第15课 《灯光》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第15课 灯光 1．文学常识填空。 《灯光》的作者是 。本文围绕着“ ”，记叙了战争年代里 舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈的献身精神，教育学生要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 2．下列给加点字注音完全正确的一项是（   ）。 A．歼灭（jiān）  双膝（qī）  郝副连长（hǎo） B．璀璨（cuǐ）   暴露（lòu） 千钧一发（jūn） 3．下列词语书写有误的一项是 A．照样  宏伟  赞叹 B．猛烈  歼围  茂密 C．功破  指挥  电钮 D．憧憬  焦急  狙击 4．读句子，给带点的字或词选出正确解释。（   ） 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 A．情景 B．景象 C．向往 D．充满 5．读句子，给带点的字或词选出正确解释。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴。 A．交付、送出 B．枪弹、炮弹的数量 C．头发 D．散开 6．整体感知 《灯光》采用（   ）的方式开头，由广场上的灯光写起，中间叙述过去的事情，结尾又写到广场上的华灯。文章前后照应，结构严谨。（   ） A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 7．“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”是因为（   ） A．看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。 B．广场上灯光璀璨，分外明亮。 C．郝副营长和许多像郝副营长这样的人不惜用生命换来我们今天幸福光明的生活。 8．本文以“灯光”为题，下列分析有误的项是 A．“灯光”表明了正是千千万万“郝副营长”身上所具有的精神之光，才最终点亮了中华民族的解放之光。 B．郝副营长为了后代能在灯光下学习，不惜牺牲自己的性命换来战斗的胜利，这灯光是生命之光，是胜利之光，所以以“灯光”为题目。 C．灯光是全文的线索，作者通过对灯光的描写，表现了革命先烈对光明、对美好未来的渴望。 D．本文以“灯光”为题，表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温暖的赞美。 9．“后来才知道，在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是 A．我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。 B．突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。 C．守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。 10．下列诗句能够用来形容郝副营长的一项是（   ） A．捐躯赴国难，视死忽如归。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。 11．下列表述不正确的一项是（   ） A．本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 B．作者以灯光为线索，充分展示了今天的幸福生活。 C．作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和语言，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”。 D．本文首尾照应，结构紧凑，含义深刻。 12．根据意思写词语。 （1）自己对自己说话。( ) （2）本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( ) （3）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大、气势雄伟或声音响亮。( ) 一、阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1．结合文章内容，完成下表。 时间 地点 事件 （1） （2） 我在灯光下想起往事。 1947年初秋 （3） 沙土集的沙柳林 郝副营长看着插图上的吊灯，憧憬未来。 战斗打响后 （4） 2．根据上表，可知文章的记叙顺序是 。 3．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 4．能否将第⑩节划线句改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”？为什么？ 5．分析“光”在文章中的具体含义。 阅读下文，完成后面小题。 丰碑 李本深 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨。狂风像狼似的嗥叫着，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ ③将军思索着…… ④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 ⑤将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” ⑦将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 ⑧一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ ⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩没有人回答他，也没有人走开…… “听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” 将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑…… 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？” （有改动） (1)小说的主人公是谁？你怎样理解题目“丰碑”的含义？ (2)文章首尾都有对“风雪”的描写，其作用是什么？ (3)文中“没有人回答他，也没有人走开……”这一情节中，战士们心中在想什么？结合上下文揣摩战士们的心理活动，以第一人称的方式，写出一个战士的内心所想。 (4)对于“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用，下列分析不正确的是（    ） A．表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 B．这里的“怔”和前边的“怒”，形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。 C．这里的“怔”是为了衬托前面的“怒”，并为下文的“敬”做铺垫。 D．使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 (5)“他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？’”这句话可否改为“他听见无数沉重而又坚定的脚步声”？请结合全文说明理由。 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第15课 灯光 1．文学常识填空。 《灯光》的作者是 。本文围绕着“ ”，记叙了战争年代里 舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈的献身精神，教育学生要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 【答案】 王愿坚 灯光 郝副营长 【详解】本题考查文学常识。 