第4课 用联系的观点看问题 第一框（课件＋视频） -【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《哲学与人生》同步精品课堂（高教版2023·基础模块）

null 哲学 与 人生 1 第2单元 辩证看问题 走好人生路 第2单元 辩证看问题 走好人生路 世界是普遍联系和永恒发展的,矛盾是事物发展的源泉和动力。如何用联系、发展、全面、系统的观点看问题,防止用孤立、静止、片面、零散的观点看问题？如何用矛盾分析方法正确看待和处理问题？探讨和回答这些问题，可以帮助我们正确理解和处理人生发展过程中的各种关系，积极面对人生道路上的顺境与逆境,正确对待各种矛盾,走好人生路。 前言 导入新课 你如何评价这篇小学生日记？ 第4课 用联系的观点看问题 目录 CONTENTS 在和谐共处中实现人生发展 二 世界是普遍联系的 一 世界是普遍联系的 一 第4课 用联系的观点看问题 1. 联系的普遍性 4. 联系的多样性 世界是普遍联系的 一 学习内容 2. 联系的条件性 3. 联系的客观性 联系的特点 1. 联系的普遍性 什么是哲学上联系的含义呢 在印度和缅甸，捕蛇者经常发现蛇、青蛙、蜈蚣三个冤家对头共处一室,且相安无事。在它们之间形成了利用自己的克星的天敌保护自己的本领。也就是蛇可以利用青蛙对付自己的天敌蜈蚣，青蛙可以利用蜈蚣对付自己的天敌蛇，蜈蚣可以利用蛇对付自己的天敌青蛙。 蛇、青蛙、蜈蚣之间形成了一种相互影响、相互制约、相互作用的关系。 联系 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用的关系。 结合上述材料，谈谈你对联系的认识？ 7 下列三幅图片分别说明了什么 自然界是普遍联系的 人类社会是普遍联系的 人的思维是普遍联系的 结论： 联系具有普遍性 1. 联系的普遍性 1. 联系的普遍性 事物内部 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 事物之间 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 整个世界 整个世界是一个普遍联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 联系的普遍性 表现 1. 联系的普遍性 当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。 --恩格斯 视频 运用联系的观点，说说故事给我们什么启示？ 1. 联系的普遍性 联系具有普遍性 决定 （要求） 要用联系的观点看问题，反对孤立地、片面的看问题。 世界观 方法论 1. 联系的普遍性 决定 探究分析 一战期间，法国在前沿阵地的一个山洞里设了一 个极其隐蔽的指挥部，指令法军阻击德军，对德军很不利。 一天，德国的一个指挥官用望远镜观察前沿阵地，忽然发现一只名贵的波斯猫在对面的山包下晒太阳。第二天，第三天还是如此。到第四天看见的时候，德国指挥官猛然醒悟了；山包附近一定设有法军的一个高级指挥部。 假如你是德军指挥官，如何断定山包附近一定设有法军的高级指挥部？ 联系具有普遍性，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，孤立地事物是不存在的，这就要求我们要用联系的观点看问题。 A. 这只猫不是野猫，野猫白天不出来，更不会在炮火隆隆的阵地上出没。 B. 猫的栖身处就在山包附近，周围没有村庄，不会有人来喂养这只家猫，很可能有一个地下掩蔽部； C. 根据仔细观察，这只猫是相当名贵的波斯品种，在打仗时还有条件玩这种猫的绝不会是普通的下级军官，从而断定那个掩蔽部是高级指挥部。 1. 联系的普遍性 德军指挥官由名贵的波斯猫联系到法军高级指挥官，由高级指挥官联系到高级指挥部 于是，德军集中6个炮兵营的火力对这个山包实行毁灭性的轰击。事后查明，他们判断的完全正确，法军指挥部所有人员彻底被消灭。 13 1. 联系的普遍性 （1）世界上任何事物都处在联系之中。 （2）世界上任何两个事物之间都存在着联系。 判断： ✔ ✖ 任何事物都处在联系之中 任何两个事物之间都存在联系 强调： 联系是普遍的，并不意味着任何两个事物之间都存在着联系，而是说任何事物都与周围其他事物存在着这样或那样的联系（任何事物都处在联系之中）。 但是，对于任何两个具体事物而言，联系是有条件的。 （ 总体状态 ） 14 2. 