1.2 人口（课件+视频解读）-2025-2026学年八年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

我国旅游黄金周 看了我国旅游黄金周的图片，你最大的感受是什么？ 1.2《人口》 八年级（上）册 第一章《从世界看中国》 @初中地理教研公众号出品 1.要求学生能够运用图中数据，说明我国人口增长的趋势，观察我国人口年龄结构的变化、理解人口政策调整的必要性。 2.要求学生能够根据我国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。 核心素养目标 第七次（2020年）全国人口普查结果显示，我国总人口为：14.12亿人（不包括港澳台地区），约占世界人口的1/5，是世界人口大国。 读一读 141178 1.1949年以前的人口增长特征。 2.1949年以后的人口增长特征，及其原因。 增长缓慢 增长迅速 增长缓慢 特征：增长迅速； 原因：社会稳定、经济发展、医疗卫生条件改善。 学生活动一 学生阅读下图和课本p13文字，完成下面问题： 想一想 新中国成立（1949年）后，我国人口快速增长，但1982年开始人口增速明显放缓，试分析原因。 说一说 读图1.10 中国人口数量及占世界人口比重的变化，描述其变化趋势。 变化趋势：1982年之后，占世界人口的比重逐渐降低。目前，我国人口已不足世界总人口的1/5。 学生活动二 认识我国人口年龄结构的变化。 1.根据表1.3的数据，参照图1.11中已绘制的第五次全国人口普查年龄结构，完成图1.11的绘制。 2. 总结第五次全国人口普查以来我国人口年龄结构的变化特征。 3. 从劳动力供应和消费的角度，讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 4. 谈谈我国人口政策调整的必要性。 认识我国人口年龄结构的变化。 1.根据表1.3的数据，参照图1.11中已绘制的第五次全国人口普查年龄结构，完成图1.11的绘制。 认识我国人口年龄结构的变化。 2. 总结第五次全国人口普查以来我国人口年龄结构的变化特征。 60岁以上人口占比持续上升； 15—59岁的劳动人口占比，从66.78%下降到63.35%； 0-14岁人口所占比重，从22.89%下降到17.95%。 认识我国人口年龄结构的变化。 3. 从劳动力供应和消费的角度，讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 这反映出我国劳动人口比重下降、老年人口比重上升的状况。 这种变化会造成劳动力不足，国内消费需求减少。 认识我国人口年龄结构的变化。 4. 谈谈我国人口政策调整的必要性。 1982年 2016年 2021年 近年来，我国劳动年龄人口数量下降，老年人口比重不断上升。国家从2016年起实施“全面二孩”政策，2021年8月起实施“三孩”政策。我国计划生育政策不断调整优化，达到与社会经济发展相适应，与环境相协调的水平 灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低和人口的疏密。 读我国灯光亮暗分布图，回答下面问题。 1.我国的人口密度是多少，以第七次人口普查数据（不包括港澳台）为依据。 2.通过灯光亮暗判断，我国人口分布是否均匀，哪边密集，哪边稀疏。 东边亮，西边暗； 东部人口密度大，西部人口密度小。 学生活动三 读图1.12“中国人口的分布图”，认识我国东西部人口分布差异。 1. 在图1.12中找出黑河—腾冲线穿过的省级行政区。 2. 在图1.12中找出江苏和青海，根据表1.4的资料，计算两省的人口密度并填入表中。 3. 针对下面不同观点，谈谈你的看法。 学生活动四 读图1.12“中国人口的分布图”，认识我国东西部人口分布差异。 1. 在图1.12中找出黑河—腾冲线穿过的省级行政区。 黑龙江 内蒙古 河北省 山西省 陕西省 甘肃省 四川省 云南省 读图1.12“中国人口的分布图”，认识我国东西部人口分布差异。 2. 在图1.12中找出江苏和青海，根据表1.4的资料，计算两省的人口密度并填入表中。 791 8.2 反映我国人口分布以黑河－腾冲一线为界：东多西少，东密西疏。 读图1.12“中国人口的分布图”，认识我国东西部人口分布差异。 3. 针对下面不同观点，谈谈你的看法。 西部地区大部分为荒漠和戈壁，这里地表缺水，能够发展农牧业和适宜人类居住的地方较少。因此，西部地区应立足本地区的实际，努力发展教育，提高人口素质，不能大量移民。 说一说 读图1.13“中国城镇人口的变化”图，分析我国城镇人口的变化。 我国城镇人口比例持续上升，截止2020年，我国约⅔的人口在城镇生活。 课堂小练 1.两次人口普查数据显示，我国60岁及以上人口比例（   ） A．不变 B．