和原核生物的叙述,正确 的是 (　 ) A.原核细胞内没有线粒体,但部分原核生物也能进行有氧呼吸 B.真核细胞的增殖方式是有丝分裂,原核细胞的增殖方式是无丝分裂 C.真核生物的主要遗传物质为DNA,原核生物的主要遗传物质也是DNA D.真核细胞的遗传物质都在染色体上,原核细胞的遗传物质都在拟核中 [解析]原核生物无线粒体,但部分原核细胞含有与有氧呼吸相关的酶,也能进行有氧呼吸,如醋酸菌,A正确; 有丝分裂和无丝分裂均为真核生物的分裂方式,B错误; 真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA,C错误; 真核细胞的遗传物质主要在染色体上,原核细胞的遗传物质主要在拟核中,D错误。 考点二　细胞的多样性和统一性 A 考向一：细胞的多样性与统一性 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 2.细胞具有统一性和差异性,下列属于支持细胞的统一性的证据的是 ( 　) ①原核细胞均具有细胞壁,其主要成分是肽聚糖;②细胞中的蛋白质的合成均 与核糖体有关;③细胞生命活动所需的能量均主要来自线粒体;④所有细胞的 边界均为细胞膜;⑤细胞中的遗传物质为DNA,均主要位于染色体上;⑥活细胞 中均含有与呼吸作用有关的酶 A.②④⑥ 　B.①④⑥ 　C.②③⑤ 　D.①④⑤ 考点二　细胞的多样性和统一性 [解析]有些原核生物没有细胞壁,比如支原体,①错误; 核糖体是合成蛋白质的场所,细胞中的蛋白质的合成均与核糖体有关,体现了细胞的统一性,②正确; 原核细胞没有线粒体,其生命活动所需要的能量来自细胞质,③错误; 细胞膜能将细胞与外界环境分隔开,且细胞膜可以控制物质进出细胞,故所有细胞的边界均为细胞膜,体现了细胞的统一性,④正确; 原核细胞没有染色体,其遗传物质主要位于拟核,真核生物的遗传物质DNA主要位于染色体上,⑤错误; 活细胞中均含有与呼吸作用有关的酶,均能进行呼吸作用,体现了细胞的统一性,⑥正确,故选A项。 考点二　细胞的多样性和统一性 (1)能进行光合作用的生物≠真核生物 如蓝细菌是原核生物,细胞中无叶绿体,但含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用。 (2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物 如原核生物中的硝化细菌、根瘤菌等,其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶,虽然没有线粒体但也能进行有氧呼吸。 (3)原核生物≠原生生物,原生生物多为低等的单细胞真核生物,如草履虫、变形虫等。 (4)没有细胞核的细胞≠原核细胞,如哺乳动物成熟的红细胞就没有细胞核,但其属于真核细胞。 (5) 名称中带“菌”字的并不一定都是原核生物:“菌”字前带有“杆”“球” “螺旋”“弧”字的都是细菌,属于原核生物;而真菌如酵母菌等属于真核生物。 [易错提示] 考点二　细胞的多样性和统一性 使用高倍显微镜观察几种细胞 考点三 35 光学显微镜下观察到的细胞结构被称为“显 微结构”，电子显微镜下观察到的细胞结构 被称为“亚显微结构”。如图比较了肉眼、 光学显微镜、电子显微镜的分辨率。 (1)下列结构中属于显微结构的是____________，属于亚显微结构的是____________。 ①大液泡　②细胞核　③叶绿体形态　④染色后的线粒体　⑤核孔　⑥中心体　⑦内质网　⑧核糖体　⑨细胞膜的“三层结构” ①②③④ ⑤⑥⑦⑧⑨ 考点情境 考点情境 (2)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，其主要原因_______________________ _________________________________________。 酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料都是由单个细胞或单层细胞构成的，光能透过 (3)用显微镜观察洋葱的根尖细胞时，一般需经染色才能 较清楚地观察到，若无染色剂，应___________或_______________，以降低视野的亮度，也可较清楚地观察到洋葱的根尖细胞。 缩小光圈 调节反光镜 目镜 镜筒 物镜 转换器 通光孔 遮光器 反光镜 镜座 粗准焦 螺旋 细准焦 螺旋 镜臂 镜柱 1.如何正确的使用高倍镜？ 2.目镜与物镜有何区别？ 3.若要将视野边的物像移至中央应向哪个方向移动装片？ 4.怎么判断视野中污点(异物)可能存在的位置？ 5.显微镜中观察到的物像与实际的物像有什么区别？ 【任务1】 结合显微镜的结构思考以下问题 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 重温高考 真题演练 1.显微镜的使用 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 调焦 视野中央 转换器 重温高考 真题演练 2.