第2章 空气与水资源【单元卷·测试卷】-2024-2025学年九年级化学上册单元速记·巧练（沪教版2024）

第二章 空气与水资源 测试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共42分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题3分，共42分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．（2024·安徽宣城·模拟预测）2023年世界水日的主题是“加快变革，解决水和环境卫生危机”．下列做法与该主题不相符的是 A．保护资源，加强水质检测 B．保护植被，防止水土流失 C．节约用水，提高用水功效 D．发展工业，污水随意排放 2．（2024·云南曲靖·二模）下列变化与空气中的氧气无关的是 A．水果腐烂 B．饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 3．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）化学是以实验为基础的科学。下列有关装置气密性检查操作不正确的是 A． B． C． D． 4．（23-24八年级下·山东泰安·阶段练习）下列反应中，既为化合反应又为氧化反应的是 A． B． C． D． 5．（23-24八年级下·山东济宁·期中）下列是制取氧气装置气密性的检查、检验、性质、收集的装置，其中正确的是 A．检查气密性 B．检验 C．硫粉在氧气中燃烧 D．从a进气收集氧气 6．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A．氮气化学性质不活泼可用作保护气 B．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 C．一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工业 D．酒精具有挥发性，可用于杀菌消毒 7．（24-25九年级上·吉林长春·开学考试）下列实验现象描述错误的是 A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．镁在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁 8．（23-24八年级下·山东济宁·期中）如图所示为物质分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是 A．冰水 B．硫酸锌 C．液氧 D．空气 9．（2024·云南文山·二模）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是 A．该实验证明氧气体积约占空气总体积的 B．实验时红磷一定要足量 C．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 D．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 10．（2024·广东广州·中考真题）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B．人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳 C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 D．倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放 11．（2024·甘肃兰州·中考真题）下列有关水的描述中不正确的是 A．水是一种常用的溶剂 B．水是由氢气和氧气组成 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．水的沸腾属于物理变化 12．（2024·山东菏泽·一模）下列有关实验描述正确的是 ①甲实验中，打开活塞，用燃着的木条分别接近玻璃尖嘴处，可以检验产生的气体 ②乙实验中，小卵石和石英砂的作用是过滤 ③丙实验用于测定空气中氧气的含量 ④在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作读数如丁图所示 A．③④ B．①② C．①②③ D．②③④ 13. （23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）某化学学习小组的同学在研究几种化学变化时绘制了如下图像，其中能正确表示对应变化关系的是 A．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 B．铁丝在充足的氧气中燃烧 C．加热一定量的高锰酸钾固体 D．红磷在密闭的空气中燃烧 14．（2024·河北邯郸·三模）用如图甲所示装置测定空气中氧气含量，借助数字传感器对密闭装置内的压强、温度、氧气浓度进行实时监测，得到了它们随时间的变化曲线如图乙，下列分析正确的是 A．X曲线代表氧气浓度，Y曲线代表温度 B．C点压强最高，表明红磷完全反应 C．实验结束后，X、Y曲线代表的量都会恢复到原状态 D．DE段压强迅速回升，此时可观察到烧杯中的水倒流入集气瓶 第II卷 选择题（共58分） 15．（14分）（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。 (1)实验室要用KClO3和MnO2制取氧气（MnO2是该反应的 ），应选用发生装置是（填编号） ，写出其反应原理的文字表达式： ；若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 ，再移开酒精灯（原因是： ）。 (2)装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其检验的操作方法是 。 (3)实验结束后需要洗涤仪器，仪器洗涤干净的标准 。 16．（8分）（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）空气是一种宝贵的资源。我国成功发射高分五号卫星，它是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。 (1)空气属于 （填“混合物”或“纯净物”） (2)下列属于空气污染物的是____________。 A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10 (3)工业制取氧气主要有下列步骤。 