下降 C．上升 D．最大 2.针对人口年龄结构变化特点，2021年我国开始实施一对夫妻可以生育三个子女的政策，这将有利于（   ） A．缓解人口老龄化现象 B．人口均匀分布 C．调节男女比例 D．降低人口出生率 C A 2010年和2020年我国分别进行了第六次和第七次全国人口普查。读图，完成下面小题。 3.从图中看出，我国（   ） A．少年儿童比重持续上升 B．老年人口比重持续上升 C．劳动力人口比重持续下降 D．65岁以上人口比重最高 4.2016和2021年，我国分别实施“两孩”“三孩”人口政策的主要目的是（   ） A．优化人口年龄结构 B．降低人口分布密度 C．提高老年人口比重 D．降低死亡人口数量 B A 我国2016年起全面实施“两孩”政策，2021年实施“三孩”政策。下图为我国第5～7次人口普查情况统计图。据此完成下面小题。 5.我国人口分布总体特征是（   ） A．东多西少 B．北多南少 C．内陆多，沿海少 D．第一阶梯人口多 6.关于图中人口分界线的描述，准确的是（   ） A．A为黑龙江省漠河市 B．B为云南省昆明市 C．A所在省份行政中心为哈尔滨 D．B所在省份简称是粤 7.下列属于影响人口分布的社会经济条件是（   ） ①交通便利 ②经济发达   ③地势平坦   ④医疗水平高 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A C 图示意我国人口分布，读图完成下面小题。 B 2020 谢谢观看 $$大家好，这节课的话我们来学习八年级上册第一章从世界看中国，第二节人口。我们首先通过旅游黄金周的这些图片，给同学一个视觉上的冲击。我国人口众多。人口众多。那么在这一节内容当中，我们用一节课的时间把它讲完。在这节课当中主要包括两大块内容。第一大块世界人口、大国帝国，大块人口分布不均。在第一大块当中，我们要知道它包括的内容主要就是我国一个人口总数的情况。还有一个就是时间上的变化。这个时间上的变化既有数量上的变化，也有人口年龄结构的变化。尤其是人口年龄结构的变化是我们新教材他去探讨的重点。第二块人口分布不均跟我们老教材的内容整体差不多。好，我们先看到第一块。好，这个核心素养我们上课也可以稍微提一下，跟他们先讲一下。第一个就是我国人口总数，人口总数这是2020年第七次人口普查的数据。在这里我们同学们要注意一点，一定不要再说我国是世界人口第一大国家，为什么呢？因为现在印度他讲他是世界第一，对吧？他这个统计数据可能是正确的，也可能是错误的。所以我国是一个比较严谨的国家，所以我们不讲我们是第一还是第二，就改了一个称呼，就是讲印度，我们也讲它是世界人口大国，讲到我们自己也是讲世界人口大国。这个数据14点一二亿一定要记住。好，简单了解一下我国人口增长的过程。虽然新教材上这幅图没有，但是我觉得还是很有必要跟同学们来讲一下这幅图。在这幅图中，我们注意一个时间节点，1949年对吧？1949年你看这个曲线就是爬坡，坡度越陡那就意味着增速越快。1949年以前人口增长是比较缓慢的那原因很简单，战乱、饥饿、疫情等等，造成很多非正常死亡。1949年以后为什么人口增长比较快呢？同学们可以结合课本？从影响能够增长的几个因素，社会稳定、经济、医疗，就生活水平这些方面，我们可以简单总结一下特征就是增长迅速原因，社会稳定、经济发展、医疗卫生条件改善。经济发展就是说我们不会饿死人，对吧？社会稳定和医疗卫生条件改善就是说我们不会出现意外的死亡，或者意外死亡的人会很少，非常的少。在1982年开始，人口增速有一个放缓的趋势。这个时间节点我们可以提一下。老师们上课如果觉得这点没有必要，我们把它删掉也没关系。因为我们新教材不怎么去重点讲这个计划生育，一笔一计划带过。我们未来其实整节课它相对比较系统，我就把这个留下来。1982年开始人口放缓，跟国家一项重要政策有关，叫什么政策呢？计划生育1982年9月被定为基本国策，同年12月写入宪法根本大法，也就这个时候他是发现人口增长太快了，增长太快了出现什么问题？就是我们经济发展提供不了这么多就业岗位，就造成农村的广大农村出现大量的剩余劳动力，对社会治安产生很大的冲击。我们很多人他没有有没有一个发展的眼光去看，觉得我们现在怎么原先要限制我们生育，现在又鼓励生育？有没有一个发展的眼光去看问题？我们现在面临的问题跟曾经是不太一样的。好，我们接下来看到结构的变化，中国人口数量占世界比重的变化。1982年开始大家看这个数据在明显下降，对吧？咱一路下坡。目前我国人口已不足世界总人口的5分之1了，那么这个趋势还在下降。好，那么我们这节课的第一个显著的变化，重点就是我们来探讨什么呢？就是人口普查过程当中，他们会把人口分成三个段。第一个段0至14岁，这个段叫什么呢？就是我们讲没有劳动能力的对吧？没有劳动力的这个阶段一段。第二段就是15到59岁，我们把它叫做劳动人口。