目镜与物镜的区别 位置 是否有 螺纹 镜长与放大倍数的关系 物镜 目镜 镜筒上 转换器上 无 有 反比 正比 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 重温高考 真题演练 3.放大倍数与观察效果的关系   物像 大小 看到的 细胞数 视野 亮度 视野 范围 物镜与装 片的距离 高倍镜 大 少 暗 小 近 低倍镜 小 多 亮 大 远 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 重温高考 真题演练 F F 显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度 4.显微镜的成像特点 细胞质的流动方向∶显微镜下和实际情况相同 实际细胞 显微镜中细胞流动方向 旋转180° 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 重温高考 真题演练 装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。 5.物像移动方向 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 重温高考 真题演练 移动装片 污物移动 污物不动 在装片上 转动目镜 污物移动 污物不动 在目镜上 在物镜上 6.视野中异物位置的判断 视野中异物的位置一般有三种可能：装片上、目镜上、物镜上。判断方法如下： 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 重温高考 真题演练 (2)显微镜放大的是: 细胞单行排列 细胞均匀分布 除以扩大的倍数(4) 除以扩大的倍数的平方(42 ) 目镜放大倍数x物镜放大倍数 长度或宽度，而不是面积或体积(圆形：放大的是直径) 6.显微镜的放大倍数及视野中细胞数目的计算 (1)放大倍数= 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 必备知识 重温高考 真题演练 C 考向一：显微镜的使用 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 1.（2024秋•重庆月考）对下列与显微镜相关的生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞中的液泡时，应把视野调亮 B．若乙是由甲放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍 C．图丙为视野内所看见的物像，则载玻片上的实物应为“6＞9” D．图丁使用高倍显微镜可观察到叶绿体呈绿色椭球形，具有双层膜 重温高考 真题演练 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 【解析】A、在观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞时，为了把细胞结构看清楚，需要把视野调暗，A错误； B、若乙是由甲放大10倍后的物像，显微镜放大的是物像的长度或宽度，则细胞的面积增大为原来的100倍，B错误； C、显微镜下呈倒像，上下颠倒、左右颠倒，图丙为视野内所看见的物像，则载玻片上的实物应为“6＞9”，C正确； D、高倍显微镜下看到的是叶绿体的基本形态，双层膜以及内部结构需要在电子显微镜下才能看到，D错误。 重温高考 真题演练 A 考向一：显微镜的使用 教学分析 细节拾遗 考向突破 归纳提示 考向突破 2.下列有关光学显微镜操作的说法,正确的是 ( 　 ) A.显微镜换上高倍物镜后,视野中的细胞数目减少,视野亮度减弱 B.为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞,应将装片向右下方移动,再换用高倍镜 C.若高倍镜下细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质的流向应是顺时针的 D.在显微镜下观察透明材料时,应该增强光照,使用较大的光圈 [解析]为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞,应将装片向左上方移动,B错误; 若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的,则细胞质的实际流向就是逆时针的,C错误; 在显微镜下观察透明材料时,应该减弱光照,使用较小的光圈,D错误。 重温高考 真题演练 构建网络 生命活动离不开细胞： 走进细胞 细胞的多样性和统一性 生命系统的结构层次 多样性 统一性 原核细胞 真核细胞 细胞学说 建立过程 主要内容 意义 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生物与生物之间的关系 生物与环境间的关系 病毒、单细胞生物和多细胞生物的生命活动都离不开细胞 1.