2.1.1 地形（教学设计）-2025-2026学年八年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第二章《中国的自然环境》 初中地理教研 原创出品 第一节《地形》教学设计 （第一课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征； 2. 初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响； 3. 通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地表地形表象。 （2） 综合思维目标 1. 要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点； 2. 能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵群的分布特点； 3. 能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征； （3） 地理实践目标 要求学生能够举例说明地形对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律规律的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 （4） 人地观念目标 增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地理的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 二、教材设计思路 地形是主要的且重要的自然地理环境要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。中国的地形特征，对中国的自然环境和社会经济发展有着重要的影响。所以，本节成为“中国自然环境”的开篇。按理说，作为一个独立的要素，地形已经包含了地势方面的情况，固本节标题定为“地形”。依据由直观到抽象的认知规律，教材从学生可以感知的我国各类地形的生动景观图开始，逐步过渡到五种地形类型的面积比例图，最后，延伸到专业性强的分层设色地形图和地形剖面图，这样有利于激发学生学习我国地形的兴趣，概括出我国地形、地势的主要特征，进而分析说明地形、地势对我国自然环境和人类活动产生的影响。 三、教学过程设计 学生活动一：用地形剖面图表示我国的地势特征。 方法导引：结合我国地势特征，用地形剖面图表示我国地势特征的优点与剖面线的选择。 问题引领：1.与等高线地形图相比，用地形剖面图刻画我国地势阶梯有什么优点？ 小组讨论回答：...... 教师小结：地形剖面图能直观显示我国地势三大阶梯的海拔突变和西高东低趋势，简化细节突出宏观格局，比等高线图更清晰表现阶梯状特征。 问题引领：2.如果沿30°N纬线绘制地形剖面图，得出的结果是否也能反映我国地势三级阶梯？与沿36°N纬线相比，哪个地形剖面图显示的三级阶梯更典型？ 小组讨论回答：...... 教师小结：沿30°N和36°N纬线做的地形剖面图都能显示出三级阶梯的特征，但沿30°N能完整覆盖我国第一、二、三级阶梯，能清晰展现西高东低的地势特征。 问题引领：3.总结我国的地势特征。 小组讨论回答：...... 教师小结：我国高原、盆地集中在西部，平原、丘陵集中在东部，呈现着明显的三个层次，整体地势特征西高东低，呈阶梯状分布。 问题引领：4. 如果沿某条经线绘制地形剖面图，是否能够显示我国地势三级阶梯？为什么？ 小组讨论回答：...... 教师小结：经线指示南北方向，沿某条经线做地形剖面图，体现的是我国南北方向上的地势特征差异，不能反映出我国：西高东，低呈阶梯分布上的差异。 图片资料补充：展示珠穆朗玛峰海拔、艾丁湖湖底海拔，感受我国地势的高低起伏巨大。 （承转）我国地势呈阶梯状分布，具体来说呈三阶阶梯分布。 学生活动二：了解三级阶梯的内部特征。 方法导引：读图2.1并结合课本27页文字，回答下面问题。 问题引领：1.自西向东，我国分为哪三级阶梯？ 2.找出三级阶梯的分界线，并填到表2.10。 3.说出各级阶梯的大致海拔和阶梯内的地形区名称。 小组讨论回答：...... 一边播放幻灯片上主要地形区的图片和文字描述，一边讲解。 教师小结：我国自西向东分为第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯，昆仑山－祁连山－横断山脉是第一和第二阶梯的分界线，大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山是第二和第三阶梯的分界线，第一阶梯主要包括：青藏高原和柴达木盆地，第二阶梯主要包括：剩下的三个高原和三个盆地，第三阶梯主要包括：三大平原和东南丘陵。 （承转）我国地势西高东低，呈阶梯状分布对交通、气候、水能资源会产生哪些影响呢。 学生活动三：探究地势特征对我国交通、气候、水能分布的影响。 方法导引：阅读下图，结合我国地势特征。 问题引领：1.我国河流为什么大多自西向东流； 小组讨论回答：...... 课堂小结：由于我国地势西高东低，所以大多河流自西向东流。 问题引领：2.我国湿润气流主要来自东部，能否深入我国内陆； 小组讨论回答：...... 课堂小结：我国湿润气候主要来自东部太平洋，西高东低的地势，有利于湿润气候深入内地。 问题引领：3.观察我国大型水电站的分布，在阶梯交接处有什么利用价值。 小组讨论回答：...... 课堂小结：我国地势呈阶梯状分布的特点，使河流在阶梯交界处落差大，水能资源丰富，是我国水电站集中分布地区。 问题引领：4.我国地势特征，对东西部之间交通往来产生什么影响？ 小组讨论回答：...... 课堂小结：由于我国地势西高东低。一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。 四、课堂总结 本节课我们主要学习了地势的高低起伏、地势的内部状况和地势对水能、气候和交通的影响。首先通过地下剖面图，直观认识了我国“西高东低，呈阶梯状分布”的地势特征，并了解了三级阶梯的分界线、三级阶梯的平均海拔等内部特征，认识到地势特征对我国气候、交通、水能分布的影响。为下一步的学习打下坚实的基础。 5、 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$