这一段的占比非常重要的反映这个国家的劳动力储备。第三段就是60岁以上，我们把它叫做老龄人口，对吧？60岁以上三段，我们通过这个活动情况来加深同学的印象，就来感觉我们对比这个数据人口构成的变化这种数据，来理解国家对计划生育政策的调整，注意是调整而不是否定，不是否定计划生育依旧有必要，就当前来讲，当然到会不断的调整。我们看到这个图，课本上要大家补充把它画上去。这种颜色代表着0至14这一段，为什么画上去呢？因为会形成一个明显的对比，对吧？形成对比。第六次人口普查和第五次相比，我们可以看到这个数据，中间一段增加了，还有60岁以上增加了，14岁以下减少了。那么第六次跟第七次相比，0至14岁增加了中间段，减少了60岁以上增加了我国。如果我们把三幅图放到一起来，一个最稳定的变化就是60岁以上的人持续增加。这也是我们人口结构当中面临的一个突出的问题。人口老龄化超过10%就能够老龄化了。现在已经第七次普查，已经到了18%点700分之18.7。60岁以上的人口持续上升，就刚才我分析的这个数据。第二问就是分析这个数据，15到59岁劳动占比人口下降在下降。0到14岁比重从22.89到19.77.95，实际上也是哦也是在下降。为什么2010年这个当中有一个有个这种波动一个波动。这就是跟我们后来有点点那种放松和国内发现一定的问题，有点放松，所以出现一个阶段性的就申请。人他既是消费者也是生产者。也就是说人口年龄结构的变化，它既会影响生产，也会影响消费者，那就会影响经济发展了。是不是？不同的年龄结构，它的生产和消费方式是不一样的。0至14岁我们就认为他没有生产能力，60岁以上我们认为他的生产能力退休了是吧？也把它不把它记录在内，主要记录在15到59岁。我国劳动人口比重下降，老年人口比重上升，这种情况会带来什么问题？就是劳动力不足，这是生产劳动力不足。消费端老年人口比重大了，消费需求减少。你老人叫他旅，年纪大了叫他旅游，他走不动，叫他吃东西吃不烂是吧？对消费的需求减少。所以老龄化对一个国家会产生一个比较大的冲击。我国正是根据人口增长这种变化，人口年结构构成的变化，不断的调整人口政策。1982年这种计划生育，到了2016年全面二孩政策，2021年全面三孩政策，这都是对计划生育政策的不断调整，适应现实的需要。第二大块就是人口的分布，这个增长变化是时间上的维度，分布式空间上的维度。我们地理上反复在讲的就是时空的概念。同学们老师们如果你去理解这一点，就发现地理它实际上很好去学。它就两个维度，时间上的变化，空间上的分布。我们前面一半就是时间上的变化。好，那么在反映人口密度这一块，就是空间的变化当中，我们比较世界上比较通用的喜欢用这个亮灯率。亮灯率第一个我国人口密度哈147人每平方千米，大致是世界平均水平的2.5倍。也就说整体来讲，我国还是比较适合人类居住，第二个通过灯这个亮灯力，我们发现整体东边是比较亮的对吧？这边是比较亮的，到了西边是比较暗的。所以通过这个我们先大胆猜测我国人口东部密度大，西部密度少是否正确。这个只是我们根据这个图的一个猜测是吧？推测是否正确，我们要根据课本上规范画出来的图。所以我们第二大块人口分布，通过这个活动题目来认识我国东西部人口分布差异。首先我们了解黑河制腾冲一线也叫胡焕庸线，焕庸县它经过了哪些省级行政区？从北到南从北到南经过了这些省级行政区，以这条线为界，以东以南人口密集，以西以北人口稀疏。为了进一步证明这一点，我们找到了这条线以东和以西。以东的江苏我们算了他人口密度是791人每平方千米，而乙烯的青海只有8.2个了，所以进一步我这叫抽样是吧？前面是一个大抽样，抽出来进一步证实了东多西少东密西疏这个特征这个特征。面对这个问题，我们会有各自的看法。这里给出了两个人代表比较普遍的两种看法。你东多西少是吧，也就是把人口迁过去，对不对？另外一个就反对，他为什么少呢？他从原因上来分析，他为什么少呢？这个很重要是吧？为什么少？你去探讨为什么的过程当中，你就会知道，或许不适合，不是这么简单粗暴就能解决问题的。为什么少？因为西部地区的自然环境比较恶劣，那要么缺水，要么缺热量，要么两个都缺，对吧？所以适宜人生产生活的地方比较少。所以西部地区地主本地区的实际努力发展教育，提高人口素质，不能大量移民对吧？可以对口支援，但是不能大量移民。它的环境承载能力比较有限。除了时间这个空间上的分布之外，我们还有一个就是城镇的变化，城镇人口的变化就我们讲的城市化，我们可以看到我国城镇人口在时间上快速增长对吧？快速增长。你看这个人口比重到了2020年，城镇人口的比重增加的是比较多的，有3分之2的人口生活在城市城镇，中外城镇，这个是城镇上的分布。我们新教材加了一个分布，城镇上的分布。老教材就只讲空间上的分布，东多西少，东密西疏，这是本节课的思维导图，我们同学们可以做一下笔记，我做一个补充。同样的我们也配了一些定义的练习，同学们可以根据时间，老师上课要根据时间灵活处理。欢迎大家关注初中地理教研公众号，再见。