将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： a.根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）； b.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）； c.步骤②剩余液体为 （填“无色”或“淡蓝色”）； d.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）；     e.蓝色钢瓶中的液氧的用途 （举一例），蒸发出的氮气的用途 （举一例）。 17．（12分）（2024·四川成都·二模）阅读材料，回答问题． 地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.53%．海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有放措施，全球海水淡化水用途如图1． 海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制．有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化．石墨烯海水淡化膜工作原理如图2． (1)本文解决人类淡水资源短缺的措施是 ,海水淡化水的主要用途是 ． (2)热分离法原理是 ，缺点是 ． (3)石墨烯海水淡化膜允许通过的物质是 ，石墨烯海水淡化法与膜分离法原理 （填“相同”或“不相同”）． (4)石墨烯、金刚石和和均属于碳单质，下列说法正确的是 （填字母）． a．物理性质相似    b．都由碳元素组成    c．都由碳原子构成 (5)提出爱护水资源的一条建议 （写一条）． 18．（6分）（2024·海南省直辖县级单位·一模）某化学兴趣小组开展“空气中氧气含量的测定”实验活动。 (1)实验1中，红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，水能倒吸入集气瓶的原因是 。 (2)兴趣小组查阅资料，改进实验方案，进行实验2的探究：在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。用数字传感器测实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系如下图所示。 依据图示信息，实验 的测定方法更准确，判断依据是 。 19．（8分）（23-24九年级上·甘肃平凉·阶段练习）小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 (猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 (实验)设计并完成下表所示的探究实验： (1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气。 实验三 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 土豆丝能加快过氧化氢的分解速率。 (2)在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是 。 (反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： (3)第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的 没变； 第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入 ，又有大量气泡产生，说明土豆丝的 没变。 (结论)通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 20．（10分）（24-25九年级·全国·假期作业）某兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数，集气瓶(容积为V1)中加入少量的水(体积为V2)量筒中有一定量的水(体积为V3)，实验时在燃烧匙内放入红磷，塞紧瓶塞。接通电源使电烙铁发热，点燃红磷。燃烧结束并充分冷却后，记录量筒内水的体积V4。 (1)写出集气瓶中红磷燃烧的文字表达式 。 (2)实验过程中观察到：红磷 ，量筒中的液面 。 (3)该实验测得空气中氧气体积分数为 。 (4)下列有关实验的说法正确的是 (填序号) ①装置气密性不好会导致测量结果偏小 ②实验前集气瓶里没有装水会导致测量结果偏大 ③问冷却到室温就读数会导致V4数值偏大 ④可用白磷或铁丝代替红磷做该实验 ⑤该实验可推论出氮气难溶于水，且不能支持燃烧 试卷第8页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 空气与水资源 测试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共42分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题3分，共42分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．（2024·安徽宣城·模拟预测）2023年世界水日的主题是“加快变革，解决水和环境卫生危机”．下列做法与该主题不相符的是 A．保护资源，加强水质检测 B．保护植被，防止水土流失 C．节约用水，提高用水功效 D．发展工业，污水随意排放 【答案】D 【解析】A、加强水质检测，可有效减少水污染，选项符合题述主题； B、保护植被，防止水土流失，可以保护生态环境，选项符合题述主题； C、节约用水，提高用水功效，可以节约水资源，选项符合题述主题； D、发展工业，污水随意排放，会导致水污染，选项不符合题述主题； 故选D。 2．（2024·云南曲靖·二模）下列变化与空气中的氧气无关的是 A．水果腐烂 B．饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 【答案】B 【解析】A、水果腐烂是因为水果与空气中的氧气发生了缓慢氧化，与氧气有关，不符合题意； B、饼干久置变软，是因为饼干吸收了空气中的水蒸气，与氧气无关，符合题意； C、木炭燃烧是木炭与氧气发生了氧化反应，与氧气有关，不符合题意； D、动植物呼吸是因为发生了缓慢氧化，与氧气有关，不符合题意。 故选B。 3．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）化学是以实验为基础的科学。