联系的条件性 （如：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。） 条件是指同某一事物相关联的、对其存在和发展产生影响的诸要素总和。 用水救火 火 鱼 形成联系 条件 联系具有条件性，任何具体的联系都依赖一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生变化。 要求 一切以时间、地点和条件为转移，正确分析和把握事物存在和发展的各种条件。（方法论） 传说乾隆末年某县举行秀才考试，突然考场内蝉声大作。经检查，监考官发现考生张三帽子里放着一只蝉，正叫得欢。考官问其故，张三说是其父在他临考前放进帽内的，以求图个吉利，好考取头名，因为蝉在头鸣可中头名。考官听了哭笑不得，取消了张三的考试资格。 说一说： 这些“联系” 不是事物本身所固有的；是人们主观臆造的联系；是根本不存在的联系。他们都是唯心主义的表现。 生活中有这样的联系吗？ 这些所谓的“联系”有什么共同点？ 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，即联系具有客观性。 明确： 3. 联系的客观性 联系的客观性含义： 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 我的饭呢? 粮食没有了。 怎么没有了? 虫子为什么那么多? 鸟怎么都死了？ 全被你打死了。 鸟都死了。 他们会说什么？ 虫子太多了。 　为什么鸟都死了会没饭吃呢？ 这给我们什么启示? 事物的联系是客观的，如果人们无视或违背事物的客观联系，就会受到客观联系的惩罚。 联系是客观的 要求 ①要从事物固有的联系中把握事物，不能主观臆造并不存在的联系。 ②不能无视或违背事物的客观联系。 （方法论） 3. 联系的客观性 联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢? 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以依据事物固有的联系，改变事物的状态，利用或创作各种条件，建立新的联系。 青藏铁路 人工降雨 3. 联系的客观性 我们肯定联系是固有的，不以人的意志为转移的，又认为人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。那么这两种说法是不是自相矛盾呢? 人们根据事物固有的联系，建立起新的联系属于人为事物的联系，这种人为的联系也具有客观性。 人为事物的联系是通过人的客观物质性实践活动,根据固有联系建立起来的新的联系,是人们正确认识和利用事物固有属性、特点和规律的结果，因而也具有客观性。 人类文明成果的创造过程就是不断揭示事物固有属性、遵循这些属性和规律建立新的联系的过程。 故事的结局怎样？你怎么看待这个农夫？ 兔子与树之间是一种偶然联系，农夫把这种偶然联系看成必然联系。 请同学们判断一下，看看他们之间属于什么联系？ 唇亡齿寒 城门失火殃及池鱼 牵一发而动全身 无风不起浪 我看到苹果落地，为什么没有看到万有引力 直接联系 间接联系 整体和部分联系 因果联系 现象和本质联系 偶然和必然联系 说明： 联系具有多样性 4. 联系的多样性 世界上的事物是千差万别、无限多样的，使得事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。 原因： 要善于把握事物复杂多样的联系，针对不同的联系，采取不同的方法，从而更好地指导实践。 联系具有多样性 方法论要求 课堂小结 一、世界是普 遍联系的 联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用的关系。 联系的 特点 联系具有普遍性 坚持用联系观点看问题，反对孤立地、片面的看问题。 联系具有客观性 ①要从事物固有的联系中把握事物，不能主观臆造并不存在的联系。 ②不能无视或违背事物的客观联系。 联系具有条件性 一切以时间、地点和条件为转移，正确分析和把握事物存在和发展的各种条件。 要善于把握事物复杂多样的联系，针对不同的联系，采取不同的方法，从而更好地指导实践 联系具有多样性 课后拓展： 作业： 《学生学习用书》第3课 49—51页选择、理解说明题。 谢谢观看 24 生态文明建设的基本理念 一 1 人与自然和谐共生 2 绿水青山就是金山银山 本框学习内容 $$null