Unit 6 Would you like to take a trip  Lesson 32（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

教学设计 课题 Unit 6 Would you like to take a trip? Lesson 32 课型 新授课√复习课口 试卷讲评课口 其它课口 课时 1课时 教学内容 分析 本部分通过教师组织同学们在动物园观看长颈鹿和骆驼的真实场景，引出要学习的目标语言，What's this in English ?It's a giraffe. It's a camel.通过师生之间听描述猜动物，听指令做动作等活动，激励学生主动感知，模仿，学习和体验，引导学生能够运用Come along. The...is is so... It has...等功能语句发指令做介绍，在真实语境中进行交际。 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.在看，听，说，读的活动中获取、梳理语篇中核心单词giraffe，camel，monkey，panda，bear等以及核心句型What’s this /that in English? It’s a ... Come along. The...is so... It has...等（学习理解） 2.学生在教师的帮助下能通过课文图片情景、动画视频、编歌谣方式理解对话，感知课文句子。（应用实践） 3.能运用本课的语言点进行问答练习, 逐步形成学习英语的兴趣、自信心、自主学习能力和合作精神，并且通过学习，培养学生养成关心小动物、热爱大自然的良好品德。（迁移创新） 重难点 1.在看，听，说，读的活动中获取、梳理语篇中核心单词giraffe，camel，monkey，panda，bear等以及核心句型What’s this /that in English? It’s a ... Come along. The...is so... It has...等（学习理解） 2.学生在教师的帮助下能通过课文图片情景、动画视频、编歌谣方式理解对话，感知课文句子。（应用实践） 学习资源及教学准备 课件，音频，视频, 人物和动物头饰，动物图片 课时学习活动设计 教学步骤 教师活动 学生活动 二次复备 Step 1 Warm‐up Activity 1：Look and say难度指数:☆ 教师设置情景逛动物园，How’s the weather today? Shall we go to the zoo? OK. Let’s go to the zoo. There are many animals in the zoo. Let’s look and say. What’s this in English?复习导入之前学过的动物单词和动物特点。 It has long ears and a short tail. It has small ears and big eyes. Activity 1： Ss: It’s sunny. OK, let’s go. It's a rabbit/cat/elephant. It has big ears and a long nose. 活动意图说明：通过创设逛动物园的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。复习之前学过的单词和句型为本课的学习做铺垫。 Step 2 Presentation Activity 1： Guess and learn 难度指数:☆☆ 1.Let’s learn. ①出示Riddle: It’s brown. It has a long tail. It likes bananas. 让学生猜一猜，并询问A: What’s this in English?学习monkey，听音模仿，教师板书。 ②观看Panda的视频,询问 What’s this in English? 小百科知识：熊猫是我国的国宝。 ③播放bear的叫声让学生猜,询问What’s this in English? Pair work： ④出示giraffe的影子，让学生猜一猜A: What’s this in English? 小百科知识：看视频了解长颈鹿。 ⑤出示camel的打乱拼图，让学生猜一猜询问A: What’s this in English? 小百科知识：看视频了解骆驼。 ⑥Let’s chant 歌谣巩固 One camel, Two cames, Three came,four! One giraffe, Two giraffes, They’re very tall! Activity 2： Talk and act难度指数:☆☆☆ Watch and answer: What animals can you see? Activity 1： ①②③学生根据教师出示的图片、视频等内容进行猜测，并用 It’s a....进行回答。用The...is is so... It has...来描述动物。 学生进行Pair work练习对话 ④⑤学生根据教师出示动物影子和拼图的等内容进行猜测，并用 It’s a....进行回答。用The...is is so... It has...来描述动物。 ⑥学生根据前面的chant 进行巩固练习 Activity 2： 学生看视频回答问题 图中探 活动意图说明：通过图片，视频，动物影子，拼图等多种方式引出monkey，panda，giraffe和camel并学习，充分激发了学生的好奇心；用句型The...is is so... It has...来描述动物，培养学生的观察力，独立思考的能力以及快速反应的能力；再用chant巩固操练。 Step3 Practice 1.Fill in the blanks 2.Show time 1.学生填空 2.学生分角色表演 活动意图说明：通过表演可以培养学生整体理解语篇的能力，同时巩固学生对文本知识的理解与运用。 Step4 Production Activity 1： Speak and do 难度指数:☆☆☆☆ 1.给出模板My animal friends 2.Choose one present and finish it. 情感渗透：观看人与动物和谐相处的视频，让孩子们和身边的动物友好相处，学会保护动物。 Activity 1： 1.学生根据模板介绍自己的动物朋友。 活动意图说明： 通过描述动物朋友来检测学生对知识的目标掌握，培养学生综合运用语言的能力，提高学生的思维品质。 板书设计 Unit 6 Would you like to take a trip? Lesson 32 What’s this/that in English? It’s a/an... It has...and... 学科网（北京）股份有限公司 $$