下列有关装置气密性检查操作不正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、该装置形成了封闭系统，关闭弹簧夹，用双手捂住烧瓶，如果装置不漏气，就会看到玻璃管液面上升形成一段水柱，故A不符合题意； B、该装置形成了封闭系统，关闭活塞，向长颈漏斗中加水，会形成一段稳定的水柱不下降，说明气密性良好，故B不符合题意； C、该装置形成了封闭系统，推动活塞，会观察到长颈漏斗中形成一段稳定的水柱不下降，说明气密性良好，故C不符合题意； D、该装置未形成封闭系统，无法检查装置气密性，故D符合题意。 故选D。 4．（23-24八年级下·山东泰安·阶段练习）下列反应中，既为化合反应又为氧化反应的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】化合反应：两种或两种以上的物质发生反应，生成另一种物质的反应，符合“多变1”的特征。 氧化反应：物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。 A、该反应符合“1变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合“多变1”的特点，属于化合反应，同时又是与氧气发生的反应，属于氧化反应，符合题意； C、该反应符合“多变1”的特点，属于化合反应，但不是氧化反应，不符合题意； D、该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，有氧气参与属于氧化反应，不符合题意。 故选B。 5．（23-24八年级下·山东济宁·期中）下列是制取氧气装置气密性的检查、检验、性质、收集的装置，其中正确的是 A．检查气密性 B．检验 C．硫粉在氧气中燃烧 D．从a进气收集氧气 【答案】B 【解析】A、由图示可知：用手握住试管，气体受热膨胀会从长颈漏斗逸出，无法检验装置的气密性，故A错误； B、氧气具有助燃性，检验收集气体是否为氧气的操作为：将带火星的小木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明收集的是氧气，故B正确； C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能与水反应，应将装置内的细沙换成少量的水，用来吸收二氧化硫，防止污染空气，故C错误； D、氧气的密度比水小，则氧气要从短管通入，将水从长管排出，即从b端进气收集氧气，故D错误。 故选B。 6．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A．氮气化学性质不活泼可用作保护气 B．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 C．一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工业 D．酒精具有挥发性，可用于杀菌消毒 【答案】A 【解析】A.氮气的化学性质不活泼，不易与其它物质发生反应，因此作保护气，选项说法正确； B.石墨具有导电性，可作电极、电刷等，选项说法错误； C.一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，一氧化碳具有可燃性，可做燃料，选项说法错误； D.酒精能穿过细菌表面的膜，进入细菌内部，使细菌生命基础的蛋白质凝固，将细菌杀死，可用于杀菌消毒，选项说法错误； 故选A。 7．（24-25九年级上·吉林长春·开学考试）下列实验现象描述错误的是 A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．镁在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁 【答案】D 【解析】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，实验现象描述正确，不符合题意； B、镁在空气中燃烧，发岀耀眼的白光，生成白色固体，实验现象描述正确，不符合题意； C、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，会观察到溶液变红色，实验现象描述正确，不符合题意； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，实验现象描述不正确，符合题意； 故选D。 8．（23-24八年级下·山东济宁·期中）如图所示为物质分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是 A．冰水 B．硫酸锌 C．液氧 D．空气 【答案】D 【分析】①与②是并列关系，可以是纯净物和混合物，③包含在②中，若②是纯净物，③可能是单质或化合物，但不能是混合物，因为纯净物和混合物是并列关系，则③不可能是混合物。 【解析】A、冰水中只有一种物质，属于纯净物，故A不符合题意； B、硫酸锌是由锌离子和硫酸根离子构成的，属于纯净物，故B不符合题意； C、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物，故C不符合题意； D、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故D符合题意。 故选D。 9．（2024·云南文山·二模）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是 A．该实验证明氧气体积约占空气总体积的 B．实验时红磷一定要足量 C．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 D．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 【答案】C 【解析】A、红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，集气瓶内压强减小，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入的水的体积就是空气中氧气的体积，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之之一，则该实验证明氧气体积约占空气总体积的五分之一，故选项说法正确； B、实验时红磷一定要足量，以保证将集气瓶内的氧气耗尽，故选项说法正确； C、点燃红磷伸入瓶中时，缓慢伸入，会使集气瓶中的气体受热膨胀排出一部分，倒流入集气瓶中水的体积偏大，进而会导致实验结果偏大，故选项说法错误； D、空气主要含有氧气和氮气，足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明剩余的主要气体氮气不能支持燃烧；打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进入的水约占集气瓶气体体积的五分之一，水不再继续进入，说明氮气难溶于水，故选项说法正确； 故选：C。 