2.2《荷塘月色》课件-2024-2025学年中职语文高一同步精品备课资源（高教版2023·基础上册）

荷 塘 月 色 朱自清 听一听 教学目标 知识目标 了解写作背景，理清线索。 能力目标 情感目标 理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。 揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、学习借景抒情的艺术手法。 题目解析 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 作者简介 原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意。 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心,保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”。 字“佩弦”，出自《韩非子.观行》:“董安于之性缓,故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 主要成就：诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有《春》《匆匆》《背影》《绿》《威尼斯》 《荷塘月色》 宁可饿死，不领美国救济粮 朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”。的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！” 人物轶事 《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。 写作背景 散文特点 1.形散而神不散 “形散”是说散文取材广泛，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 2.意境深邃 散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想。 3.语言优美凝练，富于文采 散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 字音字形 乘凉chéng 悄悄qiāo 煤屑xiè 幽僻pì 蓊蓊郁郁wěng 独处chǔ 妙处chù 弥望mí 点缀zhuì 袅娜niǎonuó 羞涩sè 缕缕lǚ 颤动chàn 霎时shà 宛然wǎn 凝碧níng 脉脉mò 参差cēncī 斑驳bānbó 峭楞楞léng 倩影qiàn 梵婀玲fàn ē 空隙kòng 丰姿zī 无精打采cǎi 媛女yuàn 鹢首yì 纤腰xiān 敛裾liǎnjū 嬉游xī 概括每段 第1段  独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）  第2段  通往荷塘的小路、树木、月色。  第3段  行在小路时的感受。  第4段  荷塘美丽的景色。  第5段  流泻的月光，塘中的月色。  第6段  荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）  第7段  联想古代江南采莲的旧俗。  第8段  在思乡与遐想中踱回家门。  概括每段内容 划分结构 一 （1—3） 观荷缘起 （情） 二 （4—6） 荷塘月色（景） 三 （7—10） 月下遐思（情） 看一看 请同学们找出最能体现作者感情基调的一句话。 这几天心里颇不宁静。 问题探究 ①这一句交代了去荷塘的原因，点明了自己的心情，为全文奠定了情感基调； ②是这篇文章的文眼。 文章第一句话的作用？ 创作背景 ①父亲朱鸿钧做官挪用公款，丢了官职，祖母。朱自清不得不提前毕业，挣钱养家，收入的一半给父亲，而朱鸿钧不但不感激，还在小妾的怂恿下独吞朱自清的全部工资。 ②父亲因循守旧以家长自居意图控制朱自清，而朱自清接受了新思想，思想观念与父亲严重不合。父子间互不相让，几近绝交。 家事 蒋介石发动了四一二反革命政变，大肆抓捕迫害共产党，制造白色恐怖。作为知识分子，朱自清既愤恨又无可奈何；想逃离现实又心有不甘。 国事 为何不宁静？ 理清线索 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 荷塘美景 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 作者描写了荷塘的哪些景物？任选一景物进行赏析。（手法、用词、语言等） 荷塘美景 荷塘美景 曲曲折折 用叠词形容荷塘宽广 田田 用叠词形容荷叶相连的茂盛的样子 像舞女的裙 形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长 袅娜，拟人，状其饱绽盛开 羞涩，拟人，状其含苞待放； 明珠，比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和 星星，比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 美人，比喻，洁净、纤尘不染的美质 远处高楼上渺茫的歌声，通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象， 时断时续,若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受 闪电，比喻，突出快速凝碧，以静写动 脉脉，拟人，默而有深情 荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 博喻 用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。 例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》） 通感 通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 例如：（1）她笑得很甜。（2）余音绕梁，三日不绝。 问题探究 这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静态实写，再由荷香写到荷波是动态虚写，最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。作者的描写既有静，又有动;既有虚，又有实，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以及自己的心境形成对照。 本段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚实的角度分析其妙处? 问题探究 这段描写月色下的荷塘，总体特点是什么?寄寓了作者怎样的思想感情? 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。 本段表面上没有写月色，但处处都有月色。 结构详解 月色美景 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 月色美景 “泻”，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。 “浮”，水气轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。 “洗”，“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。 “笼”，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。 作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处? 月色美景 月光朦胧、柔和的原因是什么? “酣眠”比喻什么? “小睡”比喻什么? 作者为什么说“恰是到了好处”? 原因是天上有一层淡淡的云。 “酣眠”比喻朗照。 “小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。 这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。 月色美景 荷塘四周有薪薪郁郁的树。月影当是景中一景，塘上月光、塘中月影交相辉映，能使月色表现得更为精妙。 一个“画”字用得精妙，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 作者为什么又要写月影? 哪个动词用得精妙? 月色美景 写光与影运用了什么修辞方法?有什么好处? 运用了比喻与通感的手法。将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了。光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相烘托，扩大了意境。 这段描写荷塘上的月色，总体特点是什么? 朦胧，和谐。 结构详解 荷塘周围 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声:但热闹是它们的，我什么也没有。 荷塘四周 写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。 写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多薪郁，树色阴暗迷蒙的特点。 作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物?它们有怎样的特点? 荷塘四周 浓淡相间 重重围住、树色、烟雾——浓墨渲染 远山、路灯光、蝉声、蛙声——淡彩勾勒 量词运用较好 一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光——起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。 本段的写景手法，有哪些特色? 结构详解 结构解析 朦 胧 和 谐 叶:田田 花:多姿 香:缕缕 波:凝碧 1、月下荷塘 2、塘上月色 素 淡 宁 静 月光：泻 （正面描写） 月影：和谐 上 静 下 动 青雾：浮 叶花：洗 （侧面烘托） 树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声 3、四周景色 静 动 清 幽 热 闹 艺术特色 散文的语言似乎比小说多了几分雕琢，而比诗歌又多了几分清淡和自然。本课在语言上的造诣极高，请简要分析。 ①多用比喻。如：“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。 ②妙用通感，如：用“歌声”喻清香，嗅觉向听觉转移，说歌声在时断时续、若有若无、轻淡缥缈；以“名曲”喻月色，由视觉向听觉转移，化静为动，将景物写活了，激发了读者的联想和想象。 ③巧用动词，以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象；本来是倩影映在荷叶上，却被说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”，很有趣味。 艺术特色 ④多用叠词，如：蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树，“隐隐约约”的远山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭”的荷叶，“缕缕”的清香，“静静”的月光，“薄薄”的青雾，不但传神地描摹出眼前之景，既加强了描摹的效果，同时有一种音韵美。 ⑤多用短句，长短句交错，整散句结合，节奏活泼，富于变化。 ⑥本文的语言清新典雅，生动传神，充满了诗情画意。 情感 从荷塘月色美丽景色的描绘中，表露了作者对黑暗的社会现实的不满和对美好生活的向往。 $$