[2023·天津卷] 衣原体缺乏细胞呼吸所需的酶,则其需要从宿主细胞体内摄取 的物质是 ( 　 ) A.葡萄糖 B.糖原 C.淀粉 D.ATP [解析]细胞生命活动所需的能量主要是由细胞呼吸提供的,衣原体缺乏细胞呼吸所需的酶,不能进行细胞呼吸,缺乏能量,ATP是直接的能源物质,因此衣原体需要从宿主细胞体内摄取的物质是ATP,D正确,A、B、C错误。 D 重温高考 真题演练 2.[2023·海南卷] 衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述,正确 的是 (　 ) A.都属于原核生物 B.都以DNA作为遗传物质 C.都具有叶绿体,都能进行光合作用 D.都具有线粒体,都能进行呼吸作用 [解析]衣藻属于真核生物,A错误; 衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA,B正确; 大肠杆菌没有叶绿体,也不能进行光合作用,C错误; 大肠杆菌不含线粒体,D错误。 B 重温高考 真题演练 3.[2022·辽宁卷] 下列关于硝化细菌的叙述,错误的是 (　 ) A.可以发生基因突变 B.在核糖体合成蛋白质 C.可以进行有丝分裂 D.能以CO2作为碳源 [解析]硝化细菌是原核生物,其遗传物质是DNA,可发生基因突变,A正确; 原核生物只有核糖体一种细胞器,蛋白质在核糖体上合成,B正确; 原核生物不能进行有丝分裂,C错误; 硝化细菌可进行化能合成作用,是自养型生物,能以CO2作为碳源,D正确。 C 重温高考 真题演练 4.[2022·北京卷] 鱼腥蓝细菌分布广泛,它不仅可以进行光合作用,还具有固氮 能力。关于该蓝细菌的叙述,不正确的是 (　 ) A.属于自养生物 B.可以进行细胞呼吸 C.DNA位于细胞核中 D.在物质循环中发挥作用 [解析] 蓝细菌没有核膜包被的细胞核,属于原核生物,只含有核糖体一种细胞器,含有叶绿素和藻蓝素,是能进行光合作用的自养生物,A正确; 蓝细菌可进行细胞呼吸,B正确; 蓝细菌属于原核生物,没有细胞核,DNA主要位于拟核中,C错误; 蓝细菌在生态系统中属于生产者,在物质循环中起重要作用,D正确。 C 重温高考 真题演练 5.[2021·湖南卷] 关于下列微生物的叙述,正确的是 (　 ) A.蓝细菌细胞内含有叶绿体,能进行光合作用 B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体,只能进行无氧呼吸 D.支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体 [解析]蓝细菌细胞为原核细胞,不含叶绿体,因含藻蓝素和叶绿素及与光合作用有关的酶,而能进行光合作用,A错误; 酵母菌具有以核膜为界限的细胞核,属于单细胞真核生物,B错误; 破伤风杆菌属于原核生物,不含线粒体,且为厌氧微生物,只能进行无氧呼吸,C正确; 染色质为真核细胞特有的结构,而支原体属于原核生物,其不含染色质,D错误。 C 重温高考 真题演练 6.（2023·辽宁·高考真题）科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结论。下列叙述错误的是（ ） A．早期的细胞研究主要运用了观察法 B．上述结论的得出运用了归纳法 C．运用假说—演绎法将上述结论推演至原核细胞也成立 D．利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化 【详解】A、细胞研究需要使用显微镜、放大镜、等工具，一般使用显微镜；观察早期的细胞研究主要运用了观察法，A正确； B、根据部分植物细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归纳法，B正确； C、原核细胞没有成形的细胞核，C错误； D、同位素标记法可以示踪物质的运行和变化规律，故可利用同位素标记法研究细胞核内的物质变化，D正确。 C 重温高考 真题演练 7．（2023·广东·高考真题）科学理论随人类认知的深入会不断被修正和补充，下列叙述错误的是（ ） A．新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 B．自然选择学说的提出是对共同由来学说的修正 C．RNA逆转录现象的发现是对中心法则的补充 D．具催化功能RNA的发现是对酶化学本质认识的补充 C 重温高考 真题演练 【详解】A、细胞学说主要由施莱登和施旺建立，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充，A正确； B、共同由来学说指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；自然选择学说揭示了生物进化的机制，揭示了适应的形成和物种形成的原因。