10．（2024·广东广州·中考真题）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是 A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料 B．人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳 C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 D．倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放 【答案】B 【解析】A、工业制取氧气其原理是利用液氮和液氧的沸点不同，首先从液化空气中分离出氮气，然后再得到纯度较高的氧气，故空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料，正确； B、人体呼出的气体中大部分是氮气，除了水、二氧化碳、氧气外，还有稀有气体，错误； C、常温下，氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，故将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用，正确； D、二氧化碳的过量排放会导致温室效应加剧，故倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放，正确； 故选B。 11．（2024·甘肃兰州·中考真题）下列有关水的描述中不正确的是 A．水是一种常用的溶剂 B．水是由氢气和氧气组成 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．水的沸腾属于物理变化 【答案】B 【解析】A、水能溶解许多种物质，是一种常用的溶剂，故A描述正确，不符合题意； B、水的化学式为H2O，物质是由元素组成的，则水是由氢元素和氧元素组成的，故B描述不正确，符合题意； C、用肥皂水可区分硬水和软水，向待测水中加入肥皂水，产生泡沫多浮渣少的是软水，产生泡沫少浮渣多的是硬水，可以鉴别，故C描述正确，不符合题意； D、水的沸腾过程中只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D描述正确，不符合题意； 故选：B。 12．（2024·山东菏泽·一模）下列有关实验描述正确的是 ①甲实验中，打开活塞，用燃着的木条分别接近玻璃尖嘴处，可以检验产生的气体 ②乙实验中，小卵石和石英砂的作用是过滤 ③丙实验用于测定空气中氧气的含量 ④在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作读数如丁图所示 A．③④ B．①② C．①②③ D．②③④ 【答案】B 【解析】①甲实验电解水，氢气和氧气的体积比是2：1，则a是氧气，b是氢气，打开活塞，用燃着的木条接近玻璃尖嘴处，a处燃烧的木条燃烧更旺，b处气体被点燃，产生淡蓝色的火焰，可以检验产生的气体；正确； ②乙实验中，小卵石和石英砂能阻挡难溶性的固体物质，其作用是过滤，正确； ③丙实验用了木炭，木炭燃烧产生二氧化碳气体，瓶中气压几乎不变，不能用于测定空气中氧气的含量，错误； ④在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作俯视读数会使水的量减少，会使结果偏大，错误； 故选B。 13. （23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）某化学学习小组的同学在研究几种化学变化时绘制了如下图像，其中能正确表示对应变化关系的是 A．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 B．铁丝在充足的氧气中燃烧 C．加热一定量的高锰酸钾固体 D．红磷在密闭的空气中燃烧 【答案】D 【解析】A、催化剂能改变反应的速率，不改变生成物的质量，用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气，最终生成氧气质量相等，故A错误； B、铁丝是固体，铁丝在氧气中燃烧，固体质量不能从0开始，故B错误； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终固体质量不是0，故C错误； D、红磷在密闭的空气中燃烧，磷与氧气反应，消耗了氧气，生成五氧化二磷固体，故气体体积减少，约减小，故D正确。 故选D。 14．（2024·河北邯郸·三模）用如图甲所示装置测定空气中氧气含量，借助数字传感器对密闭装置内的压强、温度、氧气浓度进行实时监测，得到了它们随时间的变化曲线如图乙，下列分析正确的是 A．X曲线代表氧气浓度，Y曲线代表温度 B．C点压强最高，表明红磷完全反应 C．实验结束后，X、Y曲线代表的量都会恢复到原状态 D．DE段压强迅速回升，此时可观察到烧杯中的水倒流入集气瓶 【答案】D 【解析】A、红磷燃烧消耗氧气，放出大量的热，随着反应的进行，氧气浓度逐渐减小，当氧气浓度小到一定程度时，不能再支持燃烧，冷却至室温，打开止水夹，水进入，氧气的浓度又逐渐增大到一定量，所以反应Y 曲线表示的是氧气浓度变化的情况，X曲线先升高后降低至原刻度，表示的是温度变化，此选项错误； B、C点压强最高，表明红磷燃烧放热，温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压，不能表示红磷完全反应，此选项错误； C、由A可知，X代表温度变化，会恢复至原状态，Y代表氧气浓度，红磷燃烧消耗氧气，氧气的浓度不会恢复至原状态，此选项错误； D、 DE段压强迅速回升，是打开弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶，随着水的进入，瓶内气压增大，此选项正确； 故选：D。 第II卷 选择题（共58分） 15．（14分）（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。 (1)实验室要用KClO3和MnO2制取氧气（MnO2是该反应的 ），应选用发生装置是（填编号） ，写出其反应原理的文字表达式： ；若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 ，再移开酒精灯（原因是： ）。 (2)装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其检验的操作方法是 。 (3)实验结束后需要洗涤仪器，仪器洗涤干净的标准 。 【答案】(1) 催化剂(1分) A (2分) (2分) 移出导管 (2分) 防止水槽内的水倒流入试管，使试管炸裂(2分) (2) 正放(1分) 将带火星的小木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气(2分) (3)内壁附着的水既不成股流下，也不聚成水滴(2分) 【解析】（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热生成氯化钾和氧气： MnO2是该反应的催化剂； 反应为固体，反应条件需要加热，则选用发生装置为固体加热型，即选择装置A； 其反应原理的文字表达式为； 若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先移出导管，再移开酒精灯；原因是防止水槽内的水倒流进入试管，使试管炸裂； （2）氧气的密度比空气略大，则装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，应正放在桌面上； （3）玻璃仪器洗净的标志是内壁附着的水既不成股流下，也不聚成水滴。 16．（8分）（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）空气是一种宝贵的资源。我国成功发射高分五号卫星，它是世界首颗实现对大气和陆地综合观测的全谱段高光谱卫星，可通过对大气污染气体、温室气体等物理要素的监测，动态反映我国空气质量状况。 (1)空气属于 （填“混合物”或“纯净物”） (2)下列属于空气污染物的是____________。 A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10 (3)工业制取氧气主要有下列步骤。 将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： a.根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）； b.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）； c.步骤②剩余液体为 （填“无色”或“淡蓝色”）； d.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）；     e.蓝色钢瓶中的液氧的用途 （举一例），蒸发出的氮气的用途 （举一例）。 【答案】(1)混合物(1分) (2)ABCD(1分) (3) 物理变化(1分) 低 (1分) 淡蓝色(1分) 混合物(1分) 医疗急救(1分) 作保护气(1分) 【解析】（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质，属于混合物； （2）臭氧、一氧化碳、PM2.5、PM10均属于空气污染物，故选：ABCD； （3）a、工业制氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化； b、从步骤②可以看出，液氮首先汽化，说明氮气的沸点比氧气的沸点低； c、步骤②剩余液体为液氧，液氧是淡蓝色的； d、储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物； e、氧气能供给呼吸，所以蓝色钢瓶中的液氧可用于医疗急救；氮气的化学性质不活泼，所以蒸发出的氮气可用作保护气。 17．（12分）（2024·四川成都·二模）阅读材料，回答问题． 地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.53%．海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有放措施，全球海水淡化水用途如图1． 海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制．有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化．石墨烯海水淡化膜工作原理如图2． (1)本文解决人类淡水资源短缺的措施是 ,海水淡化水的主要用途是 ． (2)热分离法原理是 ，缺点是 ． (3)石墨烯海水淡化膜允许通过的物质是 ，石墨烯海水淡化法与膜分离法原理 （填“相同”或“不相同”）． (4)石墨烯、金刚石和和均属于碳单质，下列说法正确的是 （填字母）． a．物理性质相似    b．都由碳元素组成    c．都由碳原子构成 (5)提出爱护水资源的一条建议 （写一条）． 【答案】(1) 海水淡化(1分) 市政供水(1分) (2) 利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质 (2分) 能耗大、成本高(2分) (3) 水分子 (1分) 相同(1分) (4)b(2分) (5)生活污水集中处理后排放（合理即可）(2分) 【解析】（1）根据题目信息，本文解决人类淡水资源短缺的措施是海水淡化； 根据图1，海水淡化水的主要用途是市政供水； （2）根据题目信息，热分离法原理是利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，缺点是能耗大、成本高； （3）根据图2，石墨烯海水淡化膜允许通过的物质是水分子； 膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，根据图2，石墨烯海水淡化法只允许水分子通过薄膜，而钠离子、氯离子无法通过薄膜，是利用石墨烯薄膜的选择透过性实现海水淡化，所以石墨烯海水淡化法与膜分离法原理相同。 （4）a、石墨烯硬度较小，而金刚石是自然界中硬度最大的物质，所以它们物理性质不相似，错误； b、石墨烯、金刚石都是碳单质，只含碳元素，C60也只含碳元素，所以它们都由碳元素组成，正确； c、石墨烯、金刚石都是碳单质，都有碳原子构成，而C60由C60分子构成，错误。 故选b。 （5）爱护水资源建议有：生活污水集中处理后排放；工业污水处理达标后排放；合理使用化肥农药；节约用水等。 18．（6分）（2024·海南省直辖县级单位·一模）某化学兴趣小组开展“空气中氧气含量的测定”实验活动。 (1)实验1中，红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，水能倒吸入集气瓶的原因是 。 (2)兴趣小组查阅资料，改进实验方案，进行实验2的探究：在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。用数字传感器测实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系如下图所示。 依据图示信息，实验 的测定方法更准确，判断依据是 。 【答案】(1)红磷燃烧消耗氧气，瓶内压强小于大气压，导致烧杯内的水被压入集气瓶(2分) (2) 2 (2分) 实验1消耗O2剩余8.6%，实验2消耗O2剩余0.49%，氧气消耗接近完全(2分) 【解析】（1）由于红磷燃烧消耗氧气，瓶内压强小于大气压，导致烧杯内的水被压入集气瓶，所以实验1中，红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，水能倒吸入集气瓶。故填：红磷燃烧消耗氧气，瓶内压强小于大气压，导致烧杯内的水被压入集气瓶。 （2）据图可知，实验1消耗O2剩余8.6%，实验2消耗O2剩余0.49%，氧气消耗接近完全，所以实验2的测定方法更准确。故填：2；实验1消耗O2剩余8.6%，实验2消耗O2剩余0.49%，氧气消耗接近完全。 19．（8分）（23-24九年级上·甘肃平凉·阶段练习）小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 (猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 (实验)设计并完成下表所示的探究实验： (1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气。 实验三 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 土豆丝能加快过氧化氢的分解速率。 (2)在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是 。 (反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： (3)第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的 没变； 第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入 ，又有大量气泡产生，说明土豆丝的 没变。 (结论)通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 【答案】(1) 反应速率慢(1分) 迅速产生大量气泡，带火星的小木条复燃(2分) (2)对比，排除水和土豆丝产生氧气的可能(2分) (3) 质量(1分) 过氧化氢溶液(1分) 化学性质(1分) 【解析】（1）双氧水溶液在常温下能分解，但反应速率慢； 过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条，木条复燃，说明产生氧气，且有大量气泡，才能得出土豆丝能做过氧化氢分解的催化剂。 （2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是对比，排除水和土豆丝产生氧气的可能。故答案为排除水和土豆丝产生氧气的可能。 （3）催化剂的特点是一变两不变，即能加快反应的化学反应速度，但本身质量和化学性质不变。因此要证明土豆丝是催化剂，还需证明其质量和化学性质反应前后不变。所以第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明土豆丝在反应前后质量不变。故答案为质量； 第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变。故答案为过氧化氢溶液、化学性质。 【点睛】通过实验现象的分析总结相关结论。催化剂是一变两不变，即能改变反应的化学反应速度，但本身质量和化学性质不变。 20．（10分）（24-25九年级·全国·假期作业）某兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数，集气瓶(容积为V1)中加入少量的水(体积为V2)量筒中有一定量的水(体积为V3)，实验时在燃烧匙内放入红磷，塞紧瓶塞。接通电源使电烙铁发热，点燃红磷。燃烧结束并充分冷却后，记录量筒内水的体积V4。 (1)写出集气瓶中红磷燃烧的文字表达式 。 (2)实验过程中观察到：红磷 ，量筒中的液面 。 (3)该实验测得空气中氧气体积分数为 。 (4)下列有关实验的说法正确的是 (填序号) ①装置气密性不好会导致测量结果偏小 ②实验前集气瓶里没有装水会导致测量结果偏大 ③问冷却到室温就读数会导致V4数值偏大 ④可用白磷或铁丝代替红磷做该实验 ⑤该实验可推论出氮气难溶于水，且不能支持燃烧 【答案】(1)(2分) (2) 燃烧，放出热量，产生大量白烟(2分) 先上升后下降(2分) (3) (2分) (4)①②③⑤(2分) 【解析】（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为 ； （2）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，使得集气瓶内气体压强变大，集气瓶中的部分水被压入量筒内，使得量筒内的液面上升，反应结束冷却至室温后因为氧气被消耗，使得集气瓶内压强小于初始压强，所以量筒内的水进入集气瓶，量筒内液面下降，综上该实验过程中观察到：红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟，量筒中的液面先上升后下降； （3）该实验中是以进入集气瓶的水的体积分数测定空气中氧气的体积分数，故该实验测得空气中氧气的体积分数为 ，即； （4）①装置气密性不好会导致进入集气瓶内水的体积偏少，导致测量结果偏小，说法正确，符合题意； ②实验前集气瓶内未装水，会导致集气瓶中部分气体受热膨胀逸出，导致进入集气瓶内水的体积偏多，导致测量结果偏大，说法正确，符合题意； ③未冷却至室温就读数会导致进入集气瓶内水的体积偏少，则量筒内水的体积V4数值偏大，说法正确，符合题意； ④铁丝在空气中不燃烧，无法代替红磷做该实验，说法错误，不符合题意； ⑤该实验可以推出氮气不燃烧，也难溶于水，说法正确，符合题意。 故选：①②③⑤。 试卷第14页，共15页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 试卷第13页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$