《灯光》是王愿坚所撰写的一篇文章，围绕“灯光”展开叙事，讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。 2．下列给加点字注音完全正确的一项是（   ）。 A．歼灭（jiān）  双膝（qī）  郝副连长（hǎo） B．璀璨（cuǐ）   暴露（lòu） 千钧一发（jūn） C．憧憬（chōng） 阻击（zǔ）  黑魆魆（xū） 【答案】C 【详解】A.双膝（qī）——（xī）； B.暴露（lòu）——（lù）； 故选C。 3．下列词语书写有误的一项是 A．照样  宏伟  赞叹 B．猛烈  歼围  茂密 C．功破  指挥  电钮 D．憧憬  焦急  狙击 【答案】C 【详解】C.功破——攻破“打破，攻下”。故选C。 4．读句子，给带点的字或词选出正确解释。（   ） 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 A．情景 B．景象 C．向往 D．充满 【答案】C 【详解】本题考查对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。“憧憬”意思：对美好事物的向往，向往。 故选C。 5．读句子，给带点的字或词选出正确解释。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴。 A．交付、送出 B．枪弹、炮弹的数量 C．头发 D．散开 【答案】C 【详解】千钧一发：千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。由此可知，“发”指头发，所以选C。 6．整体感知 《灯光》采用（   ）的方式开头，由广场上的灯光写起，中间叙述过去的事情，结尾又写到广场上的华灯。文章前后照应，结构严谨。（   ） A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 【答案】B 【详解】本题考查文章的表达顺序。文章的表达顺序是一篇文章用什么样的行文方式来表达文章的主要内容。一般有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种形式。大多采用顺序的方法表达内容。 《灯光》一课通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。全文开头和结尾写现在，中间的主体部分是对往事的回忆。整篇课文是以“灯光”为主线来写的，以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”，采用了倒叙的方式开头，首尾形成呼应。故选B。 7．“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”是因为（   ） A．看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。 B．广场上灯光璀璨，分外明亮。 C．郝副营长和许多像郝副营长这样的人不惜用生命换来我们今天幸福光明的生活。 【答案】A 【详解】本题考查理解能力。句子出自课文《灯光》，本课作者是对灯光有着特殊的感受，因为在他战地记者的经历中，围绕灯光，发生过一个感人的故事。写的是解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。 故选A。 8．本文以“灯光”为题，下列分析有误的项是 A．“灯光”表明了正是千千万万“郝副营长”身上所具有的精神之光，才最终点亮了中华民族的解放之光。 B．郝副营长为了后代能在灯光下学习，不惜牺牲自己的性命换来战斗的胜利，这灯光是生命之光，是胜利之光，所以以“灯光”为题目。 C．灯光是全文的线索，作者通过对灯光的描写，表现了革命先烈对光明、对美好未来的渴望。 D．本文以“灯光”为题，表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温暖的赞美。 【答案】D 【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。 “灯光”是和平年代生活中的普通事物，它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。 D.分析有误。“表达了作者对天安门广场上千万盏灯给人们带来光明和温暖的赞美”与原文不符，故选D。 9．“后来才知道，在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是 A．我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。 B．突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。 C．守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。 【答案】B 【详解】根据上文内容“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声”，可知是“突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口”。故选B。 10．下列诗句能够用来形容郝副营长的一项是（   ） A．捐躯赴国难，视死忽如归。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。 【答案】A 【详解】本题考查诗词理解。 A.“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自两汉曹植的《白马篇》。意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 B.“但愿人长久，千里共婵娟”表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。 C.“天下之事，常成于勤俭而败于奢靡”天下的事都是因为在困难之中发奋图强而成功，也都是因为成功后奢侈、萎靡不求上进而失败。 郝副营长是一位年轻的战斗英雄。他为了部队，为了战斗的胜利，毫不犹豫的点燃了书，照亮了前近的道路，而自己去中弹牺牲了。可以用“捐躯赴国难，视死忽如归！”形容郝副营长。 故选A。 11．下列表述不正确的一项是（   ） A．本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 B．作者以灯光为线索，充分展示了今天的幸福生活。 C．作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和语言，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”。 D．本文首尾照应，结构紧凑，含义深刻。 【答案】B 【详解】B.“充分展示了今天的幸福生活”有误。作者以灯光为线索，充分展示了当时的环境背景和条件的艰苦。 故选B。 12．根据意思写词语。 （1）自己对自己说话。( ) （2）本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( ) （3）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大、气势雄伟或声音响亮。( ) 【答案】 自言自语 聚精会神 震天动地 【详解】本题考查对词语的理解。 （1）自言自语：zì yán zì yǔ，指自己对自己说话。 （2）聚精会神：jù jīng huì shén。原指君臣协力，集思广益。后用来形容专心致志，注意力高度集中的样子。 （3）震天动地：zhèn tiān dòng dì，意思是震动了天地。形容声音或声势极大。 一、阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1．结合文章内容，完成下表。 时间 地点 事件 （1） （2） 我在灯光下想起往事。 1947年初秋 （3） 沙土集的沙柳林 郝副营长看着插图上的吊灯，憧憬未来。 战斗打响后 （4） 2．根据上表，可知文章的记叙顺序是 。 3．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 4．能否将第⑩节划线句改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”？为什么？ 5．分析“光”在文章中的具体含义。 【答案】 1． 清明节的前一晚或现在 天安门的广场上 天黑的时候或战前 郝副营长点燃书本照亮前进的路，最终牺牲。 2．倒叙 3．要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 4．不能，原句“高高地举起”放在后面，强调了郝副营长为了理想不怕牺牲的勇敢举动；而改句则没有这样的效果。 5．（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）象征了未来美好幸福的生活；（3）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 【分析】1．该题考查了对文章的分析综合，要求熟读课文，并能够进行简单的划分。第二段开头，“清明节前的一个晚上”，“我”在天安门广场上听到了“多好啊”引起下文。在正式打仗之前划分为两部分，打仗前和打仗后。打仗后，由于黑暗，战士们看不见突围的路，郝副营长点燃了书本照亮了路，最终被机枪扫中，壮烈牺牲。 2．文章由“清明节前的一个晚上”，“我”在天安门广场上听到了“多好啊”引起回忆以及打仗时的情景，属于倒叙的记叙顺序。 3．该题考查的是准确把握郝副营长的思想情感，要准确把握文章所描写的主旨。要有根据的去猜想。从他说的话可以看出，他很期待电灯，让孩子们在灯底下学习。 4．本题考查了改写文章的句子，来判断其对文章的影响。一般都为不可以。“高高地举起”放在句子后面，更有助于凸显人物形象。 5．该题考查了文章景物的作用，既然写了“光”，那就要找出光所在的位置，分析其在其中所传达的感情或者作用。第一段，即是广场上的灯光以及吊灯，由电灯象征着未来的美好生活。燃烧着的书本发出的微弱火光象征着无数为止浴血奋战的将士们。星星之火可以燎原。 阅读下文，完成后面小题。 丰碑 李本深 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨。狂风像狼似的嗥叫着，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ ③将军思索着…… ④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 ⑤将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑥将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” ⑦将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 ⑧一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ ⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩没有人回答他，也没有人走开…… “听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” 将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑…… 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？” （有改动） (1)小说的主人公是谁？你怎样理解题目“丰碑”的含义？ (2)文章首尾都有对“风雪”的描写，其作用是什么？ (3)文中“没有人回答他，也没有人走开……”这一情节中，战士们心中在想什么？结合上下文揣摩战士们的心理活动，以第一人称的方式，写出一个战士的内心所想。 (4)对于“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用，下列分析不正确的是（    ） A．表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 B．这里的“怔”和前边的“怒”，形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。 C．这里的“怔”是为了衬托前面的“怒”，并为下文的“敬”做铺垫。 D．使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 (5)“他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？’”这句话可否改为“他听见无数沉重而又坚定的脚步声”？请结合全文说明理由。 【答案】(1)军需处长。丰碑，原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩；文中象征以军需处长为代表的红军指战员先人后己、勇于献身的革命英雄主义精神。 (2)渲染气氛，推动故事情节的发展，反衬红军英勇顽强的精神。 (3)他就是军需处长啊，他把物资都给了别人，他自己却牺牲了，叫我们如何忍心给将军说？我们的军需处长太令人敬佩了！ (4)B (5)不能。这句话揭示了主题，呼应了前文的景物描写和将军的思索担忧，使结构更加严谨。 【详解】（1）第一问，本题考查人物形象理解。 阅读文章可知，这篇课文围绕丰碑这个主题记叙了红军行军途中，一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。主人公是军需处长。 第二问，本题考查标题含义。丰碑的本义是高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。结合文中⑭段“雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑”可知，题目中的丰碑指的就是身体被冰雪覆盖之后的军需处长的样子。以丰碑为题意在赞扬军需处长毫不利己、专门利人的崇高精神，他的精神堪称楷模，就是一座不朽的丰碑，也具有特殊的象征意义，象征了以军需处长为代表的红军指战员为别人着想，不怕牺牲、英勇顽强的英雄主义精神。 （2）本题考查景物描写的作用。文中写风雪的句子，第①段“在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着”，第⑬段“雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠”，第⑭段“雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑”等，这些景物描写能够渲染气氛，推动故事情节的发展，为后面冻死人作铺垫，也反衬红军勇敢出众、强硬不屈的精神。 （3）本题考查人物心理的揣摩。 结合⑨段中“将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：‘叫军需处长来！老子要……’一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”，⑫段中“终于，有什么人对将军小声地说了一声：‘这就是军需处长……’”的内容可知，战士们知道他就是军需处长，而他把物资都给了别人，自己却牺牲了。战士们不忍心给将军说。据此总结作答即可。 （4）本题考查内容理解和辨析。 B.有误，当将军得知这个冻死的战士就是军需处长时，他的内心肯定是震惊的，也是万分感慨的，内心充满对军需处长的敬佩； 故选B。 （5）本题考查内容理解。 “他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？’”，“那声音”是指沉重而坚定的脚步声，是指战士们被军需处长的精神所鼓舞后，决心更好地完成任务，革命到底。胜利肯定属于红军队伍，因为红军队伍中有无数像军需处长这样的同志，这支队伍一定会取得胜利。这句话揭示了主题，呼应了前文的景物描写和将军的思索担忧，使文章结构更加严谨。所以不能更改。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$