共同由来学说为自然选择学说提供了基础，B错误； C、中心法则最初的内容是遗传信息可以从DNA流向DNA，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，随着研究的不断深入，科学家发现一些RNA病毒的遗传信息可以从RNA流向RNA（RNA的复制）以及从RNA流向DNA（逆转录），对中心法则进行了补充，C正确； D、最早是美国科学家萨姆纳证明了酶是蛋白质，在20世纪80年代，美国科学家切赫和奥尔特曼发现少数RNA也具有催化功能，这一发现对酶化学本质的认识进行了补充，D正确。 重温高考 真题演练 备选作业 1.烟草花叶病毒（TMV）由蛋白质外壳包裹着一条RNA链组成，只能在宿主细胞内增殖。下列叙述正确的是（ ） A. 蛋白质和RNA属于生物大分子 B. TMV的遗传物质是DNA和RNA C. 组成TMV的核苷酸的碱基有5种 D. TMV属于异养型的原核生物 [解析]蛋白质和RNA属于生物大分子，其单体分别是氨基酸和核糖核苷酸，A正确 ； TMV的核酸只有一种，其遗传物质是RNA，其碱基有4种，分别是A、U、G、C，B、C错误； TMV无细胞结构，不属于原核生物，D错误。 A 备选作业 2. 2023年5月5日，世界卫生组织宣布新冠疫情不再构成国际关注的突发公共卫生事件。下列关于新型冠状病毒的叙述，正确的是（ C ） A. 新型冠状病毒含有一个线性双链DNA分子 B. 新型冠状病毒属于一个最基本的生命系统 C. 新型冠状病毒营寄生生活，生命活动离不开活细胞 D. 宿主细胞被新型冠状病毒裂解的过程属于细胞凋亡 [解析]新型冠状病毒是一种RNA病毒，不存在DNA，A错误； 新型冠状病毒无细胞结构，不属于最基本的生命系统，B错误； 新型冠状病毒营寄生生活，生命活动离不开活细胞，C正确； 宿主细胞被新型冠状病毒裂解的过程属于细胞坏死，D错误。 备选作业 3.发菜在我国多产于西北草地和荒漠，有固氮和抗旱能力，在极度干旱条件下能存活数十年，复吸水后仍可恢复代谢活性。下列叙述正确的是（ C） A. 发菜细胞中O2是在类囊体薄膜上产生的 B. 发菜的固氮酶基因位于拟核的染色体上 C. 在发菜细胞中，参与固氮酶合成的细胞器只有核糖体 D. 发菜复吸水的动力是液泡中的细胞液与外界溶液的渗透压差 [解析]发菜是原核生物，没有叶绿体，不存在类囊体，A错误； 发菜是原核生物，不存在染色体，B错误； 发菜是原核生物，参与固氮酶（蛋白质）合成的细胞器只有核糖体，C正确； 发菜是原核生物，不存在液泡，D错误。 经典真题 3. [2023·湖南常德模拟] 甲生物没有核糖体,其元素组成只含有C、H、O、N、P、S;乙生物具有细胞器,但不具核膜;丙生物具有叶绿体和中心体;丁生物为自养型生物,但不能利用光能。下面对这四种生物的描述中正确的是 (　C ) A.甲生物可直接用培养基培养以便于观察菌落 B.乙、丙两种生物都具有核糖体、内质网和高尔基体 C.丙是低等植物,属于生态系统的生产者 D.丁生物利用化学反应提供的能量合成有机物,属于分解者 备选作业 [解析]甲生物没有核糖体,可能为病毒,病毒为寄生生物,不能直接用培养基培养,A错误; 乙生物具有细胞器,但不具核膜,为原核生物,原核生物没有内质网和高尔基体,但有核糖体,丙生物为真核生物,具有核糖体、内质网和高尔基体,B错误; 叶绿体是绿色植物中能进行光合作用的细胞含有的细胞器,中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中,丙生物具有叶绿体和中心体,说明丙生物是低等植物,属于生态系统的生产者,C正确; 丁生物为自养型生物,但不能利用光能,说明丁生物能利用某些无机物氧化时释放的能量合成有机物,属于生产者,D错误。 备选作业 4.甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头,乙图中的A是放大160倍时所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右下方的细胞移至视野中央,并放大640倍观察,下列操作错误的是 (　 B ) A.将显微镜的光圈调大,反光镜调成凹面镜 B.目镜换成①,转动转换器将物镜换成镜头③ C.观察质壁分离与复原实验中无须进行乙图中A到B的操作 D.将装片向右下方移动,使视野右下方的细胞位于视野正中央 备选作业 [解析]欲将乙图视野中处于右下方的细胞移至视野中央并放大640倍观察,放大倍数加大,视野变暗,则应将显微镜的光圈调大、反光镜调成凹面镜,A正确; 放大160倍的图像需要的镜头组合是②④,放大640倍的镜头组合是②③,故目镜不用换,转动转换器将物镜换成镜头③即可,B错误; 观察质壁分离与复原实验是在低倍显微镜下进行的操作,故无须进行乙图中A到B的操作,C正确; 乙图视野中,要将处于视野右下方的细胞移至视野中央,由于显微镜下呈现的是倒立的虚像,则需要将装片向右下方